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LysM receptors in Coffea arabica: Identification, characterization, and gene expression in response to Hemileia vastatrix
Get PDFPathogen‐associated molecular patterns (PAMPs) are recognized by pattern recognition receptors (PRRs) localized on the host plasma membrane. These receptors activate a broad-spectrum and durable defense, which are desired characteristics for disease resistance in plant breeding programs. In this study, candidate sequences for PRRs with lysin motifs (LysM) were investigated in the Coffea arabica genome. For this, approaches based on the principle of sequence similarity, conservation of motifs and domains, phylogenetic analysis, and modulation of gene expression in response to Hemileia vastatrix were used. The candidate sequences for PRRs in C. arabica (Ca1-LYP, Ca2-LYP, Ca1-CERK1, Ca2-CERK1, Ca-LYK4, Ca1-LYK5 and Ca2-LYK5) showed high similarity with the reference PRRs used: Os-CEBiP, At-CERK1, At-LYK4 and At-LYK5. Moreover, the ectodomains of these sequences showed high identity or similarity with the reference sequences, indicating structural and functional conservation. The studied sequences are also phylogenetically related to the reference PRRs described in Arabidopsis, rice, and other plant species. All candidates for receptors had their expression induced after the inoculation with H. vastatrix, since the first time of sampling at 6 hours post‐inoculation (hpi). At 24 hpi, there was a significant increase in expression, for most of the receptors evaluated, and at 48 hpi, a suppression. The results showed that the candidate sequences for PRRs in the C. arabica genome display high homology with fungal PRRs already described in the literature. Besides, they respond to pathogen inoculation and seem to be involved in the perception or signaling of fungal chitin, acting as receptors or co-receptors of this molecule. These findings represent an advance in the understanding of the basal immunity of this species
BENS PÚBLICOS INSERVÍVEIS UMA ANÁLISE PARA A MELHORIA DE PROCESSOS DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA LOCALIZADA NO SUL DE MINAS GERAIS
No full textA gestão dos bens é primordial para órgãos públicos e privados, e a manutenção e a utilização destes de forma correta são essenciais. O presente estudo realizou uma análise referente aos processos de gestão dos bens permanentes de uma universidade pública, focando no processo de baixa do bem público e do encaminhamento para o setor de desfazimento. A partir do detalhamento dos processos que envolvem a baixa e o encaminhamento de bens inservíveis para o desfazimento, pretende-se analisar os dados levantados e identificar gargalos existentes para sugerir melhorias para a instituição. Esta pesquisa se trata de um estudo de caso. Para a coleta de dados foi feita uma visita técnica ao setor de desfazimento da instituição e realizou-se entrevistas com o diretor e um servidor, ambos do setor responsável pelo patrimônio da instituição. As entrevistas foram conduzidas de acordo com um roteiro semiestruturado. A partir da análise, constatou-se que não apenas os bens permanentes inservíveis, mas também bens servíveis são encaminhados ao setor de desfazimento. Para melhorar tal processo sugere-se a criação de um marketplace interno, para a exposição do bem, considerado inservível. Assim, os demais servidores podem considerá-lo útil e, assim solicitarem o encaminhamento deste bem para seu departamento. Este processo deve ocorrer antes que o bem permanente seja encaminhado ao desfazimento, evitando a movimentação desnecessária e gerando benefícios à universidade, como a economia de recursos públicos, uma melhor utilização do tempo por parte dos servidores ao se evitar o retrabalho e o ganho de espaço físico no setor de desfazimento da instituição
REFLEXÕES SOBRE UMA AULA DE QUÍMICA COM O TEMA TRANSVERSAL MEIO AMBIENTE FUNDAMENTADA NA PEDAGOGIA HISTÓRICOCRÍTICA UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
No full textO presente trabalho tem como objetivo apresentar e analisar, por meio de um relato de experiência, a produção de um plano de aula de química fundado na Pedagogia Histórico-Crítica, que buscou em sua realização, incorporar, elucidar e problematizar elementos da própria prática pedagógica da PHC na formação de professores. Nesse trabalho, é adotada a metodologia de pesquisa qualitativa compreendendo que para entender os elementos presentes na construção e desenvolvimento de um processo educativo é necessária uma análise acerca de relações estabelecidas entre os participantes, suas elaborações, expressões, interpretações, aspectos que não podem ser meramente quantificáveis, e, portanto, a pesquisa qualitativa pode contribuir para análise. A prática pedagógica foi efetiva em apresentar elementos da Pedagogia Histórico-Crítica, pois foi perceptível para os alunos que esta aponta os problemas que estão presentes na realidade, propõe uma instrumentalização desses problemas no sentido de conhecê-los melhor, apontar suas raízes, e abrir caminho para a abordagem de conteúdos científicos que são fundamentais para esse processo de compreensão dos problemas da prática social e propor soluções. Conceber a matearilação das ideias pedagógicas de uma pedagogia crítca na prática contribuiu para compreendê-la ainda mais, conhecendo suas potencializades e dificuldades, os novos desafios para além da teoria
ECOLOGIA POLÍTICA E A POLÍTICA NACIONAL DE AGROECOLOGIA E PRODUÇÃO ORGÂNICA UMA LEITURA A PARTIR DE ENRIQUE LEFF
No full textO presente estudo foi desenvolvido no intuito de identificar os pontos de convergência entre algumas categorias de análise da Ecologia Política com a Política Nacional de Agroecologia e Produção Orgânica (PNAPO), a partir da análise de três categorias de análise - Descolonização do Saber, Política das Diferenças, e Racionalidade Ambiental - com os onze instrumentos da PNAPO. Para tal feito, foi proposto uma pesquisa de abordagem qualitativa, do tipo descritivo, focada, majoritariamente, em três literaturas principais Ecologia Política da desconstrução do capital à territorialização da vida (LEFF, 2021) A política Nacional de Agroecologia e Produção Orgânica no Brasil uma trajetória de luta pelo desenvolvimento rural sustentável (IPEA, 2017) e Brasil agroecológico Plano Nacional de Agroecologia e Produção Orgânica ?? Planapo 2016-2019 (MDA, 2016). Com o andamento do estudo, foi possível apontar potenciais semelhanças entre as definições propostas e assim observar de fato, o número de ações da política que convergem com a Ecologia Política para então solucionar a problemática da pesquisa quais seriam os aspectos de convergência entre o estudo da Ecologia Política e a Política Nacional de Agroecologia e Produção Orgânica (PNAPO), já que ambas se comportam como resistência aos modos invasivos de produção agrícola e uso inconsequente do meio ambiente?
Construyendo una propuesta para la formación continua de los directivos escolares
Get PDFThis article analyzes the continuous training process for school directors developed in the
municipal education network of Lavras (MG) in 2019-2020. The continuous training process,
which is the object of analysis in this text, resulted from a diagnosis carried out with the
technicians of the Municipal Secretary of Education on what would be the main obstacles and
difficulties faced by working with the network. Based on this diagnosis, a training process for
school managers was developed for the preparation or review of pedagogical political projects
for schools and nurseries based on institutional self-evaluation, taking as a reference the
Educational Quality Indicators. Regarding the theoretical framework of the pedagogical
political project, the training was based on the studies of Veiga (1996) and Vasconcellos
(2008). Although the training proposal has undergone changes due to the context of the Covid-19 pandemic, the experience made it possible to achieve the proposed objectives, in the
sense of granting subsidies to school administrators to develop institutional self-assessment
processes and prepare or review the Pedagogical Projects of the schools and nurseries where
they work.Este artigo analisa o processo de formação continuada de gestores escolares desenvolvido na rede municipal de ensino de Lavras (MG) em 2019-2020. O processo de formação continuada objeto de análise neste texto resultou de um diagnóstico realizado junto às técnicas da Secretaria Municipal da Educação sobre quais seriam os principais obstáculos e dificuldades enfrentados no trabalho com a rede. A partir desse diagnóstico foi desenvolvido um processo de formação dos gestores escolares para a elaboração ou revisão dos projetos político pedagógicos das escolas e creches a partir da realização de autoavaliação institucional, tendo como referência os Indicadores da Qualidade da Educação. Quanto ao referencial teórico sobre Projeto Político Pedagógico a formação se baseou nos estudos de Veiga (1996) e Vasconcellos (2008). Apesar da proposta de formação ter sofrido modificações devido ao contexto da pandemia de Covid-19, a experiência possibilitou alcançar os objetivos propostos, no sentido de dar subsídios aos gestores escolares para desenvolverem processos de autoavaliação institucional e elaborar ou revisar os projetos pedagógicos das escolas e creches em que atuam
USO DO PÓ DE ROCHA COMO FONTE ALTERNATIVA DE NUTRIENTES NA PRODUÇÃO DE CANA-DE-AÇÚCAR
No full textA cana-de-açúcar é considerada planta acumuladora de silício, e o fornecimento do mesmo contribui com aspectos bastante positivos à cultura. O pó-de-rocha (oriundo da ardósia) apresenta-se como boa opção por fornecer o silício e outros nutrientes, e, além de ser alternativa nutricional, também favorece a aceleração dos processos de sucessão e dinamização biológica nos solos. Nesse contexto, objetivou-se com o trabalho avaliar o efeito de diferentes doses do pó-de-rocha sobre a produtividade na cultura da cana-de-açúcar. O experimento foi instalado na cachaçaria Bocaina, no município de Lavras-MG, com a variedade RB867515, cana soca, em delineamento de blocos casualizados (DBC). Os tratamentos foram constituídos do controle e as doses de 2, 4, 6, 8 e 10 toneladasha de pó-de-rocha, com quatro repetições. As parcelas eram constituídas de quatro linhas espaçadas em 1,3 metro, por seis metros de comprimento, totalizando 31,2 m². A aplicação dos tratamentos foi feita na linha da cultura. Foi determinada a produção de colmos por hectare (TCH) pela contagem de colmos da área útil da parcela, o corte e a pesagem de dez colmos industrializáveis. Também foi feita a análise foliar (folha 3) de nutrientes aos seis meses após a aplicação dos tratamentos. Em decorrência da colheita, foi realizada amostragem de solo (0 a 20 cm) em todas as parcelas. Após a tabulação dos dados, foi realizada análise estatística através do programa estatístico Sisvar®. Não houve diferenças significativas para produtividade sob qualquer das doses aplicadas, tendo em todos os casos, se alcançado uma média geral de 72 toneladas por hectare. Quanto à análise dos valores de nutrientes nas folhas, não houve diferenças entre os tratamentos. Na análise de solo, apenas foram observadas diferenças significativas para os valores de ferro (Fe) e cobre (Cu). Diante dos resultados, o pó-de-rocha oriundo de ardósia não proporcionou incrementos nutricionais e tampouco produtivos à cana soca com a variedade RB867515
A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DOS COORDENADORES PEDAGÓGICOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
No full textÀ título de fomentar o estudo sobre o campo da coordenação, essa pesquisa busca compreender a constituição da identidade profissional do coordenador pedagógico nas etapas da Educação Infantil e Ensino Fundamental, que premidos pelas demandas diárias, torna-se uns dos principais agentes para o funcionamento da gestão escolar. A abordagem se vigora em discutir elementos que apontam sobre sua profissionalização e identidade profissional, visto que, a formação inicial tem como alicerce à docência. Para efeito dessa discussão, a pesquisa se fundamentou sobre os olhares respectivos teóricos Brzezinski (2011) Campos (2016), Franco (2008,2016) Libâneo (2001) Lüdke e Boing (2004) Macedo (2016) Silva (2015), na qual, legitimam sobre os saberes da coordenação e identidade do pedagogo. Em termos metodológicos, o estudo se percorreu sobre a Análise do Conteúdo de Bardin (2011) com questionários abertos e fechados, dado a natureza da pesquisa de campo, traduzindo para uma abordagem de cunho qualitativo em um viés exploratório. Nessa dialética, foram 7 coordenadoras da rede municipal de uma cidade ao oeste de Minas Gerais, em que 6 responderam aos questionários partilhando suas experiências para a elucidação da função. Para mais, os resultados apontam que os saberes experienciais correlacionados com estudos se tornam meios para a constituição e reconstituição da identidade profissional das coordenadoras, bem como se articulam como percursos para compreensão da profissionalização dentro da coordenação. Conclui-se assim, que é necessário pensar e repensar a formação inicial, associada a continuada como caminhos indispensáveis para elucidar a função, contribuindo para qualificar e fortalecer os saberes específicos do coordenador na compreensão de sua identidade profissional
ClearColi as a platform for untagged pneumococcal surface protein A production: cultivation strategy, bioreactor culture, and purification
No full textSeveral studies have searched for new antigens to produce pneumococcal vaccines that are more effective and could provide broader coverage, given the great number of serotypes causing pneumococcal diseases. One of the promising subunit vaccine candidates is untagged recombinant pneumococcal surface protein A (PspA4Pro), obtainable in high quantities using recombinant Escherichia coli as a microbial factory. However, lipopolysaccharides (LPS) present in E. coli cell extracts must be removed, in order to obtain the target protein at the required purity, which makes the downstream process more complex and expensive. Endotoxin-free E. coli strains, which synthesize a nontoxic mutant LPS, may offer a cost-effective alternative way to produce recombinant proteins for application as therapeutics. This paper presents an investigation of PspA4Pro production employing the endotoxin-free recombinant strain ClearColi® BL21(DE3) with different media (defined, auto-induction, and other complex media), temperatures (27, 32, and 37 °C), and inducers. In comparison to conventional E. coli cells in a defined medium, ClearColi presented similar PspA4Pro yields, with lower productivities. Complex medium formulations supplemented with salts favored PspA4Pro yields, titers, and ClearColi growth rates. Induction with isopropyl-β-D-thiogalactopyranoside (0.5 mM) and lactose (2.5 g/L) together in a defined medium at 32 °C, which appeared to be a promising cultivation strategy, was reproduced in 5 L bioreactor culture, leading to a yield of 146.0 mg PspA4Pro/g dry cell weight. After purification, the cell extract generated from ClearColi led to 98% purity PspA4Pro, which maintained secondary structure and biological function. ClearColi is a potential host for industrial recombinant protein production
A NEW SPECIES OF BILISTRA SKET BRUCE, 2004 (CRUSTACEA, ISOPODA, SPHAEROMATIDAE) FROM NEW ZEALAND
No full textA família Sphaeromatidae é a mais especiosa dos isópodes aquáticos, com 100 gêneros. e aproximadamente 700 spp. A maioria de seus representantes são pequenos e habitam ambientes marinhos, águas intersticiais e rasas, incluindo estuários. O gênero Bilistra consiste em três espécies que ocorrem em cavernas em áreas cársticas na Ilha do Sul da Nova Zelândia. Algumas espécies dentro deste gênero apresentam traços troglomórficos, como despigmentação corporal e redução ocular, sendo, assim, considerada troglóbios. O objetivo deste trabalho é descrever uma nova espécie de Bilistra, que habita ambientes de água doce em uma caverna no norte da Ilha do Sul, Nova Zelândia
ESTÁGIO SUPERVISIONADO REALIZADO NA CLÍNICA VETERINÁRIA QUATRO PATAS EM POUSO ALEGRE - MG
No full textA matriz curricular do curso de Medicina Veterinária da Universidade Federal de Lavras (UFLA) consiste em dez períodos letivos, onde o décimo período é destinado à realização da disciplina PRG 107 ???? Estágio Supervisionado. Essa disciplina possui uma carga horária total de 476 horas divididas em 408 horas práticas e 68 horas teóricas que são destinadas a confecção do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). O presente trabalho tem como objetivo descrever a rotina vivenciada na Clínica Veterinária Quatro Patas realizada entre os dias 01 de julho e 15 de setembro do ano de 2021. Foi possível acompanhar múltiplos casos clínicos que serviram para enfatizar os conhecimentos adquiridos durante a graduação. Há também um relato de caso referente a uma paciente com alterações dermatológicas decorrentes de uma disfunção endócrina chamada hipotireoidismo. Por ser realizado ao final da graduação, a PRG107 tem como objetivo apresentar a rotina veterinária e suas variações