Coordenadoria Geral da Universidade
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Retratação
No full textA Equipe Editorial do periódico RDBCI: Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação comunica a publicação formal de Retratação para extração do artigo:
MIRA, B. S. de; OLIVEIRA, C. G. de; SHINTAKU, M. Percurso editorial e a visibilidade das publicações científicas : um estudo de caso exploratório sobre o periódico Tchê Química. RDBCI: Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação, Campinas, SP, v. 20, e022011, 2022. DOI: 10.20396/rdbci.v20i00.8668225. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rdbci/article/view/8668225. Acesso em: 25 ago. 2025.
Desde que foi comprovada o uso indevido de metodologia e outros aspectos éticos que aferiram informações de um dos editores estudos no artigo. Após análise formal e jurídica, decidiu pela extração do artigo da revista.
The editorial team of the journal RDBCI: Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação (Digital Journal of Library Science and Information Science) announces the formal publication of a retraction for the removal of the article:
MIRA, B. S. de; OLIVEIRA, C. G. de; SHINTAKU, M. Percurso editorial e a visibilidade das publicações científicas : um estudo de caso exploratório sobre o periódico Tchê Química. RDBCI: Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação, Campinas, SP, v. 20, e022011, 2022. DOI: 10.20396/rdbci.v20i00.8668225. Available at: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rdbci/article/view/8668225. Accessed on: Aug. 25, 2025.
Since the misuse of methodology and other ethical aspects that assessed information from one of the editors of the article was proven. After formal and legal analysis, it was decided to remove the article from the journal
Competência crítica em informação às pessoas com deficiência: concatenações necessárias
Full text linkIntroduction: based on the observation that information literacy has historically favored a technical perspective, focused on academic environments, we problematize that this competence lacks more inclusive and critical development. Objective: the article seeks, in an essayistic way, to discuss, reflect on and propose necessary concatenations on critical information literacy – a movement that emerged in the early 2000s in opposition to the “classical”, oligarchic and American vision of information literacy – in the context of people with disabilities, using as a basis a theoretical-conceptual approach of the related themes. Methodology: the methodological approach is theoretical and qualitative, focusing on concepts such as accessibility, ableism and social justice to understand the unequal access to information among marginalized groups. Results: among the main results, it is worth highlighting that this classical approach does not adequately address the barriers that people with disabilities and other vulnerable groups face in terms of access to and use of information. Critical information literacy, in contrast, proposes a model that incorporates necessary questions for discussion, warning of the risk of forming an “information elite”. Conclusion: it is concluded that, to guarantee informational equity, it is necessary to develop policies and practices that promote inclusion as a premise of social justice, and not as mere benevolence towards the participation and protagonism of the marginalized groups.Introdução: a partir da observação que a competência em informação, historicamente, privilegia uma perspectiva técnica, voltada para ambientes acadêmicos, problematizamos que essa competência carece de um desenvolvimento mais inclusivo e crítico. Objetivo: o artigo busca, de forma ensaística, discutir, refletir e propor concatenações necessárias sobre a competência crítica em informação – movimento surgido no início dos anos 2000 em contraposição à visão “clássica”, oligárquica e estaduniense da information literacy – no contexto das pessoas com deficiência, trazendo como base um recorte teórico-conceitual das temáticas vinculadas. Metodologia: a abordagem metodológica é teórica e qualitativa, com foco em conceitos como acessibilidade, capacitismo e justiça social para entender o acesso desigual à informação entre grupos marginalizados. O estudo observa que a competência em informação, historicamente, privilegia uma perspectiva técnica, voltada para ambientes acadêmicos, e carece de uma dimensão realmente inclusiva e crítica. Resultados: entre os principais resultados, destaca-se que tal abordagem clássica não aborda adequadamente as barreiras que as pessoas com deficiência e outros grupos vulneráveis enfrentam em termos de acesso e uso da informação. A competência crítica em informação, em contraste, propõe um modelo que incorpora questões necessárias à discussão, alertando para o risco de se formar uma “elite da informação”. Conclusão: conclui-se que, para garantir uma equidade informacional, é necessário desenvolver políticas e práticas que promovam a inclusão como uma premissa de justiça social, e não como mera benevolência, viabilizando a participação com e para o protagonismo dos grupos marginalizados
As necessidades de letramento informacional com estudantes universitários
Full text linkIntroduction: This article investigated the information profile of higher education students, focusing on their information needs and the impact of information literacy. The objective was to identify how these needs can be met to develop effective literacy strategies. Methodology: The research was conducted with Agroecology and Physics students from a technical and higher education institution in Acre, through anonymous questionnaires that collected data on their research practices and use of information sources. Results: The results show that, although many students are familiar with search tools such as Google Scholar, there is a significant lack of knowledge about specialized databases and citation standards, which compromises the quality of research. Most students are not familiar with the critical evaluation of sources, essential skills in the contemporary information environment. Conclusion: The study concludes that there is an urgent need to integrate information literacy into academic curricula. Training and workshops are recommended to enable students to locate, evaluate, and use information critically and ethically. Differences between courses highlight the importance of approaches tailored to the specific needs of each area of study. Investing in information literacy is crucial to preparing students for academic and professional challenges, promoting a research culture that values quality and ethics. Introdução: O artigo investigou o perfil informacional de estudantes de cursos superiores, com foco em suas necessidades informacionais e o impacto do letramento informacional. O objetivo foi identificar como essas necessidades podem ser atendidas para desenvolver estratégias eficazes de letramento. Metodologia: a pesquisa foi realizada com alunos de Agroecologia e Física de uma instituição de ensino técnico e superior no Acre, por meio de questionários anônimos que coletaram dados sobre suas práticas de pesquisa e uso de fontes de informação. Resultados: os resultados mostram que, embora muitos alunos conheçam ferramentas de busca como o Google Acadêmico, há um desconhecimento significativo sobre bases de dados especializadas e normas de citação, o que compromete a qualidade das pesquisas. A maioria dos alunos não está familiarizada com a avaliação crítica de fontes, habilidades essenciais no ambiente informacional contemporâneo. Conclusão: no estudo conclui que há uma necessidade urgente de integrar o letramento informacional nos currículos acadêmicos. Treinamentos e oficinas são recomendados para capacitar os alunos a localizar, avaliar e usar informações de maneira crítica e ética. Diferenças entre os cursos destacam a importância de abordagens adaptadas às necessidades específicas de cada área de estudo. Investir no letramento informacional é crucial para preparar estudantes para desafios acadêmicos e profissionais, promovendo uma cultura de pesquisa que valoriza qualidade e ética.
Latin American publication on Open Science: analysis of scientific journals
Full text linkIntrodução: A Ciência Aberta tem impulsionado mudanças na produção e comunicação científica, com destaque para a tradição da América Latina na adoção dessas iniciativas. Objetivo: Com isso, a pesquisa objetiva investigar os periódicos de destino da publicação científica latino-americana sobre Ciência Aberta. Mais especificamente objetiva a) analisar o modelo de acesso e a tipologia editorial dos periódicos científicos, b) comparar estas características de acordo com a base de dados indexadora dos periódicos e c) identificar os periódicos científicos que se destacam na publicação. Metodologia: O universo da pesquisa é formado por 1.687 artigos científicos com ao menos uma autoria vinculada à instituições latino-americanas, que abordassem a Ciência Aberta e/ou suas facetas e que estivessem indexados nas bases de dados SciELO Citation Index e/ou Web of Science Core Collection. Resultados: Os artigos foram publicados em 858 periódicos científicos, onde 39,86% dos periódicos adotam o modelo de acesso aberto diamante e 34,15% o modelo de acesso híbrido. Em Web of Science, 56,11% dos periódicos são de editoras comerciais e 39,33% adotam o modelo híbrido. SciELO, por sua vez, apresenta 73,54% dos periódicos editados por Instituições de Ensino Superior e 89,69% sob a via de acesso aberto diamante. Conclusão: Aponta-se para a relevância que o modelo de acesso aberto diamante representa para o corpus da pesquisa. A utilização do recorte das duas bases pôde explicitar que, de certo modo, os autores reproduzem comportamentos distintos dependendo dos espaços de inserção e dos posicionamentos estratégicos que ocupá-los requer das suas publicações.Introduction: Open Science has driven changes in scientific production and communication, with emphasis on Latin America's tradition in adopting these initiatives. Objective: In this context, the research aims to investigate the destination journals for Latin American scientific publications on Open Science. More specifically, it seeks to a) analyze the access model and editorial typology of scientific journals, b) compare these characteristics according to the indexer database of the journals, and c) identify the scientific journals that stand out in publishing. Methodology: The research universe consists of 1,687 scientific articles with at least one author affiliated with Latin American institutions, addressing Open Science and/or its facets and indexed in the SciELO Citation Index and/or Web of Science Core Collection databases. Results: These articles were published in 858 scientific journals, of which 39.86% adopt the diamond open access model and 34.15% the hybrid access model. In Web of Science, 56.11% of journals are from commercial publishers and 39.33% adopt the hybrid model. SciELO, in turn, presents 73.54% of journals published by Higher Education Institutions and 89.69% under the diamond open access route. Conclusion: The selection of the two databases made it possible to clarify that, in some way, authors reproduce different behaviors depending on the insertion spaces and strategic positioning required for their publications
Public Communication of Science and Technology Information in the Age of AI: Presentation
No full textO presente dossiê investiga a Inteligência Artificial (IA) como um híbrido sociotécnico, ao tentar refletir sobre a visão de exaltação ou demonização e reconhecendo-a como um componente estrutural onipresente na vida social que molda o cotidiano e reestrutura relações de poder, intensificando debates éticos, jurídicos e sociopolíticos, especialmente após a popularização da IA generativa. Adotando uma abordagem crítica e interdisciplinar, o dossiê considera a IA um fenômeno coproduzido por imaginários culturais, forças políticas e dinâmicas institucionais, e não uma evolução tecnológica inevitável. As contribuições analisam as implicações da IA em diversos âmbitos - como serviços públicos (chatbots), transparência empresarial, competências no ensino superior, automação na pesquisa e inclusão em bibliotecas, e construção da cidadania digital em plataformas - buscando compreender como os sistemas de IA refletem e remodelam as estruturas sociais existentes e promovem uma cultura crítica da IA orientada para a equidade, transparência e desenvolvimento humano sustentável.This dossier investigates Artificial Intelligence (AI) as a sociotechnical hybrid, attempting to reflect upon the view of exaltation or demonization and recognizing it as an omnipresent structural component in social life that shapes daily routines and restructures power relations, intensifying ethical, legal, and sociopolitical debates, especially after the popularization of generative AI. Adopting a critical and interdisciplinary approach, the dossier considers AI a phenomenon co-produced by cultural imaginaries, political forces, and institutional dynamics, rather than an inevitable technological evolution. The contributions analyze the implications of AI across various fields—such as public services (chatbots), corporate transparency, competencies in higher education, automation in research and inclusion in libraries, and the construction of digital citizenship on platforms—seeking to understand how AI systems reflect and reshape existing social structures and promote a critical culture of AI oriented towards equity, transparency, and sustainable human development
Repositório de Documentação e Informação Jurídica (REDIJ): desafios e experiências na criação e desenvolvimento de um repositório temático
Full text linkIntroduction: The creation of open-access digital repositories is one of the solutions found for the process of organizing, preserving, and disseminating any type of information. It substantially contributes to the progress and development of Science and the democratization of information. In the field of legal documentation and information, there is a clear need to follow principles of quality management, data processing, and data relationships for the creation and development of any legal research system, making data more accessible and interoperable while facilitating its discovery, use, and reuse. Objective: To describe the development process of the Legal Documentation and Information Repository (REDIJ), from its initial concept to its implementation. Methodology: The experience report method was used to describe the entire process of creating and developing the repository. Results and discussions: The study presents the main stages of building the repository, starting from its origin and planning, covering its specific objectives, software selection, definition of collections and metadata standards, maintenance, layout definition, as well as the benefits and challenges encountered. Conclusion: It was concluded that, in addition to contributing to related research and experiences, the report also highlights the importance of ensuring that any initiative like this must be strategically protected by organizations that enable and guarantee its continuous development. Otherwise, all the work risks being lost or discontinued.Introdução: A criação de repositórios digitais de acesso aberto é uma das soluções encontradas para o processo de organização, de preservação e de disseminação de qualquer tipo de informação e contribui de forma substancial para o progresso e o desenvolvimento da Ciência e para a democratização da informação. No âmbito da documentação e informação jurídica, evidencia-se a necessidade de seguir os princípios de qualidade de gestão, de tratamento e de relacionamento dos dados, para a criação e o desenvolvimento de qualquer sistema de pesquisa jurídica, tornando os dados mais acessíveis e interoperáveis e permitindo maior facilidade na sua descoberta, no seu uso e reuso. Objetivo: Descrever o processo de desenvolvimento do Repositório de Documentação e Informação Jurídica (REDIJ), englobando desde a ideia inicial até a sua concretização. Metodologia: Utilizou-se como método o relato de experiência para descrever todo o processo de criação e de desenvolvimento do repositório. Resultados e discussões: Apresentou as principais etapas da construção do Repositório, partindo de sua origem e de seu planejamento, perpassando por seus objetivos específicos, pela escolha do software, pela definição das coleções e dos padrões de metadados, pela sua manutenção, definição do layout, bem como os benefícios e as dificuldades encontrados. Conclusão: Concluiu-se que, além de contribuir para pesquisas e experiências correlatas, o relato também traz à tona a importância de que qualquer iniciativa nesse sentido deva estar protegida estrategicamente por organizações que permitam e garantam seu desenvolvimento contínuo, sob pena de todo o trabalho ser perdido ou extinto
Tornando as pessoas básicas e os vulneráveis digitalmente inclusivos: os papéis das bibliotecas e bibliotecários nigerianos em perspectivas
No full textIntroduction: The population of vulnerable digital excluded are about 50 percent of the Nigeria population. Objective: The study examined the perception of librarians on how grassroots people and the vulnerable in Nigeria can be digitally inclusive. Methodology: Through a purely qualitative method, a survey research design was adopted using a sample of 25 librarians selected from five public libraries in five selected states in Southwest Nigeria. Data was collected through an open-ended survey prepared on Google Forms. Results: The findings of the study revealed that the grassroots people are the people living in the rural areas of the country while the vulnerable are those whom the governments and society have ignored or sidelined from having access to technologies, e-services, and or mobile services. The results also showed that libraries can play many roles in making the grassroots people and the vulnerable digitally inclusive by championing digital adoption programmes where the socially excluded are exposed to the use of various technologies and partnership with the communities to organise workshops and seminars where those who have been excluded digitally are included. Librarians can also play the role of teachers, teaching and exposing these digitally excluded to the use of technology and services thereby making them digitally included. Contents and language, network coverage and policies, and user barriers like illiteracy were identified as challenges confronting the grassroots people and vulnerable to becoming digitally inclusive in Nigeria. Conclusion: The uniqueness of this study comes from its emphasis on a topic that is seldom studied: digital inclusion for marginalised and grassroots communities, particularly in the Nigerian context.Introdução: A população vulnerável excluída digitalmente representa cerca de 50% da população da Nigéria. Objetivo: O estudo examinou a percepção dos bibliotecários sobre como as pessoas de base e os vulneráveis na Nigéria podem ser digitalmente inclusivos. Metodologia: Através de um método puramente qualitativo, foi adoptado um desenho de investigação de inquérito utilizando uma amostra de 25 bibliotecários selecionados de cinco bibliotecas públicas em cinco estados selecionados no sudoeste da Nigéria. Os dados foram coletados por meio de uma pesquisa aberta elaborada no Google Forms. Resultados: Os resultados também mostraram que as bibliotecas podem desempenhar muitos papéis para tornar as pessoas de base e os vulneráveis digitalmente inclusivos, defendendo programas de adopção digital onde os socialmente excluídos são expostos à utilização de várias tecnologias e parcerias com as comunidades para organizar workshops e seminários onde aqueles que foram excluídos digitalmente estão incluídos. Os bibliotecários também podem desempenhar o papel de professores, ensinando e expondo estes excluídos digitalmente ao uso de tecnologia e serviços, tornando-os digitalmente incluídos. Os conteúdos e a língua, a cobertura e as políticas da rede e as barreiras dos utilizadores, como o analfabetismo, foram identificados como desafios que as pessoas comuns enfrentam e são vulneráveis para se tornarem digitalmente inclusivas na Nigéria. Conclusão: A singularidade deste estudo advém da sua ênfase num tema raramente estudado: a inclusão digital para comunidades marginalizadas e de base, particularmente no contexto nigeriano
Cultura informacional voltada para instituição de ensino superior: valores e crenças como elementos centrais
Full text linkIntroduction Informational culture involves fundamental criteria, values and beliefs, which reflect on informational behavior consisting of the way information is interpreted and handled by individuals and groups, information favors productivity and the ability to perform routine work. The objective of the research was to analyze the informational culture aimed at the Institution of Higher Education (HEI), favoring that the background is constituted in Mozambique, and that it is consolidated from the values of the organization's philosophy on the part of its members, whose main members are professors, students and employees. Methodology, exploratory bibliographical research and a qualitative approach were used, seeking various sources, from scientific articles and theses that discuss the theme, prioritizing consultation with the BRAPCI database. Results, it is necessary to understand the informational culture, as it interferes in the construction and use of HEI norms and policies, stimulating acceptable and expected forms of behavior and information sharing, finally, Conclusion the values oriented to IC is based on new knowledge, continuous learning among professors, students and employees of HEIs in as in the hierarchical distribution, in the access, search and production of scientific and administrative knowledge.Introdução: A cultura informacional envolve critérios fundamentais, valores e crenças, que refletem no comportamento informacional consistindo no modo como a informação é interpretada e manejada por indivíduos e grupos. Objetivo: Analisar a cultura informacional voltada a Instituição de Ensino Superior (IES), privilegiando que o pano de fundo se constitua em Moçambique, e que se consolida a partir de valores da filosofia da organização por parte dos seus membros, cujos principais integrantes são docentes, funcionários e estudantes. Metodologia: Utilizou-se a pesquisa bibliográfica de nível exploratório e abordagem qualitativa, buscando-se várias fontes, desde artigos científicos e teses que discutem a temática, priorizando-se a consulta à base de dados BRAPCI. Resultados: Faz-se necessária a compreensão da cultura informacional, na medida que ela interfere na construção e o uso de normas e políticas de IES, estimulando formas aceitáveis e esperadas de comportamentos e compartilhamento da informação, por fim, Conclusão: Os valores voltados a CI tem base em novos conhecimentos, aprendizagem contínua entre docentes, discentes e funcionários das IES na como na distribuição hierárquica, no acesso, busca e produção de conhecimento científico e administrativo
Dinâmicas sociais e princípios éticos: chaves de leitura sobre retratações em publicações científicas
Full text linkIntroduction Retraction in scientific publications is a phenomenon that challenges the integrity of science. Despite its importance, the retraction process is often misunderstood, both by researchers and the general public. Objective: This study explores how ethical concepts and sociological theories can broaden the understanding of retraction practices in scientific publications, analyzing the mobilization of these theoretical contributions as interpretative tools that strengthen scientific integrity. Methodology: A critical review of the literature was used, focusing on classic and contemporary texts selected for their theoretical and empirical relevance. The analysis was structured into two main axes: the first investigates ethical approaches through the contributions of philosophers such as Aristotle and Kant, and contemporary theorists of Information Science; the second examines sociological perspectives from authors such as Durkheim, Weber, Merton and Bourdieu, as well as more recent theories such as social constructivism, actor-network theory and social studies in science, technology and society. These approaches elucidate how social and cultural interactions shape current scientific practices, including retraction. Results: It was observed that retractions often occur due to failures in conducting and communicating research, in addition to systemic pressures to publish. These findings are essential to understanding how these causes affect scientific integrity and highlight the need for more rigorous review and editorial management practices. Conclusion: It was found that, when informed by an integrated view of ethical and sociological perspectives, retraction practices not only correct the scientific record, but also strengthen trust in science, underlining the importance of promoting a transparent and accountable scientific environment.Introdução: A retratação em publicações científicas é um fenômeno que desafia a integridade da ciência. Este estudo explora como conceitos éticos e teorias sociológicas podem ampliar a compreensão sobre as práticas de retratação em publicações científicas. Objetivo: analisar a mobilização desses aportes teóricos como ferramentas interpretativas das retratações, visando fortalecer a integridade científica. Metodologia: Utilizou-se a revisão crítica da literatura centrada em textos clássicos e contemporâneos selecionados por sua relevância teórica e empírica. A análise foi estruturada em dois eixos principais: o primeiro investiga abordagens éticas através das contribuições de filósofos como Aristóteles e Kant, e teóricos contemporâneos da Ciência da Informação; o segundo examina perspectivas sociológicas de autores como Durkheim, Weber, Merton e Bourdieu, além de teorias mais recentes como construtivismo social, teoria ator-rede e estudos sociais em ciência, tecnologia e sociedade. Essas abordagens elucidam como as interações sociais e culturais moldam as práticas científicas atuais, incluindo a retratação Resultados; revelaram que as retratações frequentemente ocorrem devido a falhas na condução e comunicação da pesquisa, além de pressões sistêmicas para publicar. Estes achados são essenciais para entender como essas causas afetam a integridade científica e destacam a necessidade de práticas mais rigorosas de revisão e gestão editorial Conclusão. destacam que, ao serem informadas por uma visão integrada das perspectivas éticas e sociológicas, as práticas de retratação não apenas corrigem o registro científico, mas também fortalecem a confiança na ciência, sublinhando a importância de promover um ambiente científico transparente e responsável
Bibliotecas enquanto espaços de inclusão para pessoas com Síndrome de Down
Full text linkIntroduction: Down's Syndrome is one of the most common disabilities in the world population. In this context, there is a set of specific demands that concern the possibilities of support, both for people with the syndrome and for those who share their routine. Objective: The aim was to professionals' perceptions of the information services and products available to people with Down's products available to people with Down's Syndrome in libraries in the city of São Carlos, in the state of São Paulo, Brazil. Paulo, Brazil. Methodology: A survey was carried out in the context of the human sciences, of an exploratory, cross-sectional nature, using data collection instrument developed for the research. The participants' answers to the structured questions were described by simple frequency of absolute numbers. and for the answers to the open open questions, thematic analysis with grouping of categories was applied. Results: The librarians had no specific specific training information demands of people with Down Syndrome, but they are interest in seeking information and training to improve their professional practice and promote social justice and accessibility. Conclusions: There was a need for continuing education on the subject and for librarians to be aware of the specific information needs of all audiences, especially when it comes to serving people with Down's Syndrome in libraries. It is essential to invest in training, interprofessional partnerships and technological resources in order to offer an inclusive, accessible and quality service for all.
Introdução: A Síndrome de Down configura-se como uma das deficiências de maior incidência na população mundial. Nesse contexto, há um conjunto de demandas específicas que dizem respeito às possibilidades de suporte, tanto para as pessoas com a síndrome quanto para aquelas que compartilham da sua rotina. Objetivo: Buscou-se compreender a percepção dos profissionais bibliotecários sobre os serviços e produtos informacionais disponíveis para pessoas com Síndrome de Down, nas bibliotecas da cidade de São Carlos, no Estado de São Paulo, Brasil. Metodologia: Realizou-se uma pesquisa de levantamento, no contexto das ciências humanas, de caráter exploratório, transversal, empregando-se um instrumento de coleta de dados desenvolvido para a pesquisa. As respostas dos participantes para as questões estruturadas foram descritas por frequência simples de número absoluto e, para as respostas das questões abertas, foi aplicada a análise temática com agrupamento de categorias. Resultados: Embora os bibliotecários participantes da pesquisa tenham indicado que não tiveram formação específica para atender demandas informacionais de pessoas com Síndrome de Down, manifestaram que possuem interesse em buscar informações e formação para aprimorar sua prática profissional e promover a justiça social e a acessibilidade. Conclusões: Observou-se a necessidade de educação continuada em relação às especificidades informacionais de todos os públicos, especialmente, para o atendimento às pessoas com Síndrome de Down nas bibliotecas. É fundamental investir em capacitação, parcerias interprofissionais e recursos tecnológicos para oferecer um serviço inclusivo, acessível e de qualidade para todos