Borys Grinchenko Kyiv University
Borys Grinchenko Kyiv University Institutional repositoryNot a member yet
41156 research outputs found
Sort by
Коли дистопія стає реальністю: глибинна семантика міфу-симулякру
Get PDFThe article addresses semantic structure of a discursive simulacrumРозглянуто глибинні структури, що становлять основу дискурсивного симулякр
The Advantages and Risks of AI in Sustainable Societal Development: Perspectives of Future Psychologists
Get PDFIn the context of widespread psychological trauma among Ukrainian citizens, the education of futurepsychologists requires careful development of their professional competence and responsibility.Consequently, the nature and outcomes of artificial intelligence (AI) applications in the professionaleducation of future psychologists pose a significant challenge for the national educational system dueto the risks of academic integrity violations.A study involving 184 first- to fourth-year students highlighted the controversial role of AI in theprofessional education of future psychologists. Additionally, this study examines the role of AI ininventive activities, grounded in the theory and practice of inventive problem solving (TRIZ),exploring how AI fosters creative problem-solving and supports the development of innovativeapproaches in psychological practice.It was found that AI implementation in psychology students’ professional education is currentlyspontaneous and unregulated. The majority of surveyed students have repeatedly used AI forindependent and qualification-related work, as well as for test assessments, without recognizing theiractions as violations of academic integrity. Future psychologists identify several benefits of AI in theirstudies, including idea generation, information supplementation, systematization and structuring, andthe rapid collection of relevant and useful data. However, common drawbacks include unreliable,misleading, or politically biased information, the absence of source citations, inaccurate data orprocedural algorithms, and the occurrence of informational or visual hallucinations.The majority of respondents firmly believe that AI cannot fully replace psychologists, viewing it solelyas an auxiliary tool. A positive finding is the students’ multifaceted understanding of AI’s applicationsin professional psychological practic
Emotional Vulnerability in Ocean Vuong's works: A Linguistic Approach
Get PDFThe article analyzes emotional vulnerability in Ocean Vuong’s work, particularly On
Earth We’re Briefly Gorgeous and Night Sky with Exit Wounds, from a linguistic perspective. It examines
Vuong’s use of adjectives and how they contribute to emotional complexity. The study further delineates
four particular types of adjectives that enhance its arc: the emotive, the metonymic, the temporal and
the embodied, and details how they amplify the fragility and instability of Vuong’s characters. Vuong’s
choice of descriptors generates and escalates lexical tension by stacking the gentler with the more
violent («tender» and «crushed flowers»), thereby revealing how fragile human connections are.
The metonymic adjectives by applying a sensory quality to an abstract noun, deepen the
emotional strata of the text. The description of memory as «bruised but persistent» creates physical
vulnerability, whereas temporal adjectives like «fleeting» portray the ephemerality of beauty, love,
and life. Vuong’s embodied adjectives like «raw» and «mottled» anchor abstract emotions in their
physical sensations, producing an emotional landscape that is vivid and tactile. This method of
referencing communicates existential vulnerability and the instability of marginalized identities in
larger cultural contexts.
The research is based on linguistic, literary, and other theories, including those of Halliday,
Jakobson, and Lakoff, to show how the adjectives in Vuong’s language together create emotional
microclimates, as it is all used together: clouds of feeling. The study finds that the interplay of
emotional states and external pressures shapes emotional experience through linguistic choices,
highlighting their impact on the portrayal of vulnerability.
The findings add to broader conversations around themes of vulnerability and marginalization
in literature by examining how Vuong’s use of language communicates the fleetingness, fragility, and
persistence of the human spirit
Elements of situational methodology in the system of forming methodological competence of a ukrainian language teacher
Get PDFCтаттю присвячено дослідженню елементів ситуаційної методики в системі фахової
підготовки майбутнього вчителя української мови, зокрема формування його методичної
компетнтності. Аналіз джерельної бази з теми дослідження підтвердив затребуваний характер
ситуаційної методики в історії української науково-педагогічної галузі. Відповідно до мети
авторка логічно обгрунтовує базові поняття вказаного типу методики, а також роль, місце й
умови залучення її елементів на заняттях із дисципліни «Методика викладання української
мови». Теоретичні положення проілюстровано конкретними прикладами ситуаційних вправ,
апробованих на лекційних, практичних, лабораторних заняттях в закладі вищої освіти.
Дослідниця переконує в ефективності системного й послідовного їх використання. Предметом
зацікавлення науковиці в перспективі є теоретичне обгрунтування й розроблення системи
тестового контролю на засадах ситуаційної методикиThe scientific work is devoted to the study of elements of situational methodology in the system of professional
training of future teachers of the Ukrainian language, in particular, the formation of their methodological
competence.The analysis of the source base on the topic of the study confirmed the sought-after nature of the
situational methodology in the history of the Ukrainian scientific and pedagogical field. In accordance with the goal, the
author logically substantiates the basic concepts of the specified type of methodology, as well as the role, place and
conditions for involving its elements in classes on the discipline «Methodology of teaching the Ukrainian language».
Situational methodology for the formation of methodological competence of a future teacher of the Ukrainian language
is a separate area of theoretical research and practical results that lead to the integration of situational, competency�based, and professionally oriented approaches.Principles, methods, techniques, means, forms as elements of a
methodological system that are subordinate to the situational approach and used in a specific educational situation are
called by the author elements of situational methodology (situational methodological system), for example: the
principle of situationality, situational method, situational exercise, situational task.The situational principle is a starting
point that regulates the use of elements of situational methodology in classes and contributes to the formation of
methodological competence of a future teacher of the Ukrainian language.Theoretical provisions are illustrated by
specific examples of situational exercises tested in lectures, practical, and laboratory classes at a higher education
institution. The researcher is convinced of the effectiveness of their systematic and consistent use. The subject of
interest of the scientist in the future is the theoretical substantiation and development of a test control system based on
the situational methodolog
Public finance as a component of the financial system
Get PDFПублічні фінанси відіграють важливу роль у функціонуванні фінансової системи держави. Ефективність управління публічними фінансами безпосередньо впливає на макроекономічну стабільність та інвестиційну привабливість країни.Public finance play an important role in the functioning of the state's financial system. The efficiency of public finance management directly affects the macroeconomic stability and investment attractiveness of the country
Organization of the educational process in higher education institutions of Ukraine during the period of martial law
Get PDFУ статті розглядаються особливості організації та ведення освітнього процесу в умовах воєнного стану в Україні. Зосереджено особливу увагу на формуванні організаційних умов для співпраці з різними групами отримувачів послуг. Це включає соціальну підтримку громадян, які були звільнені у запас або відправлені у відставку з військової служби, а також їхніх родин, роботу з внутрішньо переміщеними особами та іншими категоріями, що постраждали від війни.
Визначено особливості організації освітнього процесу в умовах воєнного стану. Проведено аналіз та обґрунтовано форми і методи дистанційного навчання, що включають елементи електронного та модульного навчання для студентів вищих закладів освіти. Особлива увага приділяється розвитку платформ, таких як Moodle, Classroom, Zoom, Google Meet тощо. Для оперативного обміну інформацією викладачі та студенти використовують корпоративні електронні пошти, а також платформи Viber і WhatsApp, що сприяє формуванню теоретичних знань і практичних навичок у сучасних умовах.
Метою статті є вивчення особливостей організації освітнього процесу у закладах вищої освіти, так як в період воєнного стану ці питання потребують більш ґрунтовного вивчення. При цьому дистанційне та змішане навчання та поєднання аудиторної, позааудиторної діяльності стали звичними для всіх учасників освітнього процесу, адже важливо, щоб нічого не загрожувало життю і здоров’ю здобувачівищої освіти
Ключовими завданнями виокремлено наступне:визначено низку ключових аспектів, що сприяють. глибшому розумінню організації навчального процесу в закладах вищої освіти. Структурування змісту навчального матеріалу є важливим елементом, який забезпечує логічне і послідовне засвоєння знань студентами. Завдяки цій структуризації процес навчання стає більш зрозумілим та організованим, що дозволяє студентам систематично досягати навчальних цілей.
Організація модульного дистанційного навчання у вищих закладах освіти має свої особливості, зумовлені введенням воєнного стану в Україні, та залежить від матеріально-технічного забезпечення, а також, безпекових умов для викладачів і студентів. Це включає тривалість занять, перерви, формат освітнього процесу, що встановлюється вченою радою конкретного закладу, а також навчальне навантаження.
Важливим аспектом є формування індивідуальних освітніх траєкторій для студентів, які з об’єктивних причин пропустили частину навчальних занять. Ключовим завданням менеджменту вищих навчальних закладів є адаптація освітнього процесу до умов воєнного стану шляхом впровадження відповідних методів і засобів, які сприятимуть мінімізації травматичного досвіду та негативного психоемоційного стану, а також забезпеченню реалізації навчального процесу.
Ці завдання вимагають термінового вирішення. Особливо важливо розробити алгоритм та послідовність дій під час повітряної тривоги, а також врахувати можливі перебої з Інтернетом, які можуть виникнути у студентів під час занять, і психоемоційний стан, що впливає на їхню здатність активно залучатися до освітнього процесу.
За результатами узагальненого аналізу зроблено висновки, що що організація освітнього процесу в закладах вищої освіти під час воєнного стану має враховувати основні тенденції дистанційного, онлайн та змішаного навчання. Зокрема, необхідно звернути увагу на: коригування навчальних планів з урахуванням обраної форми навчання; запис відеолекцій, створення презентацій та проведення онлайн-занять у відеоформаті; забезпечення психічного та психосоціального здоров’я як студентів, так і викладачів; а також навчитися визначати достовірність інформації та оперативно реагувати на можливі загрози.The article examines the features of organizing and conducting the educational process under martial law in Ukraine. It focuses on the formation of organizational conditions for collaboration with various groups of service recipients. This includes social support for citizens who have been discharged from military service or retired, as well as their families, work with internally displaced persons, and other categories affected by the war.
The features of organizing the educational process under martial law have been identified. An analysis has been conducted, and forms and methods of distance learning have been substantiated, which include elements of electronic and modular learning for students in higher education institutions. Particular attention is paid to the development of platforms such as Moodle, Classroom, Zoom, Google Meet, and others. For the rapid exchange of information, teachers and students use corporate emails, as well as platforms like Viber and WhatsApp, which contribute to the formation of theoretical knowledge and practical skills in modern conditions.
The aim of the research is to analyze the features of organizing the educational process in higher education institutions, as these issues require more in-depth study during the period of martial law. In this context, distance and blended learning, as well as the combination of classroom and extracurricular activities, have become commonplace for all participants in the educational process. It is essential to ensure that nothing threatens the life and health of higher education students.
The main tasks of the research identify a number of key aspects that contribute to a deeper understanding of the organization of the learning process in higher education institutions. Structuring the content of educational material is an important element that ensures logical and sequential knowledge acquisition by students. Thanks to this structuring, the learning process becomes clearer and more organized, allowing students to systematically achieve their educational goals.
The organization of modular distance learning in higher education institutions has its peculiarities due to the introduction of martial law in Ukraine and depends on the material and technical resources, as well as the safety conditions for both teachers and students. This includes the duration of classes, breaks, the format of the educational process established by the academic council of a specific institution, as well as the academic workload.
An important aspect is the formation of individual educational trajectories for students who, for objective reasons, have missed some classes. A key task for the management of higher education institutions is to adapt the educational process to the conditions of martial law by implementing appropriate methods and tools that will help minimize traumatic experiences and negative psychological states, as well as ensure the effective realization of the learning process.
These tasks require urgent resolution. It is particularly important to develop an algorithm and sequence of actions during air alarms, as well as to consider possible Internet disruptions that students may experience during classes and the psychological state that affects their ability to actively engage in the educational process.
The conclusions of the research indicate that the organization of the educational process in higher education institutions during martial law must take into account the main trends of distance, online, and blended learning. In particular, attention should be given to: adjusting curricula based on the chosen form of learning; recording video lectures, creating presentations, and conducting online classes in video format; ensuring the mental and psychosocial health of both students and teachers; as well as learning to assess the reliability of information and respond promptly to potential threats
Axiological aspects of Ukrainian folk dance in higher education institutions
Get PDFРозглянуто концептуальні аспекти ціннісних парадигм формуючого спрямування, які зберігаються в народній культурній спадщині. Висвітлено інтеграційні процеси народних традицій та звичаїв у сучасний освітній простір із
залучанням аксіологічного потенціалу в практичну складову навчального процесу. Акцентовано увагу на пошуку нових методичних підходів, сформованих на національних принципах, для покращення професійної освіти хореографів. Показано,
що визначну роль у формуванні національної свідомості посідає український народний танець з його моральними та естетичними цінностями.
Аргументовано, що український народний танець є важливим інструментом аксіологічного виховання студентів у закладах вищої освіти. Народна культура є джерелом духовності, що транслює історичний досвід через призму хореографічного
мистецтва. Зазначено ціннісний потенціал народної хореографії, який повинен стати фундатором базової підготовки фахівців у галузі мистецької освіти. Наголошено на основних напрямах виховного процесу, спрямованого на усвідомлення поняття “національної ідентичності” засобами народного хореографічного мистецтва.
Звернено увагу на головні орієнтири освіти, які спрямовані на розвиток естетичного мислення у студентів та визначають основну лінію поведінки задля досягнення ідеалу. Акцентовано на важливих аспектах духовної сили особистості, які здатні вирішувати складні завдання, змінювати загальний рівень інтелектуального, морального та естетичного розвитку. Доведено, що аксіологічні принципи освітнього процесу нерозривно пов’язані з духовним змістом, що формують консеквенцію моральних досягнень.
Зазначено важливі аспекти формування українських педагогічних принципів виховання на засадах прадавніх козацьких традицій. Козацький вишкіл передбачав об’єднання духовної та фізичної культури, формування цілісної особистості із широким спектром світоглядних орієнтирів. Висвітлено процес формування ціннісних якостей у студентів закладів вищої освіти засобами танцювального мистецтва учасників хореографічного колективу “Либідь” навчальної лабораторії виконавської майстерності факультету музичного мистецтва і хореографії Київського столичного університету імені Бориса Грінченка. Констатовано, що оволодіння фундаментальними знаннями з українського танцю та напрацювання технічних навичок і виконавської майстерності сприяють формуванню у студентів національної свідомості та
патріотизму.The article deals with the conceptual aspects of the value paradigms of the formative direction, which are preserved in the folk cultural heritage. The article highlights the integration processes of folk traditions and customs into the modern educational space with the involvement of axiological potential in the practical component of the educational process. Attention is focused on the search for new methodological approaches based on national principles to improve the professional education of choreographers. It is shown that Ukrainian folk dance plays a significant role in forming national consciousness with its moral
and aesthetic values.
It is argued that Ukrainian folk dance is an important tool for the axiological education of students in higher education institutions. Folk culture is a source of spirituality that transmits historical experience through the prism of choreographic art. The value potential of folk choreography, which should become the foundation of basic training of specialists in art education, is noted. The key directions of the educational process aimed at understanding the concept of “national identity” using folk choreographic art are emphasised.
Attention is drawn to the main guidelines of education aimed at developing aesthetic thinking in students and determining the general line of behaviour to achieve the ideal. Important aspects of the spiritual power of the individual, which can solve complex problems and change the overall level of intellectual, moral and aesthetic development, are indicated. It is proved that the axiological principles of the educational process are inextricably linked to the spiritual content, which forms the convention of moral achievements.
Important aspects of forming Ukrainian pedagogical education principles based on ancient Cossack traditions are noted. The Cossack education aimed to combine spiritual and physical culture, forming a holistic personality with various worldview orientations. The article highlights the process of forming values in students of higher education institutions using dance art – participants of the choreographic collective “Lybid” of the training laboratory of performing skills of the Faculty of Musical Art and Choreography of Borys Grinchenko Kyiv Metropolitan University. It is stated that students’ mastery of fundamental knowledge of Ukrainian dance and the development of technical skills and performance skills contribute to the formation of national consciousness and patriotism
Відгук офіційного опонента Рейпольської О.Д. на дисертацію Федорової Світлани Олександрівни «Формування соціально-громадянської компетентності в комунікативній діяльності дітей старшого дошкільного віку»
Get PDFВідгук офіційного опонента Рейпольської О.Д. на дисертацію Федорової Світлани Олександрівни «Формування соціально-громадянської компетентності в комунікативній діяльності дітей старшого дошкільного віку
Totalitarian art and the art of resistence in the Ukraine of the 20th century according to the research Oleksiy Rohotchenko
Get PDFМонографія мистецтвознавця Олексія Роготченка “Шістдесят тоталітарних років: зображальне
мистецтво України 1920–1980” наголошує на важливій й актуальній проблематиці сучасного мисте-
цтвознавства, на питанні взаємодії мистецтва і влади у контексті деформації мистецького простору, на
питанні ролі митця та образотворчого мистецтва у суспільній комунікації в умовах пролетарської дик-
татури. Надзвичайно фактологічна монографія виступає своєрідною енциклопедією “зображального”
мистецтва в означений період, а й поза цим спонукає до рефлексії та продовження дискурсу про епоху
“Великого Страху”. У пропонованій рецензії на монографію актуалізовано проблему національного в мис-
тецтві. Встановлено, що національне мистецтво, як і національна самобутність у тоталітарні роки не
могли бути нічим іншим як відображенням та продовженням політики диктатури пролетаріату. Праця
Олексія Роготченка є важливою у контексті розуміння антропології мистецтва тоталітарного режиму і
трансформації ролі митця від концепту вільної творчості до пролетарського художника, служителя ідей-
ним постулатам пролетарської диктатури.
Означено, що розвиток зображального мистецтва в Україні у шістдесят тоталітарних років відбу-
вався на основі ідеології пролетарської культури у виразі методу соціалістичного реалізму. Олексій Рогот-
ченко досліджує феномен спротиву українського художнього соціуму офіційній доктрині, який означений в
українському мистецтвознавчому дискурсі терміном нонконформізм. Доведено, що метод соціалістичного
реалізму в зображальному мистецтві наприкінці диктату радянської влади мав тенденцію до індивідуль-
ності та вільної творчості митця.The monograph of art historian Oleksiy Rogotchenko “Sixty Totalitarian Years: Fine Art of Ukraine 1920–
1980” emphasizes the important and topical issues of modern art criticism, the issue of the interaction of art and
power in the context of the deformation of the artistic space, the issue of the role of the artist and fine art in social
communication under the conditions of the proletarian dictatorship. The extremely factual monograph acts as a
kind of encyclopedia of “fine” art in the specified period, and beyond this, it encourages reflection and continuation
of the discourse about the era of the “Great Fear”. The proposed review of the monograph actualizes the problem of
the national in art. It is established that national art, as well as national identity in the totalitarian years, could not
be anything other than a reflection and continuation of the policy of the dictatorship of the proletariat. The work of
Oleksiy Rogotchenko is important in the context of understanding the anthropology of art of the totalitarian regime
and the transformation of the role of the artist from the concept of free creativity to the proletarian artist, a servant
of the ideological postulates of the proletarian dictatorship.
It is noted that the development of fine art in Ukraine in the sixty totalitarian years took place on the basis of the
ideology of proletarian culture in the expression of the method of socialist realism. Oleksiy Rogotchenko explores
the phenomenon of resistance of the Ukrainian artistic society to the official doctrine, which is designated in the
Ukrainian art historical discourse by the term nonconformism. It is proved that the method of socialist realism infine art at the end of the dictates of the Soviet government had a tendency towards individuality and free creativity of the artist
Рецензія Латишева М.В. на дисертацію Сови Володимира Миколайовича «Вплив засобів спортивної підготовки на розвиток психофізіологічних властивостей юних таеквондистів»
Get PDFРецензія Латишева М.В. на дисертацію Сови Володимира Миколайовича «Вплив засобів спортивної підготовки на розвиток психофізіологічних властивостей юних таеквондистів