Digital Library NAES of Ukraine
Not a member yet
39845 research outputs found
Sort by
Informational and Analytical Review of Mass Media on Digitalization and Digital Transformation of the Education Sphere (Part 3, 2025)
Get PDFУ третій частині інформаційно-аналітичного огляду, що містить структуровані дані, представлено інформаційні матеріали з цифровізації та цифрової трансформації у сфері освіти, які оприлюднено засобами масової інформації України. Контекст являє собою результати контент-аналізу ЗМІ, який здійснено засобами моніторингу щодо актуальних аспектів цифровізації та цифрової трансформації освіти. У підготовці ресурсу використано дані офіційних порталів, сайтів державних органів виконавчої влади, порталів офіційних новин держави тощо. Огляд призначено для більш швидкого отримання користувачами інформації про висвітлення освітянської тематики в ЗМІ без ознайомлення з повними текстами статей. Огляд є складником електронного ресурсу «Аналітичні огляди ЗМІ з питань цифровізації та цифрової трансформації освіти» (інформпроєкт) на вебпорталі ДНПБ у рубриці «Моніторинг ЗМІ», який розроблено на виконання поточних завдань ДНПБ та планових наукових досліджень відділу наукового інформаційно-аналітичного супроводу освіти, зокрема за темою «Інформаційно-аналітичний супровід цифрової трансформації освіти і педагогіки: вітчизняний і зарубіжний досвід» (2023-2025).The third part of the information and analytical review, which contains structured data (overviews), presents information materials on the main events of digitalization and digital transformation in education, published by the Ukrainian media. The context is the results of the media content analysis carried out by the monitoring tools on relevant aspects of digitalization and digital transformation of education. The resource was prepared using data from official portals, websites of state executive authorities, official state news portals, etc. The review is intended to help users get information about media coverage of education topics more quickly without reading the full texts of articles. The review is a part of the electronic resource «Analytical reviews of the media on digitalization and digital transformation of education» (information project) on the SSEL web portal in the section «Media Monitoring», which was developed to fulfil the current tasks of the SSEL and planned research of the Department of Scientific Information and Analytical Support of Education, as well as to implement the research «Information and Analytical Support of Digital Transformation of Education and Pedagogy: Domestic and Foreign Experience» (2023–2025)
Information and analytical support for the training of teachers to work in an inclusive educational environment in the context of digitalization of education
Get PDFКлючовим аспектом успішної організації і реалізації інклюзивної освіти є якісна підготовка фахівців, здатних створювати комфортне інклюзивне середовище, здійснювати навчальний процес, впроваджувати необхідні технології навчання осіб з особливими освітніми потребами, надавати психолого-педагогічний супровід, виховувати, тобто володіти інклюзивною компетентністю. Інтенсивні процеси цифровізації сучасного суспільства вимагають упровадження нових підходів до підготовки педагогічних кадрів, оволодіння ними цифровими технологіями, зокрема для роботи в інклюзивному освітньому середовищі. Важливу роль у процесі підготовки фахівців у сфері освітньої інклюзії виконує інформаційноаналітичний супровід, який покликаний оптимізувати підготовку спеціалістів та підвищувати їх компетентність: швидко надавати актуальну інформацію, забезпечувати педагогів методичними та аналітичними матеріалами, інформаційно-аналітичними ресурсами.A key aspect of the successful organization and implementation of inclusive education is the high-quality training of specialists who are able to create a comfortable inclusive environment, carry out the educational process, implement the necessary technologies for teaching people with special educational needs, provide psychological and pedagogical support, educate, that is, possess inclusive competence. Intensive processes of digitalization of modern society require the introduction of new approaches to the training of pedagogical personnel, their mastery of digital technologies, in particular for work in an inclusive educational environment. An important role in the process of training specialists in the field of educational inclusion is played by information-analytical support, which is designed to optimize the training of specialists and increase their competence: to quickly provide relevant information, to provide teachers with methodological and analytical materials, information-analytical resources
Methodological foundations of psychological support for parents of children with special educational needs: developing resilience: a practical guide
Get PDFУ практичному посібнику висвітлюються методичні основи психологічного супроводу батьків дітей з ООП. Розглядаються наукові підходи до формування резильєнтності у батьків дітей з ООП. Розкриваються особливості формування резильєнтності у батьків, які виховують дітей з особливостями психофізичного розвитку. Висвітлюються актуальні питання психоедукаційної роботи психолога з батьками. Значна увага приділяється подоланню емоційного вигорання у батьків дітей з ООП. Розкриваються особливості застосування майндфулнес технік у взаємодії батьків і дітей з ООП. Пропонуються практичні матеріали у вигляді психологічних, арттерапевтичних, психотерапевтичних технік. А також представлено авторський тренінг та ресурсні картки.
Посібник адресовано фахівцям у галузі спеціальної педагогіки і психології, працівникам інклюзивно-ресурсних центрів, викладачам і студентам ЗВО у галузі спеціальної освіти, батькам дітей з особливими освітніми потребами, широкому колу читачів.The practical guide highlights the methodological foundations of psychological support for parents of children with special educational needs (SEN). It presents scientific approaches to developing resilience among parents raising children with SEN and explores the specific features of resilience formation in parents of children with psychophysical developmental disorders.
The publication addresses current issues of psychoeducational work conducted by psychologists with parents and places significant emphasis on overcoming emotional burnout among parents of children with SEN. It also reveals the peculiarities of applying mindfulness techniques in parent–child interaction. The guide offers a range of practical materials, including psychological, art therapy, and psychotherapeutic techniques, as well as an author’s resilience training program and a set of resource cards.
The manual is intended for professionals in the field of special pedagogy and psychology, employees of inclusive resource centers, university lecturers and students specializing in special education, parents of children with special educational needs, and a broad readership interested in psychological support and family resilience
Organizational and didactic component of profile training in lyceums: main emphases
Get PDFПротягом останніх десятиліть, із зростанням розуміння важливості гнучких та адаптивних освітніх систем, профільна освіта в старшій школі перебуває у фокусі наукових досліджень та практичних пошуків. Перша спроба її запровадження відбулася у 1999–2000 роках, проте тоді вона не набула масового характеру в шкільній освіті. Водночас саме цей етап став важливим, адже було закладено теоретичну основу, яка надалі вдосконалювалася й розвивалася. За більш ніж тридцять років здійснювався пошук нових моделей, підходів та форм організації профільного навчання, орієнтованих на індивідуальний розвиток учнів. Система поступово набувала правової, методологічної та практичної бази, проте потребувала більшої гнучкості й відповідності сучасним викликам, а також врахування індивідуальних освітніх запитів школярів. Наразі в Україні стартували пілотні проєкти профільних шкіл, що створюють підґрунтя для повномасштабного запровадження профільного навчання, яке планується з 2027 року. Цей процес покликаний забезпечити гармонійне поєднання особистісних інтересів та можливостей учнів із потребами суспільства.Over the past decades, with the growing understanding of the importance of flexible and adaptive educational systems, profile education in high school has been the focus of scientific research and practical research. The first attempt to introduce it took place in 1999–2000, but then it did not become widespread in school education. At the same time, this stage became important, because a theoretical foundation was laid, which was further improved and developed. For more than thirty years, a search has been carried out for new models, approaches and forms of organizing profile education, focused on the individual development of pupils. The system gradually acquired a legal, methodological and practical basis, but it required greater flexibility and compliance with modern challenges, as well as taking into account the individual educational needs of schoolchildren. Currently, pilot projects of profile schools have been launched in Ukraine, creating the basis for the full-scale introduction of profile education, which is planned from 2027. This process is designed to ensure a harmonious combination of pupils' personal interests and abilities with the needs of society
Organizational psychology. Economic psychology
Get PDFНауковий журнал «Організаційна психологія. Економічна психологія» проіндексовано в міжнародних наукометричних базах: INDEX COPERNICUS (IC) (з 2015 р.), Academic Resource Index (ResearchBib) (з 2016 р.), GOOGLE SCHOLAR (з 2016 р.), World Catalogue of Scientific Journals (з 2019 р.), CROSSREF (з 2018 р.).Scientific Journal «Organizational Psychology. Economic Psychology» is indexed in International scientometric bases: INDEX COPERNICUS (IC) (since 2015), Academic Resource Index (ResearchBib) (since 2016), GOOGLE SCHOLAR (since 2016), World Catalogue of Scientific Journals (since 2019), CROSSREF (since 2018)
Analysis of psychologists' brand communications and their relationship with types of professional activity
Get PDFВступ. Одним із значущих умов забезпечення ефективності професійної діяльності психологів сьогодні є формування комунікативного бренду, важливою складовою якого, окрім комунікативних характеристик, є бренд-комунікації. Ця проблема потребує свого спеціального вивчення як на рівні теоретичних, так і емпіричних досліджень.
Мета дослідження: Емпірично дослідити вираженість бренд-комунікацій психологів та зв'язок бренд-комунікацій з видами професійної діяльності психологів.
Методи. Для дослідження бренд-комунікацій психологів було використано авторський опитувальник «Бренд-комунікації психологів» (Лоленко К.), який спрямований на вивчення трьох видів бренд-комунікацій психологів на макро-, мезо- та мікрорівнях. Для дослідження видів професійної діяльності психологів використовувалася розроблена авторами «анкета-паспортичка». Для статистичної обробки даних були застосовані такі методи: описові статистики, кореляційний аналіз.
Результати. Встановлено, що бренд-комунікації тісно пов’язані з видами професійної діяльності психологів (практичного або академічного спрямування). Це, з одного боку, вказує на відповідність бренд-комунікацій змісту практичної або академічної діяльності та основним їх завданням, а з іншого боку, на певну обмеженість бренд-комунікацій у психологів, які працюють в тій чи іншій сфері, що не сприяє достатньо ефективному формуванню комунікативного бренду психолога і свідчить про необхідність розширення діапазону бренд-комунікацій.
Висновки. Отримані дані доцільно враховувати у процесі професійної підготовки психологів академічної та практичної сфери для формування комунікативного брендуIntroduction. An important condition for improving psychologists' effectiveness is the formation of their communicative brand with their brand communications being a significant component along with their communicative characteristics. This requires a serious study, both theoretical and empirical.
Aim: To empirically investigate psychologists' brand communications and their relationship with types of psychologists' activities.
Methods. We used Psychologists' Brand Communications (K. Lolenko) to study three types of psychologists' brand communications at the macro-, meso- and micro-levels as well as a special questionnaire to study the types of psychologists' activities. The obtained data were processed using descriptive statistics and correlation analysis.
Results. It was found that brand communications were closely related to the types of psychologists' activities (practical or academic). This, on the one hand, indicated the correspondence of brand communications to the content of psychologists' practical or academic activities and their main tasks, and on the other hand, to a certain limitation of brand communications among psychologists who worked in a particular field, which did not promote the formation of a psychologist's communicative brand, and indicated the need to expand the range of brand communications.
Conclusions. The data obtained should be taken into account in psychologists' training in the academic and practical spheres for the formation of their communicative brands
September–October 2025. Figures
Get PDF150 років від дня народження Олександра Мурашка (1875-1919), 150 років від дня народження Олександра Кошиця (1875-1944), 125 років від дня народження Микити Грищенка (1900–1987), 140 років від дня народження Карпа Трохименка (1885–1979).150 years since the birth of Oleksandr Murashko (1875-1919), 150 years since the birth of Oleksandr Koshyts (1875-1944), 125 years since the birth of Mykyta Hryschenko (1900–1987), 140 years since the birth of Karpo Trohymenko (1885–1979)
University of the Future: Trends and Prospects for the Transformation of Higher Education
No full textДоповідь присвячно визначенню основних рис університету XXI ст. Стверджується, що наявні тенденції розвитку науки, економіки та суспільства в цілому визначають перспективи інституційних трансформацій закладів вищої освіти у напрямі деформалізації та децентралізації, гуманізації та екологізації.The report is dedicated to defining the major features of the 21st c. university. It is argued that current trends in the development of science, economy, and society as a whole determine the prospects for institutional transformations of higher education institutions in the direction of deformalization and decentralization, humanization and environmentalization
Protection of children's personal data: current legislative and educational initiatives in Poland
No full textУ роботі представлено польський досвід комплексного підходу до захисту персональних даних дітей, який поєднує регуляторні механізми Європейського Союзу, національне законодавство та просвітницькі програми.The paper presents Poland's experience of a comprehensive approach to the protection of children's personal data, which combines European Union regulatory mechanisms, national legislation, and educational programs
Current aspects of providing a barrier-free educational environment for children with cochlear implants
No full textУ статті проаналізовано сутність поняття «освітнє середовище» у контексті слухомовленнєвого розвитку дітей з кохлеарними імплантами. Вказано на роль безбар’єрного простору для задоволення особливих освітніх потреб таких дітей. Виявлено середовищні чинники впливу на слухомовленнєвий розвиток дітей з кохлеарними імплантами та розкрито їх дію на мікро- та макрорівнях.The article analyzes the essence of the concept of "educational environment" in the context of the auditory-speech development of children with cochlear implants. The role of barrier-free space in meeting the special educational needs of such children is indicated. Environmental factors influencing the auditory and speech development of children with cochlear implants were identified and their effects at the micro- and macro-levels were revealed