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Risco de extinção das abelhas no Brasil: causas, consequencias e soluções
No full textBees are essential to maintaining biodiversity and the harmonious functioning of the
planet. It is based on this premise that concerns arise about potential threats that
may affect them. This paper shows that habitat loss, use of pesticides, diseases,
poor nutrition, commercial agriculture, illegal trade in beehives, and light pollution are
the main contributors to the advancement of the problem in question. It also presents
the possible consequences resulting from the absence of these pollinators, such as
the impacts on pollination and agriculture, loss of biodiversity, imbalance in
ecosystems, and food and nutritional crises. Finally, the creation and preservation of
habitats, regulation and control of pesticide use, monitoring and research on bee
health,
encouragement of organic agriculture, agroecological practices,
environmental education, and public awareness are highlighted as preventive
strategies that can be applied in order to circumvent the risk of extinction faced by
these insects.As abelhas são seres indispensáveis à manutenção da biodiversidade e ao
harmonioso funcionamento do planeta, é com base nessa premissa que surge a
preocupação com potenciais ameaças que possam atingi-las. É exposto, neste
trabalho, que os fatores perda de habitat, uso de agrotóxicos, doenças, nutrição
deficiente, agricultura comercial, comércio ilegal de colmeias e poluição luminosa
são os principais contribuintes para o avanço do problema em questão. Nele
também são apresentadas as possíveis consequências decorrentes da ausência
desses polinizadores, como os impactos na polinização e na agricultura, a perda de
biodiversidade, o desbalanceamento dos ecossistemas e as crises alimentar e
nutricional. Por fim, são apontadas a criação e preservação de habitats, a
regulamentação e o controle do uso de pesticidas, o monitoramento e a pesquisa
sobre a saúde das abelhas, o incentivo à agricultura orgânica, práticas
agroecológicas, educação ambiental e conscientização pública como estratégias
preventivas que podem ser aplicadas a fim contornar o risco de extinção enfrentado
pelos referidos insetos
Rubrica de avaliação para ações de educação ambiental
No full textNenhumA educação ambiental desempenha um papel
fundamental na formação de cidadãos conscientes e
comprometidos com a preservação do meio ambiente.
Suas ações visam promover a reflexão crítica sobre a
relação entre sociedade e natureza, incentivando
mudanças de atitude e práticas sustentáveis. No entanto,
para garantir a eficácia dessas iniciativas, a avaliação se
torna uma etapa essencial do processo educativo. Avaliar
permite identificar avanços, desafios e impactos das
atividades desenvolvidas, possibilitando ajustes e
melhorias contínuas.
Nesse contexto, a rubrica de avaliação surge como uma
ferramenta valiosa para auxiliar no processo avaliativo,
proporcionando critérios claros e objetivos para a análise
do desempenho dos participantes. Ao estabelecer
parâmetros específicos, a rubrica facilita a compreensão
dos objetivos de aprendizagem, tanto para educadores
quanto para educandos, promovendo um retorno mais
estruturado e transparente.
A rubrica pode ser uma aliado no processo de avaliação
das nas ações de educação ambiental, permite não
apenas medir conhecimentos adquiridos, mas também
avaliar o desenvolvimento de atitudes e práticas
sustentáveis, tornando a aprendizagem mais significativa
ao alinhar estratégias de ensino com a avaliação de
indicadores como percepção ambiental, sensibilização e
mudança de comportamento.
A utilização de rubricas de avaliação constitui um
procedimento bastante simples para apoiar a avaliação
de uma grande diversidade de produções e
desempenhos dos alunos (FERNADES, 2021).
Em sala de aula a rubrica tanto pode ser usada para
avaliação de estudantes quanto para análise e
mensuração do processo de ensino-aprendizagem (DE
CAMPOS et. al, 2021).
Este material poderá ser utilizado como um instrumento
que auxilie na mensuração dos impactos das ações
educativas, com base nos indicadores e critérios,
permitindo um acompanhamento do aprendizado e da
conscientização ambiental dos participantes. Além disso,
a rubrica pode ser adaptada para cada realidade,
atividade, ação e indicadores diferentes.
A criação de uma rubrica de avaliação voltada para ações
de educação ambiental tem grande relevância social,
pois ajuda na formação de cidadãos mais conscientes
sobre o meio ambiente. Ao contribuir com práticas
educativas que promovem a sustentabilidade, esse
material pode ser usado em escolas e projetos que
buscam melhorar a relação entre sociedade e natureza.
A proposta tem aderência ao programa e o produto está
alinhado aos objetivos do programa, unindo o
conhecimento teórico com a prática em sala de aula e
outras atividades educativas. O impacto do material está
na sua capacidade de melhorar a forma como avaliamos
as ações de educação ambiental.
A rubrica também tem uma boa aplicabilidade, pois
pode ser facilmente adaptada a diferentes tipos de
projetos, atividades e realidades. Ela pode ser usada por
professores ou gestores das ações, de várias áreas, em
diferentes etapas da educação, e serve como apoio para
avaliar e planejar ações de forma mais clara e organizada.
A proposta envolve um certo nível de complexidade, pois
integra saberes de diferentes áreas e exige colaboração
entre educadores, pesquisadores e outros profissionais. O
desenvolvimento da rubrica exige planejamento, troca
de experiências e adaptação às realidades locais, o que
enriquece o processo e amplia seu alcance.
A inovação está na maneira como a avaliação é pensada:
a rubrica combina critérios pedagógicos com indicadores
ambientais, promovendo uma abordagem mais
integrada. Isso representa uma forma de acompanhar o
desenvolvimento dos alunos, considerando tanto o
conteúdo aprendido quanto o engajamento com
práticas sustentáveis
A retomada anafórica em produções textuais de alunos do ensino médio
No full textThis study aims to analyze the use of anaphoric resumption in textual productions of first-year high school students at the Instituto Federal de Alagoas – Campus Arapiraca. The objective of the study was to analyze how first-year high school students retake referents during the construction of a referential chain (Koch, 2013), having as potential anaphoric forms repeated nouns, categorized nouns, fullpronouns, and null pronouns (Lima, 2020). We start from the hypothesis that first-year high school students know how to use the four anaphoric forms proposed by Lima (2020), pointing to a variation of cohesive elements. In order to fulfill our objective, we developed a corpus research (Sardinha, 2004), using texts collected anonymously as classroom activities, in order to obtain data that were analyzed quantitatively, in order to investigate the anaphoric resumptions made by the students. After the quantitative analysis, we noticed a low variance in the use of anaphoric forms, with resumptions preferentially made by the repeated noun, whichcan cause problems in the scope of textual cohesion and coherence, in addition to pointing to the impoverishment of students' vocabulary due to the low use of recategorized nouns. The anaphoric forms of the full pronoun and the null pronoun hardly appear in the texts, which could indicate the practice of this type of preferential anaphoric resumption for animate entities.Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoas - IFALO presente trabalho tem como objetivo analisar o uso da retomada anafórica em produções textuais de alunos do primeiro ano do Ensino Médio, do Instituto Federal de Alagoas - Campus Arapiraca. O objetivo do trabalho foi analisar de que maneira os estudantes da primeira série do Ensino Médio retomam os referentes durante a construção de uma cadeia referencial (Koch, 2013), tendo como potenciais formas anafóricas os nomes repetidos, os nomes categorizados, os pronomes plenos e os pronomes nulos (Lima, 2020). Partimos da hipótese de que os alunos da primeira série do Ensino Médio sabem fazer uso das quatros formas anafóricas propostas por Lima (2020), apontando para variação de elementos coesivos. A fim de cumprimos com nosso objetivo, desenvolvemos uma pesquisa de corpus (Sardinha, 2004), utilizando os textos coletados de forma anônima como atividades de sala, a fim de obter os dados que foram analisados quantitativamente, em busca de averiguar as retomadas anafóricas feitas pelos alunos. Após a análise quantitativa, percebemos uma baixa variância no uso das formas anafóricas, com retomadas preferencialmente feitas pelo nome repetido, o que pode acarretar problemas no âmbito da coesão e da coerência textual, além de apontar para o empobrecimento vocabular dos alunos pelo baixo uso de nomes recategorizados. As formas anafóricas do pronome pleno e do pronome nulo quase não surgem nos textos, o que poderia indicar a prática deste tipo de retomada anafórica preferencial para entidades animadas
Metodologias ativas: a gincana para a prova SAEB, aplicada na prática do PIBID em turmas de 9º ano
No full textWithin the context of the teacher training internship, this article aims to provide a summary of the collective activities carried out at the Doutor Fernandes Lima State School, in the São Jorge neighborhood of Maceió, Alagoas, from June 13, 2023, to April 30, 2024, as part of the Institutional Teaching Initiation Grant Program (Pibid). These practices will be described and documented for analysis and record keeping. This work aims to present the implementation of active methodologies, applied in a pedagogical dynamic, specifically in the context of the 9th grade of elementary school. The research has a qualitative bias, focusing on the teaching-learning process in the development of didactic-pedagogical actions aimed at preparing for the Basic Education Assessment System (SAEB) Exam. This article analyzes the implementation of the scavenger hunt, developed based on 9th-grade content and structured according to SAEB guidelines. The results, analyzed critically and evaluatively, point to an increase in student interest and motivation, demonstrating the effectiveness of the active methodology. The research also addresses educators' perspectives and students' expectations, offering clarity on the observed effects not only on academic performance but also on students' socio-emotional growth. The article presents the target audience for the initiative, as well as a description of the school environment and the need to implement active methodologies that motivate students, such as the scavenger hunt, in addition to discussing expectations and challenges faced. We conclude by reflecting that healthy competition encouraged participation among basic education students and is an effective pedagogical tool for teaching Portuguese.No contexto do estágio de formação de professores, este artigo visa fornecer uma síntese das atividades coletivas realizadas na Escola Estadual Doutor Fernandes Lima, no bairro do São Jorge, em Maceió/AL, no período de 13 de junho de 2023 a 30 de abril de 2024, no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid). Essas práticas serão descritas e documentadas para análise e registro. Este trabalho busca apresentar a execução de metodologias ativas, aplicadas em uma dinâmica pedagógica, especificamente no contexto do 9º ano do ensino fundamental. A pesquisa tem viés qualitativo, enfocando o processo de ensino-aprendizagem, no desenvolvimento das ações didático- pedagógicas voltadas à preparação para a Prova do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB). O artigo analisa a realização da gincana, elaborada a partir do trabalho com os conteúdos do 9º ano, a qual foi estruturada observando-se as diretrizes do SAEB. Os resultados analisados de modo crítico e avaliativo apontam para um aumento no interesse e motivação dos discentes, evidenciando a eficácia da metodologia ativa. A pesquisa também aborda as perspectivas dos educadores e as expectativas dos alunos, oferecendo clareza sobre os efeitos observados não apenas na performance escolar, mas também no crescimento socioemocional dos estudantes. O artigo apresenta o público-alvo da ação, bem como a descrição do ambiente escolar e a necessidade de aplicar metodologias ativas que motivem os alunos, como a gincana, além de discutir as expectativas e as dificuldades enfrentadas. Concluímos por meio da reflexão de que a competição saudável incentivou a participação dos estudantes da educação básica, sendo uma ferramenta pedagógica eficaz de trabalho para o ensino da língua portuguesa
Matemática no ensino médio integrado: integração do currículo por meio da aprendizagem baseada em problemas do curso técnico em agroindústria
No full textThis dissertation investigates the inclusion of mathematics in the Integrated High
School (EMI) curriculum, specifically in the Agroindustry technical course at the
Federal Institute of Alagoas, using the Problem-Based Learning (PBL) methodology.
The main objective was to create and analyze interdisciplinary pedagogical strategies
that promote meaningful learning, connecting mathematical knowledge with the
content of Food Science. The research arose from the observation of students' initial
difficulties in fundamental mathematical topics, such as proportion, percentage, and
scientific notation, gaps that interfered with their performance in the Food Science
technical course. Quantitative and qualitative in nature and based on Action
Research, the study involved 48 second-year students of the EMI in Agroindustry.
The intervention included the administration of diagnostic questionnaires and the
implementation of pedagogical workshops based on problem-solving situations
related to the agroindustry context, resulting in the development of an Educational
Product. Data analysis, conducted using Content Analysis, showed that the
workshops significantly fostered the development of critical thinking, autonomy, and
the ability to apply mathematical concepts in practical situations. It can be concluded
that the adoption of PBL in integrated learning strengthens active learning,
contextualizes knowledge, and contributes to the comprehensive (omnilateral)
development of students, aligned with the demands of the world of work and
citizenship.Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoas - IFALA dissertação investiga a inserção da Matemática no currículo do Ensino Médio
Integrado (EMI), especificamente no curso técnico em Agroindústria do Instituto
Federal de Alagoas, por meio da metodologia da Aprendizagem Baseada em
Problemas (ABP). O principal objetivo foi criar e analisar estratégias pedagógicas interdisciplinares que promovessem uma aprendizagem significativa, articulando os conhecimentos matemáticos com os conteúdos de Bromatologia. A pesquisa surgiu da constatação de dificuldades iniciais dos alunos em temas fundamentais da matemática, como proporção, porcentagem e notação científica, lacunas que interferiam no rendimento na disciplina técnica de Bromatologia. De natureza quanti-qualitativa e fundamentada na Pesquisa-Ação, o estudo envolveu 48 estudantes da
2ª série do EMI em Agroindústria. A intervenção incluiu a aplicação de questionários diagnósticos e a realização de oficinas pedagógicas baseadas em situações-
problema relacionadas ao contexto agroindustrial, resultando na elaboração de um Produto Educacional. A análise dos dados, realizada a partir da Análise de Conteúdo, evidenciou que as oficinas favoreceram de forma expressiva o
desenvolvimento do pensamento crítico, da autonomia e da capacidade de aplicar
os conceitos matemáticos em situações práticas. Conclui-se que a adoção da ABP no ensino integrado fortalece a aprendizagem ativa, a contextualização dos saberes e contribui para a formação integral (omnilateral) dos estudantes, em consonância com as exigências do mundo do trabalho e da cidadani
A pesca artesanal em Pilar – AL : um olhar etnoictiológico
No full textArtisanal fishing is a traditional activity of great cultural, economic, and ecological
importance to coastal communities. In the Manguaba Lagoon, in Alagoas, this practice is
essential for the livelihood of the riverside communities of the municipality of Pilar. This
study, with an ethnoichthyological focus, investigated the socioeconomic profile of fishermen,
their ecological knowledge, the species caught, vessels, techniques, and gear used. The
research, conducted between November 2024 and March 2025, used methods such as
interviews, discussion groups, and direct observation. It was found that local fishing is
primarily for fish, crab, and shrimp, using trawl nets and rowing or motorized canoes. The
main species caught include carapeba, catfish, tilapia, manjuba, and camurim. Among the
main challenges identified are the low level of education among fishermen, precarious
conditions for fish conservation and marketing, the use of illegal fishing gear, the devaluation
of species such as mandi and catfish, and the lack of government support. Also noteworthy is
the pollution of the Manguaba Lagoon, resulting from the dumping of waste and sewage.
These issues highlight the need for public policies focused on participatory management,
environmental education, sustainable management, and technical support for fishing
communities, recognizing local ecological knowledge as an essential source for the
appreciation and characterization of traditional fishing activities. The study highlights the
importance of traditional knowledge and proposes the development of a guide to support
sustainable management policies, with potential for international applicability and socio-
environmental relevance.A pesca artesanal é uma atividade tradicional de grande relevância cultural, econômica e
ecológica para comunidades costeiras. Na Laguna Manguaba, em Alagoas, essa prática é
fundamental para a subsistência das populações ribeirinhas do município de Pilar. Este
estudo, com enfoque etnoictiológico, investigou o perfil socioeconômico dos pescadores, seu
conhecimento ecológico, as espécies capturadas, embarcações, técnicas e apetrechos
utilizados. A pesquisa, realizada entre os meses de novembro de 2024 a março de 2025,
utilizou métodos como entrevistas, rodas de conversa e observações diretas. Constatou-se que
a pesca local é majoritariamente de peixes, siri e camarão, com uso de redes de arrasto e
canoas a remo ou a motor. As principais espécies pescadas incluem carapeba, bagre, tilápia,
manjuba e camurim. Entre os principais desafios identificados estão a baixa escolaridade dos
pescadores, a precariedade das condições de conservação e comercialização do pescado, o uso
de artes ilegais, a desvalorização de espécies como mandi e bagre e a ausência de apoio
governamental. Destaca-se ainda a poluição da Laguna Manguaba, decorrente do despejo de
resíduos e esgoto. Tais questões evidenciam a necessidade de políticas públicas voltadas à
gestão participativa, educação ambiental, manejo sustentável e apoio técnico às comunidades
pesqueiras, reconhecendo o conhecimento ecológico local como fonte essencial para a
valorização e caracterização da atividade pesqueira tradicional. O estudo destaca a
importância do conhecimento tradicional e propõe a elaboração de uma cartilha para subsidiar
políticas de manejo sustentável, com potencial de aplicabilidade internacional e relevância
socioambiental
Você na Câmara: A inteligência artificial como ferramenta de auxílio à população brasileira no entendimento das propostas legislativas que tramitam pela Câmara dos Deputados
No full textDesde a promulgação da Constituição Federal de 1988, a legislação brasileira busca
assegurar aos cidadãos brasileiros o acesso e a transparência das informações
produzidas pelo poder público. No entanto, foi apenas em 18 de novembro de 2011,
com a criação da Lei de Acesso à Informação (LAI), instituída pela Lei nº 12.527,
que esse direito passou a ser regulamentado de forma mais estruturada. A LAI
estabeleceu prazos, procedimentos e mecanismos de controle para evitar a omissão
na divulgação de informações públicas. A partir de então, diversas instituições
passaram a implementar normas e diretrizes para atender essas exigências legais.
Porém apesar dos avanços alcançados, muitos desafios ainda persistem, entre eles,
destacam-se a dificuldade de acesso aos dados disponibilizados nas plataformas
governamentais, a complexidade do cenário legislativo brasileiro e a redação dos
documentos jurídicos, frequentemente repletos de jargões técnicos e linguagem
especializada, dificultando, deste modo, a compreensão e o acompanhamento das
propostas legislativas pela população. Nesse contexto, a Inteligência Artificial (IA),
cada vez mais consolidada como uma tecnologia revolucionária em diferentes
setores, incluindo o campo jurídico, surge como uma ferramenta promissora para
superar essas barreiras e tornar os textos legislativos mais compreensíveis. Este
trabalho, portanto, terá como objetivo explorar como a adoção da Inteligência
Artificial pode auxiliar a sociedade brasileira na compreensão e no acompanhamento
das propostas legislativas em tramitação na Câmara dos Deputados. Para isso, foi
desenvolvida uma solução baseada em inteligência artificial, capaz de resumir
automaticamente textos longos e complexos, convertendo-os em conteúdos com
linguagem mais clara e acessível, facilitando o entendimento, o acesso e o
acompanhamento do processo legislativo pela população
Analysis of the Socio-Environmental Impacts Caused by Cemetery Solid Waste: A Multi-Case Study in Public Cemeteries of the Intermediate Geographical Region of Maceió-AL.
No full textDisorderly urban expansion, lack of adequate planning and the absence of modern infrastructure
in public cemeteries contribute to a series of problems that affect both public health and the
environment. These spaces have attracted attention due to their potential for environmental
pollution and are seen as sources of contamination, and their activities are subject to
environmental licensing, as provided for in the resolutions of the National Environmental
Council. There is a possibility of soil degradation and water contamination by leachate and
solid waste, which threaten human health and the environment and require solutions capable of
reducing the impacts attributed to cemetery activities. This research aimed to describe the socio-
environmental impacts of public cemeteries in cities in the state of Alagoas based on the
analysis of solid waste generation and environmental disposal thereof. A qualitative
methodological approach was adopted through the multi-case study strategy, limited to 12
(twelve) public cemeteries in the intermediate geographic region of Maceió-AL. The
methodological procedures involved a systematic literature review on the issue, followed by
observational research in public cemetery environments, where data were collected from non-
participant observations and photographic records. As a result of the SLR, based on the
extraction of data from 27 primary studies identified as relevant by the search string, the most
mapped types of cemetery solid waste were construction waste and exhumation remains; the
proposed interventions involved the development of management plans, environmental
education, and maintenance and cleaning of the sites; in addition to the adoption of new
cemetery practices. As a result of the observational research in the field, the lack of adequate
infrastructure in the cemeteries was evidenced, aggravating the environmental problems with
pollution by leachate and solid waste from exhumations without adequate disposal.A expansão urbana desordenada, a falta de planejamento adequado e a ausência de
infraestrutura moderna nos cemitérios públicos contribuem para uma série de problemas que
afetam tanto a saúde pública quanto o meio ambiente. Estes espaços têm chamado a atenção
quanto ao potencial de poluição do meio ambiente e são vistos como fontes de contaminação,
sendo suas atividades sujeitas ao licenciamento ambiental, conforme previsto nas resoluções do
Conselho Nacional do Meio Ambiente. Há possibilidade de degradação do solo e de
contaminação das águas pelo necrochorume e por resíduos sólidos, que ameaçam a saúde
humana e o meio ambiente e necessitam de soluções capazes de reduzir os impactos atribuídos
às atividades cemiteriais. A presente pesquisa objetivou descrever os impactos socioambientais
de cemitérios públicos em cidades do estado de Alagoas a partir da análise da geração de
resíduos sólidos e do descarte ambiental dos mesmos. Adotou-se uma abordagem metodológica
qualitativa por meio da estratégia de estudo multicasos, circunscrito em 12 (doze) cemitérios
públicos da região geográfica intermediária de Maceió-AL. As etapas dos procedimentos
metodológicos envolveram uma Revisão Sistemática de Literatura sobre a problemática,
seguida de uma pesquisa observacional em ambientes de cemitérios públicos, onde foram
coletados dados a partir de observações não-participantes e registros fotográficos. Como
resultado da RSL, a partir da extração de dados de 27 estudos primários identificados como
relevantes pela string de busca, os tipos de resíduos sólidos cemiteriais mais mapeados foram
os resíduos de construção e restos de exumações; as intervenções propostas envolveram a
elaboração de planos de gestão, de educação ambiental e manutenção e limpeza dos locais;
além da adoção de novas práticas cemiteriais. Como resultados da pesquisa observacional no
campo, evidenciou-se a falta de infraestrutura adequada nos cemitérios, agravando os
problemas ambientais com a poluição por necrochorume e pelos resíduos sólidos provenientes
das exumações sem destinação adequada
O ensino de química para deficientes visuais: produção de caderno experimental como ferramenta colaborativa para aulas de química
No full textÉ inegável que a deficiência visual traz desafios ao processo de aprendizagem escolar, no entanto, a legislação assegura que pessoas com essa limitação tenham acesso às mesmas oportunidades de aprendizado que aqueles que enxergam. Além das dificuldades inerentes à deficiência em si, alguns alunos enfrentam outro obstáculo: a falta de acessibilidade a certas atividades realizadas na instituição de ensino. Um exemplo disso é nas aulas experimentais de Química, onde, devido à ausência de orientações apropriadas, os professores acabam não incluindo os estudantes com deficiência visual. Para tentar reduzir essa barreira e apoiar a atuação pedagógica dos docentes de Química durante as atividades práticas, foi desenvolvido um caderno experimental específico para alunos com deficiência visual, contendo adaptações nos roteiros das atividades. Contudo, existem poucas publicações na literatura que ofereçam propostas de ensino de Química a partir dessa abordagem. Portanto, este trabalho se propõe a apresentar e detalhar uma proposta educativa fundamentada na multissensorialidade, que, quando aplicada, possibilite a compreensão de conceitos relacionados ao conteúdo, beneficiando todos os alunos dentro da perspectiva da Educação Inclusiva.O trabalho apresenta uma proposta educativa fundamentada na multissensorialidade para o ensino de Química, visando incluir alunos com deficiência visual. Foi desenvolvido um caderno experimental com 7 experimentos adaptados, que utilizam os sentidos do tato, olfato, audição e paladar para promover a compreensão de conceitos químicos. Os experimentos abordam temas como cinética química, termoquímica, fluídos não newtonianos, gases, funções orgânicas, polímeros e solubilidade. A proposta visa apoiar a atuação pedagógica dos docentes de Química e promover a inclusão de alunos com deficiência visual nas aulas experimentais
A Literatura de Cordel como Instrumento Linguístico no Contexto Escolar
No full textThis Course Completion Paper aims to analyze the use of cordel literature as a linguistic
and pedagogical instrument in the teaching of the Portuguese language in the school
context. Based on bibliographic research and didactic reflections, it seeks to demonstrate
how cordel, through its accessible, rhythmic and culturally marked language, can
contribute to the development of reading, writing, orality and critical sense of students.
Cordel literature, as a manifestation of northeastern popular culture, proves to be an
effective tool to bring school content closer to the social reality of students, promoting the
appreciation of local knowledge. The work also emphasizes the importance of textual
diversity in the educational environment and proposes methodological strategies that favor
literary literacy, especially from the work of Leandro Gomes de Barros. It is concluded that
the cordel is a powerful didactic resource, capable of integrating culture and teaching,
expanding the possibilities of meaningful learning in public schools.Este Trabalho de Conclusão de Curso tem como objetivo analisar o uso da literatura de
cordel como instrumento linguístico e pedagógico no ensino da Língua Portuguesa no
contexto escolar. Com base em pesquisa bibliográfica e em reflexões didáticas, busca-se
demonstrar como o cordel, por meio de sua linguagem acessível, rítmica e culturalmente
marcada, pode contribuir para o desenvolvimento da leitura, da escrita, da oralidade e do
senso crítico dos estudantes. A literatura de cordel, enquanto manifestação da cultura
popular nordestina, revela-se uma ferramenta eficaz para aproximar o conteúdo escolar
da realidade social dos estudantes, promovendo a valorização dos saberes locais. O
trabalho enfatiza ainda a importância da diversidade textual no ambiente educacional e
propõe estratégias metodológicas que favoreçam o letramento literário, especialmente a
partir da obra de Leandro Gomes de Barros. Conclui-se que o cordel é um recurso didático
potente, capaz de integrar cultura e ensino, ampliando as possibilidades de aprendizagem
significativa nas escolas públicas