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La collaboration entre les enseignants spécialistes pour favoriser l’intégration des élèves à besoins particuliers en classe ordinaire à l’école primaire
Get PDFBien que l’intégration des élèves ayant des besoins particuliers soit devenue coutume dans les écoles primaires au Québec, la réalité d’une partie des enseignants est peu documentée malgré les conditions particulières dans lesquelles ils travaillent. Les enseignants spécialistes en arts, en éducation physique et à la santé ainsi qu’en langue seconde (anglais) rencontrent des défis différents liés à l’intégration scolaire. Ces défis majeurs sont le nombre d’élèves qui leur sont confiés ainsi que le peu de temps passé en présence de chacun des élèves. La collaboration entre les enseignants qui travaillent auprès des mêmes élèves pourrait permettre une meilleure intégration. Il ne s’agit pas ici uniquement de gestion des comportements dérangeants, mais également d’aider les élèves en difficulté pour qui souvent peu de temps est disponible. Le milieu scolaire dans lequel s’est déroulée l’intervention décrite dans ce rapport propose déjà des rencontres entre les enseignants spécialistes, ce qui est peu commun dans le milieu scolaire québécois. Les objectifs de l’intervention sont d’analyser les rencontres entre les enseignants spécialistes en utilisant les niveaux de collaboration de Little, d’analyser les effets sur les élèves tels que perçus par ces enseignants et de décrire l’évolution des participants durant l’intervention. Selon les résultats obtenus, on peut comprendre que la collaboration entre les enseignants spécialistes permet d’améliorer leurs perceptions sur l’intégration scolaire et améliore leur perception de leur efficacité professionnelle. En plus, plus les enseignants collaborent, plus les niveaux d’interdépendance augmentent et génèrent une meilleure qualité de la collaboration. Les enseignants perçoivent également des effets sur les élèves concernés. Bien évidemment, cette collaboration doit et devra rester volontaire pour fonctionner. L’adhésion des participants reste un élément clé dans la collaboration.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Intégration scolaire, Élèves à besoins particuliers, EHDAA, Enseignants spécialistes, Collaboratio
La relation entre l’adolescent et le responsable de son activité organisée : Variations selon le type d’activité et liens avec les symptômes dépressifs et l’estime de soi.
Get PDFLes dimensions de la relation entre l’adolescent et l’adulte responsable de son activité organisée ont fait l’objet de peu de recherches. La présente étude vise à vérifier si cette relation peut varier selon le type d’activité et si elle est associée aux symptômes dépressifs et à l’estime de soi des adolescents. Au total, 130 adolescents (63% de sexe féminin) de cinquième secondaire participant à une activité organisée ont complété des mesures sur leur relation avec l’adulte responsable, leurs symptômes dépressifs et leur estime de soi. Les activités ont été regroupées en trois catégories : sports individuels, sports d’équipe et activités artistiques. Des dimensions négatives (conflit) et positives (trois formes de soutien social) de la relation avec l’adulte ont été examinées. Une MANCOVA et une régression logistique révèlent que le soutien éducatif est plus faible et que le conflit est plus élevé dans les sports d’équipe que dans les activités artistiques. Une analyse de modération montre également que le lien entre l’appréciation de la compétence et les symptômes dépressifs varie selon le type d’activité pratiquée
La connectivité structurale et fonctionnelle de l'insula
Get PDFCachée sous la fissure sylvienne et souvent considérée comme le cinquième lobe du cerveau, l’insula est une des régions les plus connectées du cerveau et joue un rôle multimodal grâce à sa position stratégique. Elle est impliquée dans un large éventail de fonctions, notamment le traitement des entrées viscérales et somatosensorielles, de l'olfaction, de l'audition, du langage, de la motivation, du désir, de la dépendance et des émotions telles que la douleur, l'empathie et le dégoût. Cible d’un grandissant intérêt depuis la dernière décennie, le profil de connectivité de l’insula demeure encore incomplet. L’objectif de la présente thèse est, d’une part, explorer la connectivité structurale par l’entremise de l’imagerie de diffusion par tractographie et, d’autre part, examiner sa connectivité fonctionnelle via l’imagerie par résonance magnétique à l’état de repos. En divisant l’insula en 19 régions, nous avons examiné le profil des connexions structurales de l’insula avec les régions sous-corticales, puis le profil de connexions fonctionnelles avec les régions corticales et sous-corticales. Nos résultats confirment la vaste connectivité connue de l'insula et révèlent des schémas de connectivité inédits et spécifiques entre les sous-régions de l'insula et les régions corticales et sous-corticales. En examinant de telles sous-régions, nos découvertes fournissent un schéma de connectivité plus détaillé que les études antérieures tout en permettant une meilleure compréhension de l’implication de l’insula dans certaines fonctions et pathologies.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : insula, connectivité, tractographie, diffusion, état de repo
Rôle de la Stéaroyl CoA-désaturase sur la formation hépatique des lipoprotéines de très basses densités
Get PDFLes acides gras saturés ont mauvaise réputation pour leur implication dans les effets délétères de l’obésité induisant un syndrome métabolique. La Stéaroyl CoA-désaturase 1 (SCD1), une enzyme principalement produite dans les cellules du foie et dans les tissus adipeux a la capacité de modifier ces acides gras saturés en acide gras mono-insaturés. Les acides gras mono-insaturés comme l’oléate contenu dans l’huile d’olive jouissent d’une bonne réputation pour leur implication dans la longévité et la bonne santé métabolique. L’inhibition de cette enzyme a des effets très intéressants sur la santé cardio-métabolique modifiant même le métabolisme général des lipides. Cela va de la baisse des dépôts lipidiques dans le tissu adipeux à l’augmentation de la dégradation des acides gras en passant par une augmentation du transport des lipides dans la circulation sanguine. Le but de notre recherche est tout d’abord de proposer des pistes de recherche sur les interactions possibles entre SCD1 et les acteurs hépatiques du métabolisme des lipides, puis d’approfondir le lien entre SCD1 et la formation des lipoprotéines de très basse densité transportant les triglycérides et les esters de cholestérol du foie vers le reste de l’organisme. Nous avons réalisé une analyse protéomique de l’immunoprécipité de SCD1 sur des lysats de cellules hépatiques en culture. Nous avons trouvé que SCD1 pouvait interagir avec l’apolipoprotéine B-100 (ApoB-100), un acteur majeur du transport des lipides dans le sang. Cette interaction est révélée par une répression de l’expression et de la sécrétion de l’ApoB-100 lors de l’inhibition enzymatique de SCD1. Cette diminution de l’ApoB-100 s’expliquerait par une dégradation au niveau du réticulum. Nous avons poursuivi notre étude dans un modèle de souris avec une délétion hépatique de SCD1. Notre étude suggère que SCD1 aurait un rôle dans la formation des lipoprotéines de très basse densité via un effet sur l’ApoB-100 bien qu’il ne soit pas encore possible de confirmer le mécanisme exact de l’interaction fonctionnelle entre SCD1 et l’ApoB-100.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Stéaroyl CoA-désaturase 1, apolipoprotéine B-100, lipoprotéine de très basse densité, hépatocyte, lipides mono-insaturé
Analyse et détection du contenu haineux sur les réseaux sociaux
Get PDFL’utilisation des réseaux sociaux devient de plus en plus importante dans nos vies et la quantité d’information qui y circule est devenue énorme. La plupart de ces informations sont instructives et pertinentes, mais certaines d’entre elles sont nocives et incitent à la haine. La propagation sur ces réseaux, de commentaires contenant du sarcasme, de l'intimidation, de l'agressivité et du racisme, affecte négativement les utilisateurs ciblés et peut mener à de graves conséquences. C’est pourquoi il est nécessaire de trouver des solutions efficaces pour remédier à ce problème. L’identification et la détection du contenu haineux est devenue une préoccupation de plusieurs chercheurs et le sujet de diverses études. Dans ce contexte, notre projet vise à concevoir un système capable d'identifier et de détecter des commentaires haineux. Pour ce faire, nous postulons que le prétraitement des données joue un rôle déterminant dans l’efficacité d’un tel système, et nous explorons donc plusieurs combinaisons de techniques de prétraitement. Nous évaluons notre approche sur quatre ensembles de données différents, contenant des commentaires et discours haineux et nous l’appliquons à différentes approches de l’apprentissage machine, SVM, Naïve Bayes, Logistic Regression et Bidirectional Long Short-Term Memory. Nous évaluons les performances des modèles obtenus, en termes d’accuracy, de précision, de F-mesure et de rappel en comparant les différents résultats obtenus. Enfin, nous analysons et interprétons les résultats pour aboutir à une conclusion sur l'efficacité de l’approche proposée.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Identification de discours haineux, classification de texte, apprentissage machine, prétraitement de données, extraction de fonctionnalités
Fractales et musiques électroniques post-club : une approche audiovisuelle pour la « live electronic music» dans la création « Attractive ‘Acid’ Cycles »
Get PDF« Attractive ‘Acid’ Cycles » est une performance de live electronic music de type A/V (audiovisuel) créée avec des machines musicales matérielles (synthétiseur, échantillonneur, séquenceur, pédale d’effet) et une interface logicielle vidéo musicale (développée dans le logiciel Unity) qui produit des séquences visuelles et audio génératives d’objets fractals en temps réel pour différents contextes de création tels que le live « A/V» ou l’installation audiovisuelle. À travers la conduite de mon jeu musical dans ce système, je cherche à créer une expérience sensible en matière de création sonore et de musique visuelle qui explore de manière poétique et post-club le territoire musical de l’acid/techno.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : musique-visuelle, post-club, live A/V, musique électronique, objet fractal, visuel génératif, Unity, fiction sonique, acid/techno, post-média, conceptronic
Le rôle des parents dans les parcours scolaires des jeunes de l'enfance à l'âge adulte : une perspective bioécologique
Get PDFIl est essentiel d’examiner les facteurs qui favorisent l’atteinte d’un niveau de scolarité élevé à l’âge adulte puisque ce dernier est associé à de nombreuses retombées positives sur la vie des individus, dont la santé physique et psychologique. Il existe également plusieurs indicateurs supplémentaires du fonctionnement scolaire qu’il est pertinent d’étudier durant l’adolescence en raison de leurs conséquences positives sur le développement des jeunes, tels que le rendement et la motivation scolaire. Afin de mieux comprendre les mécanismes par lesquels, durant l’enfance et l’adolescence, les parents promeuvent un parcours scolaire optimal, cette thèse est ancrée dans le modèle bioécologique du développement humain. Ce modèle théorique stipule que l’environnement familial de l’enfant influence son développement, mais que l’enfant joue néanmoins un rôle actif dans la relation parent-enfant. La première étude de cette thèse a pour objectif d’examiner les associations bidirectionnelles entre trois types de motivation scolaire (autonome, contrôlée et amotivation) et deux types de comportements de supervision parentale perçue par les adolescent·es (sollicitation et contrôle). Pour ce faire, 328 adolescent·es (212 filles, 116 garçons) provenant de la région de Longueuil, au Canada, ont rempli un premier questionnaire en troisième ou quatrième année du secondaire, puis un second questionnaire, un an plus tard. Les résultats montrent des associations bidirectionnelles entre la motivation scolaire autonome et la sollicitation parentale perçue, sur une période d'un an. De plus, la sollicitation parentale telle que perçue par les adolescent·es est reliée à un niveau plus faible d’amotivation scolaire, un an plus tard. La deuxième étude porte sur la supervision parentale et les relations familiales positives à l’adolescence, le rendement scolaire au secondaire et le statut socio-économique familial comme antécédents potentiels de la réussite scolaire et professionnelle à l'âge adulte. L'échantillon inclut 997 adolescent·es (471 filles, 526 garçons) recruté·es en Oregon, aux États-Unis. À l’adolescence et à l’âge adulte, les participant·es ont rempli des questionnaires et lors de leurs études secondaires, leurs relevés de notes officiels ont été collectés. Les résultats ont révélé que la supervision parentale à l’adolescence est associée à un niveau de scolarité plus élevé à l’âge adulte seulement chez les adolescent·es ayant un rendement scolaire élevé et ceux ayant des niveaux plus faibles de relations familiales positives. Les relations familiales positives au début de l’adolescence sont quant à elles associées à une satisfaction en emploi plus élevée, 15 ans plus tard. La troisième étude de cette thèse a pour objectif d’examiner les liens longitudinaux entre l’accompagnement parental attentionné durant l’enfance, les attentes éducatives parentales et le rendement scolaire à l’adolescence ainsi que le niveau de scolarité atteint à l’âge adulte. Le rôle modérateur de l’émotivité tempéramentale dans les liens entre l’accompagnement parental attentionné et la réussite scolaire est également exploré. Pour ce faire, une médiation sérielle a été modélisée auprès de 100 dyades mère-enfant (57 garçons, 43 filles) recrutées à Montréal, au Canada. Les résultats de l’étude ont révélé que l’accompagnement parental attentionné durant l’enfance est lié à des attentes éducatives parentales plus élevées à l’adolescence, qui en retour, sont positivement liées au niveau de scolarité à l’âge adulte. Cependant, l’accompagnement parental attentionné durant l’enfance et les attentes parentales ne sont pas liés au rendement scolaire durant l’adolescence, et le rendement n’est pas associé au niveau de scolarité atteint à l’âge adulte. Enfin, l’émotivité tempéramentale n’est pas un modérateur des liens entre l’accompagnement parental attentionné et les variables scolaires à l’étude. La discussion générale de cette thèse débute par une intégration des résultats. Les implications théoriques et pratiques sont énoncées, puis discutées. Notamment, la présente thèse a permis de contribuer aux écrits portant sur le modèle bioécologique du développement humain en utilisant des méthodes de recherche permettant de modéliser les interactions entre la personne et son environnement, qui se trouvent au coeur de ce modèle théorique. De plus, les résultats des trois études de la thèse mettent l’accent sur l’importance de développer et de valoriser des programmes parentaux qui favorisent l’accompagnement parental attentionné et la supervision parentale. Par conséquent, des recommandations ciblées pour les politiques publiques sont explorées. En conclusion, plusieurs forces et faiblesses de la thèse sont discutées et des pistes de recherches futures sont proposées.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : réussite scolaire, motivation scolaire, relations familiales, supervision parentale, attentes parentale
Cultiver autrement : une sociologie des initiatives agricoles et alimentaires alternatives au Québec
Get PDFFace au modèle agricole productiviste, de plus en plus d’agriculteurs et d’agricultrices valorisent, ces dernières années, des manières singulières de cultiver la terre. « Biologique », « local », « artisanal », « au pâturage », « fermier », « nature » ou encore « issu du territoire » et « nordique » sont autant de termes revendiqués qui expriment cette volonté de se distinguer. C’est à l’exploration de ces initiatives agricoles et alimentaires « alternatives » et de leur « promesse de différence », aux défis et aux difficultés qu’elles rencontrent et à leur capacité de transformation sociale que cette thèse est consacrée. Qui sont ces acteurs et actrices du changement, ces agriculteurs et agricultrices, artisans et artisanes, qui tentent de frayer une voie différente en agriculture aujourd’hui au Québec ? Que signifie concrètement cultiver « autrement » et quel projet de société plus large poursuivent-ils et elles ? Ce sont à ces questions que cette thèse entend apporter un éclairage sociologique, en mobilisant le prisme sociologique des « résistances par la subsistance », une approche portée par une diversité de chercheuses et de chercheurs appartenant notamment au courant théorique de l’écoféminisme. À partir d’une vaste enquête ethnographique composée d’entretiens sociologiques et d’observations participantes, menée sur près de deux années auprès d’une trentaine d’acteurs et d’actrices, principalement des agriculteurs et agricultrices exerçant dans une diversité de domaines (élevage, maraîchage, viticulture, apiculture et agroforesterie), cette thèse montre que les personnes engagées dans ce type de projets agricoles et alimentaires alternatifs se distinguent avant tout, au-delà de leurs modes de production, par la mise en oeuvre de modes de vie, c’est-à-dire de manières de cultiver, de vivre et d’habiter le territoire qui s’éloignent et remettent en cause le modèle agricole productiviste autant que le mode de vie consumériste. Ces modes de vie se structurent en particulier autour des valeurs fortes que sont l’autonomie, l’écologie et la convivialité. Se réapproprier ses moyens de subsistance, instaurer un autre rapport à la nature et au vivant et entretenir un certain bien-vivre où la place de la nourriture est centrale sont au coeur des modes de vie agricoles et alimentaires alternatifs. Cette thèse explore aussi les nombreux défis et difficultés auxquels se heurtent les agriculteurs et agricultrices alternatif.ive.s ainsi que les revendications et le projet de société plus général qu’ils et elles défendent. En définitive, cette recherche montre l’importance d’engager une réflexion sur les manières de produire et de se nourrir au XXIe siècle, en particulier dans un contexte marqué par l’urgence climatique.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : agriculture, alimentation, résistance par la subsistance, modes de vie alternatifs, autonomie, écologie, convivialit
La recherche-action et l’intervenante facilitatrice : méthode et posture pour accompagner les professionnelles d’un milieu sociojuridique à réfléchir et améliorer leurs pratiques de collaboration interprofessionnelle
Get PDFAutant dans la littérature scientifique que sur le terrain, les pratiques de collaboration entre avocates et travailleuses sociales sont peu explorées. Le présent projet, réalisé dans le cadre d’une maitrise en travail social à l’UQAM, profil mémoire intervention, vise l’exploration et l’amélioration de ces pratiques de collaboration, par l’accompagnement des avocates et des travailleuses sociales du Collectif juridique qui veulent réfléchir et améliorer leurs pratiques de collaboration interprofessionnelle. Pour accompagner ces professionnelles qui cherchent ultimement à offrir des services plus complets aux justiciables non-représentées devant les tribunaux, les méthodes de l’intervention en petits groupes et de la recherche-action ont été utilisées. De plus, le présent mémoire explore, par le biais d’une question de recherche, (1) la pertinence de la mise en place d’une recherche-action pour accompagner ces professionnelles dans leurs réflexions et l’amélioration de leurs pratiques de collaboration et (2) la pertinence d’adopter, dans le cadre de la recherche-action, la posture de facilitatrice telle que théorisée dans la littérature sur l’intervention de groupe. À la suite de l’analyse des données, il semble que la recherche-action a permis l’accompagnement des professionnelles du Collectif juridique et que la posture de l’intervenante facilitatrice s’est harmonisée à la posture et aux responsabilités de la chercheuse menant la recherche-action, servant alors au projet de recherche-action.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : collaboration interprofessionnelle, milieu sociojuridique, recherche-action, posture de facilitatrice, interventions en petits groupes en travail social, amélioration de pratiques professionnelles, justiciables non-représentée
Autoethnographie de mon expérience somatique d'endoctrinement religieux dans la communauté du Chemin Neuf en France (1990-2000)
Get PDFUne littérature assez dense (Derocher,2006; Lalich,2004; Luhrmann,2012) documente le phénomène sectaire comme étant dangereux pour le développement des enfants et des adultes pris dans cette réalité. La plupart des suivis post endoctrinement religieux se font sur le plan psycho-social. J'ai eu à vivre cette expérience d'endoctrinement, au sein d'une communauté charismatique en France, de ma plus jeune enfance jusqu'à mes dix-sept ans. Cinq années après avoir quitté cette communauté, j’ai rencontré l’éducation somatique sous la forme d'une formation de trois ans à la psychomotricité. J’ai alors réussi à renouer avec un processus de créativité en mouvements et ma perception de moi-même a pu évoluer. Pour illustrer cette libération, j’ai réussi à faire mon coming out lesbien à la suite de cette formation. Dans ce mémoire, je cherche à mieux comprendre les mécanismes de survie que j'ai dû développer lors de mon expérience somatique de l’endoctrinement religieux (Cohen, 1999; Lalich, 2006). J’ai vécu dix années dans une communauté du renouveau charismatique qui m’a orientée, structurée dans un sens unique. J’ai pu en sortir, traverser la désorientation (Ahmed, 2022) et finalement me déployer dans la vie. Je cherche ici à retrouver les fils qui relient plusieurs moments fondateurs de mon parcours de résilience. Ainsi, de pratiques de survie en rituels de passage, je m’interroge sur ce qui a constitué l’artisanat de ma survie à l’endoctrinement religieux. La démarche autoethnographique que je déploie me permet de mettre en récit mon expérience personnelle en lien avec le contexte culturel contemporain. J’ai collecté différentes données grâce à des entretiens d'explicitation (Vermersch, 1994/2019) au cours de l’année 2023. Celles-ci sont augmentées d’une collecte d’artefacts provenant de mon parcours d’endoctrinement et d’un journal de recherche. En documentant ces processus à la première personne, je fais oeuvre de réflexivité quant au chemin parcouru. Cette recherche pourra nourrir le champ de la somatique dans la compréhension des impacts somatiques de l’endoctrinement. Pour ma part, cette recherche m’a permis de saisir la cohérence interne de ce que j’ai vécu et de qui je suis devenue.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : endoctrinement, autoethnographie, mécanisme de survie, artefacts, rituels, expériences somatiques, dispositifs d'orientation, entretien d’explicitation de l’action