Digital Library NAES of Ukraine
Not a member yet
39845 research outputs found
Sort by
Information and Analytical Support for the Resilience of Gifted Individuals in the Context of Martial Law: Domestic Educational Experience Through the Prism of the World
No full textУ дослідженні предствалено авторську думку щодо інформаційно-аналітичного супроводу підтримки резильєнтності обдарованої особистості в умовах воєнного стану. У зв’язку з цифровою трансформацією освітнього простору, зростанням рівня стресогенності та необхідністю забезпечення комплексної підтримки здобувачів освіти з високим інтелектуальним і творчим потенціалом, актуалізовано узагальнення вітчизняного освітянського досвіду через призму провідних світових практик формування особистісної та збереження й підтримку її резильєнтності. Уточнено зміст поняття «резильєнтність обдарованої особистості» як інтегральної характеристики, що поєднує психологічну стійкість, адаптивність, когнітивну гнучкість і здатність ефективно продовжувати розвиток здібностей у складних соціально-політичних умовах. Важливим інструментом цього процесу визначено інформаційно-аналітичний супровід, який охоплює діагностику потреб, моніторинг індивідуальних освітніх траєкторій, аналіз ризиків та створення персоналізованих стратегій підтримки. Окремо висвітлено внесок українських бібліотек – шкільних, університетських, публічних – у соціально-психологічну підтримку резильєнтності обдарованої особистості в умовах воєнного стану. Зазначено на діяльності цифрових бібліотечних сервісів, віртуальних читальних залів, ресурсних центрів для обдарованої особистості. Підкреслено, що українські бібліотеки не лише забезпечують доступ до навчальних і наукових матеріалів, а й організовують освітні та психологічні заходи, формують безпечний простір для розвитку та творчості, створюють онлайн-платформи для саморозвитку, формування медіаграмотності та здійснення дослідницької діяльності. Проаналізовано досвід зарубіжних бібліотек, які в умовах кризових ситуацій активно застосовують моделі trauma-informed services, програми підтримки gifted and talented learners, цифрові ресурси для розвитку дослідницьких компетентностей обдарованої особистості, а також інтегрують освітні, психологічні та соціальні сервіси. Підсумовано, що синергія освітніх інституцій і бібліотек різних типів істотно посилює ефективність підтримки резильєнтності обдарованої особистості в умовах воєнного стану. Подальший розвиток цифрових бібліотечних платформ, аналітичних сервісів та міжнародного партнерства визначено як ключовий чинник формування стійкого освітнього середовища, здатного забезпечити неперервний розвиток інтелектуального потенціалу держави.The study presents the authors' views on information and analytical support for the resilience of gifted individuals in conditions of martial law. In connection with the digital transformation of the educational space, the increase in stress levels and the need to provide comprehensive support to students with high intellectual and creative potential, the generalisation of domestic educational experience through the prism of leading world practices in the formation of personality and the preservation and support of its resilience has been actualised. The concept of ‘resilience of a gifted individual’ has been clarified as an integral characteristic that combines psychological stability, adaptability, cognitive flexibility, and the ability to effectively continue developing abilities in complex socio-political conditions. An important tool in this process is information and analytical support, which includes needs assessment, monitoring of individual educational trajectories, risk analysis, and the creation of personalised support strategies.
The contribution of Ukrainian libraries – school, university and public – to the socio-psychological support of gifted individuals' resilience in conditions of martial law is highlighted separately. Reference is made to the activities of digital library services, virtual reading rooms and resource centres for gifted individuals. It is emphasised that Ukrainian libraries not only provide access to educational and scientific materials, but also organise educational and psychological events, create a safe space for development and creativity, and establish online platforms for self-development, media literacy and research activities. The experience of foreign libraries has been analysed, which, in crisis situations, actively apply trauma-informed services models, support programmes for gifted and talented learners, digital resources for the development of research competencies of gifted individuals, and integrate educational, psychological and social services.
It was concluded that the synergy between educational institutions and libraries of various types significantly enhances the effectiveness of supporting the resilience of gifted individuals in conditions of martial law. The further development of digital library platforms, analytical services and international partnerships has been identified as a key factor in the formation of a sustainable educational environment capable of ensuring the continuous development of the intellectual potential of the state
Scientific digital libraries in the context of information society development
No full textРобота присвячена визначенню ролі наукових електронних бібліотек в умовах розвитку інформаційного суспільства. У суспільстві, де інформація та інформаційна економіка відіграють провідну роль, люди повинні мати доступ до інформації, генерувати, оновлювати та використовувати її, а також розвивати свої здібності до навчання впродовж життя за допомогою навичок інформаційної грамотності. Саме тому бібліотеки займають важливе місце в інформаційному суспільстві, оскільки вони є тими установами, де інформація збирається, узагальнюється, поширюється, компілюється та розповсюджується. Бібліотеки відіграють життєво важливу роль за усіма вищезгаданими функціями і повинні виховувати людей, яких потребує інформаційне суспільство.
В інформаційному суспільстві знання впливають на всі сегменти суспільства через технології. Використання нових методів управління та автоматизації є особливістю цієї ери. Нині суспільство для досягнення своїх цілей, а громадяни для створення нових можливостей для спільнот та організацій використовують інформаційно-цифрові технології. У цьому контексті, деякі з особливостей інформаційного суспільства є наступними: масове зростання та активність, глобалізація та швидкість, спеціалізація та мультидисциплінарність, економічна цінність та соціальний поділ. Зміна статусу інформації є ще однією характеристикою інформаційного суспільства. Потреба в інформаційних здібностях для розвитку безперервної освіти є причиною виникнення інформаційної грамотності Таким чином, бібліотеки відіграють важливу та унікальну роль в освіті суспільства. Сучасні цифрові бібліотеки мають стати не лише сховищами інформації, а й активними центрами навчання, співпраці та інновацій.The paper is devoted to defining the role of scientific digital libraries in the context of the development of the information society. In a society where information and the information economy play a leading role, people need to have access to information, generate, update and use it, and develop their lifelong learning abilities through information literacy skills. That is why libraries occupy an important place in the information society, as they are the institutions where information is collected, summarized, disseminated, compiled and distributed. Libraries play a vital role in all of the above functions and should educate the people that the information society needs.
In the information society, knowledge affects all segments of society through technology. The use of new methods of management and automation is a feature of this era. Nowadays, society uses information and digital technologies to achieve its goals, and citizens use them to create new opportunities for communities and organizations. In this context, some of the features of the information society are as follows: massive growth and activity, globalization and speed, specialization and multidisciplinarity, economic value and social division. The changing status of information is another characteristic of the information society. The need for information abilities for the development of lifelong learning is the reason for the emergence of information literacy Thus, libraries play an important and unique role in the education of society. Modern digital libraries should become not only repositories of information, but also active centers of learning, collaboration, and innovation
Competitive events as a form of development the teachers’ professional activity (on the example of the "Planet IT" competition)
No full textАктуальність дослідження зумовлена потребою підвищення професійної активності педагогічних працівників в умовах цифровізації освіти та впровадження інноваційних підходів у навчальний процес. Конкурсні заходи, зокрема «Планета ІТ», виступають дієвим механізмом стимулювання розвитку цифрової компетентності, творчості та ініціативності викладачів. Вони сприяють не лише професійному зростанню педагогів, а й модернізації освітнього середовища, що відповідає стратегічним завданням реформування української освіти та забезпечує підготовку конкурентоспроможних фахівців.
Мета: визначення пріоритетів у розробленні цифрових освітніх ресурсів для конкурсного відбору як аспекту розвитку професійної активності педагогічних працівників.
Методи: аналіз психолого-педагогічної та науково-методичної літератури – для визначення позитивних і негативних аспектів конкурсних заходів як одного з механізмів стимулювання професійної активності педагогів, опрацювання заявок учасників конкурсу, поданих через Google Forms – для кількісного представлення афіліації, посад й географії учасників та розподілу робіт за номінаціями, узагальнення – для формулювання висновків щодо пріоритетів педагогів у підготовці цифрових матеріалів для подання на конкурс.
Результати: Розглянуто значення конкурсних заходів як чинника розвитку професійної активності педагогічних працівників в умовах цифровізації освіти. Наголошується, що сучасний викладач виступає не лише носієм знань, а й активним учасником інноваційних процесів, пов’язаних зі створенням цифрових ресурсів, методичною та науково-дослідною діяльністю. Доведено, що конкурси виконують мотиваційну й інноваційну функції, однак потребують належної організації для уникнення ризиків надмірної конкуренції. Особлива увага приділяється Всеукраїнському конкурсу «Планета ІТ », що сприяє підвищенню цифрової компетентності педагогів та модернізації освітнього середовища. У статті подано аналіз результатів подання заявок на конкурс за динамікою, професійним складом учасників, географією та номінаціями.
Висновок: конкурсні заходи є значущим чинником розвитку професійної активності педагогічних працівників, оскільки сприяють формуванню мотивації до професійного зростання, розвитку методичної компетентності, інноваційності та комунікативних умінь. Водночас не виключені ризики формалізму, стресових навантажень та ефекту обмеженості без належного післяконкурсного супроводу.
Аналіз поданих на конкурс «Планета ІТ» у 2025 р. цифрових освітніх ресурсів, свідчить про те, що пріоритетними для педагогічних працівників є розроблення навчальних сайтів, блогів, платформ, електронних посібників та відеоуроків. Значно менше уваги педагоги приділяють розробленню електронних словників, довідників та підручників.The relevance of the study is determined by the need to increase the professional activity of teaching staff in the context of the digitalisation of education and the introduction of innovative approaches to the learning process. Competitions, in particular «Planet IT», are an effective mechanism for stimulating the development of digital competence, creativity, and initiative among teachers. They contribute not only to the professional growth of teachers, but also to the modernisation of the educational environment, which is in line with the strategic objectives of reforming Ukrainian education and ensuring the training of competitive specialists.
Objective: to substantiate and reveal the features of competitive events as an effective form of developing the teachers’ professional activity by determining priorities in the development of digital educational resources for competitive selection using the example of the "Planet IT" competition.
Methods: analysis of psychological, pedagogical, scientific, and methodological literature to identify the positive and negative aspects of competitive events as a form of stimulating professional activity among educators; processing of competition entries submitted via Google Forms to quantitatively represent the affiliation, positions and geography of participants and distribution of works by nominations; generalisation – to formulate conclusions about the priorities of teachers in preparing digital materials for submission to the competition.
Results: The significance of competitive events as a form of development of professional activity among teaching staff in the context of the digitalisation of education is considered. It is emphasised that modern teachers are not only bearers of knowledge, but also active participants in innovative processes related to the creation of digital resources, methodological and research activities. It has been proven that competitions perform motivational and innovative functions but require proper organisation to avoid the risks of excessive competition. Particular attention is paid to the All-Ukrainian competition «Planet IT», which contributes to the improvement of teachers' digital competence and the modernisation of the educational environment. The article analyses the results of applications for the competition in terms of dynamics, professional composition of participants, geography, and nominations.
Conclusion: Competitive events are a significant factor in the development of professional activity among teaching staff, as they contribute to the formation of motivation for professional growth, the development of methodological competence, innovation, and communication skills. At the same time, the risks of formalism, stress, and the effect of limitation without proper post-competition support cannot be ruled out.
An analysis of digital educational resources submitted to the «Planet IT» competition in 2025 shows that teachers prioritise the development of educational websites, blogs, platforms, electronic manuals, and video lessons. Teachers pay significantly less attention to the development of electronic dictionaries, reference books and textbooks
Recommendations of the 7th All-Ukrainian Scientific and Practical Seminar “Modernization of Educational Programs for the Training of Higher Education Applicants in the Context of Global and National Challenges”
No full textСформульовано практичні рекомендації, що можуть стати орієнтиром для закладів вищої освіти, наукових установ та освітніх партнерів. Вони спрямовані на системне оновлення змісту, методів і організації навчання, забезпечення академічної доброчесності та інтеграцію інноваційних технологій у підготовку здобувачів вищої освіти.Practical recommendations have been formulated that can serve as a guideline for higher education institutions, research institutions, and educational partners. They are aimed at systematically updating the content, methods, and organization of education, ensuring academic integrity, and integrating innovative technologies into the training of higher education applicants
Cultural Accents of National Identity: Coloristic Codes of Ethnic Music
No full textСтаття присвячена колористичним кодам етнічної музики як маркерам національної ідентичності. Описано теоретико-методологічні засади фоносемантики як напряму дослідження звукозображувальних систем. Ідентифікацію колористичних кодів етнічної музики авторами пропонується здійснювати засобами візуальної фоносемантики. Розглянуто можливості використання методу колірної фонетичної транскрипції у форматі інтерактивних занять з молоддю. Представлено результати дослідження кольорових кодів етнічних мелодій.The article is devoted to the color codes of ethnic music as markers of national identity. The theoretical and methodological principles of phonosemantics as a direction of research of sound imaging systems are described. The authors propose to identify the color codes of ethnic music using the means of visual phonosemantics. The possibilities of using the color phonetic transcription method in the format of interactive classes with young people are considered. The results of the study of the color codes of ethnic melodies are presented
Evolution of educational paradigms in the context of the development of artificial intelligence technologies
No full textРозкрито еволюцію освітніх парадигм у контексті розвитку технологій штучного інтелекту. Доведено, що освітні парадигми штучного інтелекту є сукупністю концептуальних підходів і моделей організації освітнього процесу, які інтегрують технології штучного інтелекту з метою підвищення ефективності навчання, персоналізації освітнього досвіду та розвитку цифрової компетентності учасників освіти. Узагальнено еволюційний ланцюг розвитку освіти: від індивідуалізації навчання → до співтворчості людини і ШІ → і, нарешті, до системної освіти для життя у світі ШІ.The evolution of educational paradigms in the context of artificial intelligence technology development is revealed. It is proven that artificial intelligence educational paradigms are a set of conceptual approaches and models of educational process organisation that integrate artificial intelligence technologies to improve learning efficiency, personalise educational experience, and develop digital competence of education participants. The evolutionary chain of education development is summarised: from the individualisation of learning → to the co-creation of humans and AI → and, finally, to systemic education for life in the world of AI
Analysis of the readiness of future technology teachers for implementing specialised (profile) education of students
No full textЗдійснено аналіз стану підготовки майбутніх учителів технологій до реалізації профільного навчання учнів в умовах трансформації української освіти та впровадження нового Державного стандарту профільної середньої освіти. Актуальність дослідження зумовлена зростанням вимог до технологічної компетентності педагогів, необхідністю оновлення змісту освітніх програм, посиленням практичної підготовки та цифровізації освітнього процесу. Метою є визначення сильних і слабких сторін підготовки та обґрунтування напрямів її вдосконалення відповідно до викликів Нової української школи та тенденцій STEM-освіти. Методологія включає аналіз нормативних документів і наукових джерел, а також анкетування 105 здобувачів освіти. Отримані результати засвідчили високий рівень загальнопедагогічної готовності та здатності застосовувати інноваційні методики, але виявили недостатність цифрових компетентностей, умінь 3D-моделювання, робототехніки й роботи з сучасним обладнанням. Сформульовано рекомендації щодо модернізації змісту та посилення практико орієнтованої і цифрової складових підготовки майбутніх учителів технологій, зокрема через дуальну освіту та практичну орієнтованість навчання.A comprehensive analysis of the current state of training future technology teachers to implement specialised (profile) education in the context of the transformation of Ukrainian schooling and the introduction of the new State Standard of Specialised Secondary Education has been conducted. The relevance of the study is determined by the increased requirements for teachers’ technological competence, the necessity to update educational programmes, the strengthening of practice-oriented components, and the digitalisation of the educational process. The purpose of the article is to identify the strengths and weaknesses of the preparation of future technology teachers and to outline the directions for its enhancement in accordance with the challenges of the New Ukrainian School and current STEM-education trends. The research methodology is based on the analysis of regulatory documents, scientific literature, and the results of an empirical study, which included a survey of 105 teacher-education students. The questionnaire comprised four competence blocks: general pedagogical readiness, practical professional skills, the ability to foster key and technological skills in students, and the assessment of the quality of educational programme content. Methods of quantitative and qualitative analysis, data generalisation and systematisation were applied. The findings demonstrate a high level of general pedagogical readiness and ability to apply innovative methodologies, project-based approaches, and strategies for developing students’ critical thinking. At the same time, insufficient preparation was identified in areas such as digital competencies, robotics, CAD design, 3D modelling, and the use of modern technological equipment. The respondents also highlighted the need to strengthen practice-oriented training, cooperation with schools and industrial enterprises, the expansion of STEM/STEAM components, and access to up-to-date material and technical resources. The practical significance of the study lies in substantiating directions for modernising teacher-education programmes, aimed at enhancing the readiness of future technology teachers for profile education through updating curricula, implementing practice-based training, dual-education models, digital laboratories, and internships in real production and innovation environments. The conclusions emphasise the necessity of a holistic and flexible model of teacher training capable of responding to technological change and contemporary educational demands. Prospects for further research involve the development of tools for assessing professional readiness, dual-training models, as well as methodological support for digital and project-technological preparation of future technology teachers
The use of a didactic fairy tale with mathematical content in the educational process of children with intellectual disabilities
No full textУ статті розглянуто можливості використання дидактичної казки як засобу навчання математики дітей з порушеннями інтелектуального розвитку. Визначено психолого-педагогічні умови ефективного застосування казкових сюжетів у корекційно-розвивальному навчанні, подано приклади інтеграції математичного змісту в сюжет казки. Зазначено значення цього методу для підвищення мотивації до навчання та формування пізнавальної активності учнів.The article examines the possibilities of using didactic fairy tales as a means of teaching mathematics to children with intellectual disabilities. The psychological and pedagogical conditions for the effective application of fairy-tale plots in corrective and developmental education are identified, and examples of integrating mathematical content into the fairy-tale narrative are presented. The significance of this method for enhancing motivation to learn and fostering students’ cognitive activity is highlighted
Some aspects of the concept of open science: linguistic context
Get PDFРозглянуто лінгвістичні особливості концепції відкритої науки «Open science» крізь призму дихотомії: відкрите суспільство — закрите суспільство. Аналіз грунтується на інтерпретаціях поняття «відкритість» у довідникових та філософських джерелах.The article discusses the linguistic features of the concept of Open Science through the prism of the dichotomy: open society — closed society. The analysis is based on the interpretations of the concept of "openness" in lexicographical and philosophical sources
ZZSO in territorial communities bordering other states: spatial and statistical analysis
Get PDFСучасна людина живе у світі, окресленому кордонами, які мають безпосередній вплив на її ідентичність, поведінку та ціннісні орієнтації. Поки існуватимуть державні, регіональні та етнічні інтереси, простір людського життя залишатиметься структурованим через розмежувальні лінії.
Пограниччя важливо розуміти не лише як безпосередню лінію державного кордону, воно охоплює зону щоденної взаємодії населення, міграційних потоків, культурних контактів та транскордонної комунікації, що може сягати десятків кілометрів углиб території.
Тож презентовані матеріали – лише один із багатьох аспектів феномену пограниччя.
У дослідженні аналізуються громади, які мають безпосередній спільний сухопутний державний кордон з іншими країнами (серед 1469 громад України предметом нашого аналізу стали ЗЗСО у 154 територіальних громадах), оскільки в умовах воєнного стану вони є зоною першого реагування та найбільш чутливі до внутрішніх та зовнішніх викликів (за даними Міністерства освіти і науки та інформаційного порталу «Децентралізація»).
У інформаційно-аналітичних матеріалах зібрано дані щодо територіальних громад, які безпосередньо межують з іншими державами, загальну кількість населення, кількість закладів загальної середньої освіти та учнів, які у них навчаються, що дасть змогу виявити просторово-статистичні закономірності та визначити освітній потенціал регіонів пограниччя.Modern man lives in a world defined by borders that have a direct impact on his identity, behavior and value orientations. As long as state, regional and ethnic interests exist, the space of human life will remain structured through demarcation lines.
It is important to understand the borderland not only as the direct line of the state border, it encompasses the zone of daily interaction of the population, migration flows, cultural contacts and cross-border communication, which can reach tens of kilometers deep into the territory.
Therefore, the presented materials are only one of many aspects of the borderland phenomenon.
The study analyzes communities that have a direct common land state border with other countries (among 1469 communities of Ukraine, the subject of our analysis was the ZZSO in 154 territorial communities), since in conditions of martial law they are the first response zone and are most sensitive to internal and external challenges (according to the Ministry of Education and Science and the information portal "Decentralization"). The information and analytical materials collect data on territorial communities that directly border other states, the total population, the number of general secondary education institutions and students studying in them, which will allow us to identify spatial and statistical patterns and determine the educational potential of border regions