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Le dicible et l’invisible : pistes de réflexion pour une famille de modèles interdisciplinaire ayant pour objet les contenus sémantiques d’ordre conceptuel
Get PDFLa présente thèse constitue une étude interdisciplinaire se penchant sur différentes approches théoriques descriptives ayant pour objet les contenus sémantiques et, plus spécifiquement, les contenus sémantiques d’ordre conceptuel. Elle vise à dégager de ces programmes de recherches des conditions de compatibilité afin de permettre un terrain de collaboration entre diverses disciplines pour que la question des contenus sémantiques d’ordre conceptuel puisse être étudiée sous ses multiples aspects. Nous présentons, en introduction, la problématique de cette thèse, expliquons en quoi elle mérite d’être abordée sous une loupe interdisciplinaire et justifions sa pertinence face à des avancées théoriques et technologiques actuelles. La thèse se divise ensuite en sept chapitres, lesquels sont répartis en trois parties thématiques. La première consiste en un survol de la nature interdisciplinaire de la question, une précision de la problématique et de ses diverses implications (chapitre 1), une exposition des multiples positions théoriques, historiques et contemporaines, face à la notion de contenu sémantique et une catégorisation méthodique de ces positions (chapitre 2). La deuxième partie présente une sélection de familles de modèles contemporaines et naturalistes s’articulant autour de la question des processus interprétatifs et de la structure de la sémiosis. Le chapitre 3 traite d’abord de questions épistémologiques liées à la modélisation et au cas particulier de la modélisation de la sémiosis, qui demande des précautions spécifiques. Le chapitre 4 présente la position fonctionnaliste computationnelle, dans ses préceptes fondateurs, son évolution historique et son application actuelle dans les études de processus cognitifs et interprétatifs. Le chapitre 5 est consacré aux positions énactiviste et biosémiotique, et montre comment leur conception de l’activité interprétative se distingue de celle formulée par le fonctionnalisme computationnel tout en laissant la porte ouverte à une éventuelle conciliation. Dans cette partie, une attention particulière est portée aux implications épistémologiques et, dans une certaine mesure, ontologiques de ces familles théoriques. La troisième et dernière partie de la thèse consiste en une synthèse critique des positions contemporaines étudiées dans la partie 2. Le chapitre 6 s’articule principalement autour d’une expérience de pensée mettant en scène une simulation informatique hypothétique au sein de laquelle il serait possible de rendre compatible les conditions computationnelles, énactivistes et biosémiotiques du déploiement naturel de structures interprétatives. L’idée est de proposer, dans les grandes lignes, les conditions paramétriques qui pourraient permettre une modélisation réconciliant au moins sous certains aspects les positions adversaires. Ce chapitre ne fournit pas une démonstration de la compatibilité des positions, mais bien plutôt des conditions de vérification ou de falsification de plusieurs de leurs implications au sein d’une modélisation pouvant implémenter les dynamiques que ces positions décrivent. L’expérience de pensée est dirigée non seulement par les éléments théoriques des positions, mais aussi par une préoccupation naturaliste, moniste et évolutionniste, afin que soit confirmée sa pertinence au sein de nos paradigmes scientifiques contemporains. Le chapitre 7 consiste en retour aux questions épistémologiques qui sont posées au début de la thèse. La problématique y est présentée à nouveau, mais nous portons sur elle un regard différent, modulés par les leçons tirées de notre recherche. Nous défendrons alors l’idée que, au sein de notre structure interprétative, les contenus sémantiques référant à des objets physiques et ceux qui réfèrent à des objets conceptuels sont bien moins distincts que ce que nous sommes habituellement portés à croire. Nous proposerons, finalement, une conception externaliste et réaliste des objets conceptuels, dont la détermination serait entre autres garantie par les structures autonomes au sein desquelles ces objets se déploient. Cette thèse est conclue par une ouverture sur les champs de recherches qui semblent être indiqués par ces questionnements et ces analyses. Nous proposerons, dans les grandes lignes, différents domaines d’études possibles, lesquels s’axeraient autour de préoccupations pratiques, épistémologiques et éthiques.
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MOTS-CLÉS DE L'AUTEUR : Sémiotique, sémiologie, sciences cognitives, langage, biosémiotique, énactivisme, fonctionnalisme computationnel, philosophie de l'esprit, épistémologi
Vers une formation plus responsable en gestion : un état des lieux de cette transition dans les principales écoles de gestion du Québec
Get PDFCe mémoire propose d’entrée de jeu une synthèse originale des débats qui ont cours dans la littérature et qui divisent les professeurs-chercheurs et professeures-chercheuses en management quant aux changements à apporter à la formation afin de diplômer une prochaine génération de gestionnaires socialement plus responsables. Pour ce faire, nous avons examiné un corpus de textes majoritairement théoriques et conceptuels afin de révéler les points de convergence et de divergence entre les principales conceptions, ou écoles de pensée, au sujet de la transition vers l’éducation à un management responsable (EMR). Nous avons rassemblé les significations partagées au sein d’une classification constituée de deux paradigmes et quatre écoles de pensée, soit les écoles normative et clinique, inhérentes à un paradigme utilitariste de l’EMR, et les écoles humaniste et critique, inhérentes à un paradigme non utilitariste de l’EMR. Cette revue de la littérature nous a permis de constater que dans la littérature, les textes théoriques et conceptuels supplantent largement les articles à vocation empirique, ce qui a entre autres pour effet de limiter notre capacité à suivre la trajectoire de changement sur laquelle se trouve la transition vers l’EMR dans les écoles de gestion. Montre-t-elle des signes de progression, de stagnation, de recul ou, encore, de repositionnement? L’objectif principal du mémoire est donc de contribuer à combler ce manque dans la littérature en obtenant des données à jour et régionalisées au sujet de cette transition. Le cas particulier des principales écoles de gestion du Québec a été étudié afin d’y réaliser un état des lieux de l’EMR. À terme, les données sont utilisées comme intrants pour alimenter une analyse visant à décrire la trajectoire générale que semble suivre l’EMR. Pour établir l’état des lieux de l’EMR dans les programmes de premier cycle des principales écoles de gestion du Québec, la structure des programmes offerts a été examinée et les titres et descriptifs de cours ont été analysés par l’entremise d’une méthode qualitative de type analyse de contenu. L’objectif était de révéler dans quelle mesure les sujets d’intérêt à l’EMR sont intégrés aux cursus de formation, soit l’éthique, la responsabilité sociale, le développement durable, la globalisation (d’un point de vue prosocial) et l’enseignement non conséquentialiste. Au total, nous avons examiné plus de 1500 cours figurant au descriptif de 70 cursus de formation de premier cycle répartis chez six cas d’étude, soit les écoles ou facultés de gestion de l’Université du Québec à Montréal, de l’Université Laval, de l’Université McGill, de l’Université Concordia et de l’Université de Sherbrooke ainsi que HEC Montréal. Notre étude montre qu’aucun des cas à l’étude ne permettrait aux étudiants et étudiantes de graduer sans avoir suivi au préalable au moins un cours dédié à l’EMR. Ce résultat indique que la prochaine génération de praticiens et praticiennes diplômés en gestion au Québec aura minimalement été sensibilisée aux enjeux sociaux et aux questions de responsabilité managériale qui en découlent. Même que dans la majorité des cas, en combinant les cours d’EMR obligatoires et un choix de cours à option conséquent, les étudiants et étudiantes qui présentent une forte inclinaison pour le développement d’un style de gestion socialement responsable peuvent attribuer plus du tiers de leurs 90 crédits à des cours d’EMR. Quant aux différentes écoles de pensée susceptibles d’inspirer l’EMR, nous n’avons pas pu établir un portrait clair du niveau de pénétration des différents paradigmes et écoles de pensée au sein de notre échantillon. En revanche, nous avons repéré des traces de discours cliniques, normatifs, critiques et humanistes dans les cursus de formation étudiés. De fait, au Québec, l’EMR n’est donc plus seulement enseignée depuis le paradigme utilitariste dominant. Tous ces constats indiquent que malgré le rythme lent d’institutionnalisation et les nombreuses barrières auxquelles font face les porteurs et porteuses de cette transition, l’EMR semble suivre une trajectoire ascendante. Des questions persistent toutefois au plan de l’effectivité, mais aussi de l’importance de la formation au management responsable étant donné qu’actuellement, les cours d’EMR continuent majoritairement d’être optionnels. En effet, si ce n’est des possibilités offertes par le choix de cours à option, il reste que les cours usuels et fonctionnalistes (c’est-à-dire les cours qui ne sont pas dédiés au développement d’un style de gestion socialement responsable, par exemple les cours de marketing, de comptabilité, de gestion des opérations, etc.) continuent de prévaloir dans la formation en gestion. C’est pourquoi ce mémoire culmine sur un bref survol des barrières institutionnelles qui limitent les potentialités d’action des porteurs et porteuses d’EMR dans les écoles de gestion au Québec, d’autant que cette recherche est ancrée dans la théorie néo-institutionnelle en études des organisations.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Éducation au management, Éducation à un management responsable, Écoles de gestion, Cursus de formation, Éthique, Responsabilité sociale, Développement durabl
La notion de caring museum : étude de cas de quatre institutions muséales canadiennes
Get PDFNon disponibl
RSE (Responsabilité Sociale des Entreprises) et produits de luxe. Une étude des effets des dimensions de la RSE sur la perception des acheteurs de parfums au Québec
Get PDFL’objectif de ce mémoire est de répondre à la question de recherche suivante : « Comment les dimensions de la responsabilité sociale des entreprises impactent-elles la perception des produits de luxe chez les consommateurs, et en particulier la satisfaction des consommateurs? ». Pour y répondre, nous avons cherché à identifier l’existence de relations positives entre les dimensions de la RSE à savoir le respect de l’environnement, le respect des employés, le respect des consommateurs, les activités philanthropiques, les déclarations d’éthique et la satisfaction des consommateurs de produits de luxe. Ensuite, nous avons analysé le lien entre la satisfaction des consommateurs de produits de luxe et la fidélité, et le rôle modérateur de la consommation ostentatoire sur la relation entre les dimensions de la RSE et la satisfaction des consommateurs de produits de luxe. Une recherche quantitative a été menée pour trouver les résultats permettant de répondre à notre problématique. Nous avons élaboré et administré un questionnaire en ligne qui nous a permis d’obtenir un échantillon de 205 réponses valides. L’échantillon est constitué de personnes résidant au Québec, et ayant acheté au moins un parfum de luxe au cours des douze derniers mois. Nous avons identifié à l'issue d'une analyse factorielle en composantes principales un ensemble de 5 facteurs représentant les dimensions de la RSE. Les scores factoriels ont ensuite été utilisés pour effectuer une régression linéaire multiple afin de connaitre l’impact des dimensions de la RSE sur la satisfaction des consommateurs de produits de luxe. Par la suite, nous avons effectué une régression linéaire simple dans le but de connaitre le lien entre la satisfaction des consommateurs de produits de luxe et la fidélité. Puis nous avons testé le rôle modérateur de la consommation ostentatoire sur la relation entre les dimensions de la RSE et la satisfaction des consommateurs de produits de luxe. Les résultats obtenus nous ont permis tout d'abord d'identifier le respect des employés, le respect de l’environnement et les activités philanthropiques comme les seules dimensions qui ont un impact positif et fort sur la satisfaction des consommateurs de produits de luxe. Ensuite, nous avons trouvé que la satisfaction des consommateurs de produits de luxe a un impact positif et fort sur la fidélité. Et pour conclure, nous avons trouvé que la consommation ostentatoire ne modère pas la relation entre les dimensions de la RSE et la satisfaction des consommateurs de produits de luxe, sauf pour la dimension « respect des employés ». À la lumière des résultats, nous avons pu formuler des recommandations pour les gestionnaires de marques de luxe qui souhaitent accroître l'efficacité de leurs efforts en matière de RSE.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : responsabilité sociale des entreprises, luxe, dimensions de la RSE, satisfaction, fidélité, consommation ostentatoire
Les effets d'un programme d'enseignement en connaissances morphologiques sur l'étendue et la profondeur du vocabulaire transdisciplinaire d'élèves de quatrième année du primaire
Get PDFLa présente recherche vise à évaluer les effets d’un programme d’enseignement en connaissances morphologiques sur l’étendue et la profondeur du vocabulaire transdisciplinaire d’élèves de quatrième année du primaire. Afin d’atteindre cet objectif, 78 élèves du primaire scolarisés en français ont participé à la présente étude. Les élèves du groupe de la condition morphologique (N=43) ont participé à 10 activités visant le développement des connaissances morphologiques. Les élèves du groupe de la deuxième condition (N=35) ont participé à 10 activités visant le développement des liens sémantiques entre les mots. Afin de vérifier les effets du programme d’enseignement en connaissances morphologiques, les élèves des deux groupes de recherche ont passé des tests pour mesurer les connaissances morphologiques, le recours aux composantes morphologiques, la verbalisation de la stratégie morphologique, la profondeur du vocabulaire transdisciplinaire et l’étendue du vocabulaire au prétest et au posttest. Des mesures des variables de contrôle telles que la conscience phonologique, l’identification des mots écrits et l’intelligence non verbale ont également été administrées. Les résultats des analyses de variance ont démontré que les deux groupes expérimentaux ont amélioré de manière équivalente leurs performances en connaissances morphologiques, en étendue du vocabulaire et profondeur du vocabulaire transdisciplinaire. Ces résultats suggèrent que l’enseignement des connaissances morphologiques permettrait de développer les connaissances morphologiques, l’étendue du vocabulaire et la profondeur du vocabulaire transdisciplinaire d’élèves de quatrième année du primaire. Quant au recours aux composantes morphologiques et à la capacité de verbalisation de la stratégie morphologique pour définir les mots du vocabulaire transdisciplinaire, les résultats des analyses de variance ont indiqué que les performances du groupe de la condition morphologique sont significativement meilleures que celles du groupe de la condition des liens sémantiques. Ces résultats indiqueraient que l’enseignement explicite, intégré et contextualisé des connaissances morphologiques est une intervention à privilégier dans le recours aux composantes morphologiques et à la capacité de verbalisation de la stratégie morphologique. Les résultats obtenus dans la présente étude appuieraient le rôle central des connaissances morphologiques dans le développement des connaissances morphologiques (implicites et explicites) et dans l’acquisition du vocabulaire transdisciplinaire des élèves de quatrième année du primaire scolarisé en français.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : connaissances morphologiques, vocabulaire transdisciplinaire, liens sémantiques entre les mots, stratégie morphologique, enseignement explicite, étendue du vocabulaire, profondeur du vocabulaire, primair
La République bismarckienne. Le Kulturkampf et la République française de Léon Gambetta (1871-1878)
Get PDFAu sortir de la Guerre franco-prussienne, la France et l’Allemagne sont toutes les deux confrontées au défi de la consolidation des régimes mis en place à la suite du conflit qui les opposa. Au même moment l’opposition entre les forces cléricales et anticléricales s’envenimait partout en Europe et les thèmes du discours anticlérical transcendaient les frontières. Cette étude consacrée à la réception du Kulturkampf dans La République française de Léon Gambetta explore l’incidence du conflit religieux en Allemagne sur les rapports franco-allemands ainsi que sur la politique intérieure et extérieure de la France des débuts de la Troisième République. Étudiant dans un premier temps la réception du Kulturkampf dans les pages de ce journal, elle souligne son influence dans le discours de la presse républicaine. Elle montre que le journal de Gambetta a utilisé le conflit religieux en Allemagne et une interprétation anticléricale de ces événements dans sa propagande afin de lutter contre les forces conservatrices en France et susciter l’adhésion au nouveau régime républicain. Cette étude de presse est complétée par l’addition de sources diplomatiques pour renforcer l’analyse de l’action du gouvernement allemand sur la vie confessionnelle, politique et française et revisite la crise du Seize Mai en relation avec l’influence allemande tout au long de son déroulement pour démontrer l’influence déterminante de Bismarck dans la consolidation de la Troisième République. Enfin, le présent mémoire inscrit l’opposition entre les forces cléricales et anticléricales sous l’Ordre moral et durant la crise du Seize Mai dans le sillage des Kulturkämpfe.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Kulturkampf, Gambetta (Léon), Troisième République, presse française, cléricalisme, anticléricalisme, Bismarck, XIXe siècle, Culture Wars, La République française, Empire allemand (Kaiserreich), Église catholique, France, Allemagne, Bismarck, relations franco-allemandes, ultramontanisme, Kulturkämpfe, fausse alarme de 1875 (Krieg-in-Sicht-Krise), incident prussobelge, crise du Seize Mai
CASMaT: Characteristic-Aware SFC Mapping for Telesurgery Systems in Cloud-Edge Continuum
Get PDFNetwork Function Virtualization (NFV) empowers Internet Service Providers (ISPs) to place Virtual Network Functions (VNFs) efficiently in order to enhance the network performance without incurring a high cost. In this environment, Service Function Chains (SFCs) always need to steer the traffic through a sequence of VNF instances. Therefore, ISPs must adopt a suitable SFC embedding strategy to bolster their revenue. However, existing VNF placement and chaining methodologies harbour unrealistic assumptions, as they tackle the mapping problem from a generic standpoint, overlooking the distinctive characteristics of the constituent VNFs within a chain. Hence, they are not efficient when the strict requirements of life-critical applications, such as telesurgery, need to be satisfied. In this paper, taking into account the strict requirements of telesurgery-like systems, we present a cost-efficient characteristic-aware SFC mapping method for telesurgery Systems in the Cloud-Edge continuum. We formulate this problem as a Binary Linear Programming (BLP) model to embed SFC requests at minimal cost. Also, we propose an innovative heuristic algorithm that allocates each VNF based on its distinctive characteristics. Simulation results demonstrate that taking the characteristics of the VNFs into account when addressing the placement problem improves the system performance notably
Évaluation de l'implantation d'un programme de réduction des comportements défis chez les jeunes enfants ayant un trouble du spectre de l'autisme
Get PDFLes troubles du comportement sont fréquemment observés dans le profil des enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA). Les comportements défis (CD) peuvent nuire à l’intégration sociale, à la réussite scolaire et à la qualité de vie de l’enfant. Ils peuvent également jouer un rôle important sur le niveau de stress et la santé psychologique des parents et de la fratrie. Au Québec, les enfants ayant un TSA peuvent bénéficier de services d’intervention comportementale intensive (ICI) offerts par des éducateurs spécialisés des centres intégrés de santé et de services sociaux (CISSS). Cette intervention a été sélectionnée sur la base des nombreuses études montrant ses effets bénéfiques sur le développement de l’enfant au niveau des comportements pro-sociaux et des acquis pré-académiques. Toutefois, la présence de CD chez l’enfant est décrite comme l’un des principaux freins à l’efficacité de l’ICI et aurait également des répercussions sur le bien-être des intervenants (p.ex., stress, blessures, fatigue émotionnelle, épuisement professionnel, etc.). Les éducateurs spécialisés en ICI rapportent avoir besoin de soutien et de formation en intervention de gestion des CD qui leur permettent également d’outiller les parents. Le programme Prévenir-Enseigner-Renforcer (PER) a été sélectionné par l’équipe de recherche, par les gestionnaires et par les intervenants dans le cadre d’un projet de recherche participative en collaboration avec le CISSS de la Montérégie Ouest. Ce programme propose une méthode d’évaluation et d’intervention structurée, systématique et individualisée découlant des meilleurs pratiques en matière de gestion des CD. Il vise à améliorer la qualité de vie de l’enfant et de sa famille en mettant de l’avant la collaboration entre les intervenants et les parents. Plusieurs études montrent son efficacité, mais aucune n’en a encore évalué les effets en contexte d’ICI ou de services spécialisés en TSA, ni ne décrivent ses effets sur les intervenants responsables de le faciliter auprès des familles. De plus, le PER n’a encore jamais fait l’objet d’une évaluation de son implantation, et sa validité sociale a peu été évaluée et jamais de manière rigoureuse en interrogeant tous les acteurs concernés. Ces éléments sont pourtant fondamentaux afin de répondre adéquatement aux besoins des familles et des éducateurs. Afin de combler ces lacunes ainsi que de mieux comprendre et répondre aux besoins des éducateurs et des familles, la présente thèse doctorale se compose de deux études. La première étude évalue les effets de la formation, de la supervision et de l’implantation du PER sur les attitudes des éducateurs spécialisés face aux CD, ainsi que sur leur bien-être au travail. Elle utilise un devis clinique pré-post sur une période de 12 semaines pour évaluer les effets chez 27 éducateurs. La seconde étude, divisée en deux articles, décrivent la validité sociale et l’implantation du programme selon le point de vue des parents et des éducateurs. Elle utilise un devis mixte (quantitatif et qualitatif) afin d’interroger les acteurs concernés sur les éléments facilitants et les obstacles à l’implantation du programme PER. La méthodologie et les résultats de ces deux études sont présentés en détail dans les trois articles de cette thèse. Les résultats du premier article montrent qu’après avoir été formés et supervisés dans la facilitation du programme PER auprès de parents, les éducateurs rapportent une diminution significative de leurs réactions émotionnelles négatives et une augmentation significative de leurs réactions émotionnelles positives face aux CD. Ils indiquent également une bonne validité sociale du programme, principalement en ce qui a trait à son adéquation aux difficultés des enfants et de leur famille, ainsi que leur volonté à réutiliser le programme. Les résultats du deuxième article font ressortir les principaux éléments facilitants et les obstacles à l’implantation du programme PER selon les éducateurs, alors que le troisième article décrit les mêmes éléments tels que perçus par les parents. Les résultats découlant de ces deux articles permettent de formuler des principes directeurs et des recommandations cliniques pour une implantation du PER adaptée aux services d’ICI. Ces recommandations ont permis la création de matériels supplémentaires afin d’aider les CISSS dans l’implantation du programme. Notamment, la formation et la supervision ont été adaptées aux besoins des éducateurs, le matériel à été modifié pour favoriser la participation des parents et des conseils pratiques ont été formulés pour faciliter l’implantation au sein des services de santé publique.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : comportement problématique, soutien positif au comportement, éducateur spécialisé, parents, trouble du spectre de l’autisme, évaluation de programme, validité social
Taux de change et dispersion des prix entre marchés en Éthiopie
Get PDFDans ce mémoire, nous étudions l’impact de la transmission des taux de change sur l’évolution des prix des biens importés en Éthiopie. Notre recherche vise à comprendre si l’ajustement des prix des biens importés aux variations des taux de change diffère entre les villes éthiopiennes en fonction de leur taille et de leur éloignement. Pour mener à bien cette étude, nous utilisons des données couvrant les prix de chaque produit importé dans chaque ville ou marché en Éthiopie sur la période 2011-2015. Ces données individuelles sur les prix sont collectées par l’Agence Centrale éthiopienne des Statistiques (CSA) pour élaborer l’indice national des prix à la consommation. Nous avons employé la méthode d’estimation des moindres carrés ordinaires (MCO) avec des effets fixes (FE) pour atteindre notre objectif. Nos résultats montrent que le niveau de transmission du taux de change sur les prix des biens importés est incomplet, avec une moyenne d’environ 55% sur les marchés éthiopiens. Nos résultats montrent ensuite que la transmission du taux de change est plus faible dans les grandes villes ; par contre, la situation géographique (éloignement) des villes n’a pas d’influence significative sur le niveau de transmission.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : transmission, taux de change, biens importés, taille, situation géographique, éloignemen
Persistence, changes and robustness of nest webs along a latitudinal gradient in the Canadian boreal forest
Get PDFIntroduction: In eastern Canada, the boreal forest is associated with an
important latitudinal shift in forest composition and structure, which occurs in
the transition between the mixed southern boreal forest and the coniferous
northern boreal forest. Along this transition, upland mixedwood stands with large
deciduous trees (important for cavity-dependent vertebrate species) are
gradually replaced by forests with smaller conifer trees, primarily black spruce
(Picea mariana). Concomitantly, the availability of lowland forests flooded by the
American beaver (Castor canadensis), which can provide adequate conditions for
tree-cavity users, is also decreasing.
Methods: We hypothesized that this latitudinal gradient would bring important
changes in the functional diversity and network structure of vertebrate cavityusing
communities. Along this latitudinal gradient we used a nest web approach
to analyze the structure and robustness of networks of cavity users in upland
forests and in lowland forests flooded by beavers.
Results: Despite their low availability in the northern forest region, we found that
mixedwood stands persisted throughout the boreal forest in being the main
drivers of nest webs network structure of upland forests whereas old black
spruce stands contribution was low. In lowland forests, beaver ponds harbored
nest webs with a rich and complex structure in both forest regions. Species
removal simulations revealed that across our latitudinal gradient upland and
lowland forest nest webs responded differently. In upland forests, the removal of
trembling aspen and the Pileated Woodpecker (Dryocopus pileatus) caused the
highest proportions of secondary extinctions, showing low robustness of nest
webs given that these two species were highly connected to the other species.
Contrastingly, nest webs in beaver ponds were more robust mainly because
excavator species used a higher diversity of tree species despite the removal of
the Northern Flicker (Colaptes auratus) which induced numerous secondary
extinctions. The Pileated Woodpecker remained the pivotal species across the
two forest regions in upland forests whereas the Northern Flicker became the
main large cavity provider in beaver ponds across the latitudinal gradient.
Discussion: We discuss how mixedwood forests and beaver ponds, which are key
habitat types for the cavity-using vertebrate community across our latitudinal
gradient, should be maintained and protected in landscapes under industrial
timber harvesting