REDIFAL Repositório Digital do IFAL
Not a member yet
1095 research outputs found
Sort by
Escrevivência de mulheres negras na literatura brasileira: reistência e protagonismo feminino
No full textAfro-Brazilian female literature has consolidated itself as a space of resistance for black women in Brazilian society. The present study analyzes literature written by black Brazilian women in order to understand how black female writing has consolidated itself as a means of resistance, struggle and voice for a people, a nation. For the purposes of the study, a qualitative approach was used, discursively analyzing the narratives printed in the literature of Conceição Evaristo, Carolina Maria de Jesus and Bianca Santana, in addition to other bibliographic references written by black women. From the readings and analyses, we understand that the writing of black women in Brazilian literature has been consolidated as a way of resignifying, resisting and denouncing the violence suffered and erasing the history and culture of a nation.A literatura afro-brasileira feminina tem se consolidado como um espaço de resistência para mulheres negras na sociedade brasileira. O presente estudo analisa a literatura escrita por mulheres negras brasileiras a fim de compreender como a escrita feminina negra tem se consolidado como via de resistência, luta e de voz de um povo, de uma nação. Para os fins do estudo foi utilizada uma abordagem de caráter qualitativo, analisando discursivamente as narrativas impressas na literatura de Conceição Evaristo, Carolina Maria de Jesus e Bianca Santana, além de outras referências bibliográficas escritas por mulheres negras. A partir das leituras e análises, compreendemos que a escrevivência de mulheres negras na literatura brasileira tem se consolidado como uma via de ressignificação, resistência e denúncia de violências sofridas e de anulação da história e cultura de um povo-nação
Material didático de orientação para um ciclo menstrual mais sustentável e saudável
No full textNenhumO material didático visa orientar pessoas menstruantes sobre práticas menstruais
sustentáveis e saudáveis, promovendo conscientização sobre alternativas ecológicas,
impacto positivo na saúde feminina e redução do impacto ambiental associado ao ciclo
menstrual
Prevenção a incêndios em escolas públicas: cartilha educativa de uso geral
No full textThis work aimed to present a digital booklet as educational teaching material to inform the school community about the risks and prevention of fires in schools, as well as disseminate knowledge intrinsic to fire prevention measures in school environments. This work began through bibliographical research in order to identify the main causes of fires in schools, as well as preventive measures that can be adopted to mitigate such occurrences. Thus, using the information obtained both in academic articles inherent to the theme of this work, as well as the knowledge built throughout the training course, the present work resulted in the creation of a didactic booklet with illustrations and accessible language, containing guidelines and suggestions for preventing fires in the school environment, as well as instructions on how to act in the event of an emergency. This booklet can be used as a useful educational tool for school managers, teachers and students, with the aim of increasing the safety of everyone involved in school communities.Este trabalho teve por objetivo apresentar uma cartilha digital como material didático educativo para esclarecimento da comunidade escolar a respeito dos riscos e prevenção de incêndios em escolas, bem como divulgar os conhecimentos intrínsecos às medidas de prevenção de incêndios nos ambientes escolares. Este trabalho iniciou através de pesquisas bibliográficas a fim de identificar as principais causas de incêndios nas escolas, bem como as medidas preventivas que podem ser adotadas para mitigar tais ocorrências. Dessa forma, utilizando as informações obtidas tanto em artigos acadêmicos inerentes à temática deste trabalho, quanto aos conhecimentos construídos ao longo do curso de formação, o presente trabalho teve como resultado a criação de uma cartilha didática com ilustrações e linguagem acessível, contendo orientações e sugestões para prevenir incêndios no âmbito escolar, bem como instruções sobre como agir em caso de emergência. Essa cartilha pode ser usada como instrumento educacional útil para gestores, professores e discentes das escolas, com a finalidade de aumentar a segurança de todos os envolvidos nas co munidades escolares
A importância do planejamento estratégico na Secretaria Municipal de Educação do município de Coqueiro Seco/Al
No full textThis study aims to conduct an organizational analysis of the Municipal Department of Education of Coqueiro Seco/AL to verify the role of Strategic Planning as a tool that helps managers to make better decisions and achieve the desired results. To achieve this goal, a bibliographic study with informal interviews was adopted, which allowed, through research in books, articles and government websites, to identify how Strategic Planning is important in the public sphere. The results demonstrated that, in general, strategic planning plays a fundamental role in the municipal public sector. Furthermore, it helped in the internal and external analysis of the Department, allowing to highlight the deficiencies, qualities and opportunities. The relevance of this study is based on the systematization of concepts about strategic planning, which aim to subsidize and guide decision-making within the scope of public management, especially improving organizational efficiency.Este trabalho tem por objetivo fazer uma análise organizacional da Secretaria Municipal da Educação de Coqueiro Seco/AL para verificar o papel do Planejamento Estratégico como uma ferramenta que auxilia os gestores para a melhor tomada de decisão e o alcance dos resultados almejados. Para alcançar tal finalidade, adotou-se um estudo bibliográfico com entrevistas informais, que permitiu, por meio de pesquisas em livros, artigos e sites governamentais, identificar como o Planejamento Estratégico é importante na esfera pública. Os resultados demonstraram que, de maneira geral, o planejamento estratégico desempenha um papel fundamental no setor público municipal. E ainda, auxiliou na análise interna e externa da Secretaria, permitindo evidenciar as deficiências, qualidades e oportunidades. A relevância deste estudo se fundamenta na sistematização dos conceitos sobre o planejamento estratégico, os quais visam subsidiar e nortear a tomada de decisão no âmbito da gestão pública, sobretudo melhorar a eficiência organizacional
O projeto de vida como componente curricular no Ensino Médio do estado de Alagoas: autonomia, protagonismo, e o pensamento crítico
No full textThe reform of the new secondary education presents as the central axis of its reflections youth protagonism, autonomy, critical awareness, flexible curriculum, and the dichotomy between work and school. The objective of the study is to understand how the life project discipline promotes autonomy, protagonism, critical thinking, and prepares students for the world of work in state education networks in high school. For this, the method used consisted of surveying the official documents available on the website of the Alagoas State Department of Education that support the implementation of the life project curricular component, analyzing the material through a qualitative approach. The investigation reveals a major challenge of the new high school model, to guarantee the comprehensive training of students, prioritizing the development of socio-emotional skills, and at the same time responding to the desires of
young people, guaranteeing qualification for the world of work and the continuity of studies, often failing to have a solid theoretical pedagogical basis in the development of the material. Finally, it can be understood that the life project requires critical reflection in relation to the proposals made in its formulation, looking at the context of secondary education reform, as it is an emerging discipline that does not derive from a disciplinary field or specific area of knowledge.A reforma do novo ensino médio apresenta como eixo central de suas reflexões o protagonismo juvenil, autonomia, consciência crítica, currículo flexível, e a dicotomia entre trabalho e escola. O objetivo do estudo é compreender como a disciplina de projeto de vida promove a autonomia, protagonismo, pensamento crítico, preparando os estudantes para o mundo do trabalho nas redes estaduais de educação no ensino médio. Para isso, o método utilizado consistiu no levantamento dos documentos oficiais disponibilizados no site da Secretaria de Educação de Estado de Alagoas que embasam a implementação do componente curricular projeto de vida, analisando o material através de uma abordagem qualitativa. Observa-se na investigação um grande desafio do novo modelo do ensino médio, para garantir a formação integral dos estudantes, priorizando o desenvolvimento de competências socioemocionais, e ao mesmo tempo respondendo aos anseios dos jovens garantindo
qualificação pra o mundo do trabalho e a continuidade dos estudos, muita das vezes deixando de possuir uma base teórica pedagógica sólida no desenvolvimento do material. Por fim, pode-se compreender que o projeto de vida necessita de uma reflexão crítica com relação às propostas feitas na sua formulação olhando para o contexto da reforma do ensino médio, pois trata-se de uma disciplina emergente que não deriva de um campo disciplinar ou área de conhecimento específico
Ensino de ciências e alfabetização científica nos anos inciais do Ensino Fundamental - Revisão bibliográfica
No full textTeaching and learning are characterized by directing the social and educational training of students.
In this context, science teaching to children stands out, which should provide the same complete or
scientific explanations for the doubts and curiosities that are present in their daily lives. To highlight
that these curiosities are generated by the observations that children make in the environment in which
they are inserted. The potentiation of children's curiosity will result in relevant discoveries, but for
this it is necessary that science teaching be worked with content related to the scientific world in an
attractive way and close to the children's reality. The methodological procedures carried out in this
study were bibliographic research, using four articles from national scientific journals in the area of
Education in Science teaching, in addition to seeking subsidies in legal documents such as the
National Curriculum Parameters (BRASIL, 1997) and BNCC (2017). The articles were selected with
a time frame of 05 (five) years from 2016 to 2020. With the results of the review carried out, it was
found that science education in the initial grades is of great importance for the formation of
conscientious citizens, able to act in society. We conclude by highlighting how important science
teaching is for students in the early grades of elementary school and that this teaching being well
worked provides the knowledge and understanding of the natural phenomena that occur in our daily
lives.O ensino e aprendizagem se caracterizam por direcionar a formação social e educacional dos alunos,
nesse contexto, destaca-se o Ensino de Ciências às crianças que deve proporcionar às mesmas
explicações completas ou científicas para as dúvidas e curiosidades que estão presentes no seu
cotidiano. Cabe destacar que essas curiosidades são geradas pelas observações que as crianças
realizam no meio em que estão inseridas. A potencialização da curiosidade das crianças resultará em
relevantes descobertas, mas para tal, é necessário que o ensino de ciências seja trabalhado com
conteúdos relacionados ao mundo científico de forma atrativa e próximo à realidade das crianças. Os
procedimentos metodológicos realizados neste estudo foi a revisão bibliográfica, utilizando-se três
artigos de periódicos científicos nacionais da área de Educação em ensino de ciências, além disso,
buscamos também subsídios em documentos legais como os Parâmetros Curriculares Nacionais
(BRASIL, 1997) e BNCC (2017). Os artigos foram selecionados com um recorte temporal de 05
(cinco) anos, de 2016 a 2020. Com os resultados da revisão realizada, ficou constatado que o ensino
de ciências nos Anos Iniciais é de grande importância para a formação de cidadãos conscientes, aptos
para atuar em sociedade. Concluímos destacando o quanto é importante o ensino de ciências para os
alunos dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, e que esse ensino sendo bem trabalhado
proporciona o conhecimento e o entendimento dos fenômenos naturais que ocorrem no nosso dia a
dia
Controle de qualidade e rastreabilidade do concreto dosado em central: estudo de caso em edificação pública na cidade de Palmeira dos Índios
No full textThe work presents the results of technological control in a medium-size construction site in the municipality of Palmeira dos Índios, Alagoas, and aimed to demonstrate the importance of using concrete quality control in medium-sized buildings. The methodology used was quantitative and qualitative, based on surveys of field traceability data of the concretes and compression tests carried out in the laboratory. An analysis of requirements was made based
on the regulated normative principle and the required strengths previously dimensioned in structural design for an acceptance or rejection of the defined lots, in order to verify the conformity or non-conformity of lots of specimens molded in situ duly according to the standards that establish them and dividing them based on their respective elements. The results showed that one of the lots did not obtain the design resistance, requiring a decision making for the situation, a fact that demonstrated the importance of technological control in medium-sized works that attest to the final quality of the concrete used, corresponding to the design
requirement that will give an adequate useful life to the structure in addition to safety to users. Such an approach highlights the importance of this result demonstrating how feasible it is to apply the technological control of concrete in medium-sized works.O trabalho apresenta os resultados do controle tecnológico em uma obra de médio porte no município de Palmeira dos Índios, Alagoas, e teve como objetivo demonstrar a importância da utilização do controle de qualidade do concreto em edificações de médio porte. A metodologia utilizada foi quantitativa e qualitativa, baseada em levantamentos de dados de rastreabilidade de campo das concretagens e em ensaios de compressão realizados em laboratório. Fez-se uma análise de exigências partindo do princípio normativo regulamentado e das resistências requeridas previamente dimensionadas em projeto estrutural para uma aceitação ou rejeição dos lotes definidos, de forma a ser verificada a conformidade ou não conformidade de lotes de corpos de prova moldados in loco devidamente de acordo com as normas que os estabelece e os dividindo com base nos seus respectivos elementos. Os resultados demonstraram que um
dos lotes não obteve a resistência de projeto, exigindo uma tomada de decisão para a situação, fato que demonstrou a importância do controle tecnológico em obra de médio porte que atestam a obra a qualidade final do concreto utilizado correspondendo a exigência de projeto que dará uma vida útil adequada a estrutura além de segurança aos usuários. Tal abordagem evidencia a importância deste resultado demonstrar o quão viável é aplicar o controle tecnológico do concreto em obra de médio porte
Sequência didática para abordagem do modelo cooperativista
No full textBrazilian society is characterized by its high degree of inequality between classes,
which is reflected in both the educational and professional spheres. Such duality is
reflected in all of Brazil's economic and social results and, mainly, in Brazil's cycle of underdevelopment. The capitalist model prevents small producers from developing their businesses, which, by the way, have a high degree of bankruptcy. Much of this problem is due to the unfair competition that exists in the capitalist context of the Brazilian market, in which large producers achieve gains in scale and reduce costs by facing market barriers, such as abrupt competition and high taxes, more calmly than small ones, who often can't even pay their basic bills. Within this context, we seek
some alternatives for operating in the capitalist market that provide the small
producer/entrepreneur with greater business sustainability to improve their reality. To solve this problem, solidarity economy methods must be applied, such as cooperative dynamics as an alternative to the current model of capitalist competition. In this context, the general objective of the research was to apply a teaching methodology based on the cooperative model as an alternative to the current capitalist standard for the performance of students on the agricultural technical course in the job market. In the methodology, in addition to a bibliographical survey, a questionnaire was carried out to diagnose the students' level of understanding on the theme of cooperativism and identify the participating public. This research is of a quantitative nature, using a didactic sequence to apply the proposed methodology and followed the line of research
into educational practices for students of the technical course in agriculture at the
Federal Institute of Alagoas, Satuba campus. The research found that there is ample space for approaching the theme of cooperativism within secondary education as a contribution to the comprehensive training of students.A sociedade brasileira é caracterizada pelo seu alto grau de desigualdade entre as classes, o que é refletido tanto no âmbito educacional quanto no profissional. Tamanha dualidade é refletida em todos os resultados econômicos e sociais do Brasil e, principalmente, no ciclo de subdesenvolvimento do brasileiro. O modelo capitalista impede os pequenos produtores de desenvolverem seus negócios, que, por sinal, têm alto grau de falência. Boa parte deste problema se deve à competição desleal existente no contexto capitalista do mercado brasileiro, no qual os grandes produtores conseguem ganhos em escala e redução de custos encarando as barreiras de mercado, como competição abrupta e altos impostos de forma mais tranquila que os pequenos, que muitas vezes sequer conseguem pagar suas contas básicas. Dentro desse contexto, busca-se algumas alternativas de atuação no mercado capitalista que proporcione ao pequeno produtor/empreendedor uma maior sustentabilidade de negócio para melhoria de sua realidade. Para solução deste problema se tem a aplicação de métodos de economia solidária, a exemplo da dinâmica cooperativista como alternativa ao modelo atual de competição capitalista. Nesse contexto, o objetivo geral da pesquisa foi aplicar uma metodologia de ensino do modelo cooperativista como alternativa ao padrão capitalista atual para a atuação dos alunos do curso técnico em agropecuária no mercado de trabalho. Na metodologia, foi realizado, além
de um levantamento bibliográfico, a aplicação de questionário para diagnóstico do grau de entendimento dos discentes sobre o tema do cooperativismo e identificação do público participante. Esta pesquisa é de cunho quantitativo, com a utilização de sequência didática para a aplicação da metodologia proposta e seguiu a linha de pesquisa de práticas educativas aos discentes do curso técnico em agropecuária do Instituto Federal de Alagoas, campus Satuba. A pesquisa constatou que há amplo espaço para a abordagem do tema do cooperativismo no âmbito do ensino médio como contribuição para a formação integral dos discentes
Organização das informações dos assuntos acadêmicos: manual de orientação para os discentes da educação profissional e tecnológica
No full textThe aim was to investigate the contributions of a teaching manual on IFAL's i The transition period from primary to secondary school is a challenging one, marked by biological, emotional and social changes, demanding more autonomy and responsibility from students. When they enter Professional and Technological Education, young people are led to understand their education in an integral way, within an approach that prepares them not only for the job market, but above all to act actively in society. The research addresses the development of an Educational Product and was guided by the following problem question: Will the creation of a Teaching Manual on the organization of information at the Federal Institute of Education, Science and Technology of Alagoas (IFAL) - Maceió Campus, help students enrolled in secondary technical education integrated with basic education to understand the educational and organizational processes? The aim was to investigate the contributions of a teaching manual on IFAL's institutional and academic information. The research methodology is qualitative, of the action-research type, developed according to the following itinerary: 1st) diagnosis; 2nd) development of data collection instruments and strategies; 3rd) registration of the Research Project on the Brazil Platform and with the Research Ethics Committee; 4th) strategic communication with the management and sectors involved in the research at the IFAL Maceió Campus; 5th) data collection; 6th) analysis and processing of the data collected; 7th) preparation of the educational product; and finally, the last, 8th) evaluation and validation of the didactic manual. The participants in this research are made up of two distinct groups. The first group is made up of students who are duly enrolled in high school technical education, integrated with basic education at IFAL - Campus Maceió, and the second group is made up of managers who work in the pedagogy, psychology, student assistance and support center for people with specific needs. The data collection instruments were a diagnostic questionnaire and an Educational Product (EP) evaluation form for the students, as well as a semi-structured interview for the managers. To analyze the data, we used the Content Analysis technique. The analyses were organized by dimensions of analysis as follows: semi-structured interview - 1) Functioning of the sectors; 2) Services offered; 3) Contributions; 4) Operationalization; 5) Dissemination. Diagnostic questionnaire: 1) Student profile; 2) Perception of the organization of academic sectors; 3) Understanding of services; 4) Access to information. The diagnostic
questionnaire and semi-structured interview showed positive results in relation to the research's guiding question, in that they served to guide the construction of the Educational Product. The results from the evaluation form filled in by the students and the feedback received from the psychology sector manager regarding the Educational Product revealed that the manual provides a comprehensive overview of the procedures, clarifying doubts and providing relevant guidelines to guide students on their journey at IFAL. Also noteworthy is the clarity of the language used and the organization of the material, making it more accessible to students, especially those who are starting their academic journey.O período de transição do ensino fundamental para o médio é desafiador, marcado por mudanças biológicas, emocionais e sociais, exigindo mais autonomia e responsabilidade dos alunos. Ao ingressarem na Educação Profissional e Tecnológica, os jovens são conduzidos a compreender sua formação de maneira integral, dentro de uma abordagem que os prepara não somente para o mercado de trabalho, mas sobretudo para atuarem de maneira ativa na sociedade. A pesquisa aborda a elaboração de um Produto Educacional e foi orientada pela seguinte questão problema: A criação de um Manual Didático sobre a organização das informações do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Alagoas (IFAL) – Campus Maceió, favorecerá a compreensão dos processos educativos e organizacionais pelos estudantes matriculados no ensino técnico de nível médio integrado à educação básica? Dessa forma, objetivou-se investigar as contribuições de um manual didático sobre as informações institucionais e acadêmicas do IFAL. A metodologia da pesquisa é qualitativa, do tipo pesquisa-ação, desenvolvida conforme o seguinte itinerário: 1ª) diagnóstico; 2ª) desenvolvimento de instrumentos e estratégias de coleta de dados; 3ª) registro do Projeto de Pesquisa na Plataforma Brasil e no Comitê de Ética em Pesquisa; 4ª) comunicação estratégica com a direção e setores envolvidos na pesquisa do IFAL Campus Maceió; 5ª) coleta de dados; 6ª) análise e tratamento dos dados coletados; 7ª) elaboração do produto educacional; e, por fim, a última, 8ª)
avaliação e validação do manual didático. Os participantes desta pesquisa são
compostos por dois grupos distintos. O primeiro grupo é formado por discentes que estão devidamente matriculados no ensino técnico de nível médio, integrado à educação básica do IFAL - Campus Maceió, o segundo grupo é composto por gestores que atuam nos setores de pedagogia, psicologia, assistência estudantil e no núcleo de apoio às pessoas com necessidades específicas. Os instrumentos de coleta de dados foram um questionário diagnóstico e um formulário de avaliação do Produto Educacional (PE) destinado aos discentes, além de uma entrevista semiestruturada para os gestores. Para analisar os dados, utilizamos a técnica de Análise de Conteúdo. As análises foram organizadas por dimensões de análise da seguinte forma: entrevista semiestruturada - 1) Funcionamento dos setores; 2) Serviços ofertados; 3) Contribuições; 4) Operacionalização; 5) Divulgação. Questionário diagnóstico: 1) Perfil dos estudantes; 2) Percepção da organização dos setores acadêmicos; 3) Compreensão dos serviços; 4) Acesso às informações. O questionário diagnóstico e a entrevista semiestruturada apresentaram resultados positivos em relação à pergunta norteadora da pesquisa, na medida em que serviram para orientar a construção do Produto Educacional. Os resultados provenientes do formulário de avaliação, preenchido pelos estudantes, e do feedback recebido do gestor do setor de psicologia em relação ao Produto Educacional, revelaram que o manual proporciona uma visão abrangente dos procedimentos, elucidando dúvidas e fornecendo orientações relevantes para guiar os estudantes em sua trajetória no IFAL. Destacase, ainda, a clareza da linguagem empregada e a organização do material, tornando a compreensão mais acessível para os alunos, especialmente para aqueles que estão iniciando sua jornada acadêmica
Análise da percepção de mulheres em situação de vulnerabilidade em relação ao consumo ecossustentável de produtos de higiene menstrual
No full textThis study focused on assessing the perception of women in situations of social vulnerability in
relation to the eco-sustainable consumption of menstrual hygiene items, with special attention to the
environmental impacts associated with the improper disposal of these products, as well as their
composition and production process. The methodological path comprised four stages: (1) Systematic
Literature Review; (2) Case study, incorporating interviews and focus group; (3) Content Analysis;
and (4) Production of Technical and Technological Products, including Manuals for the use and
production of reusable fabric pads, Didactic Manual of guidelines for a more sustainable and healthy
menstrual cycle, Didactic Material of guidelines for a more sustainable and healthy menstrual cycle,
and Social Technology – Reusable Fabric Pads. The results show that, for women in vulnerable
situations, environmental perception is not one of the main factors influencing the adoption of reusable
items. The lack of information, together with the limited availability of these products and economic
conditions, emerged as determinants in this transition process. Thus, the need to democratize
information is highlighted, promoting the autonomy of menstruating people and facilitating more
accurate and ecologically conscious choices. The creation of educational materials, such as manuals
and teaching resources, represents a practical contribution to empowering women, enabling informed
and conscious choices regarding menstrual hygiene. These resources seek to disseminate information
about the benefits of reusable products, encouraging more sustainable and healthy practices.Este estudo concentrou-se na avaliação da percepção de mulheres em situação de vulnerabilidade
social em relação ao consumo ecossustentável de itens de higiene menstrual, com especial atenção
para os impactos ambientais associados ao descarte inadequado desses produtos, bem como para sua
composição e processo de produção. O percurso metodológico compreendeu quatro etapas: (1)
Revisão Sistemática de Literatura; (2) Estudo de caso, incorporando entrevistas e grupo focal; (3)
Análise de Conteúdo; e (4) Produção de Produto Técnico e Tecnológico, incluindo Manuais de uso e
de produção de absorvente reutilizável de tecido, Manual Didático de orientações para um ciclo
menstrual mais sustentável e saudável, Material Didático de orientações para um ciclo menstrual mais
sustentável e saudável, e Tecnologia Social – Absorvente Reutilizável de Tecido. Os resultados
revelaram que, para mulheres em situação de vulnerabilidade, a percepção ambiental não é um dos
principais fatores que influenciam a adoção de itens reutilizáveis. A falta de informação, juntamente
com a disponibilidade limitada desses produtos e as condições econômicas, emergiram como
determinantes nesse processo de transição. Destaca-se, assim, a necessidade de democratizar
informações, promovendo a autonomia de pessoas menstruantes e facilitando escolhas mais assertivas
e ecologicamente conscientes. A criação de materiais educativos, como manuais e recursos didáticos,
representa uma contribuição prática para capacitar mulheres, permitindo escolhas informadas e
conscientes em relação à higiene menstrual. Esses recursos buscam disseminar informações sobre os
benefícios dos produtos reutilizáveis, incentivando práticas mais sustentáveis e saudáveis