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L'influence des informations sécuritaires sur la décision de voyager : le cas particulier des jeunes en situation de crises
No full textNotre recherche a porté sur l’influence des informations sécuritaires, massivement diffusées par les médias et partagées par les proches, ainsi que sur les décisions de voyage des jeunes voyageur(se)s. La recherche a également couvert l'émergence éventuelle de craintes, d'anxiétés et de peurs liées à l'aviation. Les jeunes qui ont participé à cette recherche venaient de vivre une situation sans précédent dans l'histoire, marquée par une suspension de toutes les opérations aéronautiques pendant plusieurs mois en raison d’une pandémie mondiale durant la période 2020-2022. Cette période a été caractérisée par une exposition médiatique constante aux informations sécuritaires, créant un storytelling (narratif) similaire à celui observé après les attaques du 11 septembre 2001, mais cette fois-ci pour des crises récentes matérialisées par des pandémies et des conflits violents dans différents lieux de la planète. Trois types de résultats ont émergé de cette recherche : 1) Malgré les informations anxiogènes diffusées en continu, les jeunes ne modifient pas significativement leurs décisions de voyage, sauf pour ajuster les destinations en fonction des risques perçus et jugés acceptables. 2) Les informations reçues des médias et des proches sont examinées avec prudence par les jeunes, et ces dernier(ère)s développent leur propre opinion en s’appuyant sur l’avis de référents proches qu’ils jugent crédibles, mais sans pour autant leur donner une importance décisionnelle. 3) Les informations liées à l'intégrité physique, notamment les risques pour la sécurité durant le voyage, peuvent influencer les décisions de voyage. L'analyse suggère l'existence d'une sorte d'homéostasie multigénérationnelle, où le groupe familial et les référents importants partagent des normes et des références communes, qui influencent les décisions communes de voyage. Finalement, la recherche met en lumière la résilience des jeunes voyageur(se)s face à l'abondance d'informations anxiogènes. Malgré les défis, leur désir de voyager reste intact voire renforcé car rendu plus difficile, ou plus exclusif. Les voyages continuent de constituer une aspiration fondamentale des jeunes de notre échantillon, malgré les influences potentiellement négatives extérieures.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Peur de l’avion, informations sécuritaires, processus de décision du voyage, impact familial, homéostasie
Analyse par indicateurs du développement durable des 171 plus grandes villes canadiennes
No full textCe mémoire présente une analyse comparative de la performance environnementale et socioéconomique des 171 plus grandes villes canadiennes, principaux indicateurs de leur développement durable. Il s’inscrit dans deux contextes particuliers : 1) l'importance de dresser un bilan après deux décennies d'efforts des villes pour améliorer leurs performances et 2) la pertinence de ce bilan pour appuyer les initiatives gouvernementales dans l'atteinte des 17 Objectifs de Développement Durable (ODD) des Nations-Unies, conformément à la Stratégie fédérale de développement durable 2022-2026. L’analyse proposée consiste à évaluer et comparer le bilan en développement durable des villes canadiennes de plus de 25 000 habitants à l’aide d’une sélection de 19 indicateurs normalisés et agrégés en trois indices principaux : un indice environnemental (IE) synthétisant les indicateurs environnementaux, un indice socioéconomique (ISE) regroupant les indicateurs socioéconomiques et un indice global (IG) agrégeant l’ensemble des indicateurs. À l’aide d’analyses descriptives, quatre profils distincts de villes ont été développés, les regroupant selon leur taille de population, leur performance globale, leur positionnement géographique (centrales, péricentrales, et régionales), et leur appartenance provinciale, avec des analyses interprovinciales et intraprovinciales basées sur ces catégories. Trois principales observations en découlent. Premièrement, la taille de la population d'une ville ne détermine pas directement sa performance en développement durable. Les plus grandes d’entre elles excellent en mobilité et en éducation mais rencontrent des problèmes en qualité environnementale et coûts de logement, tandis que les petites villes excellent en gestion environnementale malgré leurs capacités limitées. Deuxièmement, notre analyse par quintiles révèle des disparités significatives au sein des groupes de performance en DD, remettant en question l'efficacité des classements globaux et soulignant la nécessité d'une approche plus nuancée en DD. Enfin, il est essentiel d'adopter des stratégies de DD adaptées aux caractéristiques uniques de chaque ville, en équilibrant les succès environnementaux et socioéconomiques, ce qui nécessite une compréhension approfondie des spécificités locales.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Développement durable, classement, indicateurs, Canada, municipalités, environnement, socioéconomiqu
Expérimentation de pratiques enseignantes en éducation physique et à la santé au collégial qui agissent sur le développement du sentiment d'efficacité personnelle et l'intérêt en situation des étudiantes
No full textLe taux de pratique régulière de l’activité physique (PRAP) chez les étudiants de niveau collégial est particulièrement faible chez les jeunes femmes. Une étude montre que 79 % des étudiantes de niveau collégial ne sont pas suffisamment actives pour en ressentir les bienfaits sur leur santé (Leriche et al., 2015). Cette thèse de doctorat, qui préconise une approche collaborative avec des enseignants d’éducation physique et à la santé (EPS) au collégial, vise à élaborer et expérimenter des pratiques enseignantes favorisant l’intérêt en situation (IS) et le développement du sentiment d’efficacité personnelle (SEP) d’étudiantes dans le but qu’elles aient l’intention de maintenir la PRAP. Cette recherche-intervention au devis longitudinal et mixte a été privilégié dans le but de décrire et d’analyser l’effet de l’expérimentation de pratiques enseignantes. Un processus de recherche inductif a été employé auquel s’intégrait plusieurs entrevues semi-dirigées : collectives avec les enseignants d’EPS, individuelles avec chaque enseignant et à nouveau collectives avec chaque groupe d’étudiantes. De plus, la passation de questionnaires a permis de mesurer l’effet des pratiques enseignantes à trois moments au cours d’une session collégiale. Les résultats montrent que les étudiantes se sentent meilleures lorsque l’enseignant d’EPS fait vivre des expériences de réussite, rétroagit de façon encourageante et soutient le renforcement par les pairs, favorise le modelage par les pairs et facilite leur interprétation des états physiques et émotifs. Les étudiantes ajoutent qu’elles sont intéressées et investies dans la tâche lorsque l’enseignant d’EPS planifie des activités dans lesquelles elles éprouvent du plaisir, elles expérimentent de la nouveauté, elles ont envie d’en savoir plus, elles sont stimulées cognitivement et elles vivent des situations d’apprentissage complexes, mais adaptées à leur niveau d’habileté. Il apparaît que les étudiantes perçoivent manifestement les intentions des enseignants d’EPS lorsque ceux-ci implémentent des pratiques enseignantes visant à soutenir le développement du SEP et favoriser l’IS dans un contexte d’enseignement collégial. Or, lorsque les enseignants proposent une tâche pour favoriser l’IS des étudiantes, les résultats montrent une différence significative de l’IS et des scores à la hausse chez les étudiantes en lien avec la dimension défi. Toutefois, des scores à la baisse pour le SEP lié à l’évaluation sont observés chez les étudiants. Enfin, l’expérimentation de pratiques enseignantes a influencé l’intention des étudiantes de maintenir une PRAP alors qu’elles mettent en perspectives les obstacles et les facteurs facilitant l’implémentation de ce comportement lié à la santé.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Éducation physique, sentiment d’efficacité personnelle, intérêt en situation, recherche-intervention, pratiques enseignantes, étudiantes au collégia
L'épistémologisation du sens et de la référence chez Gareth Evans
No full textEn philosophie du langage, la question du sens et du fondement de la référence rassemble un lot de problèmes ontologiques, épistémiques et linguistiques qui servent souvent à répondre à une question pourtant très simple : « comment un terme a-t-il le sens qu’il a? Et comment cela dirige-t-il vers sa référence? ». Bien qu’une question formulée de cette manière-là est trop ancienne pour être fixée à une époque précise, le point de départ pour la philosophie analytique du langage est Gottlob Frege (1848-1925), suivi ensuite de Bertrand Russell (1872-1970). Leur méthode s’est démarquée par leur systématicité et leur réalisme rigide. Cela dit, la grande question qui représente la ligne directrice de ce mémoire peut être conçue ainsi : « le sens est-il une entité objective, indépendante de l’esprit et du corpus de connaissances d’une communauté linguistique donnée, ou est-il une entité qui est souple, sujette aux changements historiques et culturels, ainsi qu’aux nouvelles informations et connaissances relatives à notre communauté épistémique et linguistique? ». Souhaitant éviter toute forme de relativisme sémantique, est-il possible de concevoir le sens (et la référence) de manière non-radicalement objective, faisant appel à certains critères épistémiques, voire subjectifs? Le philosophe britannique Gareth Evans (1946-1980) a voulu répondre à ces questions dans son ouvrage The Varieties of Reference, dans lequel il souhaite mettre en lumière les multiples critères et les multiples forces en jeu dans la sémantique. Son but sera de réinterpréter la conception frégéo-russellienne du sens et de la référence de manière à justifier philosophiquement des phénomènes problématiques et observables tels les changements de sens, changements de dénotation, le discours sur des objets fictifs, et même la subjectivité inhérente des expressions indexicales.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Philosophie du langage, Sémantique, Théorie de la référence, Gareth Evans, Gottlob Frege, Épistémologie, Termes singuliers, Noms propres, Contextualism
La pratique du travail social en contexte de soins palliatifs pédiatriques
No full textLes soins palliatifs pédiatriques (SPP) sont destinés aux enfants dont la vie est menacée par une condition médicale ainsi qu’à leur famille. Cet accompagnement spécialisé vise à leur offrir la meilleure qualité de vie possible, et ce, tout au long de la trajectoire de la maladie, de même qu’à travers le processus de deuil. Il s’agit de soins interdisciplinaires, où plusieurs professions jouent un rôle. La place des travailleurs sociaux y est essentielle, mais elle demeure encore peu étudiée. Cette recherche qualitative exploratoire a pour but de documenter la pratique du travail social en contexte de SPP. Pour ce faire, six entretiens ont été réalisés avec des travailleuses sociales pratiquant dans ce contexte. Ceux-ci ont ensuite été analysés à partir des principes de l’interactionnisme symbolique et des concepts de négociation et de pouvoir. Dans un premier temps, nous constatons que les travailleurs sociaux sont peu préparés par leur milieu scolaire et professionnel à intervenir en contexte de maladies graves et de mort. Ils vont plutôt chercher leurs connaissances au fil de leurs expériences. Nous notons également que les travailleurs sociaux jouent six rôles principaux en SPP : soutien et accompagnement des familles; liaison avec les partenaires et ressources externes; liaison entre la famille et les équipes médicales; soutien aux autres professionnels; défense des droits et volontés des familles; accompagnement afin de garder la mémoire de l’enfant vivante. En ce qui concerne les milieux communautaires spécialisés en SPP, le rôle de transfert et de développement de connaissances liées aux SPP s’ajoute. Dans un deuxième temps, nous soulignons que les travailleurs sociaux ont à négocier leur place au quotidien avec les autres professionnels et les familles, leur pratique demeurant une source d’incompréhensions. De plus, les travailleurs sociaux peuvent avoir à composer avec des inégalités de pouvoir entre les professions ainsi qu’avec un contexte où les espaces permettant les échanges interprofessionnels sont restreints. Finalement, nous discutons que les familles occupent une place centrale dans la pratique des travailleurs sociaux, tandis que les enfants sont surtout considérés comme des êtres vulnérables qu’il faut protéger.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : soins palliatifs pédiatriques, travail social, collaboration interprofessionnell
Recherche d'autonomie et domination algorithmique : la construction de la figure de l'"entrepreneur" sur les plateformes numériques
Get PDFCe mémoire porte sur la gestion du travail à la pige dans le contexte où celui-ci est médiatisé par une plateforme numérique. Il vise à comprendre comment ce mode particulier de gestion peut être compatible avec l’aspiration à l’autonomie d’un travailleur désigné comme un « entrepreneur » et réputé « être son propre patron ». Après avoir discuté des différentes interprétations de ce phénomène, nous émettrons l’hypothèse qu’il doit être inscrit dans la continuité du tournant néolibéral : nous examinerons donc les transformations de la normativité et de la subjectivité associées à ce tournant. À partir de cette prise de position théorique, nous considérerons la gestion du travail comme une forme de « gouvernement par la liberté » et montrerons qu’elle s’appuie moins sur la coercition directe que sur l’institution d’un milieu dans lequel les travailleurs sont menés à ajuster leur comportement à une norme de conduite. Nous montrerons que cet ajustement subjectif peut être vécu d’une manière compatible avec une aspiration à l’autonomie. Dans ce contexte, nous présenterons la plateforme d’intermédiation du travail comme un outil technologique utilisé pour réguler, sur le mode du panoptique, un marché institué juridico-politiquement. Nous discuterons spécifiquement de la création du marché, pour ensuite nous intéresser à sa régulation. Ce faisant, nous discuterons des rapports entre arrangements numériques, surveillance et état subjectif du travailleur et montrerons que le travail médiatisé par plateforme doit être moins envisagé comme une « dérégulation » qu’une privatisation de la production de la norme.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : plateforme, néolibéralisme, autonomie, management algorithmique, économie collaborative, panoptiqu
Espace d'articulation "Between us, where the body echoes" : conception d'une scénographie virtuelle, et étude des relations de réciprocité
Get PDFCe travail de recherche-création (RC) examine l’expression de la corporalité et la manière dont les conditions technologiques se manifestent dans l'expérience d'une exposition virtuelle. Ce projet aborde la notion d’exposition dans un contexte d'hybridation avec un espace numérique. Il questionne les relations des différentes pratiques impliquées dans la création d'un espace d’art virtuel, et particulièrement les mécanismes (dés)organisationnels et expressifs de la scénographie dans ce contexte. Il s’agira alors d’explorer les espaces relationnels produits par l’expression du corps dans l’interversion du virtuel. L'objectif est d'analyser les relations complexes entre oeuvre, corps et espace, tout en envisageant un dispositif scénographique immatériel qui agit comme un agent de transformation de l'espace d'exposition et de l'expérience de l'oeuvre. Cette recherche se concrétise sous la forme d'une exposition virtuelle, où les frontières entre espace, oeuvre et corps [main, oeuvre-organe] se confondent.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : corps, espace, technologies, scénographie, expositio
Ce qu'il me reste d'habitudes ; suivi de Il m'arrive encore de dire un village
Get PDFLes deux volets de ce mémoire en recherche-création traitent du rapport entre les transformations des Basses-Laurentides et l’effritement du sentiment d’appartenance à cette même région. Le volet création, intitulé Ce qu’il me reste d’habitudes, est constitué de courts fragments poétiques et divisé en cinq sections distinctes. Toutes concernent le lac au bord duquel la narratrice a grandi, mais chacune emprunte un angle particulier. La narratrice dresse le portrait du territoire en abordant des enjeux environnementaux, sociaux et relationnels. D’abord perçu comme un paysage fondateur, le lac se transforme peu à peu en un environnement étranger, occasionnant une perte de repères. Ne sachant plus comment l’habiter, elle s’en remet à la présence du corps dans le territoire. Les figures de la mère et de la grand-mère deviennent alors garantes d’un certain ancrage. Par la transmission de leurs gestes, l’altérité se taille une place d’importance, qui permet de se détacher de l’expérience première du lac. L’écriture témoigne enfin du processus de deuil par lequel la narratrice tente de renouveler sa vision du territoire, de manière à ce que la nostalgie ne la teinte plus, et ainsi de réparer sa blessure. Dans l’essai qui suit, je m’intéresse aux manières de prendre l’espace et aux gestes qui forment l’habiter. L’expérience de la rupture est le point de départ de ma réflexion : d’un côté, il y a le dynamitage du terrain adjacent à la maison familiale ; de l’autre, la déchirure de mon fascia plantaire mettant un terme à ma pratique de la danse contemporaine. Dans les deux cas, un espace s’ouvre et vient modifier la posture du corps. Comment, alors, faire de la rupture un ancrage, une manière de se tenir dans l’espace ? En créant un territoire habitable, dans lequel la pensée se déploie à l’instar d’un corps en mouvement, ma démarche d’écriture est envisagée comme un levier capable de provoquer l’engagement du sujet vis-à-vis de son environnement. C’est ainsi qu’Il m’arrive encore de dire un village repose moins sur une tentative de définition stricte de l’habiter qu’il ne contribue à explorer ses perspectives à travers la réconciliation de la danse et de l’écriture.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : habiter, territoire, lac, Basses-Laurentides, espace, rupture, danse, geste, corps, écritur
Aménager un lieu : l'articulation corps-psyché au coeur de l'expérience de femmes enceintes
Get PDFLa grossesse, parmi d’autres moments cruciaux pour le corps féminin, induit des bouleversements en termes de représentations à soi, aux autres et au monde, intriquant toujours l’intime, le social et le politique (Froidevaux-Metterie, 2021). Dans la société québécoise actuelle, la période de la grossesse est généralement présentée comme une expérience épanouissante favorisant une connexion harmonieuse entre la femme et le bébé qu’elle porte. Néanmoins, les rares études se penchant sur le ressenti corporel des femmes enceintes dépeignent des expériences rarement aussi idylliques. Dans l'objectif d'enrichir la reconnaissance des diverses expériences maternelles, cette thèse met en lumière des vécus de femmes enceintes qui diffèrent de cette représentation prédominante. Bien qu’être enceinte constitue assurément une réalité complexe englobant des dimensions tant corporelles que psychiques, peu d'études se sont penchées sur la façon dont ces éléments s’articulent. Aussi, il est marquant de constater que les spécificités corporelles de l'expérience de la grossesse, si singulières, demeurent relativement peu étudiées. De plus, un manque important de continuité a été constaté entre les discours dominants, les pratiques et les besoins des femmes entourant la grossesse. Cette situation soulève des interrogations quant à l’adéquation des suivis actuels et à leurs répercussions potentielles. Ainsi, la présente thèse s'intéresse à l’articulation des dimensions expérientielles corporelles et psychiques des femmes enceintes, à partir de trois objectifs spécifiques : 1) mieux décrire les vécus corporels et leur évolution au cours de la grossesse, 2) mieux comprendre comment s’articulent ces vécus corporels avec l’expérience de la grossesse dans son ensemble, 3) mieux définir les ressources et les besoins de ces femmes. La démarche de recherche est qualitative, inductive et longitudinale. Le matériel d’analyse est constitué de 26 entretiens semi-directifs réalisés au cours de la grossesse de sept femmes, à chaque trimestre de grossesse et en post-partum. L’analyse utilisée pour étudier l’ensemble des données se compose de trois volets : une analyse du discours à l’intersection de la psychanalyse et de la pragmatique linguistique (Krymko-Bleton, 2016), une analyse thématique intra-sujet permettant de présenter les participantes, et enfin, une analyse thématique inter-sujet, nommée analyse comparative (Paillé et Muchielli, 2021). Les résultats de l'étude sont présentés en deux parties visant une représentation de chacune des participantes, de ce qu’elles ont en commun et de ce qui leur est singulier. La première partie des résultats présente chaque participante, en offrant un aperçu du contexte de leur grossesse, des thèmes principaux abordés au cours des entretiens, ainsi que des caractéristiques saillantes de leurs discours. La seconde partie des résultats rassemble les trois rubriques issues de l’analyse comparative. Une première rubrique révèle que l’état de grossesse et la préparation de l’arrivée d’un bébé entraînent divers ajustements corporels, psychiques et matériels qui interagissent. Une deuxième rubrique met en lumière le vécu des participantes au coeur d’enjeux d'envahissement d’une part et de protection d’autre part. Cette dynamique concerne à la fois leurs représentations d’elles-mêmes ainsi que les rapports qu’elles entretiennent avec le bébé et leur entourage. La dernière rubrique s’attarde aux besoins exprimés par les participantes, qui incluent le désir de préserver un espace personnel, de redéfinir des limites au sein de certaines relations, et de bénéficier d’environnements contenants.
L'ensemble des résultats est discuté dans le cadre d’une réflexion plus large à l’intersection entre le social et l’intrapsychique. La thèse met en évidence que la grossesse peut mettre à l’épreuve l'équilibre somato-psychique ainsi que le sentiment d’intégrité du Moi pour certaines femmes. Certaines représentations, normes et pratiques sociales liées aux femmes enceintes sont questionnées, notamment au regard des défis que les participantes expriment. Cette thèse souligne l’importance de préserver leurs lieux existants en respectant leur intégrité physique et psychologique, de soutenir le déploiement de leur espace potentiel (Winnicott, 1971) et de proposer des environnements à visée contenante. Les contextes personnels et sociaux influencent l'expérience de ces femmes, soulignant notre responsabilité collective dans la création d'environnements propices au bon déroulement des grossesses.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : grossesse, maternité, femmes enceintes, corps enceints, articulation corps-psyché, représentations sociales, recherche qualitativ
Apprentissage et complexité des systèmes de vote : une analyse expérimentale
Get PDFÀ travers une analyse approfondie de données expérimentales, mon mémoire explore l’effet de la complexité des règles de vote sur le comportement des électeurs, avec un regard particulier sur l’apprentissage de ces comportements. Plus spécifiquement, je compare les comportements de vote sous deux règles distinctes : le vote préférentiel et la règle de Borda. Celles-ci exigent toutes deux que les participants à l’expérience établissent un classement complet des candidats, mais le mécanisme d’allocation des voix diffère entre elles, le vote préférentiel étant plus complexe que la règle de Borda. Les élections font voter un comité composé du participant et de trois électeurs robots dont l’ensemble des bulletins de vote ont été prédéfinis afin d’assurer que le participant puisse être un électeur pivot, en plus de faire varier les stratégies optimales. Les résultats révèlent que la complexité associée au vote préférentiel constitue effectivement un obstacle à l’apprentissage du comportement de vote optimal par les participants. Ces derniers sont en mesure d’apprendre en répétant une même situation de vote sous les deux règles, bien que cette capacité soit plus prononcée sous la règle de Borda. En outre, j’observe que les participants sont en mesure d’effectuer un apprentissage continu et progressif au travers des situations de vote sous la règle de Borda, alors que cet apprentissage se manifeste uniquement entre le premier et le dernier scénario de vote sous le vote préférentiel. Enfin, les données suggèrent qu’un transfert d’apprentissage s’est produit du vote préférentiel vers la règle de Borda. Cependant, ce transfert ne se produit pas dans l’autre sens, ce qui suggère que la complexité du vote préférentiel peut constituer un obstacle au transfert d’apprentissage d’une règle relativement simple (Borda) vers une règle plus complexe (vote préférentiel).
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Vote préférentiel, complexité, apprentissage, expérience, heuristique