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Impact de la diète cétogène face à la maladie de Krabbe et sur le métabolisme
Get PDFLa maladie de Krabbe (MK), aussi appelée leucodystrophie à cellules globoïdes (GLD), est une maladie autosomale récessive et orpheline appartenant à la famille des lipidoses. Cette maladie est caractérisée par un désordre de stockage lysosomal et affecte principalement les enfants. Cette maladie neurodégénérative est causée par des mutations dans le gène codant pour la galactosylcéramidase/galactosylcérébrosidase (GALC) conduisant, pour plus de 85% des cas, à une perte de fonction de l’enzyme, impliquée dans le recyclage et la maintenance de la myéline. Cela entraine une accumulation toxique de psychosine induisant une démyélinisation et une neurodégénérescence. De nos jours, il existe plusieurs stratégies de traitement, néanmoins les enfants doivent être diagnostiqués avant l’apparition des symptômes et ces traitements restent inefficaces malgré les soulagements apportés aux enfants. De manière intéressante, des essais empiriques réalisés par des parents d’enfants atteints par la MK ont démontré que l’utilisation de la diète cétogène a permis d’augmenter l’espérance de vie des enfants Krabbe et a permis aussi de retrouver certaines fonctions physiologiques perdues lors de l’avancée des symptômes. Depuis l’Antiquité, la création d’un état de cétose physiologique, notamment grâce à la diète cétogène, est utilisée pour soigner les crises d’épilepsie, aussi observées dans les symptômes de la MK. Les effets bénéfiques de la diète cétogène sont particulièrement attribués à l’élévation plasmatique du corps cétonique majeur, le b-hydroxybutyrate. Dans le but de mettre au point un traitement curatif, le monde de la recherche a recours à des modèles animaux de la MK. Parmi ces modèles, la souris twitcher (Twi) représente un modèle très utilisé. En effet, les signes cliniques et les modifications cellulaires sont proches de ceux retrouvés chez l’humain. La progression de la maladie est très rapide et récapitule l’ensemble des aspects neurologiques, incluant la démyélinisation, la dysfonction axonale et la neurodégénérescence du système nerveux central et périphérique. La diète cétogène est composée essentiellement de lipides et est limitée en glucides. Un apport excessif non contrôlé pourrait être responsable du développement d’un syndrome métabolique. Parmi les facteurs de risques du syndrome métabolique, l’accumulation ectopique de gras dans le foie participe grandement au développement d’une stéatose hépatique qui est fortement corrélée avec une inflammation chronique ainsi qu’une intolérance au glucose et à une insulinorésistance. Les travaux de cette thèse ont permis de mettre en évidence les effets neuroprotecteurs de la diète cétogène face à la MK. Les souris Twi nourries avec cette diète ont augmenté leur espérance de vie moyenne d’environ 5 jours, et ce, grâce à l’induction de l’expression de gènes impliqués dans la survie neuronale et l’activation des cellules de Schwann réparatrices au sein du nerf sciatique. Par ailleurs, la diète cétogène a permis aux souris Twi de retrouver l’expression du facteur de transcription SOX10, cependant, des injections de GDNF, en plus de la diète cétogène, permettent de restaurer la capacité myélinisante des cellules de Schwann. En revanche, la grande proportion de gras saturés présents dans cette diète engendre une accumulation dans les tissus adipeux sous-cutané et viscéral ainsi que dans le tissu hépatique. Cette accumulation est associée à une intolérance au glucose et à l’instauration d’une inflammation au niveau du foie de souris sauvage après 12 semaines de diète. Fort heureusement, l’absence de carbohydrates permet de limiter le développement d’un syndrome métabolique et le retour à une diète standard permet de retrouver une santé métabolique après seulement 4 semaines. Ces travaux soulignent l’importance d’optimiser la diète cétogène dans le but d’augmenter l’effet neuroprotecteur face à la MK tout en diminuant les effets néfastes observés sur la santé métabolique globale.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : diète cétogène, maladie de Krabbe, cellules de Schwann, stéatose hépatique, inflammatio
Facteurs contextuels influençant l'implantation de l'éducation à la sexualité en milieu scolaire en contexte de responsabilité partagée
Get PDFLe Québec s’est doté d’un programme d’éducation à la sexualité en milieu scolaire depuis les années 1980. Dans la foulée du consensus scientifique pour une éducation holistique à la sexualité (comprehensive sex / sexuality education), les contenus implantés en 2018 réfèrent aux multiples dimensions de la sexualité humaine et sont adaptés au développement psychosexuel des élèves. Or, l’éducation à la sexualité reste un objet d’enseignement contesté à l’école, au même titre que d’autres éducations à, et leur enseignement sous le Programme de formation de l’école québécoise est interdisciplinaire, donc ils relèvent d’une responsabilité partagée à l’école. Les collaborations que l’éducation à la sexualité exige dans l’école et hors de l’école entre le personnel enseignant, le personnel non-enseignant et le personnel externe (ex : organismes communautaires) demeurent un enjeu complexe pour l’implantation de ces contenus dans les écoles. Il apparaît important de bien comprendre ce contexte d’implantation du programme québécois d’éducation à la sexualité, et spécifiquement les facteurs contextuels qui influencent son implantation en 2018, dans le cadre de la responsabilité partagée. Le projet de recherche-intervention Éducation à la sexualité en milieu scolaire: un portrait pour informer l’action au coeur de cette thèse a été développé avec la visée générale de soutenir l’implantation des contenus obligatoires de 2018 en éducation à la sexualité au sein d’un Centre de services scolaire sur la rive nord montréalaise. Trois objectifs spécifiques ont été poursuivis dans le cadre de cette étude : 1) Documenter la mise en oeuvre des activités d’éducation à la sexualité et les facilitateurs et obstacles à l’implantation de l’éducation à la sexualité du point de vue des partenaires régionaux et des prestataires dans les écoles. 2) Examiner les intentions du personnel enseignant et leurs facteurs associés à l’intention à enseigner par soi-même, enseigner en tandem ou inviter dans sa classe des éducateurs ou éducatrices à la sexualité. 3) Explorer l’intention du personnel non-enseignant sollicité à animer l’éducation à la sexualité dans les classes et les facteurs associés à cette intention. L’étude de cas a été retenue comme méthodologie principale pour comprendre le phénomène en contexte et permettre des retombées en temps réel au sein d’un Centre de services scolaire. Pour répondre à l’objectif 1, une méthodologie mixte triangulée a été retenue où les collectes quantitatives et qualitatives ont été analysées séparément puis interprétées de façon contrastée pour s’enrichir (Creswell et Plano Clark, 2011). Le cadre conceptuel des facteurs d’implantation de Durlak et DuPre (2008) a permis d’analyser les résultats. Pour répondre aux objectifs 2 et 3, un devis mixte séquencé (Creswell et Plano Clark, 2011) a permis, à partir d’une approche qualitative dans un premier temps, le développement des instruments de mesure tout en précisant les variables dépendantes de l’étude (personnel enseignant : intention d’enseigner, de co-enseigner et d’accueillir dans sa classe un·e éducateur·trice à la sexualité; personnel non-enseignant : intention d’animer l’éducation à la sexualité si sollicité·e par le personnel enseignant) et les variables indépendantes (attitude, norme, perception de contrôle). La collecte quantitative du premier volet de l’étude réalisée auprès du personnel enseignant (n=295) et non-enseignant (n=154) démontre que 42,0 % du personnel enseignant et 9,1 % du personnel non-enseignant avaient enseigné ou animé au moins une activité d’éducation à la sexualité l’année précédant l’implantation obligatoire des contenus. La collecte qualitative de ce volet réalisée auprès des partenaires à l’implantation de l’éducation à la sexualité au CSS (n=14) et des prestataires dans les écoles (n=35) démontre que le contexte d’implantation est caractérisé par 7 facilitateurs, 9 obstacles et 8 facteurs à la fois facilitateurs et obstacles selon les points de vue. Les résultats révèlent que deux facilitateurs avaient des effets structurants dans le cas étudié : a) la coordination inter-organisationnelle et intersectorielle du CSS avec les organismes partenaires sur le territoire, soutenue par un fort leadership du tandem éducation / santé publique b) les facteurs liés au soutien et à la prévention-promotion. Les quatre obstacles principaux se sont avérés être : a) le manque de financement; b) la tension sur qui devrait enseigner l’éducation à la sexualité; c) l’exigence d’adapter le programme; d) les difficultés à mobiliser les cadres. Le deuxième volet de l’étude réalisé auprès du personnel enseignant (n=295) démontre qu’environ 40% ont l’intention d’enseigner l’éducation à la sexualité par eux-mêmes ou elles-mêmes à leurs élèves, 36% ont l’intention de co-enseigner, tandis que 76% ont l’intention d’inviter un éducateur ou une éducatrice à la sexualité dans leur classe. Un seul facteur commun à l’intention est partagé pour les trois stratégies d’enseignement : la norme morale, c’est-à-dire le fait de sentir qu’on a le devoir, pour les bienfaits des élèves et de la société, de faire de l’éducation à la sexualité. Les trois modalités d’enseignement sont associées à différents facteurs associés: a) l’auto-efficacité en éducation à la santé sexuelle et l’aisance avec les contenus influencent l’intention à enseigner par soi-même; b) l’auto-efficacité au travail en partenariat, le fait d’enseigner à des classes multi-niveaux ou multi-âges et avoir fait des études supérieures influencent l’intention de co-enseigner avec un·e collègue; c) le faible niveau d’aisance avec les contenus et le niveau élevé de regret anticipé influencent l’intention à inviter un éducateur ou une éducatrice à la sexualité dans sa classe. Le troisième volet auprès du personnel non-enseignant (n=199), davantage exploratoire, démontre qu’environ 1 personne sur 3 pense qu’elle pourrait être sollicitée pour aller animer des contenus en éducation à la sexualité dans les classes et qu’environ 65% ont l’intention de répondre favorablement à l’appel pour les animer. La croyance au rôle social a été un facteur associé à leur intention de répondre favorablement s’ils ou elles sont sollicité·e·s à animer des contenus en éducation à la sexualité. En conclusion, cette thèse démontre que l’implantation de l’éducation à la sexualité dans le contexte de la responsabilité partagée fait face à de nombreux défis afin de pérenniser le programme et d’assurer la réussite de l’implantation, mais que des facteurs contextuels sont néanmoins favorables à son implantation sur le territoire étudié.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : promotion de la santé sexuelle; éducation à la sexualité; « éducation à »; analyse d’implantation; milieu scolaire; intention; facteurs associés à l’intention
Le rôle de la centralité dans la clique et de la popularité de la clique dans le développement de l’estime de soi au début de l’adolescence : identification des jeunes à risque
Get PDFAu début de l’adolescence, l’estime de soi est instable et les pairs deviennent de plus en plus importants. La théorie du sociomètre suggère que la position sociale des adolescentes et adolescents au sein du réseau de pairs est liée à leur estime de soi, ce qui pourrait aider à expliquer les variations de l’estime de soi à cette période de la vie. Nous avons émis l’hypothèse que l’interaction entre la position des jeunes au sein de leur clique et la popularité de leur clique influence les changements d’estime de soi sur un an. Les personnes participantes étaient 348 jeunes belges (âge moyen : 13 ans; 61 % de filles). Pour les jeunes des cliques normatives ou populaires, l’estime de soi a augmenté sur un an, quelle que soit leur position au sein de la clique (c’est-à-dire centrale ou périphérique). En revanche, la position au sein de la clique prédit des changements d’estime de soi pour les membres des cliques impopulaires. L’estime de soi des membres centraux est restée élevée, tandis que celle des membres périphériques a commencé à un niveau faible et a diminué avec le temps. Nos résultats soulignent qu’être inclus dans une clique normative ou populaire pourrait être un facteur de protection de l’estime de soi des membres périphériques, alors que la faible popularité de la clique en serait un facteur de risque
Conception et modalités de mise en oeuvre de projets d’inclusion des communautés immigrantes par l’action éducative, citoyenne et culturelle du Musée McCord Stewart : perceptions des acteurs
Get PDFCette étude examine les pratiques d'inclusion des immigrants dans le Musée McCord Stewart, un musée d’histoire sociale de Montréal. En tenant compte de la mission sociale du musée, cette analyse explore la manière dont cette institution culturelle s’efforce à prendre en compte les communautés immigrantes dans la société montréalaise. L'accent est mis sur les initiatives éducatives, citoyennes et culturelles et sur les liens qu'elles contribuent à établir avec les immigrants. Cette étude est basée sur une analyse qualitative recensant les données collectées à partir des entretiens avec des professionnels muséaux et des professionnels des organismes communautaires. Ce travail souligne l'importance des musées en tant qu'acteurs sociaux dans la promotion des valeurs de la diversité et de l’inclusion, en créant des espaces d'échange, de connaissance et de reconnaissance, afin de favoriser le vivre-ensemble.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : musée, inclusion, immigration, communauté, diversité, vivre-ensemble
Humor has no color : la perception des journaux blancs et noirs sur l’humour afro-américain de 1990 à 1997
Get PDFLe présent mémoire a pour objectif principal de comprendre la place de l’humour des noirs américains dans les différents journaux blancs et noirs aux États-Unis durant les années 90. Cette composante de la culture afro-américaine se voit peu étudiée dans l’historiographie de la culture afro-américaine, mais aussi dans l’ensemble des recherches réalisées sur cette minorité aux États-Unis. À travers les journaux blancs et les journaux noirs, nous pourrions avoir un meilleur aperçu de l’opinion et des réactions des différents groupes face à cet humour. Les émissions In Living Color et Def Comedy Jam sont les deux objets historiques utilisés, afin de voir les différentes perceptions sur l’humour afro-américain. Ces deux émissions humoristiques des années 90 ont comme particularités d’être composées et réalisées principalement par des Afro-Américains, et elles projettent des tendances et des caractéristiques propres à l’humour de ce groupe. Un autre sujet abordé dans ce travail tourne autour de l’image et de la représentation des noirs dans les différents médias américains. En effet, la télévision a longtemps perpétué une fausse image des noirs sous certains mythes, afin de renforcer des préjugés et des stéréotypes pour assurer l’hégémonie des blancs américains. L’utilisation de l’humour a été l’un des moyens utilisés pour renforcer des stéréotypes néfastes sur les noirs américains et la télévision a accentué ceux-ci avec des émissions d’humour avec des acteurs blancs et noirs. Ainsi, lorsque des noirs contrôlent cette image, on se questionne beaucoup à savoir comment l’humour peut privilégier la race et ne pas l’endommager. Les deux émissions à l’étude sont au coeur de ces questionnements. Ainsi, on peut voir à travers les deux chapitres, pour chacune des émissions, que la presse blanche et la presse noire partagent des similitudes et des différences sur l’image et l’humour présentés sur et par des noirs. Dans le cas du deuxième chapitre, les blancs et les noirs ont bien apprécié In Living Color, mais ces derniers sont soucieux de l’usage des stéréotypes afin de les rendre obsolètes. En ce qui concerne le troisième chapitre, Def Comedy Jam n’a pas eu le même genre de réponse. En effet, les journaux blancs et noirs critiquent durement les humoristes de cette émission pour ses sujets controversés, son langage vulgaire et ses gestes inappropriés à la télévision. À travers cette analyse, on a pu remarquer une forme de sensibilité sur l’image des noirs qui persiste même durant les années 90.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : In Living Color, Def Comedy Jam, humour, Afro-Américains, télévision, image, représentation, stéréotype, Fox et HBO
Le parcours de professionnalisation des architectes du Québec 1860-1964 : émergence, évolution et consolidation d'un projet professionnel
Get PDFCette thèse porte sur les circonstances amenant la fondation de l’Association des architectes de la Province de Québec (AAPQ) en 1890, et sur la période de consolidation professionnelle qui trouve son aboutissement au tournant de la décennie 1960. Elle met en perspective la position de l'AAPQ concernant le statut de profession libérale et des conditions d’exercice de la profession d'architecte qui n'a pas fait l’unanimité chez l'ensemble des architectes québécois et constitue une source de tensions entre ces derniers et ce, jusque dans les années 1960. La formation en architecture a des effets de discordance au sein de l’AAPQ. L’apprentissage par cléricature, unique voie de formation à l’origine, s’avère insuffisante face aux progrès technologiques et l’AAPQ fait des représentations, particulièrement auprès de l’Université McGill, qui offrira une formation en architecture à partir de 1896. L’École Polytechnique de Montréal (ÉPM) emboîte le pas en 1907. Or, en 1923, la formation en architecture passe, chez les francophones, de l'ÉPM aux Écoles des Beaux-Arts de Montréal et de Québec qui ne décernent pas un diplôme de niveau universitaire, ce qui constitue alors un recul. L’apprentissage par cléricature demeure une voie d’accès à la profession, ce qui suscite des débats, particulièrement avec les Écoles des Beaux-Arts. Une crise majeure qui débute aux tournant des années 1950 se résout, avec le soutien de l’AAPQ, par la réintégration de la formation chez les francophones au niveau universitaire (à l'Université de Montréal et à l'Université Laval) au milieu des années 1960. La thèse porte enfin sur l’interaction des architectes avec leurs concurrents dans le secteur de l’aménagement urbain, particulièrement avec les ingénieurs. Les tensions entre ces derniers et l’AAPQ, mènent à une remise en question du statut de maître d’oeuvre, traditionnellement revendiqué par ces derniers, et les amènent à se redéfinir, tout en conservant leur identité de concepteurs de projet de bâtiment, à la fois comme coordonnateurs, partenaires et conseillers.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : aménagement urbain, architecte, architecture, association, Beaux-Arts, formation, profession, territoire professionnel, université
Un exemple concret de la pédagogie dans et par la nature selon une didactique organique : ma cour d’école.
No full textPÉDAGOGIE NATURE – ÉDUCATION PAR LA NATURE
Cette capsule vidéo de 13 minutes présente un exemple concret d’une pédagogie ancrée dans la relation vécue avec la nature / le territoire à proximité de l’école au primaire, en relation avec la cour d’école.
On parle d’une pédagogie dite par la nature selon une didactique organique.
Cette capsule a été réalisée dans le cadre d’un projet financé par le ministère de l’Éducation du Québec
Effet d’une pratique de yoga sur la qualité de sommeil et la qualité de vie d’enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme en classe spécialisée
Get PDFLes enfants ayant un TSA sont sujets à présenter des difficultés de sommeil. La prévalence des problèmes de sommeil chez cette population peut atteindre 80 % et occasionne une diminution de la qualité de vie (QV). Le yoga est une avenue prometteuse pour prendre en charge les difficultés de sommeil de cette population clinique, d’autant plus que cette pratique est associée à un niveau élevé de QV. Le but de cette étude est de dresser un portrait des habitudes de sommeil des enfants ayant un TSA et d’explorer l’effet d’une intervention de yoga de huit semaines sur la qualité de leur sommeil et leur la QV. Pour ce faire, 10 enfants, âgés de 7 à 12 ans, ont participé à une intervention de yoga hebdomadaire à l’école pendant une période de huit semaines, et animée par un instructeur professionnel. Le Questionnaire sur les habitudes de sommeil des enfants (QHSE), administré aux parents, et l’Inventaire systémique de la qualité de vie des enfants (ISQVE), administrés aux enfants, ont été remplis avant et après l’intervention, et les scores ont été comparés à l’aide de test-t. À la suite de l’intervention de yoga, les parents ont rapporté une diminution de la résistance à aller au lit (p<0,004), de l’anxiété face au sommeil (p<0,002) et de la somnolence diurne (p<0.004). Les enfants se couchaient plus tôt en soirée (p<0,046), avaient une durée totale de sommeil plus élevée la fin de semaine (p<0,002) et une latence de sommeil plus faible (p<0,049). De plus, leur QV globale était plus élevée (p<0,033). Ils étaient plus satisfaits de leurs contacts sociaux (p<0,022) et avaient une plus grande tolérance à la frustration (p<0,040). Ces résultats suggèrent que le yoga est une avenue thérapeutique intéressante à l’atténuation des difficultés de sommeil associé aux TSA et à leur QV
An isomorphism theorem for some linear elliptic differential operators on quasi-asymptotically conical manifolds
Get PDFDans cette thèse nous étudions un opérateur différentiel elliptique linéaire de la forme P = Δ + V − λ sur une variété quasi-asymptotiquement conique (QAC) (M, g), où g est une métrique polyhomogène, et V est un b−champ de vecteur non borné par rapport à la métrique g. Au chapitre 4 nous étudions un opérateur elliptique plus général (à coefficients non bornés) de la forme A = Δ + V + r − λ, où r est une fonction bornée supérieurement, et nous prouvons une estimation de Schauder globale pour l’opérateur A sur une variété Riemannienne non compacte. Puis au chapitre 3, nous développons des espaces de Hölder à poids qui prennent en compte le comportement asymptotique de l’opérateur P sur les variétés QAC, et démontrons un théorème d’isomorphisme sur les espaces à poids définis en utilisant le résultat prouvé au chapitre 4. Le chapitre 2 contient quelques résultats sur les tenseurs polyhomogènes. Faute de référence, nous avons décidé d’ajouter des preuves à certains résultats qui sont nécessaires pour le chapitre 3. Par exemple, nous montrons que l’opérateur de Hodge-Laplace d’une métrique QAC polyhomogène est de la forme Δ = x2 max PVQb, où PVQb est un polynôme du second ordre de champs de vecteurs Qb avec des coefficients polyhomogènes et sans terme d’ordre 0.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Opérateurs différentiels elliptiques, Espaces de Hölder à poids, Variétés Riemanniennes non compactes, Estimées de Schauder, Variétés quasi-asymptotiquement coniques, Metriques polyhomogène
La perception des entreprises québécoises sur le potentiel d'expansion du marché du carbone
Get PDFOpérationnel depuis 2013 au Québec, le marché du carbone est parmi les principales politiques climatiques adoptées par le gouvernement afin d’aider la province à atteindre ses objectifs de réduction de gaz à effet de serre. En fixant un prix aux émissions de carbone, les marchés du carbone incitent les entreprises à réduire leurs émissions. Le marché du carbone québécois est unique au Canada car il est lié depuis 2014 à un marché du carbone similaire en Californie sous la gouvernance de la Western Climate Initiative (WCI). L'objectif de la liaison est d'accroître la flexibilité du marché du carbone et de permettre aux entreprises des juridictions participantes de réduire leurs émissions à un coût net inférieur. Les recherches menées jusqu'à présent suggèrent que la liaison a permis aux entreprises québécoises de réduire leurs coûts pour atteindre les objectifs de réduction des émissions au niveau de l'entreprise en achetant des droits d'émission moins coûteux à des entreprises californiennes, où la réduction des émissions est relativement moins onéreuse. De cette manière, le Québec a pu dépasser son objectif de réduction des émissions pour 2020, alors que d'autres provinces du Canada ont connu des augmentations nettes. Il est loin d'être évident que cette dynamique se reproduira. Par exemple, la Californie a adopté un objectif de réduction des émissions beaucoup plus ambitieux pour 2030 que pour 2020. Mais la logique du marché du carbone est de permettre aux juridictions participantes et aux entreprises qui les composent de partager les coûts de la réduction des émissions de manière flexible. L'élargissement du marché du carbone à de nouvelles juridictions suit cette même logique, bien qu'il reste à déterminer si cela entraîne une augmentation ou une diminution des coûts pour les entreprises québécoises. La littérature manque aujourd’hui d’études sur l’éventualité d’intégration de nouveaux marchés du carbone au marché québécois. Notre étude nous permet d’établir une vision plus claire de l'acceptabilité des politiques climatiques potentiellement adoptées par le gouvernement québécois pour atteindre ses objectifs ciblés pour les années 2030 et 2050. L’objectif principal est de comprendre la perception des entreprises québécoises sur l'intégration potentielle de nouveaux marchés du carbone dans une perspective économique, environnementale et réglementaire. Nous tentons d’évaluer les impressions des entreprises québécoises concernées par le marché du carbone sur l’intégration possible de nouvelles juridictions par le gouvernement du Québec. Premièrement, cette recherche expose l'opinion de ces entreprises sur les développements récents du marché du carbone particulièrement sur la hausse récente des prix des droits d’émissions. Ensuite, elle se penche sur les choix des comportements à adopter par ces entreprises notamment en matière d’innovation technologique.
Cette recherche repose sur un sondage traitant trois grandes questions. Chacune comporte en moyenne 15 sous questions. L'ensemble des questions a été envoyé à 166 entreprises québécoises participantes au marché du carbone en septembre 2022. À la lumière des données empiriques obtenues, nous avons réalisé une analyse comparative avec une étude similaire faite par Lachapelle et al (2017). Notre démarche nous a permis de conclure avec les résultats suivants : Premièrement, la plupart des grandes entreprises accueillent favorablement le marché du carbone, malgré qu’un nombre restreint, préfèrent explorer d’autres pistes plus rentables pour réduire leurs émissions de carbone. Deuxièmement, notre travail a démontré que les entreprises québécoises estiment que l’élargissement potentiel du marché crée de nouvelles opportunités économiques. Bien que la majorité des gouvernements prévoient baisser le nombre de droits accordés aux entreprises, l’élargissement des marchés du carbone assurera une disponibilité de droits qui répondra à la demande, et donc favorisera la stabilité des prix. Troisièmement, les résultats ont montré l’insensibilité des entreprises québécoises à la question des fuites des capitaux. Un élargissement éventuel du marché du carbone leur offre l’opportunité de réduire leurs coûts de conformité, et donc d’être financièrement davantage efficientes. Quatrièmement, l’élargissement potentiel du marché du carbone, offrant une portée commerciale plus large pour les entreprises québécoises, porte ces dernières à changer de comportements climatiques dans le but qu’elles réduisent leurs empruntes carbone, et par conséquent bénéficient de quotas excédentaires qu’elles pourraient vendre sur le nouveau marché. Finalement, nos recherches empiriques et documentaires nous ont ramené à constater que l’élargissement potentielle du marché du carbone est une alternative à double avantages; soit pour le gouvernement québécois qui atteindra l’objectif fixé pour 2030, voire celui de 2050 portant sur la carboneutralité, ensuite pour l’efficience des entreprises assujetties au marché du carbone qui maintiendront leurs activités économiques à moindre coûts pour réduire leurs émissions de carbone.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Marché du carbone, Entreprises assujettis, Prix quotas, SPEDE, Politiques climatiques, Marché carbone Californie-Québec, Émission de CO