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SEJA - Sistema de Estágios e Jovem Aprendiz
No full textThis final course project describes the development of the Sistema de Estágios e Jovem Aprendiz (SEJA), a web platform designed for managing internships and the jovem aprendiz program within educational institutions. The system aims to automate and centralize the administration of activities such as hiring, contract tracking, termination, and final evaluations of students, thereby optimizing efficiency and reducing operational errors. Built using Next.js on the frontend and Java Spring Boot on the backend, the software has been officially registered with the National Institute of Industrial Property (INPI). Currently in use at the Federal Institute of Alagoas, the system has significantly improved control and transparency in processes, managing over 1,200 concurrent records of internships and professional practice. SEJA shows potential for expansion to other institutions, offering a streamlined solution for automated management of internships and jovem aprendiz programs.Este trabalho de conclusão de curso descreve o desenvolvimento do Sistema de Estágios e Jovem Aprendiz (SEJA), uma plataforma web projetada para a gestão de estágios e do programa jovem aprendiz em instituições de ensino. O sistema visa automatizar e centralizar a administração de atividades como a contratação, acompanhamento e rescisão de contratos, além da avaliação final dos alunos, otimizando a eficiência e reduzindo erros operacionais. Implementado com Next.js no frontend e Java Spring Boot no backend, o software foi oficialmente registrado junto ao Instituto Nacional da Propriedade Industrial (INPI). Atualmente em uso no Instituto Federal de Alagoas, o sistema tem melhorado significativamente o controle e a transparência dos processos, gerenciando mais de 1.200 cadastros de práticas profissionais e estágios simultâneos. O SEJA demonstra potencial de expansão para outras instituições, oferecendo uma solução para o gerenciamento automatizado de estágios e programas de aprendizagem
Eficiência energética e indicadores ambientais sobre o consumo de energia elétrica em uma edificação pública
No full textUnbridled energy consumption is one of the main causes of environmental problems that threaten life
on Earth, such as climate change, air pollution, global warming, and greenhouse gases. Consequently,
reducing CO2 emissions has emerged as a major modern global concern. Therefore, energy efficiency
is seen as a fundamental step towards achieving sustainable development. Studies indicate that public
buildings consume significant amounts of electricity and waste a lot of it, and that there is a direct
connection between the energy use of buildings, their efficiency, and the improvement of their
environmental sustainability indicators. Based on this scenario, a study aimed to evaluate the energy
efficiency and environmental indicators of the electricity consumption of a public educational building.
The study enabled the scientific production of a Book Chapter that aimed to evaluate the energy
efficiency of a public building and environmental indicators based on energy consumption, using for this
a case study at IFAL - Federal Institute of Science and Technology of Alagoas, Maceió campus, using
as a methodology to quantify efficiency the Technical Regulation for the Quality of the Energy Efficiency
Level of Commercial, Service and Public Buildings (RTQ-C) and in the evaluation of sustainability
indicators applied to the ecological footprint and carbon footprint, thus proposing solutions to increase
energy efficiency and reduce CO2 emissions. This study enabled the approval of the research project in
PISIC 2003-2004, which allowed the integration of students and professors from the civil engineering
and PPGASA courses of CESMAC, as well as contributions to the dissemination of the theme with
publications of abstracts in annals and presentations, oral and on banners, of works in national and local
congresses, where a bibliographic review, data collection, possible results and proposals for researched
solutions were presented. As a technical production, a training course was held for students graduating
from the electrical engineering course entitled “Energy consumption and environmental sustainability of
a building”, with the objective of raising awareness among future industrial technicians in electrical
engineering of the direct relationship between the consumption of electrical energy in a building and the
influences on the environment, training professionals with a broader perspective of sustainability. In this
training, teaching activities were used, increasing the direct involvement of students in the training,
leading them to reflect on the degree of importance that professionals in this area influence the
relationships of environmental sustainability on our planet. In view of the results obtained, the public
school building was classified as having level B efficiency, contributing to CO2 emissions of 82.13 tons/
CO2/year through the consumption of electrical energy, resulting in a carbon footprint of 6.10 kg
CO2/m²/year and an ecological footprint of 11.52 ha. Sustainable alternatives in the building regarding
lighting, envelope and air conditioning systems imply a reduction of 26.52%, resulting in a saving of 395
MWh/year of energy, stopping the emission of more than 21,764 tons of CO2/year into the atmosphere.O consumo desenfreado de energia é um dos principais responsáveis pelos problemas ao meio
ambiente que ameaçam a vida na Terra, como mudanças climáticas, poluição do ar, aquecimento
global e gases de efeito estufa. Consequentemente, a redução do lançamento de CO2 surgiu como a
grande preocupação global moderna. Sendo assim, a eficiência energética é vista como uma etapa
fundamental para alcançar o desenvolvimento sustentável. Estudos indicam que nos prédios públicos
existe um consumo de energia elétrica significativo e com grandes desperdícios, e que é direta a
conexão entre o uso de energia dos edifícios, sua eficiência e a melhoria de seus indicadores de
sustentabilidade ambiental. A partir desse cenário a pesquisa visou avaliar a eficiência energética e os
indicadores ambientais do consumo de energia elétrica de uma edificação pública de ensino. O estudo
possibilitou a produção científica de Capítulo de Livro que teve como propósito a avaliação da eficiência
energética de uma edificação pública e os indicadores ambientais a partir do consumo de energia,
utilizando para isso um estudo de caso no IFAL – Instituto Federal de Ciência e Tecnologia da Alagoas,
campus Maceió, empregando como metodologia para quantificar a eficiência o Regulamento Técnico
da Qualidade do Nível de Eficiência Energética de Edifícios Comerciais, de Serviços e Públicos (RTQC)
e na avaliação dos indicadores de sustentabilidade aplicadas a pegada ecológica e a pegada de
carbono, vindo assim propor soluções para aumentar a eficiência energética e diminuir a emissão de
CO2. Esse estudo, possibilitou a aprovação do projeto de pesquisa no PISIC 2003-2004 que permitiu a
integração de alunos e professoras do curso de engenharia civil e PPGASA do CESMAC, bem como
contribuiu para disseminar sobre o tema com publicações de resumos em anais e apresentações, oral
e em banner, de trabalhos em congresso nacional e local, onde foi exposto a revisão de literatura, o
levantamento de dados, os possíveis resultados e as propostas de soluções pesquisadas. Como
produção técnica foi realizado um curso de capacitação para os alunos formandos do curso de
eletrotécnica intitulada “Consumo energético e sustentabilidade ambiental de uma edificação”, com o
objetivo de conscientizar o futuro técnico industrial em eletrotécnica da relação direta entre o consumo
de energia elétrica de uma edificação e as influências ao meio ambiente, formando profissionais com
uma perspectiva ampliada de sustentabilidade, nessa formação foi utilizada metodologias ativas de
ensino, ampliando o envolvimento direto dos alunos no treinamento, levando-os a refletir sobre o grau
de importância que o profissional nesta área desempenha sobre as relações de sustentabilidade
ambiental no nosso planeta. Diante dos resultados obtidos a edificação pública de ensino foi
classificada com nível B de eficiência, contribuindo com emissão de CO2 de 82,13 ton/ CO2/ano pelo
consumo de energia elétrica obtendo uma pegada de carbono de 6,10 kgCO2/m²/ano e uma pegada
ecológica 11,52 ha. Alternativas sustentáveis na edificação quanto aos sistemas de iluminação,
envoltória, e de ar condicionado implicam em uma redução de 26,52%, resultando em uma economia
de 395 MWh/ano de energia, deixando de emitir mais de 21,764 tonCO2/ano na atmosfera
Metodologias ativas no ensino de biologia: um estudo bibliográfico do período de 2012 a 2022
No full textThe teaching of Biology is essential for training agents who transform society. However, the process of transmitting knowledge centered on the teacher represents one of the greatest challenges to be overcome, and therefore, active methodologies emerge as a strategy capable of promoting autonomy and criticality among students. This study aims to carry out a bibliographical study, with a time frame from 2012 to 2022, about active methodologies in the teaching of Biology through a literature review with qualitative and descriptive analysis, using the Scielo and Google Scholar platforms as databases. From this, it was identified that active methodologies are extremely important tools in current teaching for empowering the student, also favoring the change of traditional teaching, bringing an idea of knowledge construction in which students take part not as mere listeners, but as agents transformative, full of prior knowledge that must be added to this process.O ensino da Biologia é imprescindível para formação de agentes transformadores da sociedade. Mas, o processo de transmissão de conhecimento centrado na figura do professor representa um dos grandes desafios a serem superados, e por isso, as metodologias ativas surgem como uma estratégia capaz de promover autonomia e a criticidade dos educandos. Este estudo apresenta como objetivo realizar um estudo bibliográfico, com recorte temporal de 2012 a 2022, acerca das metodologias ativas no ensino da Biologia através de uma revisão da literatura com análise qualitativa e descritiva, utilizando como bases de dados as plataformas Scielo e Google Acadêmico. A partir disso, foi identificado que as metodologias ativas são ferramentas importantíssimas para o ensino atual por empoderar o aluno, favorecendo também a alteração do ensino tradicional, trazendo uma ideia de construção de conhecimento em que os estudantes fazem parte não como meros ouvintes, mas como agentes transformadores, repletos de conhecimentos prévios que devem ser agregados a esse processo
Museu virtual: um espaço de memória e educação para o Ifal Campus Satuba
No full textThe research dealt with the memories of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Alagoas (Ifal), Satuba Campus, and the creation of the educational product (PE) entitled “Virtual Museum of the Satuba Campus” which is hosted on a Website. Contributing through its collection to the integral education of the institution's students and preservation of
their memories. To this end, the objective was to investigate how a Virtual Museum of the Satuba Campus can contribute to the recognition of its memories by students, in order to enable access to its historical collection virtually, assisting in an integral education. The research has a qualitative approach, it began with bibliographic research focused on the use of school
memories as a tool for valuing history, as for the methodological procedures, Action Research was used, carried out at the Satuba Campus, with third-year students of the Technical Course Integrated with High School in Agriculture. The study was conducted in two stages. The first stage was divided into three meetings: the first was the delivery of the invitation and completion
of the preliminary questionnaire. The second stage was the presentation of the virtual museum to the research participants and the completion of the questionnaire to present the virtual museum. The third meeting was the discussion circle. At the end of the first stage, after processing the results of the discussions, the objective was to create the Educational Product, which is now available on the Satuba Campus website. The second stage presented the educational product called “Satuba Campus Virtual Museum” in the institution’s auditorium, which was evaluated by the research participants using the evaluation questionnaire. The
collection instruments were used to process and analyze the data. The research concluded that
the virtual museum serves as an instrument for preserving and disseminating the individual and collective memories of the institution’s members, contributing to the comprehensive human development of the Satuba Campus students. Difficulties were identified, given the institution’s immense collection, for the process of cataloging events and pedagogical practices by dates in photographs. The research opened up horizons for new academic studies on the history and centuries-old memories of the Satuba Campus for institutional strengthening.Objetivou-se com essa pesquisa como o reconhecimento das memórias do campus pode auxiliar na formação integral por meio da criação do Museu. Contribuindo através de seu acervo para a formação integral dos discentes da instituição e preservação das suas memórias. A pesquisa tem uma abordagem qualitativa, iniciou-se com a pesquisa bibliográfica focada no emprego das
memórias escolares como ferramenta de divulgação da história, quanto aos procedimentos a pesquisa exploratória, realizada no Ifal/Campus Satuba, com
alunos dos terceiros anos do Curso Técnico Integrado ao Ensino Médio em Agropecuária. O estudo realizou-se em duas etapas, a primeira etapa dividida em três encontros: o primeiro foi a entrega do convite e preenchimento do questionário prévio, para o segundo foi apresentado o museu virtual aos participantes da pesquisa, e o preenchimento do questionário de apresentação do museu virtual, o terceiro encontro foi a roda de conversa. Ao ser finalizada a primeira etapa, após processar os resultados das discussões, objetivou-se a criação do Produto Educacional, que já está disponível na página do Campus Satuba. Para a segunda etapa foi apresentado o
produto educacional denominado “Museu Virtual do Campus Satuba” no auditório da instituição que foi avaliado pelos participantes da pesquisa por meio do questionário de avaliação. Os instrumentos de coleta foram utilizados para o tratamento e análise dos dados.
Com a realização da pesquisa conclui-se que o museu virtual é adequado como instrumento de preservação e divulgação das memórias individuais e coletivas dos membros da instituição, contribuindo para uma formação humana integral dos discentes do Campus Satuba.
Identificaram-se dificuldades, visto o imenso acervo pertencente a instituição, para o processo da catalogação tipo datas em fotografias dos eventos e das práticas pedagógicas. A pesquisa despertou horizontes de novos estudos acadêmicos sobre a história e memórias centenárias do Campus Satuba para fortalecimento institucional
A (des)construção da utopia no conto "O ex-mágico da taberna minhota", de Murilo Rubião
No full textOlder than the term utopia itself, inaugurated by Thomas More in his Utopia (1516), the idealization of alternative spaces has always been present in cultures, as a way of projecting into the plane of the dream what is lacking in the world. Thus, imagination emerges as a powerful weapon against the shadows of the present – and nothing is more conducive to the creation of utopian images than the terrain of literature. In "The Former Magician of the Minho Tavern" (1947), a short story by Murilo Rubião, the imaginative capacity appears as a negative aspect, which makes the protagonist desire both death and his own insertion in a bureaucratic environment, such as incarceration, a process capable of depriving him of magical abilities. While the people around the character see magic as something funny and positive, the character herself
is completely dissatisfied and unhappy. Her utopian desire is, therefore, the destruction of that magical world, permeated by the supernatural. However, when the character manages to get rid of the magical abilities, she is even more dissatisfied with her condition and begins to fantasize about the abilities she possessed, as an escape from her reality. The narratives of the fantastic genre, by offering a palpable everyday world that is only slightly transgressed by the supernatural, as theorized by David Roas
(2014), question the absurdity of the human condition. Murilo Rubião's short story seems to deconstruct all the possibilities of hope and utopia within a world encompassed by uncertainties, in order to finally question the way in which the absence of utopian projects leads us to hopelessness and fatigue. Thus, with the
present work, we intend to demonstrate that, by staging this dissatisfaction with the world, be it magical or bureaucratic, Rubião's narrative reaffirms the need for a utopian project.Mais antiga que o próprio termo utopia, inaugurado por Thomas More em sua Utopia (1516), a idealização de espaços alternativos sempre esteve presente nas culturas, como uma forma de projetar para o plano do sonho aquilo que falta no mundo. Assim, a imaginação surge como uma poderosa arma contra as sombras do presente – e nada mais propício para a criação de imagens utópicas que o terreno da
literatura. Em “O ex-mágico da Taberna Minhota” (1947), conto de Murilo Rubião, a capacidade imaginativa aparece como um aspecto negativo, que faz o protagonista desejar tanto a morte quanto a própria inserção num ambiente burocrático, como encarceramento, processo capaz de privá-lo das habilidades mágicas. Enquanto as pessoas ao redor da personagem enxergam a mágica como algo engraçado e
positivo, a própria personagem é completamente insatisfeita e infeliz. O desejo utópico dela é, portanto, a destruição daquele mundo mágico, permeado pelo sobrenatural. No entanto, quando a personagem consegue se livrar das habilidades mágicas, ela se mostra ainda mais insatisfeita com sua condição e passa a fantasiar as habilidades que possuía, como uma fuga de sua realidade. As narrativas do gênero
fantástico, ao oferecerem um mundo cotidiano palpável e apenas ligeiramente transgredido pelo sobrenatural, conforme teoriza David Roas (2014), questionam o absurdo da condição humana. O conto de Murilo Rubião, portanto, parece desconstruir todas as possibilidades de esperança e utopia dentro de um mundo abarcado por incertezas, para, enfim, questionar a maneira como a ausência de projetos utópicos nos leva à desesperança e ao cansaço. Assim, com o presente trabalho, pretende-se demonstrar que, ao encenar essa insatisfação com o mundo, seja ele mágico ou burocrático, a narrativa de Rubião reafirma a necessidade de um projeto utópico
Recursos audiovisuais para a abordagem dos temas contemporâneos transversais da macroárea cidadania e civismo na EJA
No full textThis This research aims to reflect on the importance of Transversal Contemporary
Themes (TCTs), part of the Citizenship and Civics macro-area, for the
comprehensive training of students in the National Program for the Integration of
Professional Education with Basic Education in the Youth and Adult Education
Modality (PROJECT). Methodologically, this study is qualitative in nature, of the
action research type, based on Oliveira (2016), Minayo (2009) and Thiollent (2011),
whose methodological instruments include the application of questionnaires to
teachers and students of this modality, with a view to producing and applying didactic
sequences produced with a focus on the use of audiovisual materials; culminating in
the production of an e-book, which is configured as a pedagogical instrument aimed
at approaching TCT in Youth and Adult Education with a view to the citizenship
training of students served in this modality. As a theoretical reference, we used the
contributions of authors such as: Arroyo (2008), Azevedo and Tavares (2015),
Carvalho et al (2020), De Lira (2018), Freire (2002), Gadotti (2009), Ramos (2008),
Santos, (2014), Silva (2021), Thiollent (2011). To analyze the data obtained in the
research, Content Analysis was used, according to Bardin (2016). The research was
applied to the Cooking course – PROEJA at the Federal Institute of Alagoas –
Campus Marechal Deodoro, with a sample of 9 teachers and 50 students distributed
across different modules of the course. As a conclusion of the research, we highlight
that the teaching offered in Youth and Adult Education needs meaning in view of its
purpose, where different views and new teaching methods can promote student
protagonism. The approach of TCTs in the classroom enables the formation of a
subject who is knowledgeable about their rights and duties, since they dialogue with
the reality of different social groups, especially with regard to those in the macro-area
of Citizenship and Civics.Esta pesquisa tem como objetivo refletir sobre a importância dos Temas Contemporâneos Transversais (TCTs), integrantes da macroárea Cidadania e
Civismo, para a formação integral de estudantes do Programa Nacional de Integração da Educação profissional com a Educação Básica na Modalidade de
Educação de Jovens e Adultos (PROEJA). Metodologicamente, este estudo
constitui-se como de natureza qualitativa, do tipo pesquisa-ação, fundamentada por
Oliveira (2016), Minayo (2009) e Thiollent (2011), cujos instrumentos incluem
aplicação de questionários para docentes e discentes desta modalidade, com vistas
à produção e aplicação de sequências didáticas produzidas com foco na utilização
de materiais audiovisuais; culminando na produção de um e-book, o qual se
configura como um instrumento pedagógico destinado à abordagem dos TCT na
Educação de Jovens e Adultos com vistas à formação cidadã dos estudantes
atendidos nessa modalidade. Como referencial teórico, utilizamos as contribuições
de autores/as como: Arroyo (2008), Azevedo e Tavares (2015), Carvalho et al
(2020), De Lira (2018), Freire (2002), Gadotti (2009), Ramos (2008), Santos, (2014),
Silva (2021), Thiollent (2011). Para a análise dos dados obtidos na pesquisa foi
utilizada a Análise do Conteúdo, segundo Bardin (2016). A pesquisa foi aplicada no
curso de Cozinha – PROEJA do Instituto Federal de Alagoas – Campus Marechal
Deodoro, com uma amostragem de 9 docentes e 50 discentes distribuídos em
diferentes módulos do curso. Como conclusão da pesquisa, salientamos que o
ensino que é ofertado na Educação de Jovens e Adultos necessita de uma
significação perante a sua finalidade, no qual visões diferentes e novos métodos de
ensino podem promover o protagonismo do aluno. A abordagem dos TCTs na sala
de aula possibilita a formação de um sujeito conhecedor dos seus direitos e deveres,
uma vez que eles dialogam com a realidade de diferentes grupos sociais,
principalmente no que se refere aos da macroárea Cidadania e Civismo
Práticas sustentáveis no contexto escolar : um estudo de caso em uma escola da rede pública estadual
No full textEnvironmental education plays a very important role in facing the crisis in which we
live, it radicalizes changes in values, behaviors, feelings and attitudes, which must be
carried out among human beings. The present work aims to carry out an analysis of
the insertion of environmental education in a state public school in Palmeira dos Índios
– AL. The results found indicate that the school analyzed has carried out
environmental projects with environmental education practices, thus assuming its
social and educational commitment to students. Despite this, it is concluded that the
school studied does not have specific regulations that define environmental education
as a mandatory part of the curriculum component. However, in association with
science, biology and integrative project disciplines, and the predisposition of students
and teachers, the theme of environmental education has been increasingly worked on
at school, giving students the opportunity to have more arduous, broad and continuous
knowledge, adding not only values each person involved, but discovering identities
linked to the context worked.A educação ambiental assume um papel muito importante de enfrentamento da crise
em que vivemos, ela promove mudanças de valores, comportamentos, sentimentos e
atitudes, que deve se realizar junto aos seres humanos. O presente trabalho visa
realizar uma análise da inserção da educação ambiental em uma escola da rede
pública estadual de Palmeira dos Índios – AL. Os resultados encontrados, indicam
que a escola analisada tem realizado projetos ambientais com práticas de uma
educação ambiental, assumindo assim seu compromisso social e educacional com os
alunos. Apesar disso, conclui-se que a escola estudada não dispõe de uma normativa
específica que defina a educação ambiental como parte obrigatória do componente
curricular. Entretanto, em associação com disciplinas de ciências, biologia e projeto
integrador, e a predisposição dos alunos e professores, a temática educação
ambiental têm sido cada vez mais trabalhada na escola, oportunizando os alunos a
terem um conhecimento mais árduo, amplo e contínuo, agregando não somente
valores a cada envolvido, mas descobrindo identidades ligadas ao contexto
trabalhado
Estudo de caso de uma produção alternativa de iogurte com soro de leite: “Conformidades com as legislações brasileiras vigentes"
No full textThis work consists of a case study of a master's thesis on the production of yogurt fromthe
reconstitution of powdered milk directly in whey. The technique of reconstituting powdered
milk directly into whey is a viable alternative for the production of yogurt, enabling the full
use of whey, a by-product of the dairy industry. This approach has economic and
environmental advantages, reducing waste and production costs. The case study addresses
specific technical aspects, such as the composition and characteristics of whey, the milk
powder reconstitution processes, the microorganisms involved in yogurt fermentation, the
production stages and the quality parameters of the final product.Este trabalho consiste em um estudo de caso de uma dissertação de mestrado sobre a
produção de iogurte a partir da reconstituição do leite em pó diretamente em soro de leite.
A técnica de reconstituição do leite em pó diretamente em soro de leite é uma alternativa
viável para a produção de iogurtes, possibilitando a utilização integral do soro de leite, um
subproduto da indústria de laticínios. Esta abordagem apresenta vantagens econômicas e
ambientais, reduzindo o desperdício e os custos de produção. A estudo de caso aborda
aspectos técnicos específicos, como a composição e características do soro de leite, os
processos de reconstituição do leite em pó, os microrganismos envolvidos na fermentação
do iogurte, as etapas de produção e os parâmetros de qualidade do produto final
A utilização de softwares, sites e suportes de aprendizagem matemático: desbravando os segredos da matemática
No full textThe investigation of students' difficulties in mathematics in everyday school life and in
learning processes, through social contexts that constitute the school, the community
and society. From there, it proposes the construction of an Educational Product
entitled: Mathematical Learning Support Program: A didactic approach in Integrated
High School, with the intention of supporting the treatment of the issue within the scope
of Teaching in the Integrated Technical Computer Course. The research was
developed within the scope of the Postgraduate Program in Professional and
Technological Education (ProfEPT/Ifal). The present study is justified by bringing a
theme that can contribute to the learning of Integrated High School students, the
development and knowledge of digital platforms, involving websites and software in
learning from this perspective. Its objective is to resolve existing difficulties faced by
students. To do this, we analyzed how issues related to the subject of mathematics
appear in the teaching-learning process and in everyday school life from the
perspective of Karl Marx's historical materialism (1993). The present research is of the
action research type, with a collaborative bias and of a qualitative-quantitative nature
based on the principles of participatory research (TRIPP, 2005; THIOLLENT, 2011).
The locus of the research was the Rio Largo Campus, and the research participants
were 3 groups of volunteers (students): (1) students from the 1st, 2nd and 3rd year of
the Integrated Technical IT Course at the Rio Largo Campus, in this case we had the
class A, B and C with A: 35 participants, class B: with 30 participants and C with 26
participants, the three groups of students totaled 91 participants; (2) the teachers who
teach mathematics in this Integrated Technical Course in IT totaled 3 teachers. The
aim is, with the results of the research, to contribute to an omnilateral training (RAMOS,
2008; FRIGOTTO, 2012; MOURA 2013; CIAVATTA, 2014) which, considering the
social contexts of origin of the students, and the role of mathematics, in the process of
learning, which integrates the dimensions of work, science and culture, managing to
reach as many people as possible and thus contributing to this updated training in
professional and technological education.Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoas - IFALA investigação das dificuldades dos estudantes na disciplina de matemática no cotidiano escolar e nos processos de aprendizagem, através de contextos sociais que constituem a escola, a comunidade e a sociedade. A partir daí propõe a construção de um Produto Educacional intitulado: Programa Suporte de Aprendizagem Matemático: Uma abordagem didática no Ensino Médio Integrado, com a intenção de subsidiar o tratamento da questão no âmbito do ensino no Curso Técnico Integrado de Informática. A pesquisa foi desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT/Ifal). O presente estudo se justifica por trazer uma temática que pode contribuir com o aprendizado dos discentes do Ensino Médio Integrado, o desenvolvimento e conhecimento das plataformas digitais, envolvendo nessa perspectiva, sites e softwares na aprendizagem. Tem o objetivo de sanar as dificuldades, ora existentes dos estudantes. Para isso, analisamos como se apresentam as questões relacionadas à disciplina de matemática no processo de ensino-aprendizagem e no cotidiano escolar na perspectiva do materialismo histórico de Karl Marx (1993). A presente pesquisa é do tipo pesquisa-ação, com viés colaborativo e de caráter quali-quantitativa baseada nos princípios da pesquisa participante (TRIPP, 2005; THIOLLENT, 2011). O lócus da pesquisa foi o Campus
Rio Largo, e os participantes da pesquisa foram 3 grupos de voluntários(estudantes): (1) estudantes do 1º, 2º e 3º ano do Curso Técnico Integrado de Informática doCampus Rio Largo, no caso tivemos a turma A, B e C com A: 35 participantes, a turma
B: com 30 participantes e a C com 26 participantes, os três grupos de estudantes totalizaram 91 participantes; (2) os/as docentes que lecionam na disciplina de matemática nesse Curso Técnico Integrado em Informática, totalizaram 3 docentes.
Almeja-se, com os resultados da investigação, contribuir para uma formação omnilateral (RAMOS, 2008; FRIGOTTO, 2012; MOURA 2013; CIAVATTA, 2014) que, considerando os contextos sociais de origem dos estudantes, e o papel da matemática, no processo de aprendizagem, que integre as dimensões do trabalho, da ciência e da cultura, conseguindo alcançar o máximo de pessoas e assim contribuir para essa formação atualizada na Educação profissional e Tecnológica
Proliferação da planta aquática baronesa no rio São Francisco
No full textBaronesa (Echornia sp) is an aquatic macrophyte that serves as a bioindicator
and natural shelter for various organisms, playing a crucial role in maintaining the
natural balance of aquatic ecosystems. Its rapid proliferation can be a relevant indicator
of water quality, especially in areas impacted by sewage discharge. This study aimed
to investigate the main causes of water hyacinth proliferation along the banks of the São
Francisco River, in Penedo, Alagoas, Brazil. The research was conducted through the
analysis of scientific articles, field observations, and rainfall data. The findings indicated
that the aquatic plant tends to proliferate more during flood periods, particularly in areas
with sewage discharge, highlighting the lack of effective measures by the authorities.
The study proposes actions such as the construction of sewage collection systems,
proper waste treatment, and manual maintenance of the plants, involving riverside
communities to mitigate negative impacts. These actions are aimed at improving the
quality of life of the region’s inhabitants, promoting environmental conservation and
sustainability.A baronesa (Echornia sp) é uma macrófita aquática com importante papel
como bioindicadora e abrigo natural para diversos organismos, contribuindo
significativamente para o equilíbrio do ecossistema aquático. Sua rápida proliferação
pode servir como indicador da qualidade da água, especialmente em ecossistemas
impactados por esgoto. Este estudo teve como objetivo investigar as principais causas
da proliferação da baronesa nas margens do rio São Francisco, no município de
Penedo, Estado de Alagoas. A pesquisa foi conduzida por meio de análise de artigos
científicos, registros de campo e dados pluviométricos. Os resultados indicaram que a
planta tende a proliferar mais durante os períodos de cheia, principalmente em áreas
com descarte de esgoto, destacando a falta de medidas efetivas por parte das
autoridades competentes. O estudo propõe ações como a construção de redes de
coleta de esgoto, tratamento adequado dos resíduos e manutenção manual das
plantas, com envolvimento das comunidades ribeirinhas, para mitigar os impactos
negativos. Essas medidas visam melhorar a qualidade de vida dos moradores da
região, promovendo a preservação ambiental e a sustentabilidade