Coordenadoria Geral da Universidade
Revista Digital de Biblioteconomia e Ciencia da InformacaoNot a member yet
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Mapeamento da produção da Ciência da Informação brasileira acerca da temática “Acessibilidade Web”: uma revisão de literatura
No full textIntroduction: The web is characterized as an environment of social influence, through which diverse information can be accessed. However, several social groups, including people with disabilities, are unable to enjoy the benefits involved in using the web, considering that, at times, several web pages are created without considering the application of accessibility aspects. Objective: The present research aims to carry out a survey of the production of Brazilian Information Science on the theme “Web Accessibility”. Methodology: This is a mixed-approach, exploratory, descriptive investigation and, in relation to the technical procedures adopted, it is classified as a literature review. Results: The results demonstrate that the aforementioned theme has been discussed in correlation with a series of distinct concepts, namely: mobile web accessibility, assistive technology, accessibility guidelines, digital accessibility, informational accessibility, universal design, interface, ergonomics, web information architecture, information retrieval, social inclusion and digital inclusion. Conclusion: it is concluded that Brazilian Information Science researchers have contributed, through the development of their research, to the inclusion and protagonism of people with disabilities in web environments.Introdução: Os ambientes web se caracterizam como um espaço de influência social, pelo qual informações diversas podem ser acessadas. Entretanto, diversos grupos sociais, dentre os quais se inserem as pessoas com deficiência, não conseguem usufruir dos benefícios envoltos ao usufruto desses ambientes, considerando que, por vezes, diversas páginas são criadas sem considerar a aplicação de aspectos de acessibilidade. Objetivo:A presente pesquisa tem como objetivo realizar um levantamento da produção da Ciência da Informação brasileira sobre a temática “Acessibilidade na Web”. Metodologia: Trata-se de uma investigação de abordagem mista, exploratória, descritiva e, em relação aos procedimentos técnicos adotados, classifica-se como uma revisão de literatura. Os estudos analisados foram coletados na Base de Dados em Ciência da Informação (BRAPCI). Resultados: Os resultados demonstram que a temática supracitada tem sido discutida em correlação com uma série de conceitos distintos, a saber: acessibilidade web móvel, tecnologia assistiva, diretrizes de acessibilidade, acessibilidade digital, acessibilidade informacional, desenho universal, interface, ergonomia, arquitetura da informação na web, recuperação da informação, inclusão social e inclusão digital. Conclusão: Conclui-se que os pesquisadores da Ciência da Informação brasileira têm contribuído, por meio do desenvolvimento de suas pesquisas, na inclusão e no protagonismo das pessoas com deficiência em ambientes web.
Inteligência artificial e automação na pesquisa científica: uma proposta de agente computacional para apoio à revisão da literatura
No full textIntroduction: The growing volume of scientific publications in the field of Information Science has increased the demand for automated tools to support literature review processes. In this context, artificial intelligence (AI) agents based on large language models (LLMs) emerge as promising solutions to assist in reading and extracting information from academic texts.Objective: This study aims to propose and evaluate the use of an AI agent created by the authors for the semi-automated analysis of scientific articles, focusing on the identification of structural elements such as objectives, research gaps, methodologies, results, and future perspectives. Methodology: This is an applied research study, with a qualitative approach, exploratory design, and instrumental case study technique. A computational architecture was implemented using the libraries CrewAI, langchain_openai, and PyPDFLoader, allowing for autonomous reading of PDF files and systematic extraction of analytical information. The data were structured in YAML format, ensuring standardization and facilitating later analysis.Results: The agent correctly identified the structural elements of the articles and produced summaries that were compatible with human interpretations in most of the analyzed dimensions. However, it showed limitations in analytical depth and contextualization, highlighting the need for human mediation. Conclusion: The study demonstrates that AI agents can support systematic reviews by automating initial analysis stages. However, their use should be accompanied by qualified supervision to ensure the epistemological rigor of scientific interpretations. The proposed model represents a promising starting point for integrating AI into academic research workflows.Introdução: O crescimento do volume de publicações científicas na área da Ciência da Informação tem intensificado a demanda por ferramentas automatizadas que apoiem processos de revisão da literatura. Nesse contexto, agentes de inteligência artificial (IA) baseados em modelos de linguagem de larga escala (LLMs) despontam como soluções promissoras para auxiliar na leitura e extração de informações de textos acadêmicos. Objetivo: Este estudo tem como objetivo propor e avaliar a utilização de um agente de IA criado pelos autores para a análise semi-automatizada de artigos científicos, com foco na identificação de elementos estruturais como objetivos, lacunas de pesquisa, metodologias, resultados e perspectivas futuras. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa aplicada, de abordagem qualitativa, com delineamento exploratório e técnica de estudo de caso instrumental. Foi implementada uma arquitetura computacional com as bibliotecas CrewAI, langchain_openai e PyPDFLoader, permitindo a leitura autônoma de arquivos PDF e a extração sistemática de informações analíticas. Os dados foram estruturados em formato YAML, assegurando padronização e facilitando a análise posterior. Resultados: O agente identificou corretamente os elementos estruturais dos artigos e produziu resumos compatíveis com interpretações humanas em grande parte das dimensões analisadas. No entanto, apresentou limitações em profundidade analítica e contextualização, reforçando a necessidade de mediação humana. Conclusão: O estudo demonstra que agentes de IA podem apoiar revisões sistemáticas ao automatizar etapas iniciais de análise. Todavia, sua aplicação deve ser acompanhada por supervisão qualificada, garantindo o rigor epistemológico das interpretações científicas. O modelo proposto representa um ponto de partida promissor para a integração da IA nos fluxos de trabalho da pesquisa acadêmica
Editorial mediation and its relationship with the popularization of science
No full textIntroduction: This article presents the main results of a study on editorial mediation as an empirical category in promoting the popularization of science. Mediation is considered to be embedded in different informational environments and comprises a process that favors the conscious appropriation and use of information. We understand that it is an essential factor in enabling access to scientific information through actions aimed at popularizing science. That said, the research starts from the following question: how is editorial mediation characterized in order to contribute to the effective promotion of science popularization? Objective: Analyze editorial mediation as a conceptual and empirical category in promoting the popularization of science. Methodology: Exploratory research was conducted using a qualitative approach, with database searches using the descriptors science popularization, editorial mediation, science, and technology, in the LISA, BRAPCI, SCIELO, and Capes Periodicals databases. To develop the conceptual map, the conceptual, procedural, and socio-communicational dimensions of mediation were observed, and the CMAP TOOLS (version 6.03) tool was used. Results: The results indicate that editorial mediation is a complex process that is part of scientific communication and whose application favors not only access to scientific information but also scientific dissemination through the popularization of science. Conclusion: Editorial mediation is an extension of the concept of mediation observed at the confluence between the process of scientific information communication and editorial processes, favoring both the dissemination and diffusion of knowledge.
Introdução: Este artigo apresenta os principais resultados do estudo sobre a mediação editorial como categoria empírica na promoção da popularização da ciência. Considera-se que a mediação está inserida em diferentes ambientes informacionais e compreende um processo que favorece a apropriação e o uso da informação de modo consciente. Entende-se que ela se configura em fator imprescindível para efetivar o acesso à informação científica por meio de ações de popularização da ciência. Dito isso, a pesquisa parte do seguinte questionamento: como a mediação editorial se caracteriza de modo a contribuir para a promoção efetiva da popularização da ciência? Objetivo: Analisar a mediação editorial como categoria conceitual e empírica na promoção da popularização da ciência. Metodologia: Foi realizada pesquisa exploratória de abordagem qualitativa, com pesquisa em bases de dados utilizando-se os descritores popularização da ciência, mediação editorial, ciência e tecnologia, nas bases LISA, BRAPCI, SCIELO e Periódicos Capes. Para elaborar o mapa conceitual, foram observadas as dimensões conceitual, processual e socicomunicacional da mediação, e utilizada a ferramenta CMAP TOOLS (versão 6.03). Resultados: Os resultados apontam que a mediação editorial é um processo complexo, que está inserido na comunicação científica, e cuja aplicação favorece não apenas o acesso à informação científica, mas também a divulgação científica por meio da popularização da ciência. Conclusão: A mediação editorial é uma extensão do conceito de mediação que se observa na confluência entre o processo de comunicação da informação científica e os processos editoriais; favorecendo tanto a disseminação como a difusão do conhecimento
Competences, accessibility, and advances in library technology routines: Editorial
No full textO editorial da RDBCI apresenta o volume 23 de 2025, destacando artigos que se alinham à temática "Competências, acessibilidade e avanços da tecnologia nas rotinas biblioteconômicas". O texto evidencia a evolução da Ciência da Informação com a adoção de tecnologias, como a Inteligência Artificial (IA), que otimiza o levantamento e a análise de dados bibliométricos. Exemplos como a pesquisa sobre desigualdade de gênero na UNICAMP e o uso de ferramentas de IA para busca bibliográfica ilustram essa tendência. Além disso, o editorial discute a necessidade de as revistas científicas, como a RDBCI, adotarem políticas claras sobre o uso de IA e sobre ética em publicação, seguindo recomendações da Rede SciELO e do COPE para combater periódicos predatórios. O texto também ressalta a importância da acessibilidade para a inclusão de Pessoas com Deficiência (PcD) e a adoção da publicação contínua para agilizar a disseminação do conhecimento, temas que reforçam a relevância e o compromisso da revista com a integridade e a inovação na área.The RDBCI editorial presents volume 23 of 2025, highlighting articles that align with the theme “Skills, accessibility, and technological advances in library routines.” The text highlights the evolution of Information Science with the adoption of technologies such as Artificial Intelligence (AI), which optimizes the collection and analysis of bibliometric data. Examples such as research on gender inequality at UNICAMP and the use of AI tools for bibliographic searches illustrate this trend. In addition, the editorial discusses the need for scientific journals, such as RDBCI, to adopt clear policies on the use of AI and ethics in publishing, following recommendations from the SciELO Network and COPE to combat predatory journals. The text also highlights the importance of accessibility for the inclusion of people with disabilities (PwD) and the adoption of continuous publication to streamline the dissemination of knowledge, themes that reinforce the journal's relevance and commitment to integrity and innovation in the field
Competências digitais discentes para o uso de inteligência artificial no ensino superior a distância: uma revisão sistemática da literatura
No full textIntroduction: Artificial Intelligence (AI) has been increasingly integrated into distance higher education, requiring students to develop digital competencies for effective utilization. However, there are gaps in the literature regarding the essential competencies for this interaction and their impact on the educational process. Objective: This study aims to identify the digital competencies necessary for the effective use of AI by distance higher education students, as well as to map challenges and opportunities in applying these competencies to learning. Methodology: A Systematic Literature Review was conducted following the guidelines of Kitchenham and Charters (2007), considering articles published between 2020 and 2025. The research included searches in recognized databases and applied rigorous inclusion and exclusion criteria for the selection of analyzed studies. Results: The findings highlight digital literacy, critical thinking, self-learning, and adaptation to emerging technologies as essential competencies. Additionally, tools such as intelligent tutoring systems, learning analytics, and educational chatbots were identified. The challenges include a lack of infrastructure, difficulties in technological adaptation, and the need for continuous training. Conclusion: AI has great potential to enhance distance education, but its implementation requires investment in digital training and infrastructure. Future research should further explore the impact of digital competencies on learning and investigate pedagogical strategies to maximize AI’s benefits in higher education.Introdução: A Inteligência Artificial (IA) tem sido cada vez mais incorporada ao ensino superior a distância, exigindo que os estudantes desenvolvam competências digitais para utilizá-la de maneira eficaz. No entanto, há lacunas na literatura sobre quais competências são essenciais para essa interação e seus impactos no processo educacional. Objetivo: O estudo busca identificar as competências digitais necessárias para o uso eficiente da IA por estudantes do ensino superior a distância, bem como mapear desafios e oportunidades na aplicação dessas competências no aprendizado. Metodologia: Foi conduzida uma Revisão Sistemática da Literatura seguindo as diretrizes de Kitchenham e Charters (2007), considerando artigos publicados entre 2020 e 2025. A pesquisa incluiu buscas em bases de dados reconhecidas e aplicou critérios de inclusão e exclusão para seleção dos estudos analisados. Resultados: Os achados destacam a alfabetização digital, o pensamento crítico, a autoaprendizagem e a adaptação a tecnologias emergentes como competências essenciais. Além disso, foram identificadas ferramentas como sistemas tutores inteligentes, análise de aprendizado e chatbots educacionais. Os desafios incluem a falta de infraestrutura, dificuldades na adaptação tecnológica e a necessidade de formação contínua. Conclusão: A IA apresenta grande potencial para aprimorar a educação a distância, mas sua implementação requer investimento em capacitação digital e infraestrutura. Pesquisas futuras devem aprofundar o impacto das competências digitais na aprendizagem e explorar estratégias pedagógicas para maximizar os benefícios da IA no ensino superior
Librarians, scientific publishing and Open Science: competencies and challenges in an evolving ecosystem
No full textIntrodução: A digitalização e os movimentos de abertura ao conhecimento científico têm provocado transformações significativas nos processos editoriais, exigindo novas competências dos profissionais envolvidos na publicação científica, incluindo os bibliotecários. Objetivo: Mapear as competências requeridas e os desafios enfrentados por bibliotecários no ecossistema da ciência aberta, com ênfase nas atividades editoriais. Metodologia: A pesquisa combinou uma revisão narrativa de literatura com entrevistas realizadas com editores de periódicos científicos brasileiros das áreas de Biblioteconomia, Ciência da Informação e afins. Resultados: As competências mais relevantes para bibliotecários atuantes na editoração científica incluem: gestão de dados, publicação científica, uso de métricas tradicionais e alternativas, e promoção da integridade da pesquisa. A literatura evidencia a articulação entre periódicos, preprints, repositórios e avaliação aberta, além da necessidade de domínio de métricas responsáveis. Os dados empíricos confirmaram que práticas como avaliação aberta, preprints e dados abertos ainda enfrentam resistências, desconhecimento e dificuldades operacionais. Conclusão: Os desafios enfrentados envolvem aspectos técnicos, formativos, institucionais e financeiros, exigindo o desenvolvimento de competências específicas. Destaca-se a importância da competência de "aprender a aprender", essencial diante das constantes transformações do ecossistema científico. O fortalecimento da formação profissional, a valorização institucional e o compromisso ético com a comunicação científica são fundamentais para consolidar o papel estratégico do bibliotecário na promoção de uma ciência aberta, inclusiva e socialmente comprometida.Introduction: Digitization and open science movements have significantly transformed editorial processes and outputs, requiring new competencies from all professionals involved in scholarly publishing, including librarians. Objective: To map the competencies required and the challenges faced by librarians in the open science ecosystem, with emphasis on activities related to journal publishing. Methodology: The study combined a narrative literature review with interviews conducted with editors of Brazilian scholarly journals in Library and Information Science and related fields. Results: The most relevant competencies for librarians working in scholarly publishing include data management, scientific publishing, the use of traditional and alternative metrics, and the promotion of research integrity. The literature highlights the integration between journals, preprints, repositories, and open peer review systems, as well as the need for responsible use of metrics. Empirical data confirmed that practices such as open peer review, preprints, and open data still face resistance, lack of familiarity, and implementation difficulties in the LIS editorial field. Conclusion: The challenges faced by librarian editors span technical, educational, institutional, and financial dimensions, requiring the development of specific competencies. The ability to "learn how to learn" emerges as essential in keeping pace with ongoing technological and normative changes. Strengthening professional training, institutional support, and ethical editorial practices are fundamental to consolidating the strategic role of librarians in promoting open, inclusive, and socially engaged science
Estratégias de otimização para mecanismos de busca: uma análise a partir do ciclo de vida dos dados
Full text linkIntroduction: In the digital era, Search Engine Optimization (SEO) techniques are essential to ensure the visibility and relevance of online content. With the exponential increase in data shared on the internet, managing the Data Life Cycle has become crucial. This study explores how each stage of the Data Life Cycle – from collection, through storage and retrieval, to data disposal – can impact the practices and effectiveness of SEO techniques. Objective: The objective is to investigate the relationship between the Data Life Cycle and SEO techniques and practices, aiming to understand how each stage of this cycle, along with the associated cross-cutting factors, allows for the analysis of the effectiveness and efficiency of search engine optimization strategies. Methodology: The study adopts a descriptive methodological approach focused on SEO, discussing data access by optimization experts within the context of search engines. Results: The results present the connections between the phases of collection, storage, retrieval, and disposal through the cross-cutting factors present in all phases of the Data Life Cycle with SEO techniques. Conclusion: Finally, the strategic integration of the Data Life Cycle and SEO techniques is essential for successfully navigating the digital environment. By considering each phase of the Data Life Cycle through the lens of Search Engine Optimization, organizations can not only improve their online presence but also ensure that their content is valuable, accessible, and compliant with ethical and legal expectations.Introdução: Na era digital, as técnicas de Search Engine Optimization são fundamentais para garantir a visibilidade e a relevância do conteúdo online. Com o aumento exponencial de dados e compartilhados na internet, a gestão do Ciclo de Vida dos Dados torna-se crucial. Este estudo explora como cada etapa do Ciclo de Vida dos Dados – desde a coleta, passando pelo armazenamento e recuperação, até o descarte dos dados – pode impactar as práticas e a eficácia das técnicas de SEO. Objetivo: Investigar a relação do Ciclo de Vida dos Dados com as técnicas e práticas de SEO, visando compreender como cada etapa desse ciclo, bem como os fatores transversais associados, permitem analisar a eficácia e eficiência das estratégias de otimização para mecanismos de busca. Metodologia: Possui uma abordagem metodológica descritiva centrada em SEO, discutindo o acesso a dados por especialistas de otimização no cenário dos mecanismos de busca. Resultados: Como resultado apresentam-se as conexões das fases de coleta, armazenamento, recuperação e descarte, por meio dos fatores transversais presentes em todas as fases do Ciclo de vida dos dados com as técnicas de Search Engine Optimization. Conclusão: Por fim, a união estratégica do CVD e das técnicas de SEO é essencial para navegar com sucesso no ambiente digital. Ao considerar cada fase do Ciclo de Vida dos Dados através da lente do Search Engine Optimization, as organizações podem não apenas melhorar sua presença online, mas também assegurar que seu conteúdo seja valioso, acessível e em conformidade com as expectativas éticas e legais
Mapeamento de comunidades e coleções de divulgação científica em repositórios digitais: análise descritiva do cenário brasileiro
Full text linkIntroduction: The democratization of access to scientific knowledge should be a fundamental activity for universities and institutions that conduct scientific research. Open access digital repositories emerge as powerful tools in this context. This raises the question: what elements characterize communities and collections in digital repositories aimed at scientific dissemination? The objective of this article is to map scientific dissemination communities and collections in digital repositories in Brazil, in order to suggest guidelines for the development of collections with these characteristics. For this purpose, a descriptive qualitative methodology was employed through documentary research, aiming to map digital repositories of public institutions in Brazil (public universities and public scientific research institutions), identifying elements that can verify their commitment to scientific dissemination through their repositories. Results: The analyses indicate that most digital repositories do not prioritize scientific dissemination for the general public, with few explicit and systematized initiatives, revealing a significant gap between the availability of materials and the effective democratization of scientific knowledge. Based on this, it can be concluded that open access digital repositories can be an effective strategy for disseminating the knowledge produced by research institutions and universities, facilitating access to scientific information for a broad audience. However, the revealed scenario presents few strong initiatives in the field of scientific dissemination. Therefore, guidelines are suggested for the implementation of best practices in scientific dissemination on these platforms, aiming to democratize knowledge for society as a whole.Introdução: A democratização do acesso ao conhecimento científico deve ser uma atividade fundamental para universidades e instituições que desenvolvem pesquisas científicas. Repositórios digitais de acesso aberto surgem como potentes ferramentas nesse contexto. Com isso, questiona-se quais elementos caracterizam comunidades e coleções em repositórios digitais voltados para a divulgação científica? O Objetivo do presente artigo é mapear comunidades e coleções de divulgação científica em repositórios digitais do Brasil, a fim de sugerir orientações para o desenvolvimento de coleções com essas características. Para tanto, utilizou-se uma metodologia com abordagem qualitativa descritiva através da pesquisa documental objetivando estabelecer um mapeamento de repositórios digitais de instituições públicas no Brasil (universidades públicas e instituições de pesquisa científicas públicas), identificando elementos que possam verificar seu compromisso com a divulgação científica através de seus repositórios. Como Resultados, as análises indicam que a maioria dos repositórios digitais não prioriza a divulgação científica para o público geral, com poucas iniciativas explícitas e sistematizadas, revelando uma lacuna significativa entre a disponibilidade de materiais e a efetiva democratização do conhecimento científico. Diante disso, pode-se concluir que os repositórios digitais de acesso aberto podem ser uma estratégia eficaz para disseminar o conhecimento produzido por instituições de pesquisa e universidades, facilitando o acesso à informação científica por um público amplo. Entretanto, o cenário desvelado apresenta poucas iniciativas contundentes com o panorama da divulgação científica. Com isso, sugerem-se diretrizes para a implementação der boas práticas de divulgação científica nessas plataformas objetivando democratizar o conhecimento para toda a sociedade
Active methodologies and formative assessment: experience report in a Library Science course
No full textIntrodução: Este artigo apresenta o relato de uma experiência docente vivenciada no curso de Biblioteconomia da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), durante o segundo semestre de 2024, na disciplina “A Biblioteca Escolar e os Usuários Especiais". Ao longo do semestre, foram desenvolvidas diversas atividades práticas, como seminários, fóruns de discussão, visita técnica e projetos de intervenção, que incentivaram a participação ativa dos estudantes e a construção colaborativa do conhecimento. Objetivo: Relatar a experiência docente na disciplina onde foram utilizadas metodologias ativas e avaliação formativa como estratégias para promover o engajamento discente, a aprendizagem significativa e a permanência estudantil. Metodologia: O relato caracterizou-se como uma pesquisa de abordagem qualitativa e natureza descritiva. Foram descritas as características, etapas, recursos utilizados e a condução da prática docente na disciplina. Além disso, considerou-se o feedback dos estudantes, obtido por meio de um questionário de avaliação da disciplina. Resultados: A experiência evidenciou que a utilização de práticas pedagógicas dinâmicas, baseadas em desafios reais, contribuiu para a reflexão crítica, o fortalecimento do trabalho em equipe e a ampliação do interesse dos alunos pelos temas abordados. Conclusão: Conclui-se que pequenas mudanças metodológicas podem evidenciar grandes impactos no empenho dos discentes e espera-se que este relato inspire outras iniciativas semelhantes, contribuindo para o aprimoramento das práticas de ensino no contexto do ensino superior.Introduction: This article presents a report on a teaching experience in the Library Science program at the Federal University of Minas Gerais (UFMG), during the second semester of 2024, in the course "The School Library and Special Users." Throughout the semester, various practical activities were carried out, such as seminars, discussion forums, technical visits, and intervention projects, which encouraged active student participation and collaborative knowledge construction. Objective: To report the teaching experience in a course that adopted active methodologies and formative assessment as strategies to promote student engagement, meaningful learning, and student retention. Methodology: The report is characterized as a qualitative and descriptive study. It describes the characteristics, stages, resources used, and the teaching practices implemented in the course. Additionally, student feedback was considered, obtained through a course evaluation questionnaire. Results: The experience showed that the use of dynamic pedagogical practices based on real challenges contributed to critical thinking, the strengthening of teamwork, and increased student interest in the topics addressed. Conclusion: It is concluded that small methodological changes can have a significant impact on student commitment, and it is hoped that this report will inspire similar initiatives, contributing to the improvement of teaching practices in higher education.
Bibliography of the use of artificial intelligence in the library
No full textIntrodução. A ascensão da IA reúne projetos e usos futuros de bibliotecários que começaram a adotar a IA em seu trabalho. O assunto teve, em anos recentes, um enorme crescimento, tendo sido consubstanciado pelo surgimento de livros e eventos profissionais específicos, bem como pela publicação de artigos que passaram a abordar essa temática. Tais fatos estão demonstrando, por conseguinte, a necessidade de uma bibliografia, onde constassem as principais fontes de informação que pudessem delinear os contornos dessa dinâmica área. Objetivo. O objetivo deste trabalho é analisar os principais documentos sobre a utilização da inteligência artificial (IA) numa biblioteca. Metodologia. Esta bibliografia procurou ser seletiva, arrolando os documentos básicos publicados nos mais diversos países e nas línguas portuguesa, espanhola e inglesa. Procurou-se incluir, além dos dados referenciais tradicionais, o URL dos documentos. Na busca dos dados, realizadas em abril e agosto de 2025, foram consultadas bases de dados e bancos de dados. Resultados. A aplicação da IA é uma temática que muda muito rapidamente, assim, nenhum documento pode refletir por muito tempo o estado-da-arte desse assunto. As obras incluídas servem como um marco inicial para compreender os problemas relacionados com as diversas facetas do assunto. Conclusão. Pela bibliografia apresentada, o assunto tem tido um crescimento acentuado desde 2018. Além disso, artigos de periódicos e monografias demonstram que o tema está em pleno crescimento, inicialmente restrito aos Estados Unidos, Alemanha, e Reino Unido, e agora, começa a atingir outros países.Introduction. The rise of artificial intelligence (AI) brings together projects and future uses of librarians who have begun to adopt AI in their work. The subject has seen enormous growth in recent years, having been substantiated by the emergence of specific books and professional events, as well as by the publication of articles that have begun to address this topic. Such facts are therefore demonstrating the need for a bibliography, which would include the main sources of information that could outline the contours of this dynamic area. Objective. The objective of this work is to analyze the main documents on the use of artificial intelligence (AI) in a library. Methodology. This bibliography sought to be selective, listing basic documents published in a variety of countries and in Portuguese, Spanish, and English. In addition to traditional reference data, the URL of the documents was included. In the search for data, carried out in April and August 2025, databases and databases were consulted. Results. The application of AI is a rapidly changing topic, so no single document can reflect state-of-the-art on this subject. The works included serve as an initial framework for understanding the problems related to the various facets of the subject. Conclusion. Based on the bibliography presented, the subject has seen significant growth since 2018. Furthermore, journal articles and monographs demonstrate that the subject is growing rapidly, initially restricted to the United States, Germany, and the United Kingdom, and is now beginning to reach other countries