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Justification grammaticale orale d'élèves de 1re secondaire à travers des phrases dictées du jour réalisées en contexte d'oral réflexif
Get PDFMalgré les prescriptions ministérielles, l’enseignement des compétences et composantes du français se fait trop souvent de manière cloisonnée dans les écoles (Gauvin et al., 2017 ; Lord, 2017 ; Simard et al., 2019). Inspirée de l’approche intégrée du français, notre recherche propose des activités intégratrices qui favorisent le développement de la justification grammaticale orale d’élèves de 1re secondaire, soit un de nos objectifs. Un deuxième objectif est de décrire les retombées de la réalisation de ces activités sur la capacité des élèves à mobiliser une justification orale (1) et à développer un raisonnement grammatical (2). Nos activités consistent en dix phrases dictées du jour réalisées en contexte d’oral réflexif entre pairs et en un atelier formatif de l’oral portant sur la justification orale en contexte de grammaire. Il s’agit d’une recherche de type descriptive qualitative à visée exploratoire. À notre connaissance, aucune étude ne s’est penchée sur la réalisation de phrases dictées du jour en contexte d’oral réflexif entre pairs ni sur l’enseignement préalable aux phrases dictées du jour de la justification orale. Suivant un devis descriptif qualitatif, les données récoltées grâce à l’enregistrement des échanges durant les phrases dictées du jour 1 et 10 dans deux groupes d’élèves ayant réalisé des phrases dictées du jour dans un contexte différent seront comparées afin de rendre compte des constantes et des changements de la capacité des élèves à mobiliser une justification orale et à développer un raisonnement grammatical. Les résultats de notre étude montrent une plus grande amélioration de la capacité des élèves à mobiliser des justifications orales et des raisonnements grammaticaux chez les élèves de la classe 2, soit ceux qui ont travaillé les phrases dictées du jour en contexte d’oral réflexif entre pairs et qui ont reçu un enseignement de la justification orale en contexte de grammaire. Ces résultats nous permettent de croire qu’il serait pertinent de favoriser un contexte d’oral réflexif entre pairs et de procéder à un enseignement de la justification orale pour le développement de justifications grammaticales orales d’élèves. Toutefois, l’analyse des résultats en lien avec les raisonnements grammaticaux des élèves indique une moins grande adéquation des éléments grammaticaux malgré un nombre plus élevé d’éléments. Cela confirme l’importance d’enseigner, en amont, les outils de la grammaire moderne du français afin d’en assurer la maitrise chez les élèves. Aussi avons-nous observé des résultats variables auprès de nos six dyades : trois se sont améliorées en tout point, deux ont progressé sur certains éléments seulement alors qu’une d’entre elles a régressé à tous les niveaux. Ces résultats suggèrent de réfléchir plus longuement à la formation des dyades pour qu’il y ait réellement une coconstruction de sens lors de travail en contexte d’oral réflexif entre pairs.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : oral réflexif, atelier formatif de l’oral, enseignement de l’oral, justification, phrase dictée du jour, raisonnement grammatical, approche intégrée du françai
What is and what is not 360◦ video: conceptual definitions for the research field
Get PDFBased on the current literature, the aim of this study was therefore to propose a circumscribed definition for 360◦ video so that research on this technology is clearly identified. It is under this premise that we believe it is possible to clearly delineate the boundaries of a research field focuse
La prothèse émancipatrice : biopolitique et identité queer à travers une pratique de la sculpture
Get PDFLes thèmes récurrents de ce mon travail sont les systèmes de contrôles sociaux et politiques ; mes dispositifs corporels sont une réponse spéculative à ces systèmes. Le but de cette recherche est d’explorer l'espace personnel et public ainsi que la sociologie des rites, en plus de notre aptitude à générer de nouvelles stratégies de survie. Dans ce travail mon « altérité » neuro-atypique est présentée dans toute sa grotesque splendeur malaisante. Les différents aspects de mon être, cachés ou non, étaient étiquetés et stigmatisés comme différents du normal. C’est dans ces brèches que je tire le pouvoir d'analyser et de critiquer le monde qui m'entoure et, à partir de là, d’en imaginer d'autres. C’est aux artistes, que revient le rôle d’heurter et de questionner le public et leurs croyances sociopolitiques bien ancrées. Les sujets traités dans ce travail se sont développés en réaction à mon environnement socio psychologique, politique et culturel hétéronormatif. Encore aujourd'hui, naître avec des prétendues différences non conformes aux normes ouvre fatalement la porte à une longue et pénible vie de dressage humain et de corrections psychologiques, physiques et chimiques. Les études touchant aux théories queer, cyborg et au transhumanisme m’intéresse cherchant ainsi à me positionner face à la politique du corps socialisé et normalisé. Je considère mes œuvres comme des actes d'affirmation de mon être hors-norme qui crie pour des mutations. Considérant l’envergure de cette recherche, un lien interdisciplinaire entre les arts, la mode, et le monde-design sera créé. L'approche méthodologique sculpturale consiste à présenter des objets sur des mannequins de couture pour montrer leurs structures et leur mode d'emploi, comme des objets-prototypes. Je laisse les spectateurs en dehors de la galerie pour encourager les liens entre le côté marchand mode-design et la présentation de mon travail. Je propose, pour mon exposition synthèse et en conclusion de ce mémoire, des vitrines où je pourrai partager avec le public mes idées de nouvelles technologies fictives et poétiques.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : prothèse, biopolitique, queer, contrôles sociaux, contrôle politique, neuro-atypique, médicalisation, nouvelles technologies fictives soit poétiques
Dispositif d'enseignement de la lecture d'albums jeunesse augmentés par des médias numériques en classe d'accueil
Get PDFL’un des principaux buts des classes d’accueil au Québec est de préparer les élèves allophones au cursus scolaire régulier. Pour ce faire, différentes méthodes sont utilisées pour favoriser l’apprentissage des élèves qui ont peu de connaissances de la langue d’accueil. Par exemple, le recours à la multimodalité – soit l’utilisation de dessins, de gestes ou de sons – peut être un moyen didactique d’optimiser l’enseignement et l’apprentissage des disciplines scolaires. Dans l’optique de travailler les compétences de la classe d’accueil tout en préparant les élèves à leur passage au régulier, nous avons élaboré un dispositif d’enseignement qui développe la compétence à Réagir au texte tout en permettant aux élèves de découvrir des oeuvres de littérature jeunesse québécoises. De plus, celles-ci sont augmentées de plateformes numériques leur permettant d’enrichir leur expérience de lecture tout en développant des compétences numériques. Pour réaliser notre recherche-développement, nous avons choisi deux albums de littérature jeunesse qui ont chacun été accompagné d’un enrichissement médiatique. Le premier s’intitule À qui la frite?, de Chloé Varin, et est accompagné d’un atelier d’écriture numérique à partir de la plateforme interactive de la maison d’édition jeunesse Fonfon. Le second s’intitule As-tu vu ma bicyclette?, de Roxane Brouillard, et est accompagné d’un balado jeunesse de la plateforme La puce à l’oreille sur le thème du vélo. Le dispositif didactique élaboré à partir de ces deux albums augmentés a ensuite été présenté à un groupe d’étudiants, dans le cadre d’un cours sur la littératie médiatique multimodale, qui ont rempli un formulaire d’évaluation en ligne (de type Forms) à partir de critères de validation scientifique de la recherche-développement. L’analyse des commentaires recueillis nous a permis de constater que le dispositif proposé était généralement bien accueilli et qu’il répondait aux différentes exigences de la recherche-développement.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : classe d’accueil, multimodalité, francisation, lecture d’album, augmentation numériqu
Explorer le rôle de l'artiste-commissaire par la réalisation d'une exposition mettant en espace des récits personnels et historiques portant sur le Rocher au Pin Solitaire à Sherbrooke
Get PDFCe texte, qui accompagne l’exposition Pin Solitaire, aborde mon expérience de la pratique du commissariat d’expositions en art contemporain et comment cette expérience professionnelle a influé sur ma démarche artistique, ainsi que sur ma conception de l’exposition envisagée comme une oeuvre en soi. Dans ma recherche, qui explore le rôle de l’artiste-commissaire dans la réalisation d’une exposition mettant en espace les récits personnels et historiques portant sur le Rocher au Pin Solitaire, à Sherbrooke, je soulève deux interrogations : quelles sont les particularités qui définissent ma pratique de l’exposition en tant qu’artiste-commissaire et comment ce type d’exposition peut-il modifier l’engagement du public dans son expérience de l’oeuvre? Pour répondre à ces questions, je traite, tout d’abord, des pratiques contextuelles et de la pratique de l’artiste-commissaire qui se trouvent à être complémentaires dans ma pratique. Je relève ensuite les moments marquants de mon processus de recherche qui, une fois documentés, forment les matériaux premiers de l’exposition Pin Solitaire. Je termine, enfin, avec la projection de la mise en espace pour le Centre de diffusion et d’expérimentation de la maîtrise de l’UQÀM (26 au 30 janvier 2025), qui servira de laboratoire pour la préparation d’une ultime présentation de l’exposition Pin Solitaire au Musée d’histoire de Sherbrooke en mai 2025.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : artiste-commissaire, exposition, dispositif scénographique, public, récit, lieu, Rocher au Pin Solitair
Comment récupérez-vous votre énergie après une journée de travail? Étude sur les stratégies de récupération utilisées par des travailleurs québécois
Get PDFLe caractère essentiel de la récupération après le travail pour la performance, le bien-être et la santé des travailleurs est aujourd’hui avéré (Steed et al., 2021). Néanmoins, les moyens concrets que peuvent mettre en place les travailleurs pour récupérer au quotidien demeurent méconnus (Sonnentag et al., 2017). La présente étude vise à répertorier un vaste éventail de stratégies utilisées par les travailleurs québécois pour récupérer les ressources physiques, cognitives et émotionnelles qu’ils ont investies en emploi. Pour ce faire, nous avons mené des entretiens semi-structurés auprès de 25 travailleurs. Une analyse thématique (Paillé et Mucchielli, 2021) a permis de révéler une multitude de stratégies de récupération et de classifier celles-ci de manière inductive (Braun et Clarke, 2006). Les résultats mettent en lumière cinq domaines clés de stratégies de récupération, soit 1) les activités hors travail (par ex., loisirs, tâches ménagères, moyens de détente), 2) les facteurs individuels et contextuels contribuant à la récupération (c.-à-d., environnement domestique, relations interpersonnelles, contact avec la nature, habitudes de vie et déconnexion ponctuelle des technologies), 3) les stratégies cognitives, 4) les stratégies au travail (par ex., ressources contextuelles de l’emploi, stratégies de gestion de l’énergie au travail, satisfaction des besoins psychologiques au travail, gestion des pauses et utilisation du trajet emploi-domicile comme occasion de récupérer), et 5) les métastratégies de récupération (par ex., conscience de soi, planification de la récupération et intégration de la pleine conscience). Les résultats de la présente étude permettent d’élargir le nombre de stratégies de récupération connues et d’approfondir notre compréhension de celles-ci, contribuant ainsi de manière significative à l’avancement des connaissances dans le domaine de la récupération à la suite du travail. De plus, les résultats obtenus pourront servir de fondement pour la création d’un questionnaire portant sur les stratégies de récupération, qui permettra d’étudier celles-ci dans divers contextes et auprès de populations de travailleurs variées. D’un point de vue pratique, les résultats mettent en lumière des moyens concrets pour favoriser la récupération des travailleurs, permettant de développer de nouvelles pratiques individuelles et organisationnelles favorisant le rétablissement professionnel au quotidien.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : stratégies de récupération, rétablissement, santé psychologique, travailleurs, façonnemen
La Cedeao face à la récurrence des coups d'état en Afrique de l'Ouest
Get PDFL’Afrique de l’Ouest connait une répétition de coup d'État depuis 2020. Et l’une des raisons de cette situation est le fait que la Cedeao, organisation régionale dotée d’instruments juridiques et institutionnels permettant de prévenir et lutter contre les coups d’État, se montre passive face à des comportements non démocratiques de certains chefs d’État. Dans ces dernières années au sein de la Cedeao, la modification ou le changement non consensuel des constitutions pour demander un autre mandat contre la volonté du peuple n’a fait l’objet d’aucune sanction de la part de l’organisation. L’adoption en Guinée de la nouvelle constitution en 2020 par le président Alpha Condé pour briguer un troisième mandat est un exemple illustratif. Les coups d’État en Afrique et en particulier en Afrique de l’Ouest semblent évoluer, mais les insuffisances liées à la gouvernance restent toujours au coeur des préoccupations, ce qui démontre les similitudes entre les coups d’État des vagues précédentes et ceux de la récente vague qui frappe le continent en particulier les pays de l’Afrique de l’Ouest.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : coup d’État, changement anticonstitutionnel, mécanisme de prévention, démocratie, crise politique, constitution, élection, militaire, organisation régionale, organisation sous-régionale, Afrique de l’Oues
« L'aliénation de l'Ouest » : une sociohistoire des trajectoires idéologiques des régionalismes dans l'Ouest canadien
Get PDFLa thèse présente les résultats d’une recherche doctorale, tels qu’ils ont été établis dans plusieurs articles scientifiques et chapitres d’ouvrages académiques. La recherche s’intéresse aux trajectoires idéologiques des régionalismes de l’ouest canadien : leurs continuités, leurs transformations, qu’ils soient séparatistes ou autonomistes, du début du XXème siècle au début du XXIème siècle. Dans une perspective sociohistorique, la recherche établit une périodisation des régionalismes dans l’ouest, en fonction de certaines configurations sociopolitiques. En réalisant une analyse de contenu d’un corpus de programmes politiques, concentrée sur les « clôtures sociales » (social boundaries), elle opère une classification entre plusieurs idéaux-types de régionalismes dans l’ouest canadien, en fonction notamment de leur rapport au gouvernement fédéral et à certaines thématiques politiques. En prenant la rhétorique historique de « l’aliénation de l’ouest » comme fil conducteur, la recherche explique les articulations entre populisme et régionalisme. La recherche contribue à la théorie politique en clarifiant le concept de « populisme », aux fins de mieux comprendre les variations historiques et idéologiques des formations qui le mobilisent. Elle introduit le concept de pétropopulisme, essentiel pour comprendre les transformations contemporaines des formations politiques régionalistes ou conservatrices, au Canada.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : sociologie historique, régionalisme, séparatisme, autonomisme, populisme, aliénation de l’ouest, trajectoires/continuités/transformations, idéologies, clôtures sociale
« I'm gay, but gg » - toxique, biaisé, ou les deux ? : description des biais identitaires des modèles de détection automatique de toxicité dans les clavardages de jeux vidéo
Get PDFAlors que les communications en ligne occupent une place grandissante dans les interactions sociales, garantir des environnements surs et inclusifs pour les groupes marginalisés devient crucial. Dans le contexte des discussions en ligne dans les jeux vidéo, des modèles de langue sont utilisés pour détecter et modérer les contenus toxiques. Cependant, ces modèles peuvent pénaliser de manière disproportionnée les communautés marginalisées lorsqu’elles tentent d’affirmer leur identité ou de discuter de leurs communautés. Ce mémoire explore les interactions entre la toxicité et les biais identitaires dans les clavardages de jeux vidéo multijoueurs en ligne. L’étude analyse les relations sémantiques encodées dans les plongements linguistiques afin de mieux comprendre les compromis nécessaires entre l’atténuation des biais et la perte de performance. Une collecte de substituts lexicaux au terme « gay » dans des contextes toxiques et non toxiques, ainsi qu’une analyse des regroupements dans l’espace des plongements, met en lumière la relation profonde entre biais identitaires et toxicité, compliquant ainsi la séparation des deux concepts. En démontrant l’interaction sémantique entre biais et toxicité et comment elle est encodée dans les plongements, cette recherche plaide pour une compréhension approfondie des représentations linguistiques, afin de concevoir des modèles plus inclusifs, tout en soulignant la nécessité de prudence dans l’application des modèles de détection automatique.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : TAL, biais, toxicité, jeux vidéo, modèles de langu