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Six ans de recherche et d’innovation en design et santé mentale numérique : rapport d'activités 2020-2025
No full textCe rapport retrace six années d’activités de la Chaire Diament (2020-2025), première chaire de recherche en design de langue française au Canada, dédiée au design pour la cybersanté mentale. Il présente les axes scientifiques développés, les projets structurants et les réalisations majeures ayant contribué à façonner un champ émergent : le design appliqué à la santé mentale numérique.
Le rapport documente notamment la conception, le codesign et le développement de Mentallys, une plateforme d’autosoins, d’accès aux soins et de télésuivi en santé mentale, aujourd’hui engagée dans un premier projet pilote au CIUSSS de l’Est-de-l’Île-de-Montréal. Il met également en lumière Visuallys, première banque d’images en santé mentale au Canada, issue d’une recherche-création visant à renouveler les représentations sociales des troubles mentaux par un langage visuel original.
Le rapport présente aussi les subventions obtenues, les publications scientifiques, les événements de diffusion, les concours étudiants, les collaborations intersectorielles et les distinctions reçues. Il se conclut sur la transition vers le Cercle Diament, nouveau laboratoire de recherche-innovation en design et santé mentale numérique à compter de 2026
Les fricatives voisées et l'allongement vocalique en français laurentien
Get PDFL’allongement vocalique en français laurentien (FL) est un phénomène linguistique sur lequel certains auteurs ont déjà proposé plusieurs règles d’application (Dumas, 1974; Poliquin, 2006). Il est généralement admis qu’en syllabe finale fermée par /v z ʒ R/, les voyelles hautes du FL sont produites comme étant longues et tendues. Cela dit, d’autres recherches font état de données où, en syllabe finale fermée par /R/, les voyelles hautes sont longues, mais relâchées (Charette, 2018; Côté, 2012). C’est cette différence de tension entre, d’une part, les voyelles hautes tendues en syllabe finale fermée par /v z ʒ/ et, d’autre part, les voyelles hautes relâchées en syllabe finale fermée par /R/ qui remet en question la classe naturelle des fricatives voisées en tant que consonnes allongeantes. Pour élucider cette discordance, ce mémoire use de la phonologie de gouvernement 2.0 (GP 2.0) (Pöchtrager, 2006; 2020; Pöchtrager & Kaye, 2013) et avance une notion d’activité consonantique. Cela permet de postuler deux choses: 1) à un niveau sousjacent de la langue, le système phonologique du FL admet des voyelles relâchées et non pas des voyelles tendues; et 2) en syllabe finale fermée, les consonnes /v z ʒ/ n'ont pas les mêmes effets que /R/ sur les voyelles hautes. Cette étude propose aussi que les voyelles tendues en syllabe finale fermée par /v z ʒ/ soient doublement longues et non pas simplement longues comme c’est le cas, notamment, pour les voyelles relâchées en syllabe finale fermée par /R/.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : français laurentien, fricatives voisées, allongement vocalique, double allongement vocalique, syllabe finale fermée, phonologie de gouvernement 2.0, activité consonantiqu
Traumatisme, génocide et création littéraire
Get PDFCette recherche tente d’explorer et de saisir la nature des liens entre un individu créateur, son expérience de vie potentiellement traumatisante pendant le génocide des Tutsis au Rwanda, et la création littéraire qu’il a pu réaliser par la suite et qu’il identifie comme liée à cet évènement. Dans cette perspective, cette recherche, de nature qualitative, s’est constituée sur la réalisation d’entrevues avec cinq sujets, créateurs de textes littéraires évoquant leur expérience de vie pendant ce génocide. Ainsi, elle a pu recueillir directement auprès de ces sujets-créateurs, différents éléments en lien avec : leur perception de leur processus de création, le sens qu’ils peuvent attribuer à leur démarche créative, le regard qu’ils peuvent porter sur leur création, et cela, tout en prenant en considération les dimensions potentiellement traumatisantes (et/ou caractéristiques) de la violence dont ils avaient pu être victimes ou témoins. Cette recherche s’inscrit dans une approche psychodynamique, et le premier chapitre de cette thèse revient par conséquent sur différents concepts théoriques issus de ce champ. Ainsi, dans ce chapitre, différents éléments permettant une compréhension psychodynamique de la violence à l’oeuvre lors d’un génocide et de sa dimension traumatisante pour le sujet sont abordés. Il est également question, notamment au travers du concept de survie, des différents éléments du fonctionnement psychique du sujet après une telle confrontation, un tel traumatisme. Enfin, ce premier chapitre évoque également différents éléments théoriques permettant d’appréhender un « dire » puis un « écrire » du génocide, en passant par la compréhension psychodynamique du processus de création littéraire. Le deuxième chapitre de cette thèse est consacré à la méthodologie utilisée tout au long de la recherche. Il y inclut tous les choix méthodologiques des procédures de recrutement des participants, à l’analyse qualitative inductive des données en passant par la réalisation des entrevues semi-dirigées. Le troisième chapitre de cette thèse est quant à lui consacré aux différents résultats de l’analyse des données recueillies. Il y est tout abord évoqué la perception et les caractéristiques du traumatisme qu’a représentée cette expérience de vie pour les différents participants. Principalement à travers le sentiment de rupture généré par le génocide et la permanence de ce traumatisme dans leur vie. La suite de ce chapitre est quant à elle consacrée à la perception des liens des sujets à leur écriture et à son processus de création. Enfin, ce chapitre se clôt sur les différentes fonctions de ces écritures. Fonctions principalement abordées en lien avec la notion de témoignage, de prévention, de lutte contre les préjugés et l’oubli, et de participation à l’Histoire. Enfin, le quatrième chapitre de cette thèse consiste en une réflexion sur l’éclairage que les concepts théoriques, issus de la littérature scientifique, peuvent apporter aux résultats de l’analyse des propos des participants. La réflexion proposée au lecteur à ce stade de la recherche porte tout d’abord sur la dimension traumatisante de l’expérience de vie rapportée par ces derniers. Par la suite cette discussion, revient sur la compréhension dynamique qui semble se dégager entre le sujet créateur, le traumatisme et le processus de création littéraire en tant que tel. Enfin, il est question de la perception de la notion de témoignage comme étant le lieu par excellence du lien entre l’écriture, le traumatisme, et le génocide. Finalement, une réflexion est ouverte sur les limites qui semblent se dégager vis-à-vis de la compréhension dynamique des différents éléments précédemment abordés. Pour clore ce quatrième et dernier chapitre, un retour est fait sur les différents éléments, identifiés comme ayant représenté des difficultés dans la réalisation de cette recherche (recrutement, réalisation des entrevues…) ainsi que sur les perspectives futures qui pourraient compléter cette étude.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : génocide, création littéraire, traumatisme, Rwanda, témoi
Modélisation des contributions d'habiletés cognitives et linguistiques à la compréhension en lecture : enjeux méthodologiques et didactiques
Get PDFUn nombre grandissant de recherches en psycholinguistique démontrent l’importance de la conscience morphologique et de la conscience syntaxique en tant que prédicteurs de compétences linguistiques de haut niveau comme la compréhension en lecture (Gombert et al., 1994; Kieffer et al., 2016; Tong et al., 2014). Ces habiletés métalinguistiques, réunies sous le vocable « conscience grammaticale », consistent en l’identification et la manipulation consciente des structures morphologiques et syntaxiques (Gombert, 1990; Pratt et al., 1984), et permettent de discriminer les lecteur·trices expert·es des moins habiles (Nagy, 2007; Tong et al., 2014). Gombert (2006) considère que les habiletés métalinguistiques évoluent sous l’effet de l’exposition à l’écrit, et l’apprentissage de la lecture lui-même est régulièrement décrit comme « fondamentalement métalinguistique » (Nagy et Anderson, 1999, p. 5).
La diversité des tâches utilisées pour mesurer ces habiletés (Goodwin et al., 2017; Simard, D. et al., 2017) a donné lieu à un débat méthodologique sur leur typologie et leur dimensionnalité présumée (Bialystok et Ryan, 1985; Goodwin et al., 2017). Les épreuves élaborées pour mesurer la conscience morphologique et la conscience syntaxique semblent faire fonctionner deux types de variables. D’une part, les tâches se déclinent sur plusieurs unités de traitement – morphèmes dérivationnel ou flexionnel, mot ou syntagme. Mais réussir ces épreuves métalinguistiques nécessite d’autre part une habileté dans l’opération spécifique qui doit être réalisée, soit l’ajout et la suppression, indépendamment de leur contenu. Se dessinent alors deux grandes familles d’habiletés sous-jacentes de natures bien différentes : l’une est linguistique, tandis que l’autre est cognitive. La présente thèse cherche à construire des variables latentes représentant les habiletés transversales aux épreuves traditionnelles de conscience morphologique et de conscience syntaxique, et à évaluer expérimentalement l’influence de ces habiletés de natures linguistique et cognitive sur la réussite en compréhension en lecture. Deux cent huit élèves de Suisse romande âgé·es de 8 à 12 ans ont été invité·es à effectuer trois tâches de conscience syntaxique (identification, correction et reproduction d’erreurs), six tâches de conscience morphologique (paires de mots, extraction de la base, dérivation, décomposition, choix de suffixes dérivationnels et flexionnels dans des pseudomots) et deux tâches transformationnelles non linguistiques. La compréhension en lecture a été mesurée à l’aide de deux tâches. La dimensionnalité des tâches morphologiques et syntaxiques a été d’abord explorée grâce à des analyses factorielles confirmatoires (AFC). À la suite de cette analyse, l’influence des habiletés latentes construites sur la compréhension en lecture a été examinée à l’aide de modèles par équation structurelle (SEM). Les résultats suggèrent que l’habileté à prendre conscience de l’unité linguistique en jeu dans les épreuves est déterminante pour la compréhension en lecture. Les opérations minimales de nature cognitive, telles que nous les avons conçues, ne jouent pas un rôle significatif dans les mécanismes en jeu dans les habiletés métalinguistiques. Le projet cherche également à mieux comprendre le statut des habiletés métalinguistiques au sein de la didactique, en le mettant en parallèle avec le statut de ces mêmes habiletés au sein de la psycholinguistique. La thèse cherche à ouvrir le dialogue sur des pistes de transposition didactique, en prenant position sur les types d’activités qui seraient favorables au raisonnement grammatical, en passant de la mesure à l’évaluation.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : psycholinguistique, mesures langagières et leurs modélisations statistiques, habiletés métalinguistiques, compréhension en lecture, psychologie appliquée à l’éducation, didactiqu
Verbal transitivity in child Russian: Optional object omission stage
Get PDFThe present paper examines verbal transitivity development in child Russian within a generative grammar framework. I use an elicited production task to investigate whether Russian-speaking children omit direct objects in perfective strongly transitive contexts. The results of 45 monolingual Russian children aged from 3 to 6 years showed that they optionally omitted direct objects in perfective strongly transitive contexts where adult controls used overt nouns. Russian-speaking children seem to have an optional object omission stage as it has been attested in several typologically different languages. The results also showed that children employed appropriate aspectual and tense morphology, and no correlation has been established between acquisition of verbal aspect and direct object omissions. I hypothesize that the non-adult-like object omissions in strongly transitive contexts in child Russian can be explained by the acquisition of nominal quantificational properties
Actes du colloque 50 ans de linguistique à l'UQAM: Regards croisés sur les enjeux de la linguistique
Get PDFL'emploi de règles en maisons d'hébergement pour femmes victimes de violence conjugale au Québec : une analyse foucaldienne des relations de pouvoir
Get PDFCe mémoire porte sur l’emploi de règles en maisons d’hébergement pour femmes victimes de violence conjugale au Québec. Dans cette étude, nous concevons comme règles tous les outils, politiques, règlements, systèmes d’avertissements et de sanctions, exigences, normes, principes et valeurs qui guident le quotidien et les conduites des femmes hébergées et qui orientent les pratiques et les interventions des intervenantes, autant durant le séjour en hébergement qu’au cours de l’admission des femmes. Toutefois, le mémoire se penche essentiellement sur les critères d’admission, les codes de vie et les règlements. Il vise plus particulièrement à comprendre quels sont les usages de ces règles selon des intervenantes qui travaillent dans ces ressources. Trois sous-objectifs découlent de cette question. D’abord, l’étude cherche à comprendre de quelle manière les politiques d’admission qui sont utilisées en maisons d’hébergement influencent le rôle professionnel de ces intervenantes. Elle entreprend également d’investiguer comment les règles orientent les comportements des femmes qui résident dans ces ressources et à voir quels sont les effets des règles sur les relations entre intervenantes et hébergées. Puis, la recherche tente de saisir de quelle façon les intervenantes concilient l’emploi de règles avec l’intervention féministe qu’elles utilisent. Enfin, nous voulions répondre à ces objectifs de recherche en faisant une analyse foucaldienne des relations de pouvoir entre intervenantes et femmes hébergées. Pour ce faire, nous avons effectué une recherche de type qualitative en nous basant sur des entretiens avec huit intervenantes qui travaillent dans des ressources d’hébergement pour femmes victimes de violence conjugale au Québec. Au terme de l’analyse, nous avons séparé les perceptions des participantes au sujet des usages des règles en deux grands thèmes qui sont l’encadrement et l’agentivité. À propos de notre premier objectif spécifique, nos résultats révèlent que les politiques d’admission feraient valider la mission de l’organisme des participantes, orienteraient leur rôle vers l’évaluation et la protection du milieu de vie et les feraient réfléchir sur la limite de l’aide qu’elles peuvent offrir et/ou sur la décision d’être plus inclusives. En ce qui concerne notre deuxième sous-objectif, nous remarquons que les règles orienteraient, entre autres, les femmes hébergées à bien agir dans la vie de groupe, à s’activer vers la sortie de leur situation de violence, à développer de bonnes habitudes de vie et parfois à avoir des comportements de résistances. De plus, les règles font aussi en sorte que les intervenantes aient une posture de surveillante dans leurs ressources. Pour ce qui est de notre troisième objectif spécifique, nous constatons que l’emploi de règles ferait questionner les participantes si elles sont toujours cohérentes avec l’intervention féministe qu’elles promeuvent, notamment à l’égard des principes de maintenir des rapports égalitaires et de respecter le rythme, les besoins et la reprise de pouvoir des femmes violentées. Elles utilisent d’ailleurs différentes stratégies pour tenter de rester en accord avec l’intervention féministe. En somme, en nous appuyant sur la conception du pouvoir de Foucault, nous avons mis en lumière de quelle façon l’emploi ou non de règles par ces professionnelles peuvent être une illustration de l’exercice de formes de pouvoir pastoral et disciplinaire et être la manifestation de pratiques de liberté et d’un art de gouverner.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : violence conjugale, femmes, maisons d’hébergement, règles, intervenantes, relations de pouvoir, Foucault, Québe
Solid-state NMR methodologies for the in situ study of molecular interactions between antimicrobial peptides and erythrocyte membranes
Get PDFL'incidence des bactéries multirésistantes augmente dans le monde entier, et il est urgent de développer de nouveaux antibiotiques dotés de mécanismes d'action novateurs. Les peptides antimicrobiens (AMPs) sont considérés comme une avenue thérapeutique prometteuse et des antibiotiques à large spectre, car ils agissent en perturbant les membranes cellulaires bactériennes. Les AMP sont omniprésents dans la nature, produits par divers organismes et faisant partie intégrante de leur mécanisme de défense. Ces peptides présentent plusieurs modes d'action, notamment des interactions préférentielles avec les lipides des membranes cellulaires bactériennes. Leur action inclut la formation de pores dans les membranes ou leur micellisation via un mécanisme de type tapis. De nombreuses études ont démontré les propriétés antibactériennes des AMPs. Cependant, l'interaction avec les cellules mammifères a été moins étudiée, et il est donc important de vérifier et de comprendre leur action potentielle sur les cellules eucaryotes telles que les érythrocytes (globules rouges ou GR) pour développer des médicaments sécuritaires et ciblés. Dans ce contexte, la résonance magnétique nucléaire de l'état solide (RMN-ÉS) peut fournir des informations au niveau atomique sur l'interaction des AMP avec les membranes. Cette approche est généralement réalisée avec des membranes lipidiques modèles, cependant, compte tenu de la complexité des membranes cellulaires, la RMN-ÉS in cellulo se distingue maintenant comme un outil extrêmement précieux pour obtenir une vision plus large de l'action des AMPs. L'objectif de cette thèse était de comprendre l'effet des AMPs sur les membranes des érythrocytes au niveau atomique, et d'établir des approches de RMN-ÉS pour étudier les interactions entre les cellules entières et les peptides. Pour ce faire, l’auréine 1.2 et la caérin 1.1 ont été utilisées. Trois objectifs de recherche spécifiques ont été poursuivis: (1) Étudier l'interaction des AMPs in situ par RMN-ÉS du deutérium (2H) ; (2) Développer une méthodologie pour étudier ces interactions par RMN-ÉS du fluor-19 (19F) dans les cellules entières afin d’accélérer les mesures; (3) Établir une approche pour déterminer les distances internucléaires dans les cellules intactes basée sur la RMN-ÉS du 19F. Nous présentons d’abord l'incorporation d'acides gras déutérés et fluorés exogènes dans les membranes de fantômes d'érythrocytes. L'intégrité et la fluidité des membranes marquées est confirmée. L'étude de l'interaction de l’auréine et de la caérine avec les fantômes de globules rouges est révélée par la mesure de paramètres spectraux tels que les moments spectraux en 2H et 19F, l’anisotropie de déplacement chimique du 31P et du 19F, le déplacement chimique isotrope du 19F et les temps de relaxation. Des analyses en microscopie et des tests de fuite sont également réalisés sur des érythrocytes intacts et des membranes modèles. Dans l'ensemble, les résultats confirment que l'auréine interagit via un mécanisme de type tapis et que la caérine forme un pore dans la membrane, similairement à leur action sur les membranes bactériennes. Enfin, nous utilisons des membranes modèles incorporant des acides gras fluorés pour cartographier l'interaction du médicament fluoré rosuvastatine. La connectivité moléculaire est révélée entre la statine et le système lipide/acides gras, ainsi qu'entre les acides gras, en utilisant des expériences de RMN-ÉS bidimensionnelles homonucléaires et hétéronucléaires. Ce travail établit des bases solides pour des mesures futures en cellules entières. Cette thèse montre que l'action membranaire de médicaments, tels que les AMPs, peut être étudiée in situ sur les érythrocytes au niveau moléculaire, par une combinaison de marquage spécifique au 2H ou au 19F et d'expériences de RMN-ÉS. Elle met en évidence le rôle des interactions hydrophobes dans le mécanisme d'action des AMPs. D’une façon générale, elle ouvre la voie à la cartographie des médicaments dans une membrane lipidique intacte, et propose de nouvelles méthodologies robustes de RMN-ÉS susceptibles d'être utilisées pour l'étude de diverses cellules.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : peptides antimicrobiens, antibiotiques, globules rouges, fantômes érythrocytaires, bactéries, membrane lipidique, membrane cellulaire, marquage isotopique, profil lipidique, RMN de l’état solide, marquage isotopique, 2deutérium, fluor-19, anisotropie de déplacement chimique, moment spectral, relaxation, RMN bidimensionnell
Les représentations de la Mère Nature à travers le lien sensoriel à la nature
Get PDFL’expression Mère Nature est au cœur de ce projet de recherche. Deux mots en écho qui ont traversé le temps et les cultures, portés par la mythologie. Mère et nature, deux entités essentielles, voire originaires et qui soutiennent nos vies. D’ailleurs, certaines personnes semblent chercher un contact avec la nature sur une base régulière. Ce contact avec la nature est un lien sensoriel qui passe par le corps et la psyché. De quelle façon la nature participe-t-elle à l’équilibre psychique de personnes qui entretiennent un lien avec elle? Cette étude rend compte du vécu singulier de personnes qui recherchent un lien avec la nature. Sept entrevues avec sept participants différents ont été analysées à partir de la question : comment les personnes qui recherchent un contact avec la nature se représentent-elles ce lien? L’analyse de ces entrevues est faite selon une psychologie d’orientation psychodynamique, plus particulièrement d’une méthode qualitative de l’analyse de discours. Cette analyse permet de mettre en relief les thèmes organisateurs dans un discours. Dans ce mémoire, l’analyse de chaque entrevue est considérée individuellement sous forme d’un portrait, puis les portraits sont mis en commun dans une analyse transversale, suivant ces thèmes organisateurs. Parmi ceux-ci, on compte la nature apaisante, contenante, protectrice, qui assure la continuité tant individuelle que transgénérationnelle ou encore qui permet un processus d’identification. Les participants de cette étude sont des adultes, toutefois leur lien avec la nature rappel la relation du nourrisson avec sa mère, ce qui est discuté au terme de ce projet de recherche. Enfin, le résultat fait la boucle avec l’expression Mère Nature, inspiration du départ.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Mère Nature, besoin d’un contact avec la nature, adultes, relation mère et petit enfant, psychologie d’orientation psychodynamique, analyse de discours, recherche qualitative
Parler à côté : méthodes de recherche collaboratives et créatives lors de la réalisation d'une installation audiovisuelle documentaire. Interlocutions entre l'anthropologie et le cinéma
Get PDFCe mémoire porte sur la recherche et la création de l'installation audiovisuelle documentaire Parler à côté, une œuvre qui retrace le développement de mon film Le Fil du Temps, réalisé hors du contexte académique. J'y analyse les méthodes et les stratégies de réalisation de Parler à côté : la méthode vidéo participative, via des rencontres virtuelles et des laboratoires de production vidéo ; l'approche de recherche-création, où la réflexion théorique et la pratique artistique se nourrissent mutuellement ; les stratégies de montage du matériel audiovisuel de l'installation, non-linéaire et fragmenté. Par la suite, le cadre conceptuel inscrit la recherche-création dans une réflexion interdisciplinaire, entre anthropologie et cinéma élargi où j'élabore sur les formes expérimentales de représentation des protagonistes dans l'installation Parler à côté, et les relations entre la réalisatrice et les protagonistes à l’écran. Ensuite, j'évoque deux œuvres qui ont inspiré la réalisation de l’installation : Reassemblage (Minh-ha, 1989) pour le montage et le texte qui remet en question les modes de représentation explicatifs et descriptifs traditionnels dans les films ethnographiques ; Moi, un noir (Rouch, 1950), pour ses méthodes de création collaborative à travers l'utilisation de la fiction et la performance des protagonistes, une approche connue sous le nom « d’anthropologie partagée » , par laquelle les participants contribuent à la construction de leur représentation dans le film. Ensuite, je décris l'installation à partir de mes choix esthétiques, influencés par mon souhait de « parler à côté » des protagonistes, puis je termine par une réflexion sur l'expérience d'exposition de l'œuvre à partir des commentaires du public, notamment sur la construction de la relation entre moi et les protagonistes, et entre l'installation Parler à côté et le matériel visuel du film Le Fil du Temps qui la compose.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Cinéma élargi; ethnographie; anthropologie visuelle; virtuelle; recherche-création; méthodes collaborative; participative; installation; film; réalisatio