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Recursos tecnológicos na aprendizagem de jovens, adultos idosos (EJA) no ensino de ciências
No full textThis paper aims to address the use of technological resources in the education process of EJA throughout its contents. Emphasizing processes or methods that are considered essential for greater success in learning and approaching people included in the EJA group. The study has the general objective of highlighting the importance that technological resources have in the process of education of young people, adults and the elderly (EJA). As for the specific objectives, these are: to address EJA; to highlight the most relevant aspects regarding technology in the educational process; to analyze how technological resources are fundamental in the teaching and learning process of young people, adults and the elderly. In order to better substantiate the information presented, a literature review was carried out, highlighting some of the main concepts and analyses of renowned authors in the field of education. Based mainly on books, articles and dissertations published over the last 10 years. It can be concluded that technological resources and procedures carried out through them are a fundamental basis for making learning or studying a reality for individuals enrolled in EJA, granting them access, opportunity and expansion of knowledge.O presente trabalho visa ao longo de seus conteúdos abordar sobre a utilização de recursos tecnológicos no processo de educação junto à EJA. Ressaltando processos ou métodos que são considerados primordiais para um êxito maior quanto a aprendizagem e abordagem junto às pessoas inseridas no grupo EJA. O estudo tem por objetivo geral destacar a importância que os recursos tecnológicos têm junto ao processo de educação de jovens e adultos (EJA). Quanto aos objetivos específicos, esses são: abordar sobre a EJA; apresentar as características e desafios históricos e contemporâneos da EJA no Brasil. Destacar os benefícios da utilização de tecnologias no ambiente educacional, promovendo a inclusão digital e a interatividade. Analisar como as ferramentas tecnológicas podem transformar a aprendizagem de Ciências para jovens e adultos, melhorando a compreensão de conceitos abstratos. Para uma melhor fundamentação das informações apresentadas realizou-se uma revisão de literatura, destacando alguns dos principais conceitos e análises de autores renomados no campo educação, tendo por base principalmente livros, artigos e dissertações publicados ao longo dos últimos 10 anos. Pode-se concluir que os recursos tecnológicos e procedimentos realizados por meio dos mesmos são uma base fundamental para concretizar a aprendizagem ou estudo junto aos indivíduos inseridos no EJA, concedendo aos mesmos acessos, oportunidade e ampliação do conhecimento
As tecnologia digitais da informação e comunicação (TDICs) registradas e as formas de uso para o ensino de ciências/biologia
No full textThis study presents a systematic literature review to investigate the relevance and classify the Digital Information and Communication Technologies (DICTs) used in the teaching-learning process of Biological Sciences. The research was carried out based on a systematic and exploratory review with a qualitative approach. At the end of all bibliographic research methodological stages, 13 works were selected that met the inclusion and exclusion criteria, and in these, more than 30 types of digital technologies were presented. The results demonstrated the DICTs diversity that enable pedagogical use in biology teaching, including tools and visual resources that support both in-person and remote teaching. The adoption of these technological resources in the educational environment enhances the classes dynamics and contributes to presenting interactively content. Therefore, DICTs facilitate the teaching-learning process, as they are resources closely aligned with students' realities, given the technological and virtual social context in which they are immersed and accustomed.Este estudo apresenta uma revisão sistemática da literatura para investigar a relevância e classificar as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) que são utilizadas no processo de ensino-aprendizagem de Ciências Biológicas. A pesquisa foi realizada a partir de uma revisão sistemática e exploratória, com abordagem qualitativa. No final de todas as etapas metodológicas de pesquisa bibliográfica foram selecionados 13 trabalhos que se enquadraram nos critérios de inclusão e exclusão, e nestes, foram apresentados mais de 30 tipos de tecnologias digitais. Com isso, os resultados obtidos demonstraram a diversidade de TDICs que possibilitam o uso pedagógico no ensino de biologia, com ferramentas e recursos visuais que abrangem o ensino presencial e remoto. A apropriação desses recursos tecnológicos no meio educacional favorece a dinamicidade das aulas e contribui para a apresentação dos conteúdos de forma interativa. Portanto, as TDICs facilitam o ensino-aprendizagem, por ser um recurso mais próximo da realidade dos discentes, tendo em vista o contexto social tecnológico e virtual ao qual estão inseridos e habituados
Análise dos impactos do planejamento estratégico da Escola Estadual do Município de Ibateguara durante a Pandemia da COVID-19: um estudo de caso
No full textAfter an atypical scenario for which the entire world needed to plan, which was the
arrival of the Covid-19 pandemic, the educational sector needed to adapt to the
changes caused by this pandemic. This article seeks, through exploratory research, to
analyze the impacts caused in the strategic planning of the state school in the
municipality of Ibateguara, in the state of Alagoas. The methodology to be used will be
a semi-structured interview with a qualitative analysis, and also the verification of
minutes of the students' final results through quantitative analysis. It is worth
highlighting the importance of an analysis of the difficulties that were encountered
through the plans prepared, as well as the methods used to try to resolve them, and
how education was affected or not due to this. Through this study it was possible to
understand the importance of developing strategic planning, in addition to providing
strategic visions for a possible future atypical scenario.Após um cenário atípico o qual o mundo inteiro precisou se planejar, que foi a chegada
da pandemia da Covid-19, o setor educacional precisou se adequar as mudanças
ocasionadas por essa pandemia. O presente artigo busca, através de uma pesquisa
exploratória, analisar os impactos causados no planejamento estratégico da escola de
rede estadual no município de Ibateguara, no estado de Alagoas. A metodologia a ser
utilizada será, a entrevista semiestruturada com uma análise qualitativa, e também a
verificação de atas de resultados finais dos discentes por meio da análise quantitativa.
Vale ressaltar a importância de uma análise das dificuldades que foram encontradas
através dos planejamentos elaborados, bem como, os métodos utilizados para tentar
solucioná-los, e como a educação foi afetada ou não devido a isso. Através desse
estudo foi possível perceber a importância da elaboração de um planejamento
estratégico, além de, proporcionar visões estratégicas para um possível cenário
atípico futuro
Utilização de imagens para identificação de alterações no uso e cobertura do solo do município de Murici - Al
Get PDFThe present study uses geoprocessing and remote sensing technologies to identify changes in land use and cover in the reference years (1992, 2002, 2012 and 2022) in
Murici, Alagoas. The methodology used involves downloading images referring to land use and land cover maps in Google Earth Engine (GEE), through the MapBiomas tool,
in its 8.0 collection, which uses annual mosaics of Landsat images based on
predefined periods (collections) with spatial resolution of 30m x 30m for supervised
classification of multispectral images. Using the Semi-Automatic Plugin (SCP) add-on
to QGIS 3.26, each land use and land cover map was subjected to post-processing
using the "Cross Classification" tool, allowing mapping and area calculation of use
classes and soil cover, as well as transition data between classes, making it possible
to ascertain the balance of gains and losses from one class to another between the decades analyzed. Between 1992 and 2022, a significant reduction in forest and savanna areas was identified, possibly driven by the expansion of agricultural activities.
At the same time, urbanization has expressed progressive growth, which results in the
reduction of other classes of use and coverage and can drive waterproofing, soil
degradation and changes in water bodies. It is imperative, therefore, to adopt public
policies that reconcile environmental conservation with local needs.O presente estudo utiliza tecnologias de geoprocessamento e sensoriamento remoto
para identificar as mudanças no uso e cobertura do solo nos anos de referência (1992,
2002, 2012 e 2022) em Murici-Alagoas. A metodologia empregada envolve o
download de imagens referente aos mapas de uso e cobertura do solo no Google
Earth Engine (GEE), através da ferramenta MapBiomas, em sua coleção 8.0, que
utiliza mosaicos anuais de imagens Landsat baseados em períodos predefinidos
(coleções) com resolução espacial de 30m x 30m para classificação supervisionada
de imagens multiespectrais. Por meio do complemento Semi-Automatic Plugin (SCP)
do QGIS 3.26, cada mapa de uso e cobertura do solo foi submetido a um pós-
processamento utilizando a ferramenta "Cross Classification", permitindo o
mapeamento e o cálculo de área das classes de uso e cobertura do solo, bem como
os dados de transição entre as classes, possibilitando averiguar o saldo de ganhos e
perdas de uma classe para outra entre as décadas analisadas. Entre 1992 e 2022,
identificou-se uma significativa redução nas áreas de formação florestal e savânica,
possivelmente, motivada pela expansão das atividades agrícolas. Paralelamente, a
urbanização expressou crescimento progressivo, o que resulta na redução de outras
classes de uso e cobertura e pode impulsionar a impermeabilização, degradação dos
solos e alterações nos corpos hídricos. É imperativo, portanto, adotar políticas
públicas que conciliem a conservação ambiental com as necessidades locais
Proteção ativa contra incêndio e pânico de uma edificação residencial: estudo de caso
No full textThe objective of this academic work was to conduct a case study to propose improvements in the active protection measures of a residential building, aiming to ensure the safety of people and compliance with prevention standards on-site. With this, it sought to highlight cases of tragedies similar to those that occurred at the Boate Kiss and Clube de Regatas do Flamengo, as well as other incidents that could have been avoided with the proper implementation of fire fighting measures and awareness of how to act in risky situations. The research was carried out through a bibliographic review of applicable laws and regulations, using the instructions created by the Fire Department in conjunction with the Military Police of Alagoas, known as Technical Instructions (ITs), for the implementation of the project composing the Fire Prevention and Fighting Plan (PPCI) of the residential building, which when applied to the building will make it prepared to respond effectively in case of fires.O objetivo deste trabalho acadêmico foi conduzir um estudo de caso para propor melhorias nas medidas de proteção ativa de uma edificação residencial, com o intuito de assegurar a segurança das pessoas e a conformidade com as normas de prevenção no local. Com isso, buscou-se evidenciar casos de tragédias semelhantes às ocorridas na Boate Kiss e no Clube de Regatas do Flamengo, bem como outros incidentes que poderiam ter sido evitados com a implementação adequada de medidas de combate a incêndio e a conscientização das pessoas sobre como agir em situações de risco. A pesquisa foi realizada por meio de uma revisão bibliográfica sobre as legislações e normas aplicáveis, sendo utilizadas as instruções criadas pelo Corpo de Bombeiros junto à Polícia Militar de Alagoas, conhecidas como Instruções Técnicas (ITs), para realização do projeto que compõe o Plano de Prevenção e Combate a Incêndio (PPCI) do prédio residencial, no qual aplicado ao edifício o tornará preparado para responder de forma eficaz em casos de incêndios
Efeitos das tecnologias de realidade aumentada e virtual como recursos visuoespaciais na aprendizagem de geometria molecular
No full textThis research investigated the effects of didactic interventions mediated by augmented reality (AR) and virtual reality (VR) technologies on the learning of molecular geometry concepts. Given the complexity associated with learning molecular structure, this investigation identifies conceptual errors, visuospatial issues, and the use of digital technologies as important elements for developing effective didactic strategies. Utilizing a qualitative and quantitative, applied approach and an explanatory sequential mixed methods data collection and analysis strategy, the research was organized into three complementary studies. The first study aimed to identify conceptual errors related to molecular geometry through a diagnostic test applied to 55 undergraduate biotechnology students at the University of São Paulo. The results revealed difficulties in transitioning between two-dimensional and three-dimensional representations, emphasizing the need for didactic strategies with multiple representations. The second study, conducted with the same participants from study I, assessed the effect of AR on learning molecular geometry. Students were divided into two groups: one reviewed the subject with the support of a conceptual map with static molecules (group A) and the other with a customized conceptual map with AR (group B). The comparison of performance in the task of constructing physical molecules showed superior performance for group B, suggesting that emotional and attention factors may have contributed to a good spatial perception of the molecules. The third study, conducted at the University of Surrey, evaluated the effect of VR, complemented with other resources, on the understanding of molecular geometry. This study highlighted the set of tasks in the pedagogical intervention as engaging, facilitating learning regardless of students' prior knowledge level, and effective in leveling knowledge among different groups. The study conclusions emphasize the relevance of diagnostic tests to identify conceptual errors and the importance of integrating immersive technologies and practical activities in chemistry education. The findings reinforce the need for carefully planned, implemented, and evaluated didactic strategies to enhance performance in chemistry educational contexts.Esta pesquisa investigou os efeitos de intervenções didáticas mediadas por tecnologias de Realidade Aumentada (RA) e Realidade Virtual (RV) na aprendizagem de noções de geometria molecular. Diante da complexidade atrelada à aprendizagem da estrutura molecular, esta investigação coloca os erros conceituais, a questão visuoespacial e a utilização de tecnologias digitais como elementos importantes para a elaboração de estratégias didáticas eficazes. A partir de uma abordagem quanti-qualitativa de natureza aplicada e uma estratégia de coleta e análise de dados sequencial explicativa de métodos mistos, a pesquisa foi organizada em três estudos complementares. O primeiro estudo teve como objetivo identificar erros conceituais relacionados à geometria molecular através de um teste diagnóstico aplicado a 55 estudantes de graduação em biotecnologia da Universidade de São Paulo. Os resultados revelaram dificuldades na transição entre representações bidimensionais e tridimensionais, enfatizando a necessidade de estratégias didáticas com múltiplas representações. O segundo estudo, conduzido com os mesmos participantes do estudo I, avaliou o efeito da RA na aprendizagem de geometria molecular. Os estudantes foram divididos em dois grupos: um revisou o assunto com o apoio de um mapa conceitual com moléculas estáticas (grupo A) e o outro com um mapa conceitual personalizado com RA (grupo B). A comparação do desempenho na tarefa de construção de moléculas físicas mostrou um resultado superior para o grupo B, sugerindo que fatores emocionais e de atenção podem ter contribuído para a uma boa percepção espacial das moléculas. O terceiro estudo, conduzido na Universidade de Surrey (Inglaterra), avaliou o efeito da RV, complementada com outros recursos, na compreensão de geometria molecular. O referido estudo destacou o conjunto de tarefas da intervenção didática como engajador, propiciando a aprendizagem independentemente do nível de conhecimento prévio dos estudantes, além de ser eficaz em nivelar o conhecimento entre diferentes grupos. As conclusões dos estudos enfatizam a relevância de testes diagnósticos para identificar erros conceituais e a importância de integrar tecnologias imersivas e atividades práticas no ensino de química. Os achados reforçam a necessidade de estratégias didáticas cuidadosamente planejadas, implementadas e avaliadas para potencializar o desempenho em contextos educacionais de química
Estratégias pedagógicas práticas na Educação de Jovens e Adultos: explorando o mundo das Ciências da Natureza
No full textYouth and Adult Education (EJA) is a teaching modality that aims to provide training for those who were unable to complete their studies on time. This modality mostly involves students who, for some specific reason, had to leave school. and see in this modality the possibility of training and thus entering the formal job market, many of these students had been out of the classroom for a long time, which makes the teacher's job even more difficult. The purpose of this study is to understand how the teaching-learning process and attendance can be improved through practical classes involving students from Youth and Adult Education at Escola Estadual Geraldo Melo dos Santos, in the subject of natural sciences. In classes, everyday subjects and practices are covered and new compounds are also presented that are unknown to their knowledge, but which are linked to their daily lives. Students play an active role in classes through practical activities. Furthermore, we seek to exemplify the relevance of science in everyday life, focusing on the concepts presented in the subject, which are part of the modular EJA planning.A Educação de Jovens e Adultos é uma modalidade de ensino que tem como objetivo proporcionar a formação para aqueles que não conseguiram concluir seus estudos no tempo regular, essa modalidade tem em sua maioria estudantes que por algum motivo específico tiveram que abandonar a escola e veem nessa modalidade a possibilidade de formação e com isso adentrar no mercado formal de trabalho, muitos desses estudantes estavam há muito tempo fora da sala de aula, o que dificulta ainda mais o trabalho do professor. O propósito deste estudo é compreender como o processo de ensino- aprendizagem e frequência podem ser melhorados por meio de aulas práticas envolvendo alunos da Educação de Jovens e Adultos da Escola Estadual Geraldo Melo dos Santos, na matéria de ciências da natureza. Nas aulas, são abordados assuntos e práticas do cotidiano e também apresentado novos compostos que estão desconhecidos aos seus conhecimentos, mas que estão ligados ao dia a dia dos mesmos. Os alunos desempenham um papel ativo nas aulas, através das atividades práticas. Além disso, busca-se exemplificar a relevância da ciência no cotidiano, focando nos conceitos apresentados a matéria, que fazem parte do planejamento da EJA modular
Contribuições do Kahoot para o ensino-aprendizagem: uma análise das possibilidades
No full textThe 21st century was marked by sociocultural changes influenced mainly by Digital Information and
Communication Technologies (DIT), which are increasingly present in almost all layers of society, therefore, the school needs to change to receive and integrate new students, who were born immersed in the world and the language provided by new technologies. With the emergence of digital technology, different types of educational resources can be used to enrich the teaching content in the classroom and help the teacher to make their classes less tiring. The Kahoot! is one of those resources that can be used as a teaching strategy to promote understanding and assimilation of classroom content, whether in person or online. Given this scenario, it is essential to deepen the understanding of Kahoot's contributions to teaching-learning, in order to provide support for the adoption and effective use of this tool by educators. In this context, this article aims to analyze the most recent and relevant
studies on the topic, aiming to identify the possibilities and limitations of using Kahoot in the educational context. To achieve the proposed objective, a bibliographical survey was carried out through a search in databases such as Capes Periodicals and Google Scholar, using the terms "Kahoot", "gamification", "teaching-learning". The results found in this research show that although Kahoot presents some limitations, the tool proved to be a gamified, innovative, attractive and challenging environment, which can enhance teaching-learning, and contributes to motivation, concentration, student engagement, and also can be used in any subjective and educational level.O século XXI foi marcado pelas mudanças socioculturais influenciadas principalmente pelas Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), as quais estão cada vez mais presentes em quase todas as camadas da sociedade, portanto, a escola precisa se modificar para receber e integrar os novos alunos, os quais já nasceram imersos no mundo e na linguagem proporcionada pelas novas tecnologias. Com o surgimento da tecnologia digital, diferentes tipos de recursos educacionais podem ser usados para enriquecer o conteúdo do ensino em sala de aula e auxiliar o professor para tornar suas aulas menos cansativas. O Kahoot! é um desses recursos que pode ser utilizado como uma estratégia de ensino para promover a compreensão e assimilação do conteúdo da sala de aula,
seja presencial ou online. Diante desse cenário, é fundamental aprofundar a compreensão das contribuições do Kahoot para o ensino-aprendizagem, a fim de fornecer subsídios para a adoção e o uso efetivo dessa ferramenta pelos educadores. Nesse contexto, este artigo tem como objetivo analisar os estudos mais recentes e relevantes sobre o tema, visando identificar as possibilidades e as limitações do uso do Kahoot no contexto educacional. Para alcançar o objetivo proposto, foi realizado um levantamento bibliográfico por meio de uma busca em bases de dados como Periódicos Capes e Google Acadêmico, empregando os termos, "Kahoot", "gamificação", "ensino-aprendizagem". Os resultados encontrados nesta pesquisa mostram que apesar de o Kahoot apresentar algumas
limitações, a ferramenta se mostrou um ambiente gamificado, inovador, atrativo e desafiador, que pode
potencializar o ensino-aprendizagem, e contribui para a motivação, concentração engajamento dos alunos, e ainda pode ser usado em qualquer disciplina e nível educacional
Incorporação de fibras de papel kraft no solo como uma alternativa ao fomento da sustentabilidade na Construção Civil
No full textThe sustainable management of solid waste is one of the greatest challenges faced by the construction industry, a sector that generates significant volumes of waste, such as cement bags made of kraft paper. The objective of this research is to evaluate the influence of incorporating kraft paper fibers, obtained from the recycling of cement bags, on soil behavior, comparing this approach with the use of cement. Additionally, the study aims to analyze the feasibility of recycling cement bags, utilizing their fibers as a sustainable solution for construction waste. To achieve this, the methodology involves studying two types of soil with distinct characteristics—one more sandy and the other more clayey—through laboratory tests. These tests will be conducted with and without the addition of materials (Portland cement and kraft paper fibers) in different percentages to evaluate the impacts of these incorporations. The characterization included granulometry, sedimentation, and compaction tests. The results indicate that in the compaction tests, the specimens with the addition of cement showed slightly higher maximum dry bulk density values (γdmax) compared to those with the addition of kraft paper fibers. It was concluded that in the compaction tests with 4% and 8% of fibers and cement, no significant improvements in the soil's physical properties were observed with the addition of kraft paper fibers compared to the soil improved with cement. However, the addition of fibers did not negatively affect the evaluated soil properties, such as the optimum moisture content (wótima). Considering that this waste requires a sustainable destination, incorporating the fibers into the soil could be a viable alternative for environmentally responsible disposal of this material.A gestão sustentável dos resíduos sólidos é um dos maiores desafios enfrentados pela construção civil, setor que gera volumes significativos de resíduos, como sacos de cimento feitos de papel kraft. O objetivo desta pesquisa é avaliar a influência da incorporação de fibras de papel kraft, provenientes da reciclagem de sacos de cimento, no comportamento de solos, comparando essa abordagem com a utilização de cimento. Além disso, busca-se analisar a viabilidade de reciclar sacos de cimento, aproveitando suas fibras como uma solução sustentável para os resíduos da construção civil. Para isso, a metodologia envolve o estudo de dois tipos de solo com características distintas – uma mais arenosa e outra mais argilosa – por meio de ensaios laboratoriais. Esses ensaios serão realizados com e sem a adição de materiais (Cimento Portland e fibras de papel kraft), em diferentes percentuais, para avaliar os impactos dessas incorporações. Os ensaios de granulometria, sedimentação e compactação foram realizados nessa caracterização. Como resultados pode-se destacar que os corpos de prova realizados no ensaio de compactação, com a adição do cimento apresentaram ligeiramente maiores valores de peso específico aparente seco máximo (γdmáx) em relação aos com adição das fibras de papel kraft. Conclui-se que através dos ensaios de compactação com 4% e 8% de fibras e ciemnto, não foram observadas melhorias significativas nas propriedades físicas no solo com a adição de fibras de papel kraft em comparação ao solo melhorado com cimento. No entanto, a adição das fibras não prejudicou as propriedades avaliadas do solo, como a umidade ótima (wótima). Considerando que esses resíduos necessitam de uma destinação sustentável, a incorporação das fibras ao solo pode ser uma alternativa viável para uma destinação ambientalmente responsável desse material
Análise da qualidade de águas subterrâneas dos municípios de Maceió e Rio largo - AL
No full textIt is essential to consider the importance of water, a vital resource for life on the planet,
when addressing the conservation of its quality. The growing awareness of the health
impacts resulting from exposure to a wide range of compounds has led to the
strengthening of environmental regulations and policies, such as Ordinance GM/MS
No. 888, of May 4, 2021. In recent years, the search for effective ways to reduce
environmental impacts has become even greater, since the risk of contamination of
water resources is an environmental concern with a major impact on public health.
Therefore, the study aims to evaluate and characterize the quality of groundwater,
determining some physical-chemical and microbiological parameters. Five wells were
selected, where the variables of pH, turbidity, electrical conductivity, color,
temperature, alkalinity, total hardness, calcium, magnesium, chlorides, acidity, total
coliforms and thermotolerant coliforms were analyzed. Microbiological analyses were
performed to assess the presence or absence of total and thermotolerant coliforms.
Subsequently, field and laboratory tests were carried out. The results obtained during
the tests indicated that the analyzed waters require different treatments, inherent to
their specific quality. Well 02 meets all the standards of Ordinance No. GM/MS
888/2021, however, it operated for only 3 months during the year. Samples from wells
01, 03, and 04 meet the various aspects of the ordinance, requiring only chlorine
treatability to meet all potability regulations. Well 05 does not meet all the standards of
Ordinance No. GM/MS 888/2021, demonstrating samples that exceeded the VMP for
turbidity, color, total hardness, and chlorides.É essencial considerar a importância da água, um recurso vital para a vida no planeta,
ao abordar a conservação de sua qualidade. A crescente conscientização sobre os
impactos na saúde decorrentes da exposição a uma ampla gama de compostos levou
ao fortalecimento de regulamentações e políticas ambientais, como a portaria GM/MS
no 888, de 4 de maio de 2021. Dentre os últimos anos se tornou ainda maior a procura
por formas eficazes de reduzir os impactos ambientais, visto que, o risco de
contaminação dos recursos hídricos configura-se como a preocupação ambiental de
grande impacto para a saúde pública. Portanto, o estudo tem como o objetivo avaliar
e caracterizar a qualidade de águas subterrâneas, determinando parâmetros físico-
químicos e microbiológicos. Foram selecionados 05 poços, onde foram analisdas as
variáveis de pH, turbidez, condutividade elétrica, cor, temperatura, alcalinidade,
dureza total, cálcio, magnésio, cloretos, acidez, coliformes totais e coliformes
termotolerantes. As análises microbiológicas foram realizadas para avaliar a presença
ou ausência de coliformes totais e termotolerantes. Posteriormente a realização dos
ensaios em campo e laboratório. Os resultados obtidos durantes os ensaios indicaram
que as águas analisadas necessitam de diferente tratamentos, inerentas a qualidade
especifica. O poço 02 atende todas as normas da Portaria no GM/MS 888/2021,
entretando o mesmo operou por apenas 3 meses durante o ano. As amostras dos
poços 01, 03 e 04 contemplam os diversos aspestos da portaria, necessintando
apenas da tratabilidade com cloro para atender a todas as normativas da potabilidade.
O poço 05 não atende todas as normas da Portaria no GM/MS 888/2021,
demonstrando amostras que excederam o VMP para turbidez, cor, dureza total e
cloretos