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Pretagogia na biologia: um guia prático para aplicação de uma sequência didática antirracista nas aulas de biologia
No full textNenhumÉ com grata satisfação que apresento este produto educacional, fruto de minha pesquisa de mestrado intitulada: Uma proposta didática para a discussão do racismo no curso técnico em Biotecnologia com vistas à formação omnilateral. Sabe-se que apesar das conquistas do povo negro e da existência de leis que determinam a valorização de todas as identidades, por vezes, o currículo escolar e as práticas cotidia- nas de gestores, docentes e discentes contribuem para a perpetuação do racismo no ambiente escolar. Esta mazela impacta diretamente na formação da identidade de estudantes não brancos, estigmatizando seu pertencimento racial, a construção de sua autoimagem e, para além, negativando sua autoestima. Todos esses processos quando somados, podem contribuir para evasão escolar, baixo aproveitamento e silenciamento de estudantes negros/as e indígenas. Percebe-se, ainda, que mesmo com as leis 10.639/03 e 11.645/08, as abordagens ligadas à diversidade racial, à igualdade de gênero, de raça e de classe são muito pontuais nas escolas, por vezes reduzidas às comemoração do Dia da Consciência Negra. É nesse sentido que este material se propõe a sugerir práticas e percursos metodológicos que possibilitem a discussão crítica sobre as diversas manifestações do racismo, a partir da análise das contribuições científicas do século XIX, que influenciaram teorias racialistas e serviram de base para a formação de sociedades racializadas, onde pessoas não brancas são inferiorizadas e subalternizadas em prol dos interesses do capital. Nosso desejo é de que essa proposta se constitua uma ferramenta promotora da educação antirracista
O ESG para a gestão de resíduos de MDF em marcenarias de pequeno porte
No full textNenhumAs práticas ambientais, sociais e de governança, mais conhecidas pelo termo em
inglês Environmental, Social and Governance (ESG) têm se tornado, cada vez mais,
importantes para as organizações em todo o mundo, tendo em vista que essas três
áreas se encontram interconectadas e podem auxiliar as empresas a gerenciar os
riscos e as oportunidades de curto, médio e longo prazo, além de aumentar a
transparência e a responsabilidade socioambiental corporativa.
Este roteiro de capacitação constitui-se em produto técnico e tecnológico
vinculado à pesquisa intitulada: “Análise da Gestão de Resíduos de MDF: Critérios
ESG para Melhoria Contínua e operacional em marcenaria de Pequeno porte na
Cidade de Maceió-Al”, desenvolvida por Nadine Virgulino no âmbito do Mestrado
Profissional em Tecnologias Ambientais - Programa de Pós-Graduação Strict Sensu
do Instituto Federal de Alagoas (Ifal), campus Marechal Deodoro. A pesquisa teve,
como objetivo, analisar a gestão de resíduos de MDF de marcenaria de pequeno
porte na cidade de Maceió-AL para identificação de critérios ESG voltados à
melhoria contínua e operacional do uso do insumo e o reuso interno e/ou externo.
A pesquisa atendeu a demanda específica de empresa local, por meio da interação
entre a organização do setor moveleiro de pequeno porte e o grupo de pesquisa
Design e Estudos Interdisciplinares - GEID-Ifal, campus Maceió.
Enquanto material didático de suporte à capacitação profissional, este roteiro
apresenta abrangência local, voltada ao contexto produtivo da indústria moveleira
de pequeno porte, no segmento de móveis sob medida, fabricados com painéis de
madeira com fibra de média densidade ou MDF (em inglês, Medium Density
Fiberboard), bem como a contextos produtivos similares.
Com base nos critérios ESG identificados para a melhoria contínua da gestão de
resíduos no contexto produtivo moveleiro de pequeno porte, este roteiro de
capacitação busca contribuir para a disseminação de informação e orientação
técnica sobre a adoção de critérios ESG para a gestão integrada e o gerenciamento
do tipo de resíduo mais frequente no ambiente produtivo de marcenarias: os
resíduos de MDF
Alimentação escolar sustentável: receitas com PANC
No full textNenhumAs Plantas Alimentícias Não Convencionais
(PANC) são ricas em nutrientes, sabor e
sustentabilidade, muitas vezes esquecidas ou
subutilizadas. Essas plantas oferecem uma
alternativa saudável e acessível para enriquecer a
alimentação escolar, ao mesmo tempo em que
promovem a agricultura sustentável e a
valorização da biodiversidade local.
Com esse pensamento, apresento o produto
“Alimentação Escolar Sustentável: Receitas com
PANC”, um livro que busca explorar o potencial
dessas plantas no cardápio escolar, originado da
dissertação de mestrado da discente Paloma
Sena Amorim, sob orientação do professor Dr.
Altanys Silva Calheiros, defendida em 28 de janeiro
de 2025, no Programa de Pós-Graduação
Tecnologias Ambientais, modalidade Mestrado
Profissional, do Instituto Federal de Alagoas,
campus Marechal Deodoro, vinculado à área de
concentração em Tecnologias Ambientais, e linha
de atuação em Manejo e Monitoramento
Ambiental.
A proposta é proporcionar receitas criativas e
nutritivas, acessíveis e que incentivem a educação
alimentar desde cedo, valorizando o que é natural,
saudável e sustentável.
Este livro foi pensado para que educadores,
nutricionistas, merendeiras e todos os envolvidos
na alimentação escolar possam incorporar as
PANC na merenda de forma simples e prática,
promovendo uma alimentação mais equilibrada e
respeitosa com o meio ambiente.
Convido você, leitor, a descobrir o sabor e os
benefícios das PANC, e a transformar a merenda
escolar em um espaço de aprendizado e nutrição
para nossas crianças.
As receitas foram cuidadosamente criadas pela
nutricionista e gastróloga Paloma, unindo sabor,
criatividade e saúde para encantar e nutrir os
pequenos
Um guia de boas práticas para criação de uma base de dados pública para auxiliar no desenvolvimento de softwares voltados ao tratamento de transtorno de pânico usando swartwatches
No full textThis study sought to create a Good Practices Guide for creating a public and reliable database to assist in the development of applications aimed at detecting and/or treating Panic Disorder (PD), using as a tool the most commonly used wearable device today: the smartwatch. The methodological procedure used in this research consisted of four stages: 1) Systematic Literature Review (SLR) with the aim of verifying the state of the art on the topic in order to understand the situations that hinder the development of applications focused on PD; 2) a documentary research to verify the legal and ethical implications related to the collection and storage of data from PD patients; 3) an exploratory research that consisted of interviews with three psychologists and three psychiatrists in order to identify the legal, ethical and methodological criteria for the condition of collecting biometric data from PD patients; 4) the elaboration of a good practices guide that considers the aspects listed in the previous steps. SLR revealed that applications aimed at predicting and detecting PD have already been developed in hospital research environments, using known Artificial Intelligence algorithms such as Random Forest, Decision Tree, Linear Discriminant Analysis, Adaptive Boosting (AdaBoost), Regularized Greedy Forest, among others, and manipulating variables such as variation in pressure, heart rate, hand movements, speech frequency, electrodermal activity, among others, obtained through measurements carried out on PD patients. The sensors used to measure these variables in question have versions available in most modern smartwatch models. The documentary research stage revealed, through the analysis of the LGPD, that there are legal implications regarding data manipulation. It was also detected, through the analysis of the Professional Code of Ethics for Psychology, that there are ethical implications to be followed when conducting the data collection. The interview stage validated the correlation of the variables indicated in the RSL stage with the TP and added that variables obtained in standard questionnaires, such as related diseases, use of medications, patient impressions, among others, are important for data collection, especially if the patients evaluated have other associated diseases. It was also defined that the ideal profile of a participant in data collection is a person with TP who is not easily influenced and does not have other types of psychological disorders. Finally, from the data collected, an artifact was generated, called a Good Practices Guide, with eight recommended steps for carrying out efficient data collection to be made available to developers. The conclusion highlights the advantages of following the guide produced for standardizing data collection and leaves as future work the activities of preparing the Consent Form and the Cooperation Form, in partnership with legal professionals, and also the preparation of a standard questionnaire with nonbiometric variables that also make up the final database.Este estudo propõe um Guia de Boas Práticas para criação de uma base dados pública e confiável para auxiliar no desenvolvimento de aplicações voltadas a detecção e/ou o tratamento do Transtorno do Pânico (TP), utilizando como ferramenta o dispositivo vestível mais comumente utilizado nos dias atuais: o smartwatch. O procedimento metodológico utilizado nesta pesquisa consistiu em quatro etapas: 1) Revisão Sistemática de Literatura (RSL) com o intuito de verificar o estado da arte sobre o tema a fim de compreender as situações que dificultam o desenvolvimento de aplicações voltadas ao TP; 2) uma pesquisa documental para verificar as implicações legais e éticas relacionadas à coleta e armazenagem de dados de portadores de TP; 3) uma pesquisa exploratória que consistiu em entrevistas com três psicólogos e três psiquiatras com vistas a identificar os critérios legais, éticos e metodológicos para a condição da coleta de dados biométricos de portadores de TP; 4) a elaboração de um guia de boas práticas que considera os aspectos elencados nas etapas anteriores. A RSL revelou que aplicações voltadas à predição e detecção do TP já foram desenvolvidas em ambientes de pesquisa hospitalar, utilizando algoritmos conhecidos de Inteligência Artificial como Random Forest, Decision Tree, Linear Discriminant Analysis, Adaptive Boosting (AdaBoost), Regularized Greedy Forest, entre outros, e manipulando variáveis tais como variação de pressão, de frequência cardíaca, de movimentos das mãos, de frequência de fala, de atividade eletrodérmica, entre outras, obtidas através de medições realizadas em pacientes com TP. Os sensores utilizados para medir essas variáveis em questão possuem versões disponíveis na maioria dos modelos modernos de smartwatch. A etapa de pesquisa documental revelou, pela análise da LGPD, que existem implicações legais no que diz respeito à manipulação de dados. Também detectou-se, pela análise do Código de Ética Profissional de Psicologia, implicações éticas a serem seguidas na condução da coleta de dados. A etapa das entrevistas validou a correlação das variáveis apontadas na etapa da RSL com o TP e acrescentou que variáveis obtidas em questionários padrão, tais como doenças relacionadas, uso de remédios, impressões do paciente, entre outras, são importantes para a coleta, principalmente se os pacientes avaliados possuírem outras doenças associadas. Esta etapa também sinalizou que o perfil ideal de participante da coleta de dados é o portador de TP pouco influenciável e que não tenha outros tipos de transtornos psicológicos. Por fim, a partir dos dados coletados, foi gerado um artefato, denominado Guia de Boas Práticas, com oito passos recomendados para realizar uma coleta eficiente dos dados a serem disponibilizados para desenvolvedores. A conclusão ressalta as vantagens em seguir o guia produzido para padronização da coleta de dados e deixa como trabalhos futuros as atividades de elaboração do Termo de Consentimento e do Termo de Cooperação, em uma parceria com profissionais de Direito e ainda a elaboração de um questionário padrão com variáveis não biométricas que também componham a base de dados final
O D M T T - Maceió como espaço não - formal de educação possibilidades para a Educação Profissional e Tecnológica
No full textInstituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoas - IFALEste material instrucional visa apresentar o DMTT-Maceió enquanto espaço não-formal de educação e ensino que pode ser explorado em visitas técnicas com estudantes, de maneira a auxiliar professores de cursos técnicos da Educação Profissional e Tecnológica e também de outros níveis de ensino (fundamental, médio e superior) no transcorrer de sua prática docente. O material foi elaborado a partir da experiência da visita técnica de estudantes do Curso Técnico Integrado ao Ensino Médio em Logística do Instituto Federal de Alagoas – Campus Benedito Bentes ao DMTT-Maceió e ilustra as potencialidades existentes neste departamento de trânsito que podem ser usufruídas na perspectiva de enriquecer a experiência de ensino dos docentes junto aos estudantes. Ao conhecerem as potencialidades existentes no DMTT os docentes familiarizam-se com as possibilidades que lá existem, tendo a oportunidade de selecionar os espaços a serem explorados de acordo com os propósitos das disciplinas que lecionam. O recurso de visitação a ambientes para além dos espaços formais de educação permite abordagens e enriquece, sobremaneira, o processo educacional, ao proporcionar experiências concretas e práticas que conectam teoria e realidade, promovendo uma aprendizagem significativa. A abertura da instituição para a realização de visitas técnicas possibilita, portanto, a ampliação de perspectivas tanto para a comunidade escolar quanto para os profissionais ligados ao trânsito, valorizando a diversidade de experiências e saberes
Ergonomia no ambiente escolar na EPT
No full textInstituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoas - IFALO presente produto educacional, tem como objetivo desenvolver noções de ergonomia que pode influenciar diretamente no desempenho das atividades realizadas no ambiente escolar, reduzindo os efeitos negativos, como doenças e inconvenientes posturais, além de proporcionar espaços mais organizados ergonomicamente, tais como: mudanças e reorganização na disposição do mobiliário já existente, tornando-os mais eficientes e com maior satisfação no desenvolvimento das atividades e no ensino. Tal ação geraria benefícios por meio da adoção de práticas ergonômicas na escola, podendo utilizar estas práticas para as demais escolas, não apenas para a instituição em questão. A prática didática em conjunto com o produto poderá servir de embasamento para outros trabalhos relacionados ao tema, como o planejamento de mobiliário adequado para os discentes, que respeitem a NBR 14006 e sejam reguláveis para as diversas alturas do ser humano. O ambiente escolar é o local onde aluno passa grande parte do seu tempo, conforme a quantidade de atividades propostas
Avaliação das atividades lúdicas nos PPCs dos cursos de licenciatura em química em instituições públicas
No full textThe training of Chemistry teachers faces significant challenges due to the abstract nature of the subject matter, requiring the adoption of innovative pedagogical methodologies. This study aims to analyze and evaluate the inclusion and implementation of playful activities proposed in the Political-Pedagogical Projects (PPCs) of undergraduate Chemistry programs at public institutions in Alagoas, focusing on the impact of such practices on initial teacher education. The research highlights the use of playful strategies as a pedagogical approach capable of making Chemistry teaching more dynamic, meaningful, and conducive to the development of essential professional skills. Active teaching methodologies, which place students at the center of the learning process, are discussed as effective tools for encouraging participation, autonomy, and critical thinking. The findings indicate that, despite widespread recognition of the benefits of playful activities, their implementation still faces obstacles such as resistance from teachers and students, lack of specific training, and scarcity of appropriate pedagogical resources. However, the analyzed experiences show that, when well-planned and executed, these activities foster greater student motivation, enhance the understanding of abstract concepts, and support the development of socio-emotional skills such as creativity, collaboration, and teamwork. The study proposes a more structured integration of active methodologies into the curriculum, along with ongoing teacher training, in order to promote more engaging and effective teaching practices. By incorporating playful strategies into teacher education programs, it is expected that future Chemistry teachers will be better prepared to face contemporary teaching challenges and deliver a higher-quality education.A formação de professores de Química enfrenta desafios significativos devido à natureza abstrata dos conteúdos da disciplina, o que exige a adoção de metodologias pedagógicas inovadoras. Este trabalho tem como objetivo analisar e avaliar a inserção e implementação de atividades lúdicas previstas nos Projetos Políticos Pedagógicos dos cursos de Licenciatura em Química de instituições públicas de Alagoas, com foco no impacto dessas práticas na formação inicial docente. O estudo ressalta o uso do lúdico como estratégia pedagógica para tornar o ensino de Química mais dinâmico, significativo e voltado ao desenvolvimento de competências essenciais à atuação profissional. São discutidas as metodologias ativas de ensino, que colocam os estudantes no centro do processo de aprendizagem e favorecem a participação efetiva, a autonomia e o pensamento crítico. Os resultados apontam que, embora haja reconhecimento dos benefícios das práticas lúdicas, sua implementação ainda enfrenta entraves, como resistência por parte de docentes e discentes, ausência de formação específica e carência de recursos pedagógicos adequados. No entanto, as experiências analisadas demonstram que, quando bem planejadas e executadas, essas atividades promovem maior motivação, favorecem a compreensão de conceitos abstratos e contribuem para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, como criatividade, cooperação e trabalho em equipe. O estudo propõe a integração mais estruturada das metodologias ativas nos currículos, com investimentos em formação continuada dos professores, a fim de promover um ensino mais envolvente e alinhado às necessidades contemporâneas. Ao incorporar práticas lúdicas na formação inicial, espera-se que os futuros professores estejam mais bem preparados para enfrentar os desafios do ensino de Química e oferecer uma educação de qualidade
Educação alimentar e nutricional no contexto da Educação Profissional e Tecnológica (EPT)
No full textThis dissertation aims to investigate the potential of Food and Nutrition Education (FNE) within
the scope of Professional and Technological Education (PTE), through the development and
implementation of a playful Educational Product (EP). The proposal arises from the need to
promote innovative pedagogical practices that integrate curricular content with relevant themes for
the holistic development of students. The research, which follows a qualitative approach with a
descriptive-exploratory nature, utilized the action research method and was conducted with first-
year students of the Integrated High School at IFAL – Satuba Campus. As an educational
intervention, the card game "Nu-tri-oh – The Healthy Eating Game" was developed, aiming to
foster youth protagonism, critical reflection, and autonomy in food choices. The results showed
that the game significantly contributed to the learning of content related to healthy eating,
expanding students' knowledge about food groups, nutrients, and the impacts of eating habits on
health. There was also a high level of engagement among the participants, as well as a willingness
to change eating behavior. It is concluded that the use of playful resources in the school context
can be an effective strategy to enhance Health Education (EAN) and strengthen the connection
between theory and practice, promoting the formation of conscious, critical, and socially
committed individuals regarding their health and well-being.Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoas - IFALEsta dissertação tem como objetivo investigar as potencialidades da Educação Alimentar e
Nutricional (EAN) no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica (EPT), por meio do
desenvolvimento e aplicação de um Produto Educacional (PE) lúdico. A proposta surge da
necessidade de promover práticas pedagógicas inovadoras que integrem conteúdos curriculares a
temas relevantes para a formação integral dos estudantes. A pesquisa, de abordagem qualitativa e
natureza descritivo-exploratória, utilizou o método da pesquisa-ação e foi realizada com estudantes
do 1º ano do Ensino Médio Integrado do IFAL – Campus Satuba. Como intervenção educativa,
elaborou-se o jogo de cartas “Nu-tri-oh – O jogo da alimentação saudável”, que visa fomentar o
protagonismo juvenil, a reflexão crítica e a autonomia nas escolhas alimentares. Os resultados
evidenciaram que o jogo contribuiu significativamente para o aprendizado dos conteúdos
relacionados à alimentação saudável, ampliando o conhecimento dos estudantes sobre os grupos
alimentares, nutrientes e impactos dos hábitos alimentares na saúde. Observou-se, ainda, um
elevado nível de engajamento dos participantes, bem como uma predisposição à mudança de
comportamento alimentar. Conclui-se que o uso de recursos lúdicos no contexto escolar pode ser
uma estratégia eficaz para potencializar a EAN e fortalecer a articulação entre teoria e prática,
promovendo a formação de sujeitos conscientes, críticos e socialmente comprometidos com sua
saúde e bem-estar
Desenho técnico: recinto de aclimatação marinho para peixes-bois-aquasis
No full textNenhumO encalhe de filhotes recém-nascidos de peixe-boi marinho
Trichechus manatus) é uma das principais ameaças à espécie no
nordeste do Brasil. Como resposta, a estratégia de resgatar, reabilitar e
soltar em ambiente natural tem sido realizada, especialmente por se
tratar de uma espécie criticamente ameaçada de extinção. O processo de
reabilitação é longo e ocorre majoritariamente em ambientes
controlados sob cuidados humanos. A última etapa do processo de
reabilitação, que antecede a soltura, é a aclimatação, na qual o animal
adapta-se gradualmente às condições naturais do ambiente, para em
seguida ser solto em ambiente natural. Esta última etapa acontece no
Recinto de Aclimatação em ambiente natural.
Nesse contexto, em 2020, a ONG Aquasis implantou um Recinto de
Aclimatação Marinho para peixes-bois na praia de Peroba (4°39'15.12"S
37°27'3.83"O) em Icapuí-CE, único em ambiente marinho no Brasil.
Trata-se de uma estrutura inovadora e de importância estratégica para
a conservação dos peixes-bois-marinhos.
O recinto foi desenvolvido para iniciar o processo de aclimatação e
soltura de peixes-bois marinhos resgatados e reabilitados pela Aquasis,
no Estado do Ceará.
O presente Produto Técnico Tecnológico apresenta o Desenho Técnico
do Recinto de Aclimatação Marinho para Peixes-Bois - AQUASIS
Dificuldades associadas ao sedentarismo em adolescentes ingressantes no ensino técnico médio integrado do Instituto Federal de Educação Tecnológica de Alagoas em 2024
No full textThis thesis investigates the challenges associated with sedentary behavior among adolescents aged 15 to 17 who enrolled in the Integrated Technical High School Program in the Building Construction course at the Federal Institute of Alagoas (IFAL) in 2024. Using a quantitative approach, the research analyzes data collected through questionnaires from 40 students with a Body Mass Index (BMI) ≥ 25, across the campuses of Coruripe, Maceió, and Palmeira dos Índios. The results reveal a high prevalence of sedentary behavior, especially among female students, which correlates with inadequate dietary practices and a lack of regular physical activity. The theoretical framework addresses key concepts such as sedentary lifestyle, adolescent health, and the environmental and social factors that influence this behavior. The identified difficulties include the absence of physical activity, poor nutrition, and inadequate school infrastructure. Although students generally perceive physical spaces positively, access to these facilities is limited, and many do not engage in the recommended amount of exercise.
The conclusion emphasizes the urgency of institutional strategies to promote health and physical activity, highlighting the role of education as a crucial transformative agent in combating youth sedentarism. The study underscores the importance of integrated and comprehensive interventions that consider both structural and behavioral aspects, aiming to improve adolescents’ quality of life and well-being in the school environment. Such actions are essential for fostering healthy habits and reducing the risks associated with a sedentarylifestyle in youth.Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoas - IFALA presente tese investiga as dificuldades associadas ao sedentarismo em adolescentes de 15 a 17 anos que ingressaram no Ensino Técnico Médio Integrado do Instituto Federal de Alagoas (IFAL) no Curso de Edificações em 2024. Utilizando uma abordagem quantitativa, a pesquisa analisa dados coletados através de questionários de 40 alunos que apresentaram o Índice de Massa Corporal (IMC) ≥ 25, nos Campi de Coruripe, Maceió e Palmeira dos Índios. Os resultados revelam uma alta prevalência de sedentarismo, especialmente entre alunas, que se correlaciona com práticas alimentares inadequadas e a falta de atividades físicas regulares. O marco teórico aborda conceitos essenciais, como sedentarismo, saúde na adolescência e fatores ambientais e sociais que influenciam esse comportamento. As dificuldades identificadas incluem a ausência de atividades físicas, nutrição deficiente e infraestrutura escolar insatisfatória. Embora a percepção sobre os espaços físicos seja, em geral, positiva, o acesso a esses locais é restrito, e muitos alunos não realizam a quantidade recomendada de exercícios. A conclusão enfatiza a urgência de estratégias institucionais para promover saúde e atividade física, destacando o papel da educação como um agente transformador crucial na luta contra o sedentarismo juvenil. A pesquisa sublinha a importância de intervenções integradas e abrangentes, que considerem tanto aspectos estruturais quanto comportamentais, visando
melhorar a qualidade de vida e o bem-estar dos adolescentes no ambiente escolar. Tais ações são essenciais para fomentar hábitos saudáveis e reduzir os riscos associados ao sedentarismo na juventude