REDIFAL Repositório Digital do IFAL
Not a member yet
1095 research outputs found
Sort by
Desempenho agronômico de cultivares de soja no alto sertão alagoano
No full textSoybean production in Brazil has reached significant levels, consolidating the country
as one of the main global producers. However, adapting soybean cultivars to different
regions and climatic conditions is a constant challenge, especially in areas such as the
Alto Sertão Alagoano, which has different soil and climate conditions than traditional
producing regions. Therefore, the objective was to evaluate the agronomic
performance of soybean cultivars in the Alto Sertão Alagoano. The experimental trial
was carried out between August 1 and November 30, 2023, in the field, at the Xingó
Center for Coexistence with the Semi-Arid, located in the city of Piranhas-AL. The
experimental design was in randomized blocks, with five replications. The treatments
consisted of four soybean cultivars (BRS 8383 IPRO, BRS 7981 IPRO, BRS 8680
IPRO and BRS 8980 IPRO). The spacing used in the crop was 50 cm between rows
and 12.5 seeds per meter, totaling a population of around 250,000 plants per hectare.
During the studies, the following agronomic characteristics were analyzed:
phenological monitoring, plant height (AP), lodging index (ACA), height of insertion of
the first pod (APV), number of pods per plant (NVP), weight of one hundred grains
(PCG), grain moisture (U%), productivity in kg ha-1 (PROD.) and in bags ha-1 (SC).
The plant evaluations were carried out in the Plant Production and Phytosanitary
Laboratories of the Federal Institute of Alagoas, Piranhas Campus. Regarding the
variables, AP, APV, ACA, PCG and NVP did not obtain a significant difference at 5%
probability by the F test, presenting average values of 56.93 cm; 13.08 cm; 2.09; 12.35
g; 54.76, respectively. Regarding the variables U%, PROD. and SC, they showed a
significant difference at 1% probability by the F test, in which the Tukey test was applied
(p<0.05). Regarding U%, the cultivars BRS 8383 IPRO (9.8%), BRS 7981 IPRO
(10.03%) and BRS 8980 IPRO (10.54%) did not differ from each other, unlike BRS
8680 IPRO (8.97%) which presented a lower moisture content. Productivity in kg ha-1
of the BRS 8980 IPRO cultivar (2,728.56 kg ha-1) stands out, the BRS 8680 IPRO
(2,441.75 kg ha-1) and BRS 7981 IPRO (2,279.01 kg ha-1) cultivars presented
intermediate values and the BRS 8383 IPRO cultivar (1,587.96 kg ha-1) presented the
worst value compared to the others and yield of 45.50 sc ha-1; 40.69 sc ha-1; 37.98
sc ha-1 and 26.46 sc ha-1, respectively. The BRS 8980 IPRO cultivar stood out, being
superior in the variables of grain moisture and productivity, showing excellent
adaptation and stability in the Alto Sertão Alagoano.A produção de soja no Brasil tem alcançado níveis expressivos, consolidando o país
como um dos principais produtores mundiais. No entanto, a adaptação de cultivares
de soja a diferentes regiões e condições climáticas é um desafio constante,
principalmente em áreas como o Alto Sertão Alagoano, que apresenta condições
edafoclimáticas distintas das regiões tradicionalmente produtoras. Em função disso, o
objetivo foi avaliar o desempenho agronômico de cultivares de soja no Alto Sertão
Alagoano. O ensaio experimental foi realizado entre os dias 1o de agosto e 30 de
novembro de 2023 em campo, no Centro Xingó de Convivência com o Semiárido,
localizado na cidade de Piranhas-AL. O delineamento experimental foi em blocos ao
acaso, com cinco repetições. Os tratamentos consistiram em quatro cultivares de soja
(BRS 8383 IPRO, BRS 7981 IPRO, BRS 8680 IPRO e BRS 8980 IPRO). O
espaçamento utilizado na cultura foi de 50 cm entre linhas e 12,5 sementes por metro,
totalizando uma população de 250.000 plantas por hectare. Durante os estudos, foram
analisadas as características agronômicas: acompanhamento fenológico, altura de
plantas (AP), índice de acamamento (ACA), altura de inserção da primeira vagem
(APV), número de vagens por planta (NVP), peso de cem grãos (PCG), umidade de
grãos (U%), produtividade em kg ha-1
(PROD.) e em sacas ha-1
(SC). As avaliações
das plantas foram realizadas nos Laboratórios de Produção Vegetal e Fitossanidade
do Instituto Federal de Alagoas, Campus Piranhas. Em ralação as variaveis, AP, APV,
ACA, PCG e NVP não houve diferença significativa a 5% de probabilidade pelo teste
F, apresentando valores medios de 56,93 cm; 13,08 cm; 2,09; 12,35 g; 54,76 vagens,
respectivamente. Em relação as variaveis U%, PROD. e SC apresentaram diferença
significativa a 1% de probabilidade pelo teste F, no qual foi aplicado o teste de Tukey
(p<0,05). Em ralação a U% as cultivares BRS 8383 IPRO (9,8%), BRS 7981 IPRO
(10,03%) e BRS 8980 IPRO (10,54%) não diferem entre si, ao contrario da BRS 8680
IPRO (8,97%) que apresentou menor teor de umidade. A produtividade em kg ha-1 a
cultivar BRS 8980 IPRO (2,728,56 kg ha-1
) se destaca, as cultivares BRS 8680 IPRO
(2.441,75 kg ha-1
) e BRS 7981 IPRO (2.279,01 kg ha-1
) apresentaram valores
intermediarios e a cultivar BRS 8383 IPRO (1.587,96 kg ha-1
) apresentou o pior valor
comparada as demais e rendimento de 45,50 sc ha-1
; 40,69 sc ha-1
; 37,98 sc ha-1 e
26,46 sc ha-1
, respectivamente. A cultivar BRS 8980 IPRO se destacou, sendo
superior nas variáveis de umidade de grãos e de produtividade, mostrando-se com
uma ótima adaptação e estabilidade no Alto Sertão Alagoano
Uso de jogos no ensino de ciências na Educação de Jovens e Adultos
Get PDFThis is a qualitative and bibliographical research and aims to bring a proposal on the use of games for the teaching-learning of Youth and Adult Education (EJA) students in science teaching, bringing new teaching methods to the classroom so that the student can learn content in a dynamic and attractive way. Playfulness is currently becoming a widely discussed topic in schools, as it is a great ally when it comes to
theory and practice. The use of games in the EJA class is not just about playing, it will help in the formation of strategies, perceptions and interactions with others, so the student will reach a broader dimension in the assimilation of content.Essa é uma pesquisa qualitativa e bibliográfica tem como objetivo trazer uma proposta sobre utilização de jogos para o ensino-aprendizagem de alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) no ensino de ciências, trazendo para sala de aula novos métodos de ensino para que o aluno possa aprender, de forma dinâmica e atrativa, os conteúdos. A ludicidade atualmente vem se tornando um tema bastante abordado no meio escolar, pois é um grande aliado quando se trata de teoria e prática. O uso de jogos na turma da EJA não se resume apenas no brincar, ele vai ajudar na formação de estratégias, percepções e interações com os demais, sendo assim o aluno irá alcançar uma dimensão mais ampla na assimilação dos conteúdos
Um relato de experiência do projeto de extensão “Graciliano Ramos para formação social de leitores” no ensino em língua portuguesa
No full textThe present work was based on experience through the extension project,
entitled “Graciliano Ramos for the social formation of readers”, developed in
public schools in the municipality of União dos Palmares/AL, in 2018 and 2019
(in high school) , 2021 (in Elementary Education), with the support of the Dean of
Extension (PROEX), by graduate student Maria Andreia da Silva as a scholarship
holder in the extension project in the degree course in Literature – Portuguese at
IFAL – Polo de São José da Laje from UAB – Open University of Brazil. The
objective is to develop the value of reading as an enriching act for social
emancipation and promotion of citizenship of individuals through critical and
reflective reading, being able to give their own opinion on what was
read/absorbed from the children's short story “The land of boys naked” (1939) by
Graciliano Ramos. In this way, the project applied two types of questionnaires
answered by students, achieving quantitative and qualitative results achieved
during its development. Since, presenting the Gracilian way of working with
fantasy and acceptance of the different in which the writer creates
anthropomorphized characters as a way of answering the question that guides
the book “What is it to be different?”. As a result, it is hoped that the reader can
better understand their universe, thus breaking the barriers of prejudice and
social exclusion that are so pertinent to the northeastern region.O presente trabalho se deu da vivencia por meio do projeto de extensão, intitulado “Graciliano Ramos para a formação social de leitores”, desenvolvido em escolas públicas no município de União dos Palmares/AL, no ano de 2018 e 2019 (no Ensino
Médio), 2021 (no Ensino Fundamental), com o apoio da Pró-Reitoria de Extensão (PROEX), pela graduanda Maria Andreia da Silva como bolsista no projeto de extensão no curso de licenciatura em Letras – Português no IFAL – Polo de São José
da Laje pela UAB – Universidade Aberta do Brasil. O objetivo no desenvolvendo ao valor da leitura como ato enriquecedor para emancipação social e promoção da cidadania dos indivíduos por meio da leitura crítica e reflexiva, podendo dar sua
própria opinião diante do que foi lido\absorvido do conto infanto-juvenil “A terra dos
meninos pelados” (1939) de Graciliano Ramos. Dessa forma, o projeto aplicou dois tipos de questionários respondidos pelos discentes alcançando resultados quantitativos e qualitativos alcançados durante seu desenvolvimento. Visto que,
apresentar à forma graciliânica de se trabalhar a fantasia e aceitação do diferente no qual o escritor cria personagens antropomorfizadas como forma de responder a pergunta que norteia o livro “O que é ser diferente?”. Em consequência disso espera-
se que o leitor possa entender melhor o seu universo, rompendo assim as barreiras do preconceito e da exclusão social tão pertinente à região nordestina
O uso do Kahoot como recurso didático no ensino de biologia no contexto da pandemia da Covid-19
No full textIt is important to point out that the discipline of Biological Sciences has an important and
indispensable function for the professional, academic, personal and intellectual formation of
the citizen. Thus, the research aimed to evaluate the Kahoot technological tool, as a didactic
resource in the discipline of Biology during remote teaching. This work presents a qualitative
and quantitative approach and was developed in a public school, located in the municipality
of Arapiraca, with the 1st year high school students. A Bio Quiz was applied, using Kahoot,
with the content Stem Cells taught during classes, as a teaching/learning evaluation strategy.
The positive results of the practice carried out through the students' reports are highlighted,
of which the majority stated that the methodology used facilitated the understanding of the
content taught. The students' perception was positive in view of the experience, confirming
that Kahoot can be used in an evaluative way and for fixing the contents, as well as
becoming an alternative instrument for the teachers' methodology. It is evident that the use of
a technological tool is an ally of the educational process and with the pandemic it has
become the main means of remote teaching. With that, it was necessary for the teacher to
reinvent himself and seek new strategies and teaching methodologies to contribute and keep
the student participatory/active during classes. In this way, active methodologies have gained
prominence with gamification, mainly with the Kahoot platform.É importante salientarmos que compete a disciplina de Ciências Biológicas uma função
importante e imprescindível para a formação profissional, acadêmica, pessoal e intelectual
do cidadão. Assim a pesquisa teve como objetivo avaliar o uso da ferramenta tecnológica
Kahoot, como recurso didático na disciplina de Biologia durante o ensino remoto. O presente
trabalho apresenta uma abordagem qualitativa e quantitativa e foi desenvolvido numa escola
da rede pública, localizada no município de Arapiraca, com os alunos do 1o ano do ensino
médio. Foi aplicado um Bio Quiz, usando o Kahoot, com o conteúdo células-tronco
ministrado durante as aulas, como estratégia de avaliação do ensino/aprendizagem.
Ressalta-se os resultados positivos da prática realizada por meio dos relatos dos discentes,
dos quais a maioria afirmou que a metodologia utilizada, facilitou o entendimento do
conteúdo ensinado. A percepção dos alunos foi positiva diante da experiência, ratificando
que o Kahoot pode ser utilizado de forma avaliativa e para fixação dos conteúdos, como
também se torna um instrumento alternativo para a metodologia dos professores. Fica
evidente que o uso de ferramenta tecnológica é uma aliada ao processo educacional e com
a pandemia ela se tornou o principal meio de ensino remoto. Com isso, é possível afirmar
que o professor precisa se reinventar e buscar novas estratégias e metodologias de ensino
para contribuir e manter o aluno participativo/ativo durante as aulas. Desta forma as
metodologias ativas têm ganhado destaque com a gamificação, principalmente com a
plataforma Kahoot
Gestão pública ambiental: uma análise dos avanços e desafios da fiscalização ambiental no município de Maceió - AL
No full textEnvironmental inspection is an instrument to guarantee environmental protection
and the basic rights of citizens, according to article 225 of the Federal Constitution
of 1988, which states that everyone has the right to an ecologically balanced
environment. In view of the current context of environmental degradation,
environmental management has become increasingly important, being responsible
for the administration of economic and social activities in order to rationally use
natural resources related to anthropic activities and interventions. In this context,
this work aimed to describe the flow of the main actions of environmental
inspection, such as the administrative procedure, competences related to the
sector, quantitative notification, notice of infraction and complaints developed by
the inspection of the public environmental management of the municipality of
Maceió, pointing out some related socio-environmental impacts. For that, a
research with a qualitative approach was carried out, through a case study at the
Secretariat of Environment and Urbanism (SEMURB), which is responsible for
environmental inspection in Maceió. So far, the municipality’s supervisory agency
actions have been insufficient, highlighting the need for a more efficient,
participatory public environmental management with proper compliance with
legislation and the use of strategic planning methods. Thus, it is essential to use
tools that contribute to making more assertive decisions in relation to the obstacles
encountered, making the power of the environmental agency effective. Overall, it
is necessary to adopt new practices that lead to significant changes in the quality
of environmental management, especially in the inspection process, considering
the importance of having a continuous improvement tool that allows for the best
results in Public Management Environmental.A fiscalização ambiental é um instrumento de garantia da proteção ambiental e
dos direitos básicos previstos ao cidadão, conforme artigo 225 da Constituição
Federal de 1988, onde todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente
equilibrado. Diante do atual contexto relacionado à degradação ambiental, a
gestão ambiental tem se tornado cada vez mais emergente, sendo a mesma
responsável pela administração de atividades econômicas e sociais de forma a
utilizar de maneira racional os recursos naturais, que está relacionada às
atividades e intervenções antrópicas. Nesse contexto, este trabalho teve por
objetivo descrever o fluxo das principais ações da fiscalização ambiental, como o
trâmite administrativo, competências relacionadas ao setor, quantitativo de
notificação, auto de infração e denúncias desenvolvidas pela fiscalização da
gestão pública ambiental do município de Maceió, apontando alguns impactos
socioambientais relacionados. Para tanto, realizou-se uma pesquisa com
abordagem qualitativa, por meio de um estudo de caso na Secretaria de Meio
Ambiente e Urbanismo (SEMURB), que é o órgão responsável pela fiscalização
ambiental de Maceió. O órgão fiscalizador do município deixa lacunas,
evidenciando-se a necessidade de uma gestão ambiental pública mais eficiente,
participativa e com o cumprimento adequado da legislação e do uso de métodos
de planejamento estratégico. Dessa forma, é essencial o uso de ferramentas que
contribuam para tomada de decisões mais assertivas em relação aos entraves
encontrados, efetivando o poder do órgão ambiental. Dentro deste panorama, faz-
se necessária a adoção de novas práticas que impactem em uma mudança
significativa na qualidade da gestão ambiental, especialmente no processo de
fiscalização, considerando a importância de se ter uma ferramenta de melhoria
contínua que permita os melhores resultados na Gestão Pública Ambiental
Pesquisa de satisfação dos alunos em relação ao curso de Estradas no IFAL - Campus Maceió
No full textThe technical course in Roads aims to create professionals capable of assisting in road
works, from planning to project implementation. At IFAL, the course was inaugurated in
1962 and has since been part of the list of integrated technical courses offered by the
institute. Through data collection and research conducted, it has been proven that the
course has gone through various changes throughout its history in the institution, from a
name change to its existence in a certain period. However, the main objective of the work
is to analyze the satisfaction of road students at IFAL-Campus Maceió at present and point
out possible reasons for their discontentment or approval of the course, taking into
consideration historical information about the course and then determine if the responses
correspond to the current reality. This work also analyzed testimonies from former
students, teachers, and ex-teachers, in addition to verifying the responses given by current
students, and also telling a bit about the course's evolution throughout its history in the
institution, exploring relevant problems, achievements, and other pertinent issues. Finally,
a comparison was made between some current and old IFAL documents regarding the
Roads course, which brought relevant data to understand many questions that arose
during the work, as well as to enrich the research. Ultimately, a comparison was made
between some documents related to the course and its current reality in the institution,
where it is possible to verify that despite the course theoretically meeting the requirements
to exist and function, it presents serious problems in ensuring the necessary support and
resources for its students, ultimately generating great dissatisfaction among most students
upon entering the course, contributing to a not-so-good experience in taking it.O curso técnico em Estradas visa criar profissionais capazes de auxiliar em obras
rodoviárias, desde o planejamento até a implementação do projeto. No IFAL, o curso foi
inaugurado em 1962 e desde então faz parte da lista de cursos técnicos integrados
oferecidos pelo instituto. Através de levantamentos de dados feitos e pesquisas
realizadas, foi comprovado que o curso já passou por diversas coisas ao longo da sua
história na instituição, desde uma mudança de nome até a existência em um determinado
período. Contudo, o objetivo central do trabalho é analisar a satisfação dos alunos de
estradas no IFAL-Campus Maceió no momento presente e apontar os possíveis motivos
para o descontentamento ou aprovação dos mesmos para com o curso, levando em
consideração informações históricas sobre o curso e em seguida apurar se as respostas
condizem com a realidade atual. Neste trabalho também foram analisados depoimentos
de ex-alunos, professores e ex-professores para além de constatar as respostas dadas
pelos atuais alunos, também contar um pouco da evolução do curso, no decorrer da
história na instituição, explorando os problemas, conquistas e outras coisas pertinentes.
Finalmente, foi feita a comparação de alguns documentos atuais e antigos do IFAL em
relação ao curso de Estradas que traziam consigo dados relevantes para a compreensão
de muitas dúvidas existentes ao decorrer do trabalho, além de agregar no enriquecimento
da pesquisa. Por fim, foi feita a comparação de alguns documentos relacionados ao curso
com a realidade atual do mesmo na instituição, onde é possível constatar que apesar do
curso teoricamente cumprir com o exigido para existir e funcionar, o mesmo apresenta
sérios problemas em garantir o suporte e recurso necessário para os seus alunos,
gerando enfim, uma grande insatisfação na maior parte dos discentes ao ingressar no
curso, contribuindo para uma não tão boa experiência ao cursar o mesmo
A argumentação em textos jornalísticos de caráter informativo: o gênero textual-discursivo notícia
No full textCommonly, it is known that, in journalistic discursive sphere, there are two main strands of classification for the content disseminated by the press, which group journalistic genres in categories that are characterized sometimes by the informative nature, and occasionally by the predominantly argumentative type. Traditionally, news report is a genre that associated to the idea of information, that finds its social function in the task of conveying the so-called facts of the day. Despite to the idea that news is an essentially descriptive/expositive discursive genre is consolidated, in this work, we analyze the presence of argumentative marks in journalistic texts accepted as informative texts. For we try to observe linguistic-discursive and semantic aspects, which acting in some selected texts, that have been published in the online newspaper “Folha de São Paulo” edition, a Brazilian traditional mainstream media, during presidential elections in Brazil, in 2022. The theoretical-conceptual framework of this research departs of the dialogue between studies in the Communication field, Textual Linguistics studies and reflections around enunciation and discourse. In addition, the research assumes a linguistic-interpretative approach; a quantitative data is also used, so that the observed phenomenon can be understood. The analysis of the corpus revels the presence of rhetorical-discursive and linguistic-textual movements that point to the existence of argumentative traits in texts that are understood as predominantly informative. This research also points to possibilities of educative approaches using news as genre at didactic sphere, in a dialogue with the National Common Curriculum Base (BNCC), that guides the using of this discursive genre in the context of Basic Education in Brazil.Sabe-se que na esfera jornalística há duas vertentes principais de classificação para conteúdos disseminados pela imprensa, as quais abrigam gêneros jornalísticos em grupos que se caracterizam ora pelo caráter informativo, ora pela natureza predominantemente opinativa/argumentativa, e, ainda, pela junção de tipologias textuais que se combinam. A notícia é um gênero que, tradicionalmente, é associado à informação, haja vista sua função social de veicular os chamados fatos do dia. Apesar de estar consolidada a ideia de que a notícia é um gênero discursivo essencialmente descritivo/expositivo, pretende-se, neste trabalho, verificar a presença de passagens argumentativas em textos jornalísticos de natureza declaradamente informativa, a partir da observação de elementos linguístico-discursivos que atuam no texto, ainda que sutilmente, para a construção de pontos de vista a respeito do que está sendo enunciado ao público, mediante a divulgação de notícias. Para isso, o estudo adotará, como metodologia, a análise linguístico-discursiva e semântica de notícias publicadas pelo canal “Folha de São Paulo”, no primeiro turno das Eleições 2022, especificamente, textos cujo tema diz respeito a pesquisas de intenção de voto para os candidatos a presidente. Os fundamentos teórico-conceituais do trabalho desenvolvem-se a partir do diálogo entre estudos da área da Comunicação, da Linguística Textual e das reflexões em torno do enunciado e do discurso. Ademais, a pesquisa assume um caráter linguístico-interpretativista, com uso de dados quantitativos. A partir da análise do corpus, houve a identificação de movimentos retórico-discursivos e linguístico-textuais que apontam para a presença de traços argumentativos em textos que são apresentados como predominantemente informativos. Esta pesquisa aponta, também, para possibilidades de trabalho com o gênero textual notícia na esfera escolar, verificando-se de que forma a BNCC orienta o emprego desse gênero nessa esfera de atuação humana
Soro do leite, descarte e reaproveitamento
No full textWhey is an exclusion considered very worrying due to its significant level of organic
matter, mainly lactose and proteins, which causes an increase in the environmental
impact if released into the environment without treatment. Whey has a high amount of
organic compounds, which ends up making it a polluting by-product, which when
released into the environment without any treatment has a pollution capacity 100 times
more than domestic sewage. This work aims to carry out a literature review on whey,
disposal and reuse, aiming to identify the best reuse practices in new products. This
study is a biblio-graphical review, as well as research for scientific articles were
obtained from the following electronic data sources such as Scielo, Lilacs and Google
Schol-ar. The following descriptors were adopted for the search: whey, use and en-
vironmental impacts. The use of whey in the dairy industry becomes possible due to
the application of different technologies and reuse of whey to create new products.
However, research on the reuse of serum is still limited, even though serum has long
been considered a source of contaminants.O soro é um resíduo considerado muito preocupante por sua significativa taxa de matéria
orgânica, principalmente pela lactose e pelas proteínas, o que causa acentuado impacto
ambiental se lançado ao meio ambiente sem tratamento. O soro de leite apresenta
elevadas quantidade de compostos orgânicos, o que acaba tornando-o um subproduto
poluidor, que quando liberado ao meio ambiente sem nenhum tratamento tem a
capacidade de poluir 100 vezes mais que o esgoto doméstico. Esse trabalho tem como
objetivo o intuito de realizar uma revisão bibliográfica a cerca de soro do leite, descarte
e reaproveitamento, visando identificar as melhores práticas de reaproveitamento em
novos produtos. Este estudo é uma revisão bibliográfica, assim a pesquisa dos artigos
científicos foram obtida nas seguintes fontes de dados eletrônicos como Scielo, Lilacs e
Google Acadêmico. Para a busca foram adotados os seguintes descritores: soro do leite,
aproveitamento e impactos ambientais. A utilização do soro na indústria de laticínios se
torna possível devido a aplicação das diferentes tecnologias e reaproveitamento do soro
para a criação de novos produtos. Entretanto as pesquisas sobre o reaproveitamento do
soro ainda se apresentam limitadas, mesmo o soro sendo considerado a bastante tempo
como uma fonte de contaminante
Atividades de aventura na natureza: possibilidades interdisciplinar no ensino médio integrado
No full textInstituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoas - IFALEste E-book tem o intuito de contribuir na formação integrada de nível médio e efetivação das relações de trabalho, ciência e cultura no processo
de ensino-aprendizagem dos estudantes, dentro e fora dos Institutos Federais.
A concepção de ensino médio integrado busca a superação do dualismo educacional e a implementação de uma escola unitária, tendo o trabalho
como princípio educativo. Esta integração é considerada uma prática educativa indispensável ao desenvolvimento integral dos estudantes,
sobretudo de suas características intelectuais, éticas, políticas e sociais (SANT’ANA; LIMA; LEMOS, 2018).
A contextualização, a interdisciplinaridade e o compromisso com a transformação social são alguns dos princípios orientadores para a
organização dos currículos da educação integrada (ARAÚJO et al., 2015). Nesse sentido, a prática educativa, pedagógica e curricular necessita
estar sustentada por valores ético-políticos, históricos e científicos, numa perspectiva integradora e crítico-emancipatória.
Entre essas práticas, podemos citar as Práticas Corporais de Aventura (PCA). CAETANO (2019) afirma sobre a importância das PCA na formação
integrada profissional de nível médio em Educação Profissional e Tecnológica (EPT), quando aponta algumas características inerentes a estas
práticas, como: o desafio, a superação de limites, vasto potencial integrador, cooperação, solidariedade, a relação com o meio ambiente.
Sendo assim, as PCA numa abordagem didática-pedagógica contribuirão para a formação integral do estudante. O autor ainda afirma que tal integração acontece a partir da relação dialógica das PCA com outros temas importantes, por exemplo, meio ambiente, sustentabilidade, valorização do campo, turismo rural ou
agroecológico, ecoturismo e lazer. Assim, nossa colaboração para este projeto é aproximar o componente curricular Educação Física aos demais da formação geral e profissional, a partir da abordagem com as Atividades de Aventura na Natureza e seu enfoque interdisciplinar
Os impactos dos multiletramentos no processo de interpretação de textos e desenvolvimento da leitura na sala de aula do Ensino Fundamental
No full textEsta investigación aborda el uso de las multialfabetizaciones en el proceso de formación de la
lectura en la escuela primaria, con el objetivo de investigar los principales impactos de las
multialfabetizaciones en el proceso de interpretación de textos y desarrollo de la lectura. Así,
se realizó un estudio de caso en una clase de 6º grado de la Escuela Municipal Padre Luiz
Barbosa Leite (nivel Elemental II, Piaçabuçu – Alagoas), con la participación del profesor de
Lengua Portuguesa y 20 alumnos de la clase en cuestión. Los datos fueron recolectados a través
de entrevistas, cuestionarios en línea, y observación de clases y material didáctico. Al final de
la investigación se percibió la pertinencia de trabajar con textos multimodales en el ámbito
escolar, ya que la multimodalidad ocupa un espacio relevante en la vida de los estudiantes, por
lo que al insertarla permite al estudiante entrar en contacto con una diversidad de lenguajes que
hacen parte de sus vivencias, despertando el interés por las prácticas lectoras. Los elementos
multimodales también demostraron ser útiles para la construcción de significados iniciales
sobre la obra, contribuyendo a la comprensión textual. A pesar de ello, se constató que el
docente no suele introducir textos multimodales en el aula, dedicando pocos momentos al
trabajo con la lectura. Se destaca que es necesario que el docente se forme para que pueda
trabajar las multialfabetizaciones de manera significativa para los estudiantes, teniendo en
cuenta el perfil de la clase.Esta pesquisa aborda o uso dos multiletramentos no processo de formação leitora no ensino
fundamental, objetivando investigar os principais impactos dos multiletramentos no processo
de interpretação de textos e desenvolvimento da leitura. Assim, foi realizado um estudo de caso
em uma turma do 6° ano da Escola Municipal Padre Luiz Barbosa Leite (nível Fundamental II,
Piaçabuçu – Alagoas), tendo a participação da professora de Língua Portuguesa e 20 alunos da
turma em questão. Os dados foram coletados através de entrevista, questionário online, e
observação de aulas e material didático. Ao final da investigação ficou perceptível a relevância
do trabalho com textos multimodais no ambiente escolar, visto que a multimodalidade ocupa
um espaço relevante na vida dos educandos, sendo assim, ao inseri-la, possibilita o contato do
aluno com uma diversidade de linguagens que fazem parte de suas vivências, despertando o
interesse nas práticas de leitura. Os elementos multimodais também demonstraram ser úteis
para a construção dos sentidos iniciais sobre a obra, contribuindo com a compreensão textual.
Apesar disso, constatou-se que a docente não introduz habitualmente os textos multimodais na
sala de aula, dedicando poucos momentos destinados ao trabalho com a leitura. Destaca-se que
é necessário que o professor seja capacitado para que consiga trabalhar os multiletramentos de
maneira significativa para os estudantes, levando em conta o perfil da turma