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Design de interiores e marcas: projeto preliminar de uma loja conceito de informática
No full textThis work aims to develop a preliminary design for a concept store of a brand in the field of information technology and electronic games, located within a shopping center. As it is a well-established brand in the e-commerce sector within the same industry, the store was conceived to operate under the phygital model, which, as discussed in the theoretical framework, combines virtual and physical interaction. This approach enables new shopping experiences designed to meet users' needs and desires, creating meaningful brand interactions and encouraging customers to spend more time in the store. To achieve this goal, an applied, exploratory, and qualitative research approach was adopted, combined with interior design methodology, with stages organized between theoretical foundations and practical procedures. Using this methodology, spatial organization strategies and the selection of materials and furniture can be developed to make the concept store feasible. As a result, a concept store rich in experiences was created, where consumers engage with the brand and even participate in the “construction” of the product, highlighting the importance of Interior Design for brands.Este trabalho tem como objetivo elaborar um projeto preliminar para uma loja conceito de uma marca do ramo de informática e jogos eletrônicos dentro de um centro comercial. Por se tratar de uma marca já consolidada como site de comércio eletrônico no mesmo ramo, a loja foi pensada para funcionar no modelo figital que, como abordado na fundamentação teórica, mescla a interação virtual com a física, possibilitando outras experiências de compra no intuito de atender às necessidades e desejos dos usuários, criando experiências com a marca e incentivando a permanência dentro da loja. Para alcançar esse objetivo, foi utilizada uma abordagem de pesquisa aplicada, de caráter exploratório e qualitativo, aliada à metodologia do design de interiores, com etapas organizadas entre fundamentos teóricos e procedimentos práticos. Utilizando essa metodologia, podem ser desenvolvidas estratégias de organização espacial e escolha de materiais e mobiliário que viabilizem a criação de uma loja conceito. Como resultado, foi criada uma loja conceito rica em experiências, onde o consumidor vivencia a marca e participa da construção do produto, demonstrando a importância do Design de Interiores para as marcas
Produção de açúcar refinado
No full textCurrently, Brazil leads the global sugar exports, historically establishing itself as a
powerhouse in the sugar-energy sector since the colonial period. This study aims to
contextualize the production of refined sugar from sugarcane, linking historical
evolution, the Brazilian scenario, and industrial stages, in order to highlight how
technological and control decisions impact product quality, yield, and cost. The process
involves extraction, purification, crystallization, and refining, with rigorous monitoring of
pH, color, granulometry, and moisture. The methodology used was qualitative,
exploratory, and bibliographic, based on books, journals, and academic databases
such as SciELO, Google Scholar, and CAPES. The study highlights the evolution of
the Brazilian sector, quality control practices, integration with ethanol and energy
production, and the importance of qualified professionals and automation technologies
to ensure stability, productivity, and competitiveness of refined sugar. It was found that
fine-tuning operational variables, supported by automation and laboratory monitoring,
reduces losses, maintains compliance, and enhances competitiveness, creating
opportunities for innovation and more sustainable production routines in the sector.Atualmente, o Brasil lidera as exportações mundiais de açúcar, mantendo-se
historicamente como uma potência no setor sucroenergético desde a época colonial.
Este trabalho tem como objetivo contextualizar a produção de açúcar refinado a partir
da cana-de-açúcar, articulando evolução histórica, panorama brasileiro e etapas
industriais, para evidenciar como decisões tecnológicas e de controle impactam
qualidade, rendimento e custo do produto. O processo envolve extração, purificação,
cristalização e refino, com monitoramento rigoroso de pH, cor, granulometria e
umidade. A metodologia utilizada foi qualitativa, exploratória e bibliográfica, baseada
em livros, periódicos e bases acadêmicas como SciELO, Google Acadêmico e Capes.
O estudo evidencia a evolução do setor brasileiro, práticas de controle de qualidade,
integração com etanol e energia, e a importância de profissionais qualificados e
tecnologias de automação para garantir estabilidade, produtividade e competitividade
do açúcar refinado. Verificou-se que, o ajuste fino das variáveis operacionais, apoiado
por automação e monitoramento laboratoriais, diminui perdas, sustenta a conformidade
e amplia a competitividade, abrindo espaço para inovação e para rotinas de produção
mais sustentáveis no setor
O design de interiores no espaço de vendas: estudo preliminar de um mercado de bairro em Rio Largo - AL
No full textThis paper presents a preliminary study for the interior design of a neighborhood market in the city of Rio Largo, Alagoas. Given the growing importance of these establishments in the daily lives of Brazilians, interior design emerges as a strategic tool for making these spaces more functional, attractive, and aligned with users' needs. The goal is to propose solutions that ensure comfort, accessibility, and cultural identity, promoting improvements in flow and the shopping experience. To this end, applied, exploratory, and qualitative research was adopted, grounded in the theoretical and practical stages of the interior design process. Specific objectives include investigating the sociocultural context of the local community, analyzing design references in commercial spaces, identifying functional, aesthetic, and ergonomic needs, and developing a preliminary proposal that combines spatial efficiency and enhancing the user experience.Este trabalho apresenta um estudo preliminar para o desenvolvimento do projeto de interiores de um mercado de bairro na cidade de Rio Largo, Alagoas. Diante da crescente relevância desses estabelecimentos no cotidiano dos brasileiros, o design de interiores surge como ferramenta estratégica para tornar os ambientes mais funcionais, atrativos e alinhados às necessidades dos usuários. O objetivo é propor soluções que garantam conforto, acessibilidade e identidade cultural, promovendo melhorias nos fluxos e na experiência de compra. Para isso, adotou-se uma pesquisa aplicada, exploratória e qualitativa, fundamentada nas etapas teóricas e práticas do processo projetual em design de interiores. Os objetivos específicos incluem investigar o contexto sociocultural da comunidade local, analisar referências projetuais em espaços comerciais, identificar necessidades funcionais, estéticas e ergonômicas, e elaborar uma proposta preliminar que una eficiência espacial e valorização da experiência do usuário
Avaliação do consumo de leite e derivados lácteos por alunos do curso subsequente do Campus Satuba
No full textMilk and dairy products are important sources of nutrients in the human diet,
providing high biological value proteins, calcium, and essential vitamins. This
study aims to investigate the milk and dairy product consumption habits among
students enrolled in the post-secondary technical course at the IFAL– Satuba
Campus. Data collection was carried out through a structured questionnaire that
addressed aspects such as student profile (age, gender, income, and place of
residence), preferences and frequency of milk and dairy consumption, and
factors influencing this consumption. The questionnaire was created using the
Google Forms platform, resulting in 50 responses, which represent 61.7% of the
enrolled students. The results revealed the following profile of the respondents:
54% identified as female, 64% reported a household income of up to one
minimum wage, and 60% reside in rural areas of the state. Regarding the type of
milk most consumed, powdered milk was preferred by 72% of respondents. In
terms of fat content, whole milk accounted for 84% of preferences. UHT milk
showed low consumption within this group (22%). As for raw milk, 22% of the
respondents reported consuming it at least once a week. The predominant form
of milk consumption was with coffee (50%). Among dairy products, butter was the
most consumed, and mozzarella was the most preferred cheese, with 54% of the
responses. Only 4% reported not consuming milk at all. The most considered
factors during purchase were brand and price, while the expiration date was the
main criterion when choosing the product. Thus, the data indicate that among
students in the post-secondary Agriculture course at IFAL – Satuba Campus, the
predominant choice is whole powdered milk, which aligns with the researchers'
expectations. However, the study also revealed a still frequent consumption of
raw milk, which raises concerns regarding food safety. It is known that the
consumption of unpasteurized milk remains common in rural areas of the country,
which may explain this finding. Therefore, it is essential to develop awareness-
raising actions aimed at the academic community to highlight the health risks
associated with the consumption of raw milk.O leite e seus derivados representam importantes fontes de nutrientes na
alimentação humana, fornecendo proteínas de alto valor biológico, cálcio e
vitaminas essenciais. Este trabalho tem como objetivo investigar os hábitos de
consumo de leite e produtos lácteos entre os estudantes do curso técnico
subsequente do IFAL – Campus Satuba. A coleta de dados foi realizada por meio
da aplicação de um questionário estruturado, abordando aspectos como: perfil
do aluno (idade, sexo, renda e cidade que reside), preferência e frequência de
consumo de leite e derivados e fatores que influenciam o consumo. Foi utilizada
a ferramenta Google Formulários, onde foram obtidas 50 respostas, que se
refere 61,7% dos estudantes matriculados. Os resultados revelam o perfil dos
entrevistados: 54% dos entrevistados eram representantes do sexo feminino,
64% dos entrevistados tem como renda até 1 salário mínimo e 60% residem no
interior do estado. Em relação ao tipo de leite mais consumido, o leite em pó
obteve 72% da preferência dos entrevistados, já de acordo com teor de gordura
o leite o leite integral obteve 84% da preferência. O leite UHT apresentou baixo
consumo neste público (22%). O consumo do leite in natura foi de 22% dos
entrevistados consomem no mínimo uma vez por semana. A forma de consumo
predominante foi com o café (50%) e o derivado lácteo mais consumido a
manteiga, e o queijo mais consumido foi o queijo mussarela com 54%. Apenas
4% relataram não consumir leite. Os itens mais observados no momento da
compra são marca e preço, e ao escolher o produto observam prioritariamente o
prazo de validade. Sendo assim, os dados indicam que o consumo dos alunos
do curso subsequente em Agropecuária do IFAL – Campus Satuba,
predominante é o leite em pó integral, dado esperado pelos pesquisadores.
Porém, o estudo revela o hábito ainda frequente do leite in natura, o que
preocupa devido a segurança alimentar, mas sabemos que o hábito do leite cru
ainda ocorre no interior do país, o que justifica este dado. Assim, torna-se
relevante o desenvolvimento de ações de conscientização voltadas à
comunidade acadêmica para alertar sobre os riscos associados ao consumo de
leite cru
Emissões de gases de efeito estufa do Instituto Federal de Alagoas: impactos da pandemia do covid-19 e recomendações para gestão institucional
No full textThis study evaluated the impact of the COVID-19 pandemic on greenhouse gas (GHG)
emissions from the Federal Institute of Alagoas (IFAL), comparing the years 2019 and 2022.
The research is justified by the need for educational institutions, such as IFAL, to adopt
sustainable management practices to mitigate the effects of climate change, as foreseen in the
National Climate Change Policy. The study focused on GHG emissions related to fuel
consumption, refrigerant gases, electricity consumption, and waste generation. The results
indicated an overall reduction of -7.8% in IFAL's GHG emissions, mainly due to the decrease
in face-to-face activities and the maintenance of changes in work methods adopted during the
COVID-19 pandemic. Direct GHG emissions (scope 1), related to the consumption of fuels and
refrigerant gases, showed variations in the evaluated period (-9.1% and 20.4%, respectively).
Indirect GHG emissions (scope 2), associated with electricity consumption, showed a variation
of -54.8%, influenced by the reduction in face-to-face activities and the improvement in the
emission factor of the National Interconnected System. Other indirect GHG emissions (scope
3), such as the generation of urban solid waste and liquid effluents, also showed an overall
reduction (-2.1% and -3.4%, respectively). The study concluded that modernizations of work
processes, driven by the COVID-19 Pandemic and maintained after the return to in-person
activities, impacted the reduction of GHG emissions by IFAL. The research recommends the
improvement of sustainable management practices, mainly through monitoring resource
consumption and GHG emissions, investing in energy efficiency, optimizing transportation,
and digital technologies. The adoption of these measures will contribute to consolidating IFAL's
commitment to environmental sustainability and social responsibility.O presente estudo avaliou o impacto da pandemia de COVID-19 nas emissões de gases de efeito
estufa (GEE) do Instituto Federal de Alagoas (IFAL), comparando os anos de 2019 e 2022. A
pesquisa se justifica pela necessidade de instituições de ensino, como o IFAL, adotarem práticas
de gestão sustentável para mitigar os efeitos da mudança climática, conforme previsto na
Política Nacional sobre Mudança no Clima. O estudo se concentrou nas emissões de GEE
relacionadas ao consumo de combustíveis, de gases refrigerantes e de energia elétrica, e à
geração de resíduos. Os resultados indicaram uma redução geral de -7,8% nas emissões de GEE
do IFAL, principalmente devido à diminuição das atividades presenciais e à manutenção das
mudanças nos métodos de trabalho adotadas durante a pandemia do COVID-19. As emissões
diretas de GEE (escopo 1), relacionadas ao consumo de combustíveis e gases refrigerantes,
apresentaram variações no período avaliado (-9,1% e 20,4%, respectivamente). As emissões
indiretas de GEE (escopo 2), associadas ao consumo de energia elétrica, apresentaram uma
variação de -54,8%, influenciadas pela redução das atividades presenciais e pela melhoria no
fator de emissão do Sistema Interligado Nacional. As outras emissões indiretas de GEE (escopo
3), como a geração de resíduos sólidos urbanos e de efluentes líquidos também apresentaram
redução global (-2,1% e -3,4%, respectivamente). O estudo concluiu as modernizações dos
processos de trabalho, impulsionadas pela Pandemia do COVID-19 e mantidas após o retorno presencial impactaram na redução das emissões de GEE pelo IFAL. A pesquisa recomenda o aprimoramento das práticas de gestão sustentável, principalmente pelo monitoramento do consumo de recursos e das emissões de GEE, realização de investimentos em eficiência energética, otimização do transporte e tecnologias digitais. A adoção dessas medidas contribuirá para a consolidação do compromisso do IFAL com a sustentabilidade ambiental e a responsabilidade social
Sentir, perceber e compreender: inserção sensorial aplicada às técnicas do feng shui e sua relevância na criação de uma sala de estar
No full textThis work explores the energetic influences of Feng Shui on interior design, focusing on the conception of an interior project. Feng Shui, an ancient Chinese practice, seeks to achieve energetic balance through the strategic protection of the elements in the environment, using the baguá methodology and the analysis of the flow of vital energy, or “chi”. The principles of Feng Shui involve using the cores, shapes and the five elements of nature to unblock stagnant energy and promote the circulation of positive energy. This study intends to apply these design techniques to a preliminary project for a living room in the Barro Vermelho neighborhood in Marechal Deodoro, Alagoas. Research has evaluated how Feng Shui can improve the environment, providing an energetic balance that contributes to the quality of life of users. Furthermore, the work aims to stimulate reflection and debate on the application of Feng Shui in Interior Design, given the lack of scientific studies that address this topic.Este trabalho explora as influências energéticas do Feng Shui no design de interiores, com foco na concepção de um projeto de interiores. O Feng Shui, uma prática milenar chinesa, busca alcançar o equilíbrio energético por meio da disposição estratégica dos elementos no ambiente, utilizando a metodologia do baguá e a análise do fluxo da energia vital, ou “chi”. Os princípios do Feng Shui envolvem a utilização das cores, formas e dos cinco elementos da natureza para desbloquear a energia estagnada e promover a circulação de energia positiva. Este estudo pretende aplicar essas técnicas da concepção de um projeto preliminar para uma sala de estar no bairro Barro Vermelho em Marechal Deodoro, Alagoas. A pesquisa avalia como o Feng Shui pode otimizar o ambiente, proporcionando um equilíbrio energético que contribua para qualidade de vida dos usuários. Além disso, o trabalho visa estimular a reflexão e o debate sobre a aplicação do Feng Shui no Design de Interiores, dada a carência de estudos científicos que abordem essa temática
A contribuição dos jogos para o ensino da matemática: uma análise bibliográfica a respeito do desenvolvimento social e da matemática recreativa
No full textThis study aims to investigate how the use of games can contribute to the teaching and learning of mathematics, with an emphasis on their functions in the social development of students and their application in recreational mathematics. The research was conducted through a Systematic Literature Review, using the following descriptors combined by the Boolean operator AND: “mathematical games”, “online games”, “development”, “probability” and “teaching mathematics”. The search was carried out in the following databases: Journals of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES), Repositories of the Federal Universities of Alagoas (UFAL), Federal University of Pernambuco (UFPE) and Federal University of Maranhão (UFMA), in addition to the Ludus Association. Only complete, free articles, in Portuguese, published between 1990 and 2025 were considered. Thirteen articles were selected, with 2008 presenting the largest number of contributions. Google Scholar stood out as the source with the largest number of relevant articles. All selected works presented methodology based on field studies. The detailed analysis of the content allowed the identification of two main thematic axes: (1) analysis of games and their relationship with social development and (2) recreational mathematics and education. This study highlights the use of games as effective pedagogical resources in teaching mathematics, promoting not only the understanding of content, but also the social, psychological and cognitive development of students. Based on Vygotsky's theory and the Zone of Proximal Development (ZPD), the work shows how playfulness favors collaborative learning, autonomy and critical thinking. By making the process less anxious and more motivating, games transform mathematics into a concrete, enjoyable and meaningful experience.Este estudo tem como objetivo investigar de que maneira a utilização de jogos pode contribuir para o ensino e aprendizagem da matemática, com ênfase em suas funções no desenvolvimento social dos alunos e em sua aplicação na matemática recreativa. A pesquisa foi conduzida por meio de uma Revisão Sistemática da Literatura, utilizando os seguintes descritores combinados pelo operador booleano AND: “jogos matemáticos”, “jogos online”, “desenvolvimento”, “probabilidade” e “ensino de matemática”. A busca foi realizada nas seguintes bases de dados: Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES,) Repositórios das Universidades Federais de Alagoas (UFAL), Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) e Universidade Federal do Maranhão (UFMA), além da Associação Ludus. Foram considerados apenas artigos completos, gratuitos, em língua portuguesa, publicados entre 1990 e 2025. Foram selecionados 13 artigos, sendo o ano de 2008 o que apresentou maior número de contribuições. O Google Acadêmico destacou-se como a fonte com maior número de artigos relevantes. Todos os trabalhos selecionados apresentavam metodologia baseada em estudos de campo. A análise minuciosa do conteúdo permitiu a identificação de dois eixos temáticos principais: (1) análise dos jogos e sua relação com o desenvolvimento social e (2) matemática recreativa e educação. Este estudo destaca o uso dos jogos como recursos pedagógicos eficazes no ensino da matemática, promovendo não só a compreensão de conteúdos, mas também o desenvolvimento social, psicológico e cognitivo dos alunos. Fundamentado na teoria de Vygotsky e na Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), o trabalho mostra como a ludicidade favorece a aprendizagem colaborativa, a autonomia e o pensamento crítico. Ao tornar o processo menos ansioso e mais motivador, os jogos transformam a matemática em uma experiência concreta, prazerosa e significativa
Quando homens falam sobre feminicídio: ordens de indexalidade em interações on line sobre a "legítima defesa da honra"
No full textThis paper aims to construct a critical interpretation of the indexicality orders mobilized
in digital interactive events in which men talk about feminicide. Specifically, the study
analyzes comments on the social network YouTube posted on videos from five
Brazilian TV stations that report the approval, by the Federal Supreme Court (STF), of
the Action for Noncompliance with Fundamental Precept 779 (ADPF 779). This action
declared the thesis of legitimate defense of honor unconstitutional, especially applied
in crimes of feminicide, due to its dissonance with the constitutional principles of
human dignity, protection of life and gender equality. From a theoretical point of view,
this work is based on a feminist view of language studies (Pinto; Vallada, 2021) and
the ethical agenda of Indisciplinary Applied Linguistics (Moita Lopes, 2006), which
mobilize notions about gender performativity, its normative regulations and violence;
the performative dimension of language; indexicality and orders of indexicality as
principles of the production of meanings in discourse. In methodological terms, this
work is qualitative and interpretative (Flke, 2009) and the data analyzed were
generated from digital ethnography practices (Ciborga, 2022), in order to understand
how pragmatically situated linguistic elements act in favor of the production of
translocal meanings. Through data analysis, three main orders of indexicality were identified that appear when men talk about feminicide: the order of religious moral authority; the order of victimization of the aggressor and, finally, the order of trivialization of feminicide. In general terms, what is perceived is the way in which situated interactions are articulated with culturally rooted social norms, such as gender norms, with a view to legitimizing the practice of feminicide based on discourse, thus
constituting a significant cultural dimension for confronting gender violence and feminicide.Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoas - IFALEste trabalho tem como objetivo construir uma interpretação crítica acerca das ordens de indexicalidade mobilizadas em eventos interacionais digitais nos quais homens falam sobre feminicídio. De modo específico, o estudo analisa comentários na rede social YouTube postados em vídeos de cinco emissoras de TV brasileiras que noticiam a aprovação, no Supremo Tribunal Federal (STF), da Ação de Descumprimento de Preceito Fundamental 779 (ADPF 779). Tal ação declarou inconstitucional a tese de legítima defesa da honra, especialmente aplicada em crimes de feminicídio, em função de sua dissonância com os princípios constitucionais da dignidade da pessoa humana, da proteção à vida e da igualdade de gênero. Do
ponto de vista teórico, este trabalho é pautado numa visão feminista dos estudos da
linguagem (Pinto; Vallada, 2021) e na agenda ética da Linguística Aplicada
Indisciplinar (Moita Lopes, 2006), as quais mobilizam noções acerca da
performatividade de gênero, suas regulações normativas e violências; da dimensão
performativa da linguagem; da indexicalidade e ordens de indexicalidade como
princípios da produção de sentidos no discurso. Em termos metodológicos, este este
trabalho tem base qualitativa e interpretativista (Flike, 2009) e os dados analisados
foram gerados a partir de práticas de etnografia digital (Ciborga, 2022), de modo a compreender como elementos linguísticos pragmaticamente situados atuam em favor da produção de sentidos translocais. Mediante análise dos dados, foram identificadas três principais ordens de indexicalidade que comparecem quando homens falam sobre feminicídio: a ordem da autoridade moral religiosa; a ordem da vitimização do agressor e, por fim, a ordem da banalização do feminicídio. Em linhas gerais, o que
se percebe é o modo como interações situadas se articulam com normas sociais
culturalmente arraigadas, tais como as normas de gênero, com vistas legitimar a
prática do feminicídio a partir do discurso, constituindo-se assim uma dimensão
cultural significativa para o enfrentamento à violência de gênero e ao feminicídio
A prática docente em educação ambiental em São Luís do Quitunde-AL: limites formativos e limites estruturais
No full textEnvironmental Education (EE) constitutes an essential dimension of citizen training, although
its school implementation faces structural and formative barriers. This paper presents a self-
reflective experience report on teaching practice in the Environmental Education discipline,
developed at a public municipal school in São Luís do Quitunde, Alagoas. The study's context
is marked by the sugarcane monoculture in the Alagoas forest zone (Zona da Mata), a territory
of social and environmental contrasts where pedagogical practice was exercised. The main
objective was to analyze the environmental educator's performance in daily school life,
identifying challenges, didactic strategies, and the impacts of initial training on pedagogical
practice, from the perspective of Critical Environmental Education. The methodology adopted
was qualitative and descriptive, based on the "Writing of the Self" perspective and
operationalized through Participant Observation and field diary records. The results showed
that initial training in Biological Sciences approached EE in a superficial and naturalistic way,
which, added to the absence of teaching material and curricular guidelines at the researched
unit, required autonomous and self-taught curricular construction from the teacher. It was
observed that the students' literacy deficit demanded the adaptation of strategies, prioritizing
audiovisual resources and gamification as critical mediation tools to overcome the barrier of
written text. It is concluded that the effectiveness of critical EE still depends excessively on
the teacher's individual effort to overcome work precariousness and graduation gaps, making
the revision of licensure curricula and the implementation of public policies that guarantee
material support and planning time urgent.A Educação Ambiental (EA) constitui uma dimensão essencial da formação cidadã,
embora a sua implementação escolar enfrente barreiras estruturais e formativas. O
presente trabalho apresenta um relato de experiência de natureza autorreflexiva sobre a
prática docente na disciplina de Educação Ambiental, desenvolvida numa escola da rede
pública municipal situada em São Luís do Quitunde, Alagoas. O contexto do estudo é
marcado pela monocultura da cana-de-açúcar na Zona da Mata alagoana, um território de
contrastes socioambientais onde a prática pedagógica foi exercida. O objetivo central foi
analisar a atuação do educador ambiental no quotidiano escolar, identificando desafios,
estratégias didáticas e os impactos da formação inicial na prática pedagógica, sob a ótica
da Educação Ambiental Crítica. A metodologia adotada foi qualitativa e descritiva,
fundamentada na perspetiva da "Escrita de Si" e operacionalizada através da Observação
Participante e registros em diário de campo. Os resultados evidenciaram que a formação
inicial em Ciências Biológicas abordou a EA de forma superficial e naturalista, o que,
somado à ausência de material didático e diretrizes curriculares na unidade pesquisada,
exigiu do docente uma construção curricular autónoma e autodidata. Observou-se que o
défice de letramento dos estudantes demandou a adaptação de estratégias, priorizando-se
recursos audiovisuais e gamificação como ferramentas de mediação crítica para superar a
barreira do texto escrito. Conclui-se que a efetivação de uma EA crítica ainda depende
excessivamente do esforço individual do professor para superar a precarização do
trabalho e as lacunas da graduação, sendo urgente a revisão dos currículos de licenciatura
e a implementação de políticas públicas que garantam suporte material e tempo de
planejamento
Espaço 4.0: contribuições para a aprendizagem dos discentes no ambiente Maker do Instituto Federal de Alagoas
No full textThis thesis analyzes the contributions of the “Espaços 4.0” at the Federal Institute of Alagoas (IFAL) to students' Maker Learning, with a focus on the role of monitors in this innovative educational context. The study investigates how innovative environments that integrate Fourth Industrial Revolution technologies with active methodologies contribute to the teaching-learning process. The central question is: How do IFAL’s Espaços 4.0 contribute to the initial and continuing education of young people through Maker Learning? The research aims to understand the effects of these spaces on student development, highlighting the relationship between Maker practices and the acquisition of skills essential for Society 4.0. The FE Classification (Purpose and Structure) was developed, introducing a new categorization for Brazilian Maker Spaces, along with the TMI-E Model (Think, Make, Improve, Explore), which expands the traditional TMI model (Think, Make, Improve) by including the "Explore" phase. The methodology followed a mixed approach, including a Systematic Literature Review and field research conducted in six IFAL campuses, involving students aged 15 to 29 and the monitors of the Espaço 4.0 project. Data collection was carried out through questionnaires and reports, and analyzed using descriptive and inferential statistics, as well as coding cycles. The results indicate that the Espaços 4.0 foster autonomy, creativity, technical and collaborative skills, as well as critical reflection and continuous exploration. Students showed significant progress in problem-solving and practical engagement, with active support from monitors who played a key role in knowledge mediation and project facilitation. Despite the positive outcomes, challenges related to infrastructure and limited resources were reported, affecting motivation and performance. Gender, racial, and income disparities also highlight the need for more inclusive educational policies. The experience of the Espaços 4.0 demonstrated a significant contribution to communities with limited access to innovation, helping to broaden the democratization of knowledge and reduce social inequalities. It is concluded that IFAL’s Espaços 4.0 plays a transformative role in the education of young people in Alagoas, preparing them for Society 4.0 and helping to reduce educational inequalities. The research offers replicable models for institutions, suggesting future investigations into the long-term impacts of these spaces.Esta tese analisa as contribuições dos Espaços 4.0 do Instituto Federal de Alagoas (IFAL) para a Aprendizagem Maker dos estudantes, com foco também no papel dos monitores nesse contexto educacional inovador. O estudo investiga como ambientes inovadores, que integram tecnologias da Quarta Revolução Industrial com metodologias ativas, contribuem para o ensino-aprendizagem. O problema central é: Como os Espaços 4.0 do IFAL contribuem para a formação inicial e continuada de jovens por meio da Aprendizagem Maker? A pesquisa busca compreender os efeitos desses espaços na formação discente, destacando a relação entre a prática Maker e o desenvolvimento de habilidades para a Sociedade 4.0. Foi desenvolvida a Classificação FE (Finalidade e Estrutura), com uma nova categorização para os Espaços Maker brasileiros, além do Modelo TMI-E (Think, Make, Improve, Explore), que amplia o modelo tradicional TMI (Think, Make, Improve) ao incluir a fase "Explorar". A metodologia seguiu uma abordagem mista, com Revisão Sistemática da Literatura e pesquisa de campo em seis campi do IFAL, envolvendo estudantes de 15 a 29 anos e os monitores do projeto Espaço 4.0. Os dados foram coletados por meio de questionários e relatórios e analisados através de estatística descritiva, estatística inferencial e ciclos de codificação. Os resultados indicam que os Espaços 4.0 promovem autonomia, criatividade, competências técnicas e colaborativas, além de reflexão crítica e exploração contínua. Os estudantes avançaram na resolução de problemas e no engajamento prático, com apoio ativo dos monitores, que desempenharam papel fundamental na mediação do conhecimento e na facilitação dos projetos. Apesar dos avanços, desafios de infraestrutura e recursos foram relatados, afetando a motivação e o desempenho. Disparidades de gênero, raça e renda reforçam a necessidade de políticas educacionais mais inclusivas. A experiência dos Espaços 4.0 evidenciou uma contribuição relevante em comunidades com menor acesso à inovação, contribuindo para ampliar a democratização do conhecimento e a redução das desigualdades sociais. Conclui-se que os Espaços 4.0 transformam a formação de jovens alagoanos, preparando-os para a Sociedade 4.0 e reduzindo desigualdades educacionais. A pesquisa oferece modelos replicáveis em outras instituições, sugerindo investigações futuras sobre impactos de longo prazo