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Patrick Chamoiseau et la fabrique de la mémoire dans L’Esclave vieil homme et le Molosse et Un dimanche au cachot
Get PDFBasé sur l’analyse de L’esclave vieil homme et le molosse et Un dimanche au cachot de Patrick Chamoiseau, ce mémoire a comme objectif d’interroger la capacité du discours romanesque à élaborer un travail de mémoire en lien avec l’esclavage transatlantique. L’étude des stratégies littéraires mises en place pour la fabrique mémorielle de l’esclavage aux Antilles se déploie autour de trois axes critiques principaux. Les aspects relatifs à la narrativité, à l’esthétique du clair-obscur et à l’écriture et la lecture du lieu permettent d’esquisser les contours d’une poétique mémorielle chamoisienne. Celle-ci est basée sur le pouvoir ambigu et incertain de l’imaginaire dans la remémoration émancipatrice de l’esclavage. La structure de l’appareil narratif confère un statut hybride et polyphonique au discours, qui acquiert de ce fait une fonction métalittéraire. L’énonciation d’un commentaire critique sur le rôle de la fiction et de la littérature pour la fabrique de la mémoire tend vers une valorisation de l’« inconnaissable ». Cette ouverture à l’ambiguïté dans l’écriture mémorielle est également incarnée dans l’esthétique du clair-obscur qui caractérise l’évolution identitaire des personnages et leurs consciences perceptives. La mémoire de l’esclavage donnée à lire dans les romans s’enrichit des effets oxymoriques du clair-obscur, en ce qu’il construit une complémentarité de l’horreur et du réenchantement. Enfin, la diégèse des romans, élaborée autour de la fréquentation des lieux de violence (le cachot et les mornes), implique d’emblée un fondement narratif à leur construction. La dimension littéraire et monumentaire des lieux fait alors en sorte d’orienter une lecture médiatrice pour actualiser un travail mémoriel relatif à l’esclavage. Les trois pôles d’analyse démontrent finalement que la fabrique littéraire de la mémoire de l’esclavage repose sur une démarche créative et interprétative à la fois critique, esthétique et éthique.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : mémoire, esclavage, violence, littérature antillaise, littérature francophone, Patrick Chamoiseau, narrativité, discours métalittéraire, clair-obscur, lie
Les amours éhontées suivi de Miscellanées de ma honte
Get PDFSous la forme d’un récit en fragments autofictifs, Les amours éhontées explore, à travers des scènes d’amour, parfois des souvenirs ou des projections fantasmées, les expériences amoureuses, romantiques, amicales, familiales, voire nationales d’un personnage-narrateur queer. Ces scènes rejouent, sous différentes variations, les sentiments d’échec, de honte et de fierté jalonnant l’existence du personnage. Il y est question du rapport au père, à la famille, aux amants, aux amitiés, aux choix de vie, et du lien entre le pays d’origine (la France) et le pays d’adoption (le Québec) que le narrateur voit comme l’achèvement de sa volonté d’émancipation et de réalisation. Le cheminement du narrateur va de la volonté d’écrire sur lui-même et ses amours à la volonté d’écrire sur les vies queer qui, même si elles ne partagent pas mêmes doutes et questionnements, n’échappent jamais totalement à la honte et à l’échec. C’est aussi une démarche féministe où la masculinité et les effets de l’hétéropatriarcocapitalisme chez les personnes queer sont interrogés. Ainsi, il passe d’une écriture autobiographique, où la honte se dépose, à une écriture libérée du regard des autres et où le geste d’écriture devient un geste de fierté par lequel ses différences et ses failles sont assumées. Le volet réflexif, Miscellanées de ma honte, est un essai autobiographique sur l’importance du sentiment de honte dans l’écriture queer contemporaine. Sous une forme fragmentée proche des entrées d’encyclopédie (les miscellanées), j’utilise mon expérience personnelle afin de situer ma démarche. Chaque vignette, en apparence indépendante, réfléchit à ce que la honte originelle, l’hontologie queer dont parle le sociologue Didier Éribon, produit dans mon rapport à l’écriture. Celle-ci semble toujours se faire à partir du prisme de la honte. Je cherche ici à comprendre comment ce sentiment de honte semble hanter la littérature queer et la façon dont les auteur·rices la réinvestissent pour en révéler la beauté, s’appuyer dessus et la renverser. L’essai, en se fondant, d’une part, sur ma propre expérience de création, d’autre part sur un ensemble de sentiments (la honte, l’échec) et de situations, explore les différentes manifestations et stratégies d’adaptation et de survie mises en place par l’écriture et grâce à celle-ci pour échapper, voire transcender la honte.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : honte, échec, queer, homosexualité, masculinités, autofictio
L'art performance au Québec comme mode de résistance aux violences sociales et épistémiques de la psychiatrie
Get PDFLe présent mémoire s’intéresse à trois démarches en art performance au Québec, qui présentent dans leurs oeuvres des réflexions et des perspectives critiques quant aux discours et aux pratiques normatives de la psychiatrie biomédicale. Depuis la fin des années 1970 au Québec, plusieurs initiatives nées des mouvements sociaux et communautaires utilisent la création artistique afin d’offrir de nouvelles représentations des réalités vécues par les personnes dites « folles ». Si les pratiques de l’art engagé se sont transformées depuis cette époque, notre recherche s’intéresse spécifiquement à des pratiques issues du milieu de l’art performance contemporain, qui abordent de façons alternatives des enjeux liés à la « santé mentale », à la souffrance émotionnelle, à la psychiatrisation des individu-e-s ou à la pathologisation des gestes. Nous nous intéressons plus précisément au travail des artistes Alegría Gobeil, Adriana Disman et Danny Gaudreault, en relevant dans leurs créations performatives certains éléments que nous analysons à travers des notions issues des Mad Studies, un champ d’études académique qui est l’héritier idéologique de certaines branches militantes de l’antipsychiatrie. Ancrées dans une volonté radicale de s’opposer à l’hégémonie de la psychiatrie au sein des discours scientifiques et culturels, ces études revendiquent la légitimation des savoirs des personnes psychiatrisées. De celles-ci, nous retenons particulièrement les notions de violence et d’injustice épistémiques pour montrer comment les démarches des artistes de notre corpus peuvent représenter des stratégies de résistance face à la psychiatrie, soit en offrant des récits alternatifs, des manières autres de nommer la souffrance ou en dévoilant les logiques sous-jacentes des processus de psychiatrisation. Nous rapprochons ce type de pratiques artistiques de la notion de pratiques contre-discursives, telle que développée dans la théorie politique queer. En nous ancrant dans l’histoire de l’art, notre mémoire explore aussi les multiples implications de se blesser au sein d’une oeuvre performative, comme l’ont fait plusieurs artistes établi-e-s du canon de l’art performance occidental depuis les années 1970. Nous observons la relation dialectique complexe qu’entretient le fait de porter atteinte à son corps dans un contexte artistique et en dehors de celui-ci, au sein des discours culturels et psychiatriques. Ce mémoire s’appuie sur une méthodologie qualitative, c’est-à-dire que nos trois études ont été effectuées à partir d’entrevues et d’analyse d’oeuvres.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Art performance, Art politique, Mad Studies, Mad Art, Antipsychiatrie, Recherche critique en santé mentale, Art et santé mentale, Études queers, Violence épistémique, Injustice épistémique
La transition durable, vecteur de résilience postcatastrophe : le cas de Lac-Mégantic
Get PDFLac-Mégantic est une petite ville qui se développe vers la fin du XIXᵉ siècle grâce à sa position géographique stratégique pour le chemin de fer entre les États-Unis et la ville de Québec. En 2013, elle devient connue à la suite d’un déraillement ferroviaire qui anéantit la majeure partie du centre-ville, tuant 47 personnes. La ville s’engage sur la voie du développement durable préalablement à la tragédie, mais celle-ci dévie le point de mire vers une démarche de résolution de crise. La résolution de crise mène à une phase de reconstruction où des mécanismes de transition durable sont mis en place, destinés à une résilience post-trauma. À la suite de cette phase, un nouveau discours se construit, de nouvelles initiatives et actions se concrétisent. Huit ans après la tragédie, les élus et les citoyens travaillent à assurer le passage de la ville post-trauma vers une nouvelle vision d’avenir. Dans un contexte postcatastrophe, comme celui vécu au Lac-Mégantic, où il a fallu procéder à la reconstruction du cadre bâti et de la communauté, une transition s’opère entre ce qui est détruit et ce qui se rebâtit. Cette transition est mise en lumière par des outils, des politiques, des discours et des projections d’un avenir durable pour la ville, avec la mise en place de divers mécanismes (Équipe de proximité, Bureau de la reconstruction, « Réinventer la ville », notamment). Comment cette transition contribue-t-elle à une résilience postcatastrophe? L’objectif de ce mémoire est de réaliser une analyse du processus de rétablissement postcatastrophe visant à comprendre les mécanismes de transition durable utilisés afin que la ville et ses habitants se relèvent de cette tragédie. Les processus mis en place sont appuyés par une recherche documentaire, des entretiens semi-dirigés et de l’observation directe qui viennent compléter la méthodologie de cette recherche. La démarche initiée au Lac-Mégantic démontre l’intérêt de la communauté pour réaliser un projet collectif à l'aide d’initiatives regroupant des acteurs de différents horizons se réunissant, mettant leurs idées à profit pour trouver des solutions pour rebâtir la ville. Le concept de résilience urbaine, selon Elmqvist et al. (2019), stipule qu’un système urbain a la capacité d’intégrer des dérèglements, à s’organiser d’une autre façon, à faire en sorte que les fonctions et les rétroactions soient gardées en bon état au cours d’une période et à évoluer selon une trajectoire désirée. À l’aide des concepts tirés des études sur les transitions durables et ses approches sous-jacentes, nous sommes en mesure de retracer les évènements et d’établir un état des lieux dont le processus pourrait servir d’inspiration à d’autres municipalités. Dans ce mémoire, la catastrophe qui a perturbé le cours normal de la trajectoire obligeant les autorités locales de la Ville de Lac-Mégantic à faire des choix de société et à emprunter une nouvelle direction, est examinée pour faire la démonstration que ce qui a été vécu, perçu et réalisé dans cette municipalité s’inscrit dans un processus de résilience urbaine propulsé par les approches de transition durable grâce à un passé d’innovations durables mis en place par les autorités et les comités citoyens.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Résilience urbaine, transition durable, reconstruction, Lac-Méganti
Tout ou presque y était ; suivi de Écrire l'incertitude
Get PDFCe mémoire est composé d’un roman suivi d’un essai réflexif. La première partie, intitulée Tout ou presque y était, est une fiction circadienne qui met en scène trois protagonistes face à l’indéter-mination de leur quotidien, au Saguenay. L’incertitude y est centrale et se déploie dans une trame narrative somme toute ordinaire, mais également à travers le brouillage du genre des protago-nistes et à travers la narration, dont la focalisation bascule fréquemment d’externe à interne, oscil-lant entre narration omnisciente et monologues intérieurs. La thématique de l’incertitude est par ailleurs abordée de biais par la remise en question, latente mais constante, du métrocentrisme lin-guistique et queer puisqu’une grande place est faite à la langue orale régionale et aux vies queers hors des grands centres. La deuxième partie, Écrire l’incertitude, s’interroge sur la place de l’incertitude dans la création, du point de vue d’une personne queer blanche saguenéenne. L’essai, présenté sous forme de frag-ments, explore comment la brèche ouverte par l’incertitude permet le déploiement du queer en maintenant ouvert le champ des possibles. L’acte d’écrire est ainsi envisagé comme un moyen de lutte et d’imagination radicale pour inquiéter l’ordre dominant, dont la mise en oeuvre par le biais de divers systèmes d’oppressions est ici révélée, nommément par le patriarcat blanc cishétéronor-matif et par le métrocentrisme. Dans cette optique, l’ambiguïté et l’indétermination du quotidien sont vues comme des puissances subversives qui permettent de profondes remises en question sous le couvert de la banalité. Les monologues intérieurs, en tant que dispositifs d’écriture, transposent ces expériences en insistant sur la simultanéité des temporalités et sur notre devenir perpétuel.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : incertitude, queer, Saguenay, métrocentrisme, quotidien, roman circadie
Maximisation des dividendes soumis à une fonction de frais affine dans des modèles diffusifs
Get PDFLa distribution de dividendes dans une entreprise est cruciale, car elle représente la rémunération des actionnaires, qui ont apporté le capital social. Cette distribution peut également favoriser la croissance de l’entreprise en permettant aux actionnaires d’y réinvestir les bénéfices. Cependant, les gestionnaires doivent équilibrer cette distribution avec la nécessité de conserver des liquidités pour éviter l’insolvabilité. Afin de déterminer une politique de distribution de dividendes efficace, les gestionnaires établissent une stratégie en tenant compte des réserves financières de l’entreprise et des coûts associés aux frais de transaction et aux impôts. Ce mémoire vise à identifier les stratégies optimales, en mesurant leur performance en terme d’utilité. L’étude propose une méthode générale de résolution, en appliquant des techniques issues de la Théorie du contrôle stochastique optimal, telles que la programmation dynamique et le principe de vérification. Nous examinons ensuite plusieurs modèles de complexité croissante, en considérant différents types de dynamiques de réserves et de fonctions d’utilité. Les résultats montrent que les stratégies optimales peuvent varier selon les conditions, et suggèrent des avenues pour de futures recherches, en étudiant notamment d’autres combinaisons de dynamiques de réserves et fonctions d’utilité
L’intimidation vécue par les personnes LGBTQ+ au Québec : rapport de l’étude québécoise sur les relations sociales des personnes LGBTQ+ de 14 ans et plus dans un contexte scolaire, de travail et dans la communauté
No full textL'évaluation du développement de la compétence créative dans le programme infographie en formation professionnelle
Get PDFUn changement de paradigme met le personnel enseignant devant de nouvelles responsabilités en matière d’évaluation (Conseil supérieur de l’éducation, 2018). L’évaluation des apprentissages est d’ailleurs une tâche qui s’avère complexe et ardue pour lui (CSE, 2018). Le dispositif d’évaluation de la FP est bien différent de celui de la formation postsecondaire, car il utilise une épreuve unique et le résultat de l’évaluation est exprimé sous forme de « succès » ou d’« échec » des apprentissages (MEQ, 2022b). Dans l’ensemble de l’offre de formation de la FP au Québec, 12 programmes d’études contiennent Manifestation de créativité comme critère de performance. La question suivante se pose : comment est-ce possible d’évaluer un critère variable avec une évaluation unique et une grille dichotomique ? Selon Mastracci (2011), l’évaluation de la créativité devrait porter sur l’appréciation des 3 P : produit, processus et propos. Puis, selon Leroux et Mastracci (2015), elle devrait être appuyée par une grille à échelle descriptive afin d’encadrer et d’objectiver la subjectivité. Enfin, les facteurs wow ont une place légitime dans l’évaluation des activités créatives (Gordon, 2017). L’objectif général de cette recherche vise à comprendre comment les enseignantes et enseignants de la FP évaluent leurs élèves dans le développement de la compétence créative. La présente étude se penche sur le programme Infographie, car c’est celui ayant le plus de critères de performance relevant de la créativité. La collecte de données est effectuée dans un échantillonnage constitué d’un groupe d’enseignantes et d’enseignants volontaires permettant des entrevues individuelles puis de conseillères et conseillers pédagogiques permettant une analyse documentaire rigoureuse des cahiers et des fiches d’évaluation. Au terme de cette recherche, une définition commune de la créativité dans le programme Infographie semble consensuelle chez le personnel enseignant. La majorité soulève la place importante des trois objets de l’évaluation (3 P), l’utilisation des grilles d’évaluation à échelle descriptive et la pertinence du facteur wow au développement de la créativité. Cependant, l’ensemble de ces éléments ne constituent pas le dispositif d’évaluation de la compétence créative en FP.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : évaluation des apprentissages, évaluation de la créativité, dispositif d’évaluation, approche par compétence, étude de cas, enseignement de la formation professionnell
La transition scolaire de l'école primaire vers l'école secondaire d'élèves ayant des besoins particuliers
Get PDFCette recherche a pour but de comprendre comment les élèves de secondaire 1 ayant des besoins particuliers, provenant d’une classe du secteur de l’adaptation scolaire au primaire, vivent la transition scolaire de l’école primaire vers l’école secondaire. Cette période de transition est étudiée en vue d’assurer une meilleure trajectoire scolaire et de favoriser leur réussite scolaire et ultimement de trouver des solutions pour diminuer l’écart entre les taux de réussite des élèves du régulier et des élèves en adaptation scolaire. Notre échantillon est composé de huit élèves ayant des besoins particuliers, âgés de 11 à 13 ans. Ils ont été rencontrés individuellement par vidéoconférence afin de réaliser une entrevue semi-dirigée. Préalablement, ils avaient rempli un questionnaire de participation contenant des informations sociodémographiques telles que leur genre, leur âge, leur centre de services scolaires. Les données ont été collectées lors de la pandémie COVID-19. Les propos recueillis ont permis d’analyser les perceptions des élèves ayant des besoins particuliers en regard de la transition vécue de l’école primaire à l’école secondaire, de décrire l’organisation des services éducatifs lors de cette même transition selon les perceptions des élèves participants et d’explorer les liens entre cette transition (primaire vers le secondaire) et la persévérance scolaire de ces derniers. Actuellement, le contexte scolaire dans lequel les élèves ayant des besoins particuliers évoluent ne leur offre pas toujours les outils nécessaires pour être bien préparés et soutenus lors de la transition du primaire vers le secondaire et aucune recherche ne met en évidence la perspective des élèves du secteur de l’adaptation scolaire. Nos résultats mettent en lumière la situation des élèves ayant des besoins particuliers lors de la transition de l’école primaire à l’école secondaire. Selon les propos des élèves participants à cette recherche, ils ne sont pas assez impliqués dans la démarche de leur plan d’intervention. Une meilleure implication serait souhaitée pour leur permettre de mieux comprendre le processus, les moyens mis en oeuvre et leur rôle dans l’actualisation de leur PI. Lorsqu’on questionne les élèves participants au sujet de leur plan d’intervention, on constate que peu d’entre eux saisissent les implications et prennent une part active dans le processus.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : transition primaire-secondaire, adaptation scolaire, élèves à besoins particuliers, plan d’interventio
Le respect des droits humains dans le cadre des migrations internationales : le cas de la détention des femmes migrantes
Get PDFCe travail de recherche explore les conditions de détention des migrants et particulièrement des femmes migrantes. Les migrants, étant déjà une catégorie de personnes marginalisées et non désirée par les États, subissent de nombreuses violations de leurs droits fondamentaux. Ceci est d’autant plus vrai lorsqu’il est question de femmes souvent racisées. Ainsi nous essayerons de répondre à la question suivante : Dans quelles conditions sont détenus les femmes migrantes et quel est l’impact humain de ces conditions sur le respect des droits? Il est important de se pencher sur cette question du fait de son impact tant sur le plan juridique que politique. Nous ferons alors appel pour mener au mieux notre étude à l’approche intersectionnelle pour déterminer comment multiples axes de discriminations peuvent influer l’expérience des femmes migrantes. Cette étude est divisée en trois chapitres, dans le premier chapitre nous étudions la littérature pertinente sur les conditions de détention des femmes migrantes et l’impact humain de ces conditions. Le second chapitre lui se concentre sur l’approche intersectionnelle et sa pertinence dans le cadre de notre travail de recherche. Enfin, le troisième et dernier chapitre lui se concentre sur la pertinence et l’adéquation des normes juridiques qui entourent ces notions de détention, droits humains et migration. La recherche documentaire menée à travers ce travail de recherche permettra d’affirmer que les femmes migrantes en détention sont affectées par cette pratique et que l’impact humain est particulièrement important. Ainsi, nous pourrons également affirmer l’inadéquation des normes juridiques tant nationales qu’internationales.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Immigration, migrants, femmes, respect des droits humains, détentio