REDIFAL Repositório Digital do IFAL
Not a member yet
1095 research outputs found
Sort by
Reflexões sobre o processo de avaliação da aprendizagem na educação profissional e tecnológica
No full textLearning assessment is a guiding element of the teaching and learning process, which
envisions the construction of knowledge. This research aimed to investigate the
evaluative practices of nine professors of Professional and Technological Education
(EPT) at the Federal Institute of Alagoas – IFAL, Campus Murici – AL. We consider
the study of this theme necessary, taking into account the importance of evaluation as
a guiding element of the teaching and learning process and the existing specificities of
Professional and Technological Education. Thus, this qualitative research sought to
reflect on the evaluation process in Professional and Technological Education,
contemplating the improvement of the quality of the teaching-learning process,
conceiving circumstances to promote a quality education. For that, it was necessary to
identify the conceptions of evaluation that guided the educational practice, and verify
the main evaluation instruments. We emphasize that for the development of this
research we sought theoretical support in the studies of Luckesi (1995 - 2011), Hadji
(2001), Haydt (2011), Hoffmann (2001), Kenski (2007), Libâneo (1994 - 2007), among
others. With the results obtained in this research, it can be seen the relevance of
reflection on the learning evaluation process in Professional and Technological
Education in teaching practice, through the adoption of several evaluation instruments
that served as guiding elements of the student's learning process and in turn,
identifying the possibilities and needs of vocational education students who will enter
the job market.A avaliação da aprendizagem é um elemento norteador do processo de ensino e
aprendizagem, que vislumbra a construção do conhecimento. A presente pesquisa
objetivou investigar as práticas avaliativas de nove docentes da Educação Profissional
e Tecnológica (EPT) no Instituto Federal de Alagoas – IFAL, Campus Murici – AL.
Consideramos o estudo dessa temática necessária, levando em conta a importância
da avaliação como elemento norteador do processo de ensino e aprendizagem e as
especificidades existentes da Educação Profissional e Tecnológica. Desse modo, esta
pesquisa qualitativa buscou refletir sobre o processo de avaliação na Educação
Profissional e Tecnológica, comtemplando a melhoria da qualidade do processo de
ensino-aprendizagem concebendo circunstâncias para que se promova uma
educação de qualidade. Para tanto se fez necessário, identificar as concepções de
avaliação que nortearam a prática educativa, e verificar os principais instrumentos de
avaliação. Destacamos que para o desenvolvimento desta pesquisa buscamos aporte
teórico nos estudos de Luckesi (1995 - 2011), Hadji (2001), Haydt (2011), Hoffmann
(2001), Kenski (2007), Libâneo (1994 - 2007), dentre outros. Com os resultados
obtidos nesta pesquisa, pode-se constatar a relevância da reflexão sobre o processo
de avaliação da aprendizagem na Educação Profissional e Tecnológica na prática
docente, através da adoção de diversos instrumentos avaliativos que serviram como
elementos norteadores do processo de aprendizagem do aluno e por sua vez,
identificando as possibilidades e necessidades dos alunos da educação profissional
que irão se inserir no mercado de trabalho
Religiosidades Indígenas: ancestralidade e resistência
No full textInstituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoas - IFALProduto Educacional, em formato de livro didático digital, fruto de pesquisa de mestrado intitulada “Do Xamanismo Ancestral ao Contemporâneo: o debate sobre as religiosidades/espiritualidades indígenas no ensino médio integrado”, relacionada à linha de pesquisa “Prática Educativas em EPT”, ao macroprojeto 1 – Propostas metodológicas e recursos didáticos em espaços formais e não formais de ensino na EPT, do Mestrado desenvolvido no Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT/Benedito Bentes), ligado à Pró-Reitoria de Pesquisa, Pós-Graduação e Inovação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Alagoas (PRPPI/IFAL), entre os anos de 2021 e 2023. Material didático desenvolvido para estudantes do Ensino Médio Integrado e para docentes de Sociologia do IFAL, mas pode ser utilizado em outras áreas do conhecimento, a exemplo de História, e em outras Instituições de Ensino Médio, tanto em escolas públicas quanto privadas. O intuito do material didático é contribuir para as práticas educativas da área de Sociologia e áreas afins, especificamente quando abordado o tema CULTURA, assim como contribuir para efetivar o cumprimento da Lei no 11.645/2008. Assim “Religiosidades Indígenas: ancestralidade e resistência” foi construído através de pesquisa bibliográfica de importantes autores/as que versam sobre os temas aqui abordados, a saber: Jeanne Achterberg (1996), Charles Boxer (2007), Silvia Martins (2003-2008), Silvia Federic (2017), entre outros/as. Mas valemo-nos também da pesquisa-ação, ouvindo estudantes e membros do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABI) do Campus Maceió, como também docentes de Sociologia e História do IFAL. O produto educacional foi avaliado e aprovado pelos referidos grupos de participantes, que certificaram a contribuição do PE para o aperfeiçoamento da prática educativa, respondendo a uma exigência legal e ampliando as condições de reconhecimento da cultura, em especial das religiosidades indígenas perante a comunidade escolar, na direção dos pressupostos da educação integral. O livro didático apresenta médio teor de inovação e a pesquisa não contou com nenhum tipo de financiamento
Campi Centenário do IFAL como lugares de memória e de identidade: documentário como instrumento de preservação Institucional
No full textThe research had as object of study the campuses of the Federal Institute of Alagoas (Ifal) of Maceió and Satuba, both with more than 100 years of existence. This secular period gave rise to the practice of forgetting a past built and intertwined by different generations of civil servants, students and members of the external community. The general objective of the research was to produce, as educational material, a documentary about the centenary campuses of the Federal Institute of Alagoas as places of memory and identity. Among the specific objectives were focused, the intention to awaken in public servants, students and in other publics of interests, memories and institutional belonging feeling and to propose suggestions of services of stimulus to the memory and the institutional preservation that can be added to Ifal's documentary and material safeguard structure. The work presents, as an educational product, a 35-minute documentary, whose content focuses on the history of professional and technological education that is part of the federal public network in Alagoas, with testimonials from social actors involved in the reminiscences of the Ifal teaching units in Maceio and Satuba. With the research, results were sought about the preservation and rescue of elements that configure the institutional memory of the pioneering campuses of Professional and Technological Education (EPT) in the State. The investigative study, of the collaborative action research type, presented a qualitative approach, whose methodological instruments included in the data collection, observation, theoretical references, oral interview, application of questionnaires, semi-structured interviews and conversation circles, activities that were applied together to the academic community, graduates and former public servants. The diagnostic research had the participation of 63 interviewees, 43 of whom answered through digital questionnaires and 20 through oral interviews.As a result, there was a lack of definition about the storage of institutional memory on the Maceió and Satuba campuses. The absence of institutional preservation was verified as strategic objectives of the Institutional Development Plan (PDI) of Ifal and there was relaxation in terms of organization and control of safeguarding institutional memory in both administrations of the researched teaching units.Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoas - IFALA pesquisa teve como objeto de estudo os campi do Instituto Federal de Alagoas (Ifal) de Maceió e Satuba, ambos com mais de 100 anos de existência. Esse período secular ensejou a prática do esquecimento de um passado construído e entrelaçado por variadas gerações de servidores, estudantes e integrantes da comunidade externa. O objetivo geral da pesquisa foi produzir, como material educativo, um documentário sobre os campi centenários do Instituto Federal de Alagoas como lugares de memória e de identidade. Entre os objetivos específicos foram focalizados, a intenção de despertar em servidores (as), alunos (as) e nos demais públicos de interesses, lembranças e sentimento de pertencimento institucional e
propor sugestões de serviços de estímulo à memória e à preservação institucional que poderão ser agregadas à estrutura de salvaguarda documental e material do Ifal. O trabalho apresenta, como produto educacional, um documentário, com 35 minutos de duração, cujo conteúdo tem enfoque na história da educação profissional e tecnológica integrante da rede pública federal em Alagoas com depoimentos de atores sociais envolvidos nas reminiscências das unidades de ensino do Ifal em Maceió e Satuba. Com a pesquisa buscou-se resultados acerca da preservação e do
resgate de elementos que configuram a memória institucional dos campi pioneiros da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) no Estado. O estudo investigativo, do tipo pesquisa ação colaborativa apresentou a abordagem qualitativa, cujos instrumentos metodológicos incluíram na coleta de dados, a observação, as referências teóricas, a entrevista oral, a aplicação de questionários, entrevistas semiestruturadas e rodas de conversas, atividades essas aplicadas junto à comunidade acadêmica, egressos(as) e ex-servidores (as) A pesquisa diagnóstica teve a participação de 63 entrevistados, sendo 43 deles responderam por meio de questionários digitais e 20, por intermédio de entrevistas orais. Como resultado, constatou-se uma indefinição sobre o armazenamento da memória institucional nos campi Maceió e Satuba. Verificou-se a ausência da preservação institucional como objetivos estratégicos do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) do Ifal e se
registrou relaxamento quanto à organização e ao controle da salvaguarda da
memória institucional em ambas as gestões das unidades de ensino pesquisadas
O uso de simuladores digitais nas aulas de física para a educação básica um olhar para o ensino fundamental: proposta de intervenção didática
No full textThe implementation of virtual simulators in educational practice is an excellent tool
for the development of preparatory activities. Technological advances in the
education field bring together teaching and learning, close the gap between agents
and methodologies, connect people and theory in the educational process, and
influence the ways learners process and represent information. Through a brief
literary review, this work sets out to present concrete and structured examples of
experimental scripts using the interactive simulations of the platform PhET -
Physics Education Technology for application in elementary school science
classes.A incorporação de simuladores virtuais na prática educativa apresenta-se como
um excelente suporte para o desenvolvimento de atividades preparatórias. Os
avanços tecnológicos aplicáveis à educação aproximam ensino e aprendizado,
reduzindo as distâncias entre os agentes e as teorias, conectando pessoas e
conhecimento no processo educacional, influenciando nas formas como os
aprendizes representam e processam as informações. Neste sentido, este
trabalho, por meio de uma breve revisão literária, propõe apresentar de forma
concreta e estruturada exemplos de roteiros experimentais utilizando as
simulações interativas da plataforma PhET - Physics Education Technology, para
aplicação nas aulas ciências do ensino fundamental
Criação de uma horta sustentável e discussão sobre alimentação saudável numa escola particular e numa pública
No full textNenhumDiante da proposta de ser trabalhado o tema sobre alimentação saudável e
cuidados com o meio ambiente, através da educação ambiental, buscou-se criar
ferramentas eficientes e eficazes para a construção de uma ponte, ligando teoria e
prática, na consecução desta proposição. A escola, por ser o ambiente transmissor
dos mais variados tipos de ideias e conhecimentos, o locus do saber, pode ser o ponto
de partida para a implementação de ações educativas de proteção do meio ambiente
e alimentação saudável, levando as pessoas a enxergarem esta temática em sua
amplitude total. Este trabalho teve como objetivo sensibilizar estudantes tanto para a
educação ambiental, trabalhando a consciência ambiental, através de conceitos de
sustentabilidade, a partir da criação de uma horta na escola, como também munir os
alunos de informações sobre alimentação saudável. No desenvolvimento do projeto,
foi produzida uma horta na escola, dois jogos didáticos referentes à alimentação
saudável e um folder com orientações. O público alvo foi o corpo discente do ensino
médio e do ensino para jovens e adultos (EJA) de duas escolas, uma pública e outra
particular
O ensino policial nos centros de formação da PMAL: detectar a percepção dos policiais militares do estado de alagoas acerca de uma formação profissional padronizada
No full textTeaching is something that requires techniques, specific knowledge and, above all,
attention to the expectations of what one aims to teach and learn. Military police training
is even more specific than training acquired in any other area, having its own very specific
practical and theoretical disciplines. The action of the police officer, of the public security
operator, is directly linked to his preparation, being, therefore, taught to act in the most
extreme situations, to maintain emotional balance and, above all, to respect life, making
the correct application of the laws. In this way, public security agents receive instructions
with the intention of improving performance standards through robust and consolidated
training, in which mistakes and abuses are minimized in the future. The guiding question
of the present study was to detect the perception of the military police of the State
of Alagoas about standardized professional training. From which secondary issues
were addressed, such as: the history of military education in Brazil and Alagoas; the
military police according to the Federal Constitution of 1988 and the typical activities of
the military police – approach, self-defense and isolation of the crime scene; the Basic
Organization Law of the Military Police of Alagoas – Law n.º 6,230, of April 19, 2001 –
expose the issue of military education of the Military Police of the State of Alagoas; what
the National Guidelines say about military education; how is the reality of the formation
of the military police of Alagoas. It will also be seen the explanation of a part of the Decree
of the State of Alagoas n° 33376/89, the principle of legal reserve and the perception of
the military police on the execution of ostensive policing. And finally, an analysis will be
made of the data, obtained by filling out the questionnaire by the military police of the
State of Alagoas, via Google Forms; this with the aim of investigating what is the
perception of the military police about the existence of a uniformity in the military
formation and if the standardization of the modus operandi of doing the ostensible
policing can help in the framework of the public security of the State of Alagoas.Ensinar é algo que exige técnicas, conhecimentos específicos e, principalmente,
atenção às expectativas do que se almeja ensinar e aprender. A formação policial militar
é ainda mais específica que a formação adquirida em qualquer outra área, possuindo
disciplinas práticas e teóricas próprias e muito específicas. A ação do policial, do
operador de segurança pública, está diretamente ligada à sua preparação, sendo,
portanto, ensinado a agir nas mais extremas situações, a manter o equilíbrio emocional
e, acima de tudo, a respeitar à vida, fazendo a aplicação correta das leis. Desta forma,
os agentes de segurança pública recebem instruções com a intenção de existir uma
melhora nos padrões de atuação através de uma formação robusta e consolidada, na
qual se minimize os erros e abusos no futuro. A questão norteadora do presente estudo
foi detectar a percepção dos policiais militares do Estado de Alagoas acerca de
uma formação profissional padronizada. A partir da qual foram abordadas questões
secundárias, tais como: o histórico do ensino militar no Brasil e de Alagoas; o policial
militar segundo a Constituição Federal de 1988 e as atividades típicas dos policiais
militares – abordagem, defesa pessoal e isolamento do local de crime; a Lei de
Organização Básica da Polícia Militar de Alagoas – Lei n.º 6.230, de 19 de Abril de 2001
– expor a questão do ensino militar da Polícia Militar do Estado de Alagoas; o que diz
as Diretrizes Nacionais sobre o ensino militar; como é a realidade da formação do
policial militar de Alagoas. Será visto, também, a explanação de uma parte do Decreto
do Estado de Alagoas n° 33376/89, o princípio da reserva legal e a percepção dos
policiais militares sobre a execução do policiamento ostensivo. E por fim, será feita uma
análise dos dados, obtidos através do preenchimento do questionário pelos policiais
militares do Estado de Alagoas, via Google Forms; isto com o fito de investigar qual a
percepção dos policiais militares sobre a existência de uma uniformização na formação
militar e se a padronização do modus operandi de fazer o policiamento ostensivo poderá
ajudar no quadro da segurança pública do Estado de Alagoas
Escravidão em Viçosa: um roteiro histórico
No full textThe purpose of this article is to present an itinerary about the period of slavery in the
Municipality of Viçosa, State of Alagoas. Our review of local history aims to rescue
documents and facts from the slave regime. Such a review became possible after research in
registry offices, historical institutes and public archives, combined with specialized
bibliographical research on the subject of slavery.O presente artigo tem por finalidade apresentar um roteiro sobre o período da escravidão no
Município de Viçosa, Estado de Alagoas. Nossa revisão da história local possui a pretensão
de resgatar documentos e fatos do regime escravocrata. Tal revisão tornou-se realizável após
pesquisa em cartórios, institutos históricos e arquivos públicos, aliada a uma pesquisa
bibliográfica especializada sobre o tema da escravidão
Um estudo de caso sobre o saneamento básico no Distrito de Miai de Baixo no município de Coruripe - AL
No full textThis research addresses basic sanitation as essential for people's quality of life, in this
way, its lack or mismanagement, causes damage to health, quality of life, well-being
of people and also contributes to the degradation of the environment. It was taken into
account what defines the institutions that regulate basic sanitation in Brazil as a basic
right to be guaranteed to society. This research aimed to demonstrate and report the
importance of basic sanitation for the population of Miai de Baixo, a district located in
the municipality of Coruripe, south coast of Alagoas. As a methodology, the location
and georeferencing of suitable points and those with poor sanitation were carried out,
through searches in locu and through the Google Maps online application, a map was
prepared to account for and display the quantification of the points under study in
percentage; The quantification of irregular waste disposal points occurred by counting
the open sewers and dissipation of the drinking water supply; To show, in percentage,
the general quantification of irregular and regular sanitation points, an Excel pie chart
was used. It was possible to conclude that the lack of basic sanitation in the location
under study, causes consequences for the residents of this region, causing problems,
which imply a worsening of the quality of life.A presente pesquisa aborda o saneamento básico como essencial para a
qualidade de vida das pessoas, dessa maneira, a inexistência ou má gestão
deste, ocasiona prejuízos à saúde, a qualidade de vida, ao bem-estar das
pessoas e também contribu ipara a degradação do meio ambiente. Foi levado
em consideração o que define as instituições que regulamentam o saneamento
básico no Brasil como sendo direito básico a ser assegurado à sociedade. Esta
pesquisa teve como objetivo demonstrar e relatar a importância do
saneamento básico para a população do Miai de Baixo, distrito localizado no
município de Coruripe, litoral sul de Alagoas. Como metodologia, foram
realizados a localização e georreferenciamento dos pontos adequados e com
falta de saneamento,através de buscas in locu e pelo aplicativo online Google
Maps, elaborado um mapa para contabilizar e expor em percentual a
quantificação dos pontos em estudo; A quantificação dos pontos irregulares de
descartes de resíduos, ocorreu através de contagem dos esgotos a céu aberto e
dissipação do abastecimento de água potável; Para mostrar, em
porcentagem, a quantificação geral dos pontos irregulares e regulares de
saneamento, foi usado grafico em pizza, do excel. Foi possível se concluir que
a falta de saneamento básico da localidade em estudo, causa consequências
para os moradores dessa região, causando problemas, que implicam na piora
da qualidade de vida
Evasão no Curso de Licenciatura em Química no Ifal - Campus Maceió: análise de dados dos alunos evadidos de 2010 a 2022
No full textThis work proposes to carry out an analysis of dropout data in the Chemistry Degree
course at the Federal Institute of Alagoas (IFAL), from 2010 to 2022. The approach
adopted is exploratory, descriptive and quantitative, based on research conducted to
investigate the causes and consequences of dropout among students of this course.
The data used for this analysis will be collected from the Nilo Peçanha platform and
documents provided by the Academic Records Coordination (CRA), extracted from
the Integrated Academic Activity Management System (SIGAA). The research is
based on understanding why the number of graduates is lower than that of entrants
and identifying factors that contributed to this dropout. Furthermore, it aims at a
systematic review of literature related to dropout in higher education and
undergraduate education. And by combining the results of this review with specific
data from IFAL, we seek to carry out a comprehensive diagnosis of the factors that
influence dropout rates in the Chemistry Degree course. The joint analysis of the
causes and consequences of evasion will provide a basis for developing
improvement strategies.Este trabalho propõe realizar uma análise de dados da evasão no curso de
Licenciatura em Química do Instituto Federal de Alagoas (IFAL), no período de 2010
a 2022. A abordagem adotada é exploratória, descritiva e quantitativa,
fundamentada em pesquisas conduzidas para investigar as causas e consequências
da evasão entre os estudantes deste curso. Os dados utilizados para esta análise
serão coletados da plataforma Nilo Peçanha e documentos fornecidos pela
Coordenação de Registros Acadêmicos (CRA), extraídos do Sistema Integrado de
Gestão de Atividade Acadêmica (SIGAA). A pesquisa tem como base, compreender
por que o número de concluintes é inferior ao de ingressantes e identificar fatores
que contribuíram para essa evasão. Além disso, visa uma revisão sistematizada das
literaturas relacionadas com a evasão na educação superior e licenciatura. E ao
combinar os resultados desta revisão com os dados específicos do IFAL, busca-se
realizar um diagnóstico abrangente dos fatores que influenciam na evasão no curso
de Licenciatura em Química. A análise conjunta das causas e consequências da
evasão proporcionará uma base para o desenvolvimento de estratégias de
melhorias
O meio ambiente é inclusivo: trilha para alunos com especificidades visuais
No full textPromoting the inclusion of students with some type of disability is the duty of every school community. The
teacher needs to use methodologies that consider the differences of all students, whether they are disabled or not. In this context, the objective of this intervention plan is to promote a practical activity of environmental education for visually impaired students in the municipal education network of Maceió-AL. The practice will consist of a trail in an ecological reserve or municipal park. The team will consist of 1 teacher and 6 monitors and the class will consist of 12 visually impaired students. Initially, there will be a walk on a trail in the area, where students will be able to observe nature through the sounds, smells and textures of the forest. After the meal, a guided meditation practice will be held where the student will be encouraged to "feel" nature, through connection with the environment, making use of the sounds and smells of the forest, then an ecological snack will be held where they will taste juices, sweets and native fruits, and to finish, there will be a conversation circle where students will share their experiences acquired during the practice. This practice is expected to promote the inclusion of visually impaired students not only in educational content, but mainly in the environment.Promover a inclusão de alunos com algum tipo de deficiência é dever de toda comunidade escolar. O
professor precisa lançar mão de metodologias que contemplem as diferenças de todos os alunos, sejam
eles com deficiência ou não. Neste contexto, o objetivo desse plano de intervenção é promover uma
atividade prática de educação ambiental para alunos com especificidade visual da rede de ensino municipal de Maceió-AL. A prática constará de uma trilha em reserva ecológica ou parque municipal. A equipe será formada por 1 professor e 6 monitores e a turma será formada por 12 alunos com deficiência visual. Inicialmente será realizada uma caminhada em trilha da área, onde os alunos poderão observarem a natureza através de sons, cheiros e texturas da floresta. Após a caminhada será realizada uma prática de meditação guiada onde o aluno será estimulado a “sentir” a natureza, através de conexão com ambiente, fazendo uso dos sons e cheiros da floresta, em seguida será realizado um lanche ecológico onde degustarão sucos, doces e frutas nativas, e para terminar será realizada uma roda de conversa onde os alunos compartilharão suas experiências adquiridas durante a prática. Espera-se com essa prática promover a inclusão dos alunos com deficiência visual não apenas aos conteúdos didáticos mais principalmente ao meio ambiente