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L'autorégulation des enfants victimes d'agression sexuelle
Get PDFL’agression sexuelle à l’enfance constitue un grave problème de santé publique, associé à divers effets néfastes sur le développement (Hailes et al., 2019). Les enfants exposés à des événements traumatiques à un jeune âge présentent des changements structurels et fonctionnels dans leur cerveau qui peuvent entraver leur développement (Teicher et al., 2016). Les fonctions exécutives sont des processus cognitifs qui permettent à une personne d'effectuer des actions dirigées vers un objectif (Goldstein et Naglieri, 2014). Ces fonctions sont cruciales pour l'adaptation sociale, car elles permettent d'inhiber les comportements inadaptés et de répondre avec souplesse aux exigences de l'environnement. Les quelques études à ce sujet chez les victimes d’agression sexuelle ont été menées auprès d'adolescents et d'adultes, et ne fournissent donc pas d'informations sur le fonctionnement des enfants. De nombreuses études ont souligné le rôle de l'autorégulation dans la prédiction des difficultés psychosociales chez les enfants normatifs (Yang et al., 2022 pour recension). Cependant, les associations entre les différentes composantes émotionnelles et cognitives de l'autorégulation, à savoir la régulation des émotions et le fonctionnement exécutif, et les problèmes de comportement chez les enfants victimes d'agression sexuelle sont peu connues. Une meilleure compréhension des capacités d'autorégulation chez les enfants victimes d’agression sexuelle permettra de développer des interventions plus adaptées à leurs besoins. La présente thèse vise à : 1) examiner l'association entre l’agression sexuelle et le fonctionnement exécutif; 2) examiner si le sexe de l'enfant modère l'association entre l’agression sexuelle et le fonctionnement exécutif; 3) identifier les profils d'autorégulation des enfants victimes d'agression sexuelle; 4) examiner l'association entre les profils d'autorégulation et les problèmes de comportement chez les enfants victimes d'agression sexuelle. Le premier article est réalisé auprès de 225 enfants victimes d'agression sexuelle et 97 enfants non-victimes ayant complété des tâches de fonctions exécutives et pour lesquels les parents ont rempli un questionnaire sur les fonctions exécutives. Les résultats montrent que les enfants victimes d’agression sexuelle présentent de plus grandes difficultés de fonctionnement exécutif que les enfants non-victimes. Des effets d'interaction significatifs montrent que les garçons victimes présentent plus de difficultés d’inhibition que les garçons non-victimes, alors qu’aucune différence n’a été observée pour les filles. Le deuxième article est une étude longitudinale réalisée auprès d’un échantillon d’enfants victimes d’agression sexuelle. Les résultats révèlent quatre profils d'autorégulation : Dysrégulés, Inhibés, Flexibles, et Régulation perçue par les parents. Les enfants du profil Flexibles présentent une bonne adaptation tandis que les enfants du profil Dysrégulés montrent des niveaux élevés de problèmes de comportement. Les enfants du profil Régulation identifié par les parents sont caractérisés par une discordance entre l’évaluation du parent et leurs performances aux tâches et une bonne adaptation à la maison. Les enfants du profil Inhibés, qui sont caractérisés par une très bonne performance aux tâches d'inhibition, mais de faibles compétences d’autorégulation évaluées par les parents, montrent le plus haut niveau de problèmes de comportement intériorisés, indiquant que l'inhibition élevée ne se traduit pas nécessairement par une meilleure adaptation. Cette étude met en relief la complexité de l'autorégulation chez les enfants victimes d’agression sexuelle et souligne la nécessité d'adopter une approche multiméthode et multi-informateurs lors de l'évaluation de ces enfants. Les résultats de la thèse pourront orienter les interventions destinées à répondre aux besoins spécifiques des enfants victimes d’agression sexuelle.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : agression sexuelle, fonctions exécutives, régulation des émotions, inhibition, flexibilité cognitive, autorégulation, comportements intériorisés, comportements extériorisés, maltraitance, child sexual abuse, executive functions, emotion regulation, inhibition, inhibitory control, cognitive flexibility, set shifting, self-regulation, internalizing behaviors, externalizing behaviors, maltreatmen
Sickness behaviour and the effect of sex, age, and immune status on individual behavioural variation in Tenebrio molitor
Get PDFVers la synthèse totale d'alcaloïdes naturels de la famille des Amaryllidaceae
Get PDFLes alcaloïdes de la famille des Amaryllidacées ont montré une inhibition prometteuse de la croissance de diverses cellules cancéreuses. Afin de pallier la faible abondance naturelle de ces composés dans les sources végétales, plusieurs équipes de recherche ont développé des voies de synthèse chimique pour un ou plusieurs de ces alcaloïdes. Ces molécules complexes représentent un grand défi pour les chimistes. Elles possèdent de 4 à 6 centres stéréogènes contigus avec de multiples alcools difficilement différentiables. De plus, elles comportent souvent 4 cycles incluant un éther méthylènedioxyle, un cycle benzénique, un lactame et un polyol cyclohexane. Bien que les études de ces analogues aient démontré que le polyol ainsi que le cycle lactame sont essentiels à l'activité biologique recherchée, la plupart des synthèses forment le cycle lactame à un stade avancé de la synthèse, ce qui n'est pas optimal pour la synthèse de nouveaux analogues. Notre stratégie pour la synthèse de quelques-uns de ces composés apparentés consiste à utiliser une oxydation phénolique médiée par l'iode hypervalent pour permettre la fonctionnalisation rapide du squelette principal du polyol tout en formant le cycle lactame dès le début avec une réaction de couplage asymétrique de Heck. Voici le parcours qui montre la complexité derrière la synthèse totale de ces produits.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Synthèse totale, produit naturel, alcaloïde, iode hypervalent, Heck asymétrique
La désertion en Floride durant la guerre civile américaine de 1861-1865
Get PDFLe présent mémoire traite de la désertion dans l’armée confédérée, plus spécifiquement dans les régiments de la Floride durant la guerre de Sécession de 1861 à 1865. Par l’analyse de registres militaires, de correspondances et d’extraits de journaux personnels, nous observons les motivations qui poussent un soldat floridien à quitter les rangs et à vivre une vie en exil. Ce ne sont pas que les multiples sources qui font l’originalité de ce mémoire. Ce qui le distingue est l’intégration de techniques informatiques pour produire divers tableaux d’analyse. En résumé, trois registres militaires, soit ceux des 5e et 8e régiments d’infanterie ainsi que du premier régiment de cavalerie, ont été numérisés et traités dans Microsoft Access pour élaborer une base de données numériques. Celle-ci a pu ensuite être transférée dans Microsoft Excel pour concevoir des tableaux d’analyse. La guerre de Sécession a affecté toutes les communautés du pays. Dans le contexte floridien, l’idée derrière ce mémoire a été de tenter de déterminer à quel moment du conflit la désertion a été la plus importante pour les troupes floridiennes. On a découvert que cet État péninsulaire isolé et difficile d’accès a été un havre de protection pour les déserteurs, mais que ce sont surtout les décisions politiques autoritaires qui ont provoqué la vague de désertions la plus importante. Ce mémoire nous permet de retourner dans le passé et de nous questionner sur l’héritage sudiste de la guerre. Explorer les différentes valeurs que les soldats du Sud tentaient de défendre nous pousse à nous replonger dans la période antebellum et d’authentifier son extravagance et son exceptionnalité. La guerre a bouleversé plusieurs éléments qui rendaient cette époque unique. Elle a certes propulsé l’abolition de l’esclavage et l’émancipation des Afro-Américains, mais il ne faut pas sous-estimer comment elle a aussi transformé le rôle des femmes dans une société qui souhaitait les déresponsabiliser. Les mères, les soeurs et les épouses ont répondu à l’appel aux armes en adoptant de nouveaux rôles autant au foyer que dans leur communauté. Il est possible d’établir une solide corrélation entre leur dévouement patriotique et la désertion, car souvent, la décision de quitter les rangs est bien plus qu’un simple choix individuel motivé par la lâcheté.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Désertion, Floride, Armée confédérée, Guerre de Sécession, 1860-1865, Antebellum, Métahistoire, Mémoir
Vulnérabilité communautaire dans un environnement de géorisque côtier : cas du littoral du Togo
Get PDFAu Togo, l'érosion côtière se traduit par des conséquences socio-économiques et environnementales considérables. Elle se trouve aggravée et alimentée par les activités humaines telles que l'extraction et la commercialisation de granulats marins. Face au problème préoccupant de l'érosion côtière, l'État togolais a mis en place une série de dispositions dont celle de l'interdiction de l'extraction de granulats marins. Seulement, cette activité qui est devenue au fil des ans importante dans cet environnement profitait à de nombreuses communautés. Confrontées à ce géorisque côtier, les communautés ont manifestement développé des comportements différents, reflétant des manières spécifiques de penser collectivement à leur milieu de vie. Au regard de la dynamique inquiétante de l’érosion côtière couplée aux faibles moyens de subsistance, la question de recherche vise à expliquer la variabilité de la vulnérabilité des communautés du littoral togolais en fonction de leur exposition, sensibilité et capacité d’adaptation. L’unité statistique aléatoire utilisée est le ménage (homme ou femme pêcheur impliqué dans la filière pêche). Un questionnaire a permis de collecter des données détaillées auprès de chaque ménage, d’une part sur les aspects professionnels ciblant spécifiquement la description des activités menées en lien avec la pêche et d’autre part, des aspects socio-économiques plus généraux. Il s’agit d’une étude originale qui développe une approche mixte de l’évaluation de la vulnérabilité à l’aide d’un indice composite de vulnérabilité. Des indicateurs ont été utilisés pour développer un indice composite de vulnérabilité communautaire en utilisant des variables pour comparer et d’expliquer les niveaux de vulnérabilité des communautés afin de proposer des options de reconversion. La commune Lacs 3 est globalement plus vulnérable à l’érosion côtière et aux changements climatiques que la commune Lacs 1 du point de vue de la pêche maritime et continentale. Les résultats de l’étude montrent qu’une plus forte vulnérabilité n’est pas forcément associée à une plus grande sensibilité et à une plus faible capacité d’adaptation. L’exposition globale à laquelle sont soumis des ménages d’une communauté, affectant leurs moyens de subsistance, peut être un facteur déterminant. La forte vulnérabilité de la commune Lacs 3 est due en particulier à son niveau d’exposition élevé. Au sein d’une commune, une faible capacité d’adaptation ne traduit pas directement une grande vulnérabilité. Toutefois, les ménages de pêcheurs fortement exposés ont une forte probabilité d’être les plus vulnérables, comme c’est le cas pour la commune de Lacs 3 sur la côte togolaise. En conclusion, l’étude a montré la nécessité de soutenir les communautés de pêcheurs pour une diversification de leurs moyens d’existence, en vue de réduire leur vulnérabilité dans un contexte de géorisque côtier. Cette étude constitue une contribution scientifique à la compréhension de la
vulnérabilité des communautés et à la mise en oeuvre stratégique de mesures d’adaptation dans une perspective de gestion intégrée de zones côtières.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : vulnérabilité, érosion côtière, pêcheur, granulats marins, exposition, sensibilité, capacité d’adaptatio
Constant scalar curvature kähler metrics on resolutions of an orbifold singularity of depth 1
Get PDFDans cette thèse, nous étudions l’existence de nouvelles métriques de Kähler à courbure scalaire constante (cscK pour faire court) sur une résolution d’une singularité orbifold.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Métriques de Kähler à courbure scalaire constante, Orbifold, Résolution, Éclatement, Structures de Lie à l’infini, Espace projectif pondéré, Singularités de type
Contraste saisonnier et variabilité climatique millénaire en Europe du sud au cours de la dernière période glaciaire à partir de séquences polliniques
Get PDFLa dernière période glaciaire (115 à 11,7 ka) a été le théâtre de grands oscillations climatiques de fréquence millénaire connues sous le nom de cycles de Dansgaard-Oeschger (DO). Détectée pour la première fois dans les enregistrements isotopiques de l’oxygène de la glace du Groenland, cette alternance de phases chaudes, dites interstadiaires (GIs – Greenland Interstadials), et froides dites stadiaires (GSs – Greenland Stadials), a depuis été enregistrée partout à travers le globe, mais apparait particulièrement prononcée dans la région Atlantique Nord. Cependant, les forçages et mécanismes qui régissent cette variabilité climatique millénaire ne sont pas entièrement élucidés et demeurent un sujet de débats. Le rôle de la saisonnalité pourrait avoir été sous-estimé car la plupart des traceurs ou proxies permettent de reconstituer les conditions moyennes annuelles ou estivales. Pourtant, quelques études ont démontré une variabilité plus grande du climat de la saison hivernale, certaines études allant même jusqu’à suggérer que les DOs pourraient représenter principalement un signal hivernal et que des températures estivales élevées pourraient avoir caractérisé la dernière période glaciaire. Cette hypothèse n’a malheureusement jamais pu être traitée en l’absence de reconstitutions quantitatives du contraste climatique saisonnier entre l’hiver et l’été, en général, et sur les continents en particulier. Les données polliniques, qui renseignent sur le couvert végétal, sont l’un des rares traceurs biogéniques permettant d’obtenir des reconstitutions quantitatives saisonnières du climat en raison de la relation étroite qui existe entre le climat, actuel et passé, et la dynamique de la végétation. Or, la végétation du sud/sud-ouest de l’Europe s’est révélée avoir été particulièrement sensible à la variabilité climatique millénaire de la dernière période glaciaire. Nous avons donc sélectionné 14 séquences polliniques déjà publiées (5 issues de carottes marines, 9 de séquences terrestres), provenant du sud et sud-ouest de l’Europe et couvrant de 60 à 10 ka pour reconstituer les paramètres climatiques des saisons estivales et hivernales à partir de la méthode des analogues modernes (MAT – Modern Analogue Technique) et en utilisant la dernière version de la base de données polliniques modernes eurasienne (EMPD2). Les reconstitutions de végétation, par l’examen des types de plantes fonctionnelles (PFT), ont permis de mettre en lumière d’importantes variations d’ordre millénaire au cours de la dernière période glaciaire, avec une alternance de phases plus arborées et de phases plus steppiques, qui, grâce à l’utilisation d’enregistrements de carottes marines, ont pu être corrélées aux GIs et GSs respectivement. Des analyses multivariées menées sur la végétation et les paramètres climatiques saisonniers indiquent une prédominance de l’influence hivernale sur la dynamique de la végétation, avec des hivers doux et humides au cours des phases arborées (GIs) et des hivers froids et secs durant les phases steppiques (GSs). Nos résultats révèlent également un comportement différent de l’été par rapport à l’hiver, avec des températures estivales élevées relativement stables tout au long de la période glaciaire, validant ainsi la principale hypothèse défendue dans cette thèse mettant en exergue l’importance de la saisonnalité. De nos jours, la végétation du sud de l’Europe dépend de la quantité de pluie reçue en hiver, laquelle est déterminée par les modes de variations de l’Oscillation Nord Atlantique (NAO – North Atlantic Oscillation), qui correspondent aux mouvements latitudinaux de la trajectoire des tempêtes au-dessus du continent Européen selon la force des vents d’ouest. Bien que la NAO varie selon des échelles de temps interannuelles à décennales, nous suggérons que les DOs dans le sud/sud-ouest de l’Europe pourraient être le fruit de variations millénaires de ce phénomène atmosphérique hivernal : des vents d’ouest renforcés au cours des GSs (NAO positive actuelle), génèreraient un déplacement des tempêtes vers le nord du continent, induisant des hivers froids et secs dans le sud de l’Europe. À l’inverse, de plus faibles vents d’ouest au cours des GIs (NAO négative actuelle) provoqueraient un déplacement des tempêtes vers le sud, générant un climat doux et humide, propice au développement de la végétation. Nous émettons également l’hypothèse que les températures estivales élevées relativement stables tout au long du dernier glaciaire auraient joué un rôle clé, en générant quantité d’eaux de fonte en provenance des calottes canadiennes et groenlandaises, mais que l’impact de ces eaux de fonte sur l’étendue du couvert de glace de mer en Atlantique Nord, la circulation thermohaline et le climat européen en général aurait été modulé par les variations millénaires de la circulation atmosphérique hivernale mentionnées précédemment. Nos résultats démontrent également de fortes précipitations hivernales et annuelles en Europe du Sud au cours du dernier maximum glaciaire (LGM – Last Glacial Maximum). Une augmentation des précipitations pourrait être le résultat d’une réorganisation atmosphérique et une position plus méridionale des oscillations latitudinales des tempêtes due à l’extension maximale des calottes glaciaires. Des variations de températures et précipitations hivernales plus prononcées sur la marge ouest ibérique que dans le bassin méditerranéen suggèrent également la présence d’un front atmosphérique et/ou hydrologique entre les deux régions.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : variabilité climatique millénaire, Europe du Sud, saisonnalité, séquences polliniques, technique des analogues modernes, circulation atmosphérique hivernale, vents d’oues
Validation des mesures de sélection de nourriture et des préférences alimentaires chez la punaise terne Lygus lineolaris
Get PDFComprendre le mouvement des animaux est un défi clé en écologie, notamment pour comprendre les moteurs de la mobilité animale. L'un des facteurs de cette mobilité est la sélection des ressources. Elle implique deux traits comportementaux principaux : l'effort de recherche, l'investissement dans l'acquisition de ressources motivé par les besoins d’un individu; et l'utilisation des ressources, indiquant les préférences lorsqu'elles sont utilisées de manière non aléatoire. == À cet égard, plusieurs espèces sont connues pour présenter une néophilie ou une néophobie, chacune pouvant avoir un impact sur l’aptitude phénotypique d'un individu. Pour mesurer correctement l'effort de recherche, l'utilisation des ressources et en déduire les préférences, il est essentiel de procéder à une validation par une approche expérimentale pour confirmer que les mesures comportementales reflètent avec précision la fonction biologique du comportement, comme la réponse à la faim. Nous avons validé les mesures d’effort de recherche et d’utilisation de nourriture chez la punaise terne Lygus lineolaris en prenant un premier groupe de 84 individus pour les observer dans trois conditions différentes : une arène vide, une arène avec de la nourriture et une arène avec de la nourriture, mais où les individus étaient mis à jeun 8h avant leur observation. Nous avons également cherché à évaluer les mesures de préférence en faisant varier l’expérience des individus avec différents aliments afin de déterminer si nous pouvions identifier des préférences au-delà des tendances à la néophobie ou à la néophilie. Nous avons donc utilisé un second groupe de 56 individus, que nous avons observé à trois reprises dans l’arène avec nourriture et sans mise à jeun. Enfin, nous voulions aussi savoir s’il existe des différences individuelles constantes dans le comportement de sélection de nourriture de L. lineolaris puisque si ces différences sont liées à des traits héritables, elles pourraient influencer l’évolution du comportement de l’espèce. Nos résultats démontrent que le temps total passé en mouvement et le temps total passé sur les aliments augmentent après une période de jeûne. Cette observation suggère que ces variables sont des mesures adaptées pour quantifier l'effort de recherche et l'utilisation des ressources, respectivement. De plus, L. lineolaris ne montre pas de préférence pour un aliment spécifique, même après avoir pris en compte la néophobie. Enfin, L. lineolaris présente des différences individuelles constantes dans l’effort de recherche pour de la nourriture et les préférences. Cette recherche contribue à la littérature limitée sur la validation des mesures du comportement des arthropodes. Nos résultats soulignent l’importance d’une validation rigoureuse avant d’évaluer les comportements. Notre étude montre que l'effort de recherche, l'utilisation alimentaire et les préférences sont des comportements répétables chez la punaise terne, renforçant la pertinence de nos résultats pour la compréhension et les stratégies de gestion des ravageurs.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : sélection de nourriture, préférences, différences individuelles constantes, écologie comportementale, Lygus lineolari
Analyse de la volonté de communiquer en langue seconde comme état dynamique à travers la pratique du jeu dramatique
Get PDFLa volonté de communiquer en langue seconde (VDC en L2), c'est-à-dire « la volonté d'initier un discours à un moment donné avec une ou plusieurs personnes particulières, en utilisant une L2 » (MacIntyre et al., 1998, p. 547), est fondamentale en raison de son impact sur la fréquence de communication en L2 et donc, sur l'apprentissage (MacIntyre et Charos, 1996; MacIntyre et al., 1998). Caractérisée comme un état dynamique affecté par des variables cognitives et affectives telles que l'anxiété langagière (MacIntyre, 2020), la VDC en L2 a fait l'objet de plusieurs études exprimant la nécessité de concevoir des tâches qui éveillent le désir des personnes apprenantes d'utiliser la L2 (p. ex., Dewaele, 2019). Une tâche pédagogique permettant de précisément développer les compétences orales (Galante et Thomson, 2017) tout en réduisant l'anxiété langagière (Galante, 2018) est le jeu dramatique. Défini comme une tâche axée sur l'utilisation de techniques théâtrales orientées vers le processus et conçues pour engager les personnes étudiantes dans l'apprentissage (McAvoy et O'Connor, 2022), aucune étude ne s'est toutefois intéressée à son interaction avec la VDC comme état dynamique. Ainsi, notre thèse de doctorat vise à explorer l’interaction entre la VDC en L2 comme état dynamique et la pratique du jeu dramatique, dans notre cas, dans un contexte de francisation aux adultes au Québec. Pour ce faire, nous avons articulé notre recherche selon trois objectifs spécifiques. D’abord, le premier vise à décrire l’évolution des fluctuations de la VDC de personnes apprenantes de français L2, lorsqu’elles effectuent trois tâches de jeu dramatique, soit au début, au milieu et à la fin de la session des huit semaines de francisation. Ensuite, un deuxième objectif a été établi pour dégager et comprendre le sens attribué par les personnes participantes aux évaluations des fluctuations de leur VDC en L2. Enfin, afin de mieux comprendre cette interaction, nous avons également cherché à examiner et documenter les interactions possibles entre les fluctuations dynamiques de la VDC chez l’ensemble des personnes participantes et les aspects propres à la pratique du jeu dramatique. Pour répondre à ces objectifs de recherche, nous avons mené notre étude auprès de sept personnes apprenantes hispanophones de niveau débutant et intermédiaire durant une session de francisation aux adultes au Québec. Durant cette session de huit semaines, nous avons implémenté une série de 14 ateliers de jeu dramatique, soit deux par semaine, ces derniers étant donnés par des médiatrices d’art dramatique formées au Québec. Pour collecter nos données, nous avons eu recours à la méthode idiodynamique (MacIntyre, 2012) à trois moments différents durant la session de francisation, dans le but d’explorer les fluctuations dynamiques de la VDC grâce à un logiciel idiodynamique basé sur les autoévaluations des personnes participantes. Durant chacun de ces trois moments, il s’agissait d’enregistrer la réalisation d’une tâche communicative durant un atelier de jeu dramatique, puis chaque personne participante prenait part à une entrevue durant laquelle elle était invitée à autoévaluer sa VDC en L2 en temps réel durant l’accomplissement de la tâche de jeu dramatique en question. À la suite de ce temps d’autoévaluation, une tâche de rappel suscité a eu lieu afin de déterminer les facteurs susceptibles d’être à l’origine des changements de la VDC autorapportées par les personnes participantes. L’analyse descriptive des fluctuations dynamiques de la VDC de chaque personne participante a permis, d’une part, la mise en exergue du caractère non-linéaire, dynamique et idiosyncrasique de la VDC en L2 pendant la réalisation de chaque tâche de jeu dramatique. D’autre part, ce premier temps d’analyse a également permis d’observer à la fois l’importance des expériences passées dans l’évolution de la VDC en L2 sur de courtes échelles de temps, mais aussi sa stabilisation chez l’ensemble de nos personnes participantes, au fur et à mesure de la session. Ensuite, pour ce qui est de l’analyse thématique des entrevues menées, les résultats obtenus soulignent également l’interconnexion et la coexistence de nombreux facteurs interagissant en temps réel et de manière différente chez l’ensemble des personnes participantes, comme les facteurs psychoaffectifs prédicteurs de la VDC, ainsi que les inclinations motivationnelles, comme les dynamiques interpersonnelles et intergroupes, exerçant un rôle spécifique en créant des comportements de partage, de cohésion et d’entraide dans le cadre de la réalisation de tâches de jeu dramatique. Enfin, une analyse de tableaux croisés a été effectuée afin d’examiner l’interaction des différents aspects liés aux tâches de jeu dramatique avec les différentes couches du modèle théorique de la VDC. Globalement, les résultats obtenus ont souligné à la fois le rôle sensible de la médiatrice d’art dramatique dans l’inhibition significative et la stimulation de la VDC en L2, le rôle du collectif par son absence dans les facteurs liés à l’inhibition de la VDC en L2, mais aussi le soutien significatif de l’ensemble des aspects du jeu dramatique auprès des antécédents situés de la VDC en L2. Les résultats de cette recherche doctorale mettent également en exergue la force stabilisatrice de la pratique du jeu dramatique sur la VDC en L2 lorsqu’effectuée sur plusieurs semaines, un résultat qui a pu être notamment observé au regard de la stabilisation des antécédents situés, des inclinations motivationnelles et du contexte cognitif-affectif des personnes participantes. Bien que peu généralisables face au nombre de participants recrutés, les résultats de cette étude contribuent à illustrer à quel point les tâches pédagogiques en L2 peuvent façonner l’expérience subjective des personnes apprenantes de L2.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : volonté de communiquer en langue seconde, jeu dramatique, système dynamique complexe, méthode idiodynamique, production orale, expérience subjective, théâtr
Faire danser à l'hôpital : adaptation d'une situation d'apprentissage en danse pour une enfant dont la condition médicale requiert un enseignement à distance
Get PDFCette étude documente les adaptations effectuées lors de la planification et la mise en oeuvre d’une situation d’apprentissage (SA) de danse destinée à l’éducation artistique d’une enfant d’âge primaire dont la condition médicale requiert une hospitalisation en isolement préventif. Les buts principaux de l’étude sont de décrire, comprendre et justifier comment la prise en compte de certains facteurs inhérents à la réalité de l’enfant, ainsi que ses indices verbaux et corporels, contribue à l’adaptation efficace de la SA ainsi qu’à la régulation de son enseignement. Cette recherche s’inscrit dans une approche qualitative descriptive ancrée dans le paradigme compréhensif, car cette approche globale de la construction de la réalité requiert de « s’intégrer à une dynamique sous couvert d’observation participante » (Genard et Roca i Escoda, 2010, p. 2) pour permettre de la comprendre. Dans cette étude, une double posture est adoptée, soit celle de chercheuse (objectivante) et d’enseignante (participante et donc subjective), inhérente au courant de professionnalisation en recherche puisque l’étudiante « occupe non seulement un espace en tant qu’act[rice] compétent[e], mais elle est aussi activement engagée à s’améliorer. Une telle démarche ne se fait pas par un discours d’expertise tenu sur la pratique, mais bien par des moments d’expérimentations suivis de réflexions sur et dans l’action » (Guillemette et Savoie-Zajc, 2012, p. 17). L’approche qualitative descriptive permet d’ailleurs de recourir à un petit nombre de personnes participantes, dans ce cas-ci une seule patiente avec une accompagnatrice, et de procéder à la description fine d’un processus méconnu à l’aide d’un langage intelligible et simplifié laissant peu de place à l’inférence chez le lecteur (Bradshaw et al., 2017; Sullivan-Bolyai et al., 2005). Les données colligées par les grilles de planification et de mise en oeuvre de la SA, ainsi que par les notes inscrites dans le journal de terrain sur la régulation de son enseignement, ont fait l’objet d’une analyse par questionnement analytique (Paillé et Mucchielli, 2016). L’analyse du corpus de données a fait émerger deux types d’adaptations de la SA. D’abord, le type « adaptations planifiées » subdivisé en quatre groupes spécifiques liés soit à la personne, à ses capacités, aux objectifs pédagogiques et didactiques ou encore à la modalité d’enseignement à distance. Ensuite, le type d’« adaptations en réponse aux indices verbaux et corporels » qui se décline pour sa part en cinq sous-groupes distincts qui sont en réponse soit à une intuition, à une difficulté immédiate, à un besoin cognitif, à une incompréhension ou à un manque. Cette recherche met également en lumière des constats (clés) permettant d’aborder l’enseignement de la danse scolaire et inclusive (Gouvernement du Québec, 2020) sous la lorgnette de la danse adaptée, telle que définie par Crabtree (2011) comme étant centrée sur les préoccupations pédagogiques, véhiculées par la danse et répondant à certains besoins sélectionnés selon le type de population auquel elle s’adresse. Ces clés vont comme suit : aller à la rencontre de l’élève et de son contexte, agir comme catalyseur d’alliances, accueillir la sensibilité comme un outil perceptuel, et aborder les contraintes sous forme d’opportunités. Ces quatre clés ont permis d’intéresser la participante à la danse et ainsi lui faire expérimenter son corps en mouvement.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : enseignante de danse, danse scolaire adaptée, enseignement à distance, isolement préventif, scolarisation en milieu hospitalier, enseignement en milieu hospitalier