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Relato de experiência da vivência no Programa Residência Pedagógica (PRP) em uma escola pública estadual em São José da Lage - Alagoas
No full textThis paper course completion reports experiences during the Pedagogical Residency Program (PRP) with students of the undergraduate course in biological sciences – IFAL, at the Carlos Lyra State School, a high school located in the city of São José da Laje-AL. The study highlights
the relevance of the Program for the training of undergraduate students in Biological Sciences, who experienced experiences in their daily school life that contributed to the initial training process. The experiences lived through the PRP in the educational environment were of great
importance for the exercise of the teaching profession. These experiences contribute significantly to the initial training of the undergraduate student, qualifying and improving the performance of the future teacher.Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoas - IFALEste trabalho de conclusão de curso relata experiências vivenciadas no decorrer do Programa Residência Pedagógica (PRP), com estudantes do curso de licenciatura em ciências biológicas - IFAL, na Escola Estadual Carlos Lyra, de ensino médio, localizada no município de São José da Laje–AL. O estudo destaca a relevância do Programa para a formação dos
graduandos licenciandos em Ciências Biológicas, que vivenciaram no cotidiano escolar experiências que contribuíram para o processo formativo inicial. As experiências vivenciadas por meio do PRP no ambiente educacional foram de grande importância para o exercício da profissão docente. Essas vivências contribuem de forma significativa para a
formação inicial do graduando, capacitando e aperfeiçoando o desempenho do futuro docente
Gestão de resíduos sólidos em áreas tombadas : estudo de caso no centro histórico de Marechal Deodoro
No full textMarechal Deodoro, Alagoas, is a municipality of inestimable value to the national
memory, recognized as the birthplace of the Proclamation of the Republic and the first
state capital. Its Historic Center boasts a rich architectural and urban collection, which
conferred upon it the legal protection of an urban site listed by the National Institute of
Historic and Artistic Heritage (IPHAN). In this context, this case study investigates the
problem of the inadequate disposal of Urban Solid Waste (USW), aiming to analyze
the causes and impacts of this disposal in a sensitive area, verifying the alignment of
municipal management with the National Solid Waste Policy (PNRS), Law No.
12.305/2010, and the National Basic Sanitation Policy (PNSB), Law No. 11.445/2007,
updated by the New Legal Framework for Sanitation, Law 14.026/2020. The research,
of a qualitative approach, used direct observation and documentary analysis to
diagnose the local reality. The results indicate an Urban-Legal Paradox: the absence
of the Municipal Integrated Solid Waste Management Plan (PMGIRS), mandatory by
Art. 18 of the PNRS, and the aesthetic restrictions of the listing (Decree-Law No. 25/37,
Art. 18) result in the omission of planning that harmonizes the accommodation
infrastructure (adapted bins) with IPHAN's requirements. This structural failure in
conciliation, combined with the violation of the Principle of Shared Responsibility
(PNRS, Article 3, Section XVII), results in the disposal of non-segregated and
indiscriminate waste on sidewalks, characterizing "vicious bins." Additionally, the study
points out that non-segregated disposal and the violation of the Management Hierarchy
(PNRS, Art. 9) directly impair the sustainability and social inclusion of the Waste
Pickers' Cooperative (COOPMAR). It is concluded that effective solutions require the
immediate implementation of a PMGIRS that formally reconciles IPHAN's norms with
urban salubrity, making the application of continuous Environmental Education
programs indispensable to promote awareness and change in the population's
behavior.Marechal Deodoro, Alagoas, é um município de inestimável valor para a memória
nacional, sendo reconhecido como o berço da Proclamação da República e a primeira
capital do estado. Seu Centro Histórico possui um rico acervo arquitetônico e
urbanístico, que lhe conferiu a proteção legal de sítio urbano tombado pelo Instituto
do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN). Neste contexto, este estudo de
caso investiga a problemática da destinação inadequada de Resíduos Sólidos
Urbanos (RSU), objetivando analisar as causas e os impactos desse descarte em uma
área sensível, verificando o alinhamento da gestão municipal com a Política Nacional
de Resíduos Sólidos (PNRS), Lei nº 12.305/2010, e a Política Nacional de
Saneamento Básico (PNSB), Lei nº 11.445/2007, atualizada pelo Novo Marco Legal,
do Saneamento, Lei 14.026/2020. A pesquisa, de abordagem qualitativa, utilizou
observação direta e análise documental para diagnosticar a realidade local. Os
resultados indicam um Paradoxo Urbano-Legal: a ausência do Plano Municipal de
Gestão Integrada de RSU (PMGIRS), obrigatório pelo Art. 18 da PNRS, e as restrições
estéticas do tombamento (Decreto-Lei nº 25/37, Art. 18) resultam na omissão de um
planejamento que compatibilize a infraestrutura de acondicionamento (lixeiras
adaptadas) com as exigências do IPHAN. Essa falha estrutural, combinada à falha
no Princípio da Responsabilidade Compartilhada (PNRS, Artigo 3º, Inciso XVII),
resulta no descarte de resíduos não segregados e indiscriminados nas calçadas,
caracterizando as "lixeiras viciadas". Adicionalmente, o estudo aponta que o descarte
não segregado e a violação da Hierarquia de Gestão (PNRS, Art. 9º) prejudicam
diretamente a sustentabilidade e a inclusão social da Cooperativa de Catadores
(COOPMAR). Conclui-se que soluções eficazes exigem a implementação imediata de
um PMGIRS que concilie formalmente as normas do IPHAN com a salubridade
urbana, sendo indispensável a aplicação de programas contínuos de Educação
Ambiental capazes de promover a conscientização e a mudança de comportamento
da população
Homoerotismo em banheiros masculinos: uma análise linguístico enunciativa queer/cu ir de grafitos em contexto escolar
No full textIn educational spaces, there are diverse possibilities for the development of identities, especially if we consider the school as one of the agencies that promote access to gender performances. However, given that debates on sexuality and gender are often silenced, making invisible and marginalizing those who do not “fit” the cisheteronormative ideal, so privileged in the educational field, language assumes a fundamental role. When they do not see themselves represented, these dissident bodies construct and (re)affirm their identities through subversive discursive practices, such as bathroom graffiti, challenging institutional norms. This research, through a Systematic Literature Review (SLR) and image capture, analyzed, from the perspective of Queer Applied Linguistics, graffiti that performs homoeroticism on one of the campuses of an educational institution in Alagoas. We recognize the bathroom as a space for statements and discursive productivity, where graffiti of homoerotically inclined subjects are present.Nos espaços educacionais, há possibilidades diversificadas para o desenvolvimento das identidades, especialmente se considerarmos a escola como uma das agências promotoras de acessos às performances de gênero. Contudo, em face de os debates sobre sexualidade e gênero serem frequentemente silenciados, invisibilizando e marginalizando aqueles que não se “adequam” ao ideário cisheteronormativo, tão privilegiado no campo educacional, a língua(gem) assume papel fundamental. Ao não se verem representados, esses corpos dissidentes constroem e (re)afirmam as suas identidades por meio de práticas discursivas subversivas, a exemplo dos grafitos de banheiro, desafiando normas institucionais. Esta investigação, por meio de uma Revisão Sistemática de Literatura (RSL) e de captura de imagens, analisou, sob a ótica da Linguística Aplicada Queer, grafitos que performatizam um homoerotismo em um dos campi de uma instituição de ensino em Alagoas. Reconhecemos o banheiro como espaço também de enunciados e de produtividade discursiva, onde estão presentes grafitos de sujeitos homoeroticamente inclinados
Memórias lúdicas: brincadeiras tradicionais como elemento de resgate cultural na escola municipal Eulina Barbosa de Lima em Jaramataia – AL
No full textThis article reports on the experience of a pedagogical project developed with students from 6th to 9th grade at Eulina Barbosa de Lima Municipal School, in Jaramataia-AL, focusing on the recovery of traditional games as a strategy for cultural appreciation and the strengthening of local identity. The project stems from the observation that excessive screen time compromises children’s motor, cognitive, and social development, weakening interpersonal bonds and affective memories. In response, the initiative proposed the reintegration of playful practices into the school environment as an educational and cultural alternative. Based on theorists such as Vygotsky, Huizinga, Kishimoto, Milton Santos, and Halbwachs, the article is grounded in the understanding of the “territory of play” as a symbolic space of learning and belonging. Interdisciplinary activities were developed, integrating Geography, Arts, Portuguese Language, and English Language with the cultural experiences of the community. Students conducted interviews with family members, recovered traditional toys, stories, and practices, participated in discussion circles, and produced research and presentations, culminating in the school’s June Festival celebrations. Throughout the project, games such as hopscotch, jump rope, and blind man’s bluff were revisited as educational and affective practices. The work highlights that such games serve as pedagogical tools, fostering active learning, emotional development, and the strengthening of collective memory. In this context, the school acts as an agent of cultural preservation and re-signification in the face of contemporary challenges.O artigo relata a experiência de um projeto pedagógico desenvolvido com alunos do 6º ao 9º ano da Escola Municipal Eulina Barbosa de Lima, em Jaramataia-AL, com foco no resgate de brincadeiras tradicionais como estratégia de valorização cultural e fortalecimento da identidade local. O trabalho parte da constatação de que o uso excessivo de telas compromete o desenvolvimento motor, cognitivo e social das crianças, enfraquecendo vínculos interpessoais e memórias afetivas. Em resposta, o projeto propôs a reintegração de práticas lúdicas no cotidiano escolar como alternativa educativa e cultural. Baseado em autores como Vygotsky, Huizinga, Kishimoto, Milton Santos e Halbwachs, o artigo fundamenta-se na compreensão do território do brincar como espaço simbólico de aprendizagem e pertencimento. Foram desenvolvidas atividades interdisciplinares que articularam conteúdos de Geografia, Artes, Língua Portuguesa e Língua Inglesa com vivências culturais da comunidade. Os alunos realizaram entrevistas com familiares, resgataram brinquedos, histórias e tradições, participaram de rodas de conversa, produziram pesquisas e apresentações, culminando nas festividades juninas da escola. Durante o projeto, brincadeiras como amarelinha, pular corda e cabra-cega foram revisitadas como práticas educativas e afetivas. O trabalho destaca que tais brincadeiras funcionam como ferramentas pedagógicas, favorecendo o aprendizado ativo, o desenvolvimento emocional e o fortalecimento da memória coletiva. A escola, nesse contexto, atua como agente de preservação e ressignificação cultural frente aos desafios da contemporaneidade
Implementação do Programa de Gerenciamento de Riscos – PGR em setor de caldeira industrial
No full textThe metallurgical industry is characterized by high-hazard operations, classified as Risk Level 3 due to constant exposure to physical, chemical, and ergonomic agents. This study aims to analyze occupational hazards and risks in the boilermaking sector of a metallurgical plant located in Marechal Deodoro – AL, aiming to analyzing a Risk Management Program (PGR) based on NR-01. The methodology consists of a descriptive case study with a mixed approach (quantitative and qualitative), involving a literature review, in loco inspections, and instrumental measurements. For noise assessment, an audio dosimeter was used, comparing the results with the tolerance limits established by NR-15. The results revealed sound pressure levels of up to 90.5 dB(A) for the boilermaker function, in addition to the identification of risks related to manganese, non-ionizing radiation, and inadequate ergonomic demands, such as forced postures. The criticality analysis, conducted through a risk matrix (probability x severity), allowed for the structuring of a hierarchical action plan. The proposed measures include the biomechanical adaptation of workbenches, the installation of shielding for radiation, and strengthening the use of Personal Protective Equipment (PPE). It is concluded that the systematic integration between the PGR and the Occupational Health Medical Control Program (PCMSO) is essential for the mitigation of accidents and occupational diseases, reaffirming that proactive management and continuous monitoring are the pillars for operational sustainability and the preservation of the physical integrity of employees.A indústria metalúrgica é caracterizada por operações de elevada periculosidade, sendo enquadrada no Grau de Risco 3 devido à exposição constante a agentes físicos, químicos e ergonômicos. Este estudo tem como objetivo analisar os perigos e riscos ocupacionais no setor de caldeiraria de uma indústria metalúrgica situada em Marechal Deodoro – AL, visando a análise de um Programa de Gerenciamento de Riscos (PGR) fundamentado na NR-01. A metodologia adotada consiste em um estudo de caso descritivo com abordagem mista (quantitativa e qualitativa), envolvendo levantamento bibliográfico, inspeções in loco e medições instrumentais. Para a avaliação do ruído, utilizou-se dosímetro de áudio, confrontando os resultados com os limites de tolerância da NR-15. Os resultados revelaram níveis de pressão sonora de até 90,5 dB(A) para a função de caldeireiro, além da identificação de riscos relacionados a manganês, radiações não ionizantes e exigências ergonômicas inadequadas, como posturas forçadas. A análise de criticidade, realizada por meio de matriz de risco (probabilidade x severidade), permitiu a estruturação de um plano de ação hierarquizado. As medidas propostas incluem a adequação biomecânica das bancadas, instalação de anteparos para radiações e o fortalecimento do uso de Equipamentos de Proteção Individual (EPI). Conclui-se que a integração sistemática entre o PGR e o Programa de Controle Médico de Saúde Ocupacional (PCMSO) é indispensável para a mitigação de acidentes e doenças ocupacionais, reafirmando que a gestão proativa e o monitoramento contínuo são os pilares para a sustentabilidade operacional e a preservação da integridade física dos colaboradores
Química dos alimentos
No full textFood chemistry is a fundamental area within food science, responsible for studying the
composition, properties, and chemical transformations that occur during food
processing, storage, and preparation. This field is essential to ensure the quality,
nutritional value, and safety of products consumed by the population. Understanding
macronutrients (carbohydrates, lipids, and proteins) and micronutrients (vitamins,
minerals, and water), as well as key chemical reactions in foods such as oxidation,
enzymatic browning, hydrolysis, and fermentation; is crucial for controlling processes
and preserving desirable food characteristics. In this context, the objective of this study
is to conduct a literature review on food chemistry, also addressing the analytical
techniques used, such as spectroscopy and chromatography, which are essential for
identifying chemical composition, evaluating quality, and detecting possible
contamination. As a result, it was observed that mastering these concepts enables
continuous improvements in food production and preservation processes, directly
contributing to the development of safer, more nutritious products with longer shelf life.A química dos alimentos é uma área fundamental da ciência dos alimentos,
responsável por estudar a composição, as propriedades e as transformações
químicas que ocorrem durante o processamento, armazenamento e preparo dos
alimentos. Esse campo do conhecimento é essencial para garantir a qualidade, o valor
nutricional e a segurança dos produtos consumidos pela população. A compreensão
dos macronutrientes (carboidratos, lipídios e proteínas) e micronutrientes (vitaminas,
minerais e água), bem como das principais reações químicas que afetam os alimentos
como oxidação, escurecimento enzimático, hidrólise e fermentação; é indispensável
para o controle de processos e a conservação das características desejáveis dos
alimentos. Neste contexto, o presente trabalho tem como objetivo realizar uma revisão
da literatura sobre a química dos alimentos, abordando também as técnicas analíticas
aplicadas, como espectroscopia e cromatografia, utilizadas na identificação da
composição química, na avaliação da qualidade e na detecção de possíveis
contaminações. A partir do estudo, observou-se que o domínio desses conhecimentos
permite a melhoria contínua nos processos de produção e conservação de alimentos,
contribuindo diretamente para o desenvolvimento de produtos mais seguros, nutritivos
e com maior vida útil
Formação de docentes sobre os saberes anticapacitistas para a inclusão da pessoa com deficiência na educação profissional e tecnológica
No full textThe relationship between society and nature has structured the objective material conditions that constitute the human being. It is within the amalgamation of social relations that Education develops as an intrinsically human activity. Thus, considering Education as a means of social inclusion, it is necessary to understand work, as an educational principle, as a viable alternative for the development of the potential of all students, in order to contribute to minimizing social inequalities that normalize prejudiced and discriminatory relations, such as the phenomenon of ableism. In the case of persons with disabilities, ableism marks a pronounced socio-political and cultural presence, and is therefore also present in the context of Professional and Technological Education. The naturalization of this phenomenon in society contributed to defining the main objective of this study: to critically and reflectively analyze ableism among teachers of the Integrated High School Technical Course in Tourism Guidance at IFAL/Campus Marechal Deodoro, with a view to the educational inclusion of persons with disabilities, from an omnilateral perspective. Specifically, this research aims to: a) Explain structural ableism in the practices of teachers of integrated high school in Professional and Technological Education (PTE); b) Analyze how the phenomenon of ableism is materialized in the practices of teachers in integrated high school of PTE; c) Develop an educational product that contributes to the training of teachers of integrated high school in PTE, based on critical analyses of the theme of ableism. The methodology adopted in this work is supported by a qualitative approach, in which the collaborative action research method was considered the most appropriate. For the purpose of data analysis, Thematic Analysis was selected as the procedure, highlighting the frequency with which certain words or expressions appear in the information collected through diagnostic questionnaires or, additionally, exploring the context in which specific units of analysis occur. Thus, based on criteria of similarity and complementarity, the data were organized into categories, analyzed, and discussed drawing on authors from historical-dialectical materialism and historical-critical pedagogy. As a result, from the bibliographic review and document analysis, a shortage of studies and research related to ableism in PTE was identified. Regarding the Educational Product — which took the form of a Teacher Training Course on Anti-Ableist Knowledge for the Inclusion of Persons with Disabilities in Professional and Technological Education — it was found that, based on the participants’ responses in discussion forums, the course created opportunities for teachers to reflect on their practices, aiming to overcome ableism, a phenomenon that manifests structurally in various spaces in society, thus enabling improvements in the teaching-learning process of students.Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoas - IFALA relação entre sociedade e natureza estruturou condições materiais objetivas à constituição do ser humano. É no amalgamado das relações que a Educação se desenvolve como uma atividade intrinsecamente humana. Assim, considerando a Educação como meio de inclusão social, há de se compreender o trabalho, como princípio educativo, alternativa viável ao desenvolvimento das potencialidades de todos/as os/as estudantes, de forma a contribuir para a minimização das desigualdades sociais, que normalizam relações preconceituosas e discriminatórias, a exemplo, do fenômeno do capacitismo. Este, no caso da pessoa com deficiência, demarca a presença sociopolítica e cultural acentuada e, por isso, também vigente no contexto da Educação Profissional e Tecnológica. A naturalização deste fenômeno na sociedade contribuiu para se definir o principal objetivo do presente estudo: analisar, de forma crítico-reflexiva, o capacitismo, junto aos/às docentes do Curso Técnico Integrado ao Ensino Médio em Guia de Turismo do Ifal/Campus Marechal Deodoro, visando a inclusão educacional da pessoa com deficiência, numa perspectiva omnilateral. De maneira específica, esta pesquisa pretende: a) Explicitar o capacitismo estrutural nas práticas dos docentes do ensino médio integrado da EPT; b) Analisar de que forma se materializa o fenômeno do capacitismo nas práticas dos/as docentes do ensino médio integrado da EPT; c) Elaborar um produto educacional que contribua para a formação do/a professor/a do ensino médio integrado da EPT, a partir das análises críticas à temática do capacitismo. A metodologia adotada neste trabalho é subsidiada por meio da abordagem qualitativa, cujo método da pesquisa-ação colaborativa foi julgado o mais adequado. Para fins de análise dos dados, o procedimento selecionado foi a Análise Temática, onde se destaca a frequência com que determinadas palavras ou expressões aparecem nas informações coletadas por meio dos questionários diagnósticos ou, ainda, para explorar o contexto em que certa unidade de análise ocorre. Assim, com base em critérios de similaridade e complementaridade, os dados foram organizados em categorias, analisadas e discutidas com base em autores/as do materialismo histórico-dialético e da perspectiva sócio-histórica. Como resultado, constatou-se que, por meio da revisão bibliográfica e análise documental, há carências de estudos e pesquisas relacionadas ao capacitismo na EPT. Quanto ao Produto Educacional – que se materializou em um Curso de Formação de Docentes sobre os Saberes Anticapacitistas para a Inclusão da Pessoa com Deficiência na Educação Profissional e Tecnológica – verificou-se que, a partir das respostas dos participantes nos fóruns de discussões, possibilitou aos/às docentes oportunidades de reflexões sobre suas práticas, para fins de superar o capacitismo, fenômeno que se manifesta de forma estrutural nos mais diversos espaços da sociedade, possibilitando melhorias no processo de ensino-aprendizagem dos/as estudantes
Análise do bloco principal do Instituto Federal de Alagoas – Campus Maceió nos parâmetros das legislações de combate a incêndio e emergência vigentes no estado de Alagoas
No full textIn each Brazilian state, there is a set of regulations that establish the minimum requirements to ensure that a building remains safe for both its structure and its occupants. In a fire and panic fighting project, there are active and passive safety measures. Among the passive measures is the study of emergency exits, ensuring that their types meet the minimum standards established by current regulations so they are not underdesigned, which would put users at risk. Additionally, at the state level, the Fire Department provides Technical Instructions (ITs), which are legal documents that outline the requirements to be met during the design and construction phases of a building in order to comply with legal fire safety obligations. These are verified through inspections carried out prior to the completion and delivery of the building, aiming at the issuance of the Fire Department Inspection Certificate (AVCB). This certificate is legally required for the operation of any type of enterprise, such as commercial buildings, condominiums, industries, among others. Therefore, this study aims to analyze whether the Federal Institute of Alagoas – Maceió Campus complies with the fire and panic safety requirements enforced by the Maceió Fire Department, in accordance with the relevant Technical Instructions of the state. Since these responsibilities fall under state jurisdiction, each unit may have specific or exclusive demands and requirements. The certification process is carried out through inspection, and if all conditions are met, the corresponding legal authorization document is issued by the supervising authority. Accordingly, the guidelines of each relevant Technical Instruction (TI) mandatory for IFAL Maceió Campus will be analyzed item by item, verifying their presence and determining whether they are compliant, non-compliant, or not applicable. Ultimately, this document is intended to serve as a repository for the institution and as a reference for the development of its remaining fire safety projects.Em cada estado do Brasil, existe um conjunto de normas para regulamentar as condições mínimas para que uma edificação permaneça segura e as pessoas presentes na área. Em um projeto de combate a incêndio e pânico, existem medidas ativas e passivas, dentre as medidas passivas, há o estudo das saídas de emergência e se as suas tipologias estão com as características mínimas exigidas nas normas vigentes para não estarem subdimensionadas pondo os usuários da edificação em risco. Além disso na esfera estadual da federação, o corpo de bombeiros dispõe de Instruções Técnicas (ITs), documento no qual atende-se legalmente às premissas exigidas nas etapas de projeto e execução em obra para fins de cumprimentos legais mediante ao corpo de bombeiros exprimidos através de vistorias em períodos que antecedem a entrega de obra, objetivando a emissão do Auto de Vistoria do Corpo de Bombeiros (AVCB) de empreendimentos legalmente, tais como comércios, condomínios, indústrias, entre outros. Destarte, o presente trabalho tem o objetivo de analisar se o Instituto Federal de Alagoas – Campus Maceió atesta a sua segurança mediante ao Corpo de Bombeiros de Maceió - AL consoante ao projeto contra incêndio e pânico e as prerrogativas das Instruções Técnicas competentes ao estado, posto que como a competência é calcada em esfera estadual, as unidades entre si podem possuir necessidades, demandas e especificações exclusivas e/ou restritas, sendo o processo realizado mediante à vistoria, como o próprio nome sugere, consecutivamente, se o procedimento ocorrer em conformidade, da emissão do documento legal de liberação da edificação emitida pelo órgão fiscalizador em questão. Mediante a isso, será analisado item a item das diretrizes de cada IT pertinente em obrigatoriedade ao IFAL Campus Maceió verificando a existência dos mesmos, se são procedentes, não procedentes ou não aplicáveis, para, por fim, o presente documento venha a servir de acervo ao instituto e referência para a elaboração dos seus projetos de incêndio remanescentes
O papel do design na criação de pequenos lares: o motorhome como estilo de vida na terceira idade
No full textThis Final Undergraduate Project presents an interior design proposal for a motorhome developed from the conversion of a Volare A5 microbus, intended to meet the needs of an elderly individual who has adopted an itinerant lifestyle. Increasingly, people are seeking alternative forms of housing that reconcile quality of life and personal fulfillment, which has expanded the demand for motorhome projects and highlights the relevance of this study. Accordingly, a preliminary interior design project was developed based on the principles of a residential home, adapted to the reduced space of the motorhome and grounded in the concepts of inclusive design. The study aims to propose accessible, ergonomic, and functional environments that take into account the physiological limitations of aging. The methodology included bibliographic research and field study, consisting of an interview with the user and technical assessment of the vehicle. The project suggests multifunctional spatial solutions, adaptable furniture, and appropriate anthropometric recommendations, aiming to ensure comfort, safety, and autonomy without compromising vehicle mobility. The expected results include the creation of a compact and personalized space that enhances quality of life, well-being, and independence for the elderly user during travels, aligning contemporary trends in mobile housing with the demands of older adults.Este Trabalho de Conclusão de Curso apresenta um projeto de design de interiores para um motorhome desenvolvido em um micro-ônibus Volare A5, destinado a atender às necessidades de um idoso adepto do estilo de vida itinerante. Observa-se que, cada vez mais pessoas buscam meios alternativos de moradia capazes de conciliar qualidade de vida e realização pessoal, aumentando a demanda por projetos de motorhome, reforçando a relevância deste estudo. Sendo assim, foi desenvolvido um projeto preliminar de interiores com base nos princípios de um lar residencial, adaptados ao espaço reduzido do motorhome e fundamentados nos preceitos do design inclusivo, este estudo busca propor ambientes acessíveis, ergonômicos e funcionais, que considerem as limitações fisiológicas decorrentes do processo de envelhecimento. A metodologia adotada incluiu pesquisa bibliográfica e estudo de campo, com entrevista ao usuário e levantamento do veículo. O projeto propõe soluções espaciais multifuncionais, adaptabilidade do mobiliário e recomendações antropométricas adequadas, visando proporcionar conforto, segurança e autonomia, sem comprometer a mobilidade do veículo. Os resultados esperados incluem criar um espaço compacto e personalizado que favoreça a qualidade de vida, o bem-estar e a independência do idoso durante as viagens, alinhando tendências contemporâneas de moradia móvel às demandas da terceira idade
Teatro em sala de aula: proposta educativo-ambiental na educação profissional e tecnológica do Instituto Federal de Alagoas
No full textAgriculture plays a crucial role in the Brazilian economy, not only for food production, but also for generating employment and income. The growing concern with sustainability requires the adoption of more responsible and conscious sustainable practices, given the environmental problems that compromise the quality of life on the planet, in the face of the urgency of climate change. In this context, the modern agricultural production system, in the face of market demand, contributes to this imbalance by promoting an accelerated increase in production, often without regard for the degradation of nature and the health of the population. Therefore, it is essential to reflect on the training of Agricultural Technicians in relation to socio-environmental issues, as they will be a direct agent in facing this problem when entering the world of work. The objective of this research is to promote environmental awareness within the scope of professional and Technological Education at the Federal Institute of Alagoas - IFAL, Campus Satuba, to students of the Agriculture course through the Forum Theater Technique. From this study, a scientific article entitled “Theatre in the classroom: educational-environmental proposal in Professional and Technological education at the Federal Institute of Alagoas” was created as an educational bibliographic product. This is an Environmental Education research that had the theoretical methodological support of Action Research and adopted a qualitative research approach. . As an instrument for collecting and analyzing data, a Reflective Diary and semi-structured questionnaires were used. This investigation was carried out through theatrical workshops, which took place in 07 meetings, at Campus Satuba, from August to September 2023, with 27 students from the 1st year of the Agriculture course. The staging of the theatrical scenes in the classroom took place through the Theater-Forum Technique, by playwright Augusto Boal, encouraging discussions on topics related to environmental issues, focusing on themes present in the daily life of the Agricultural Technician. Two Forum Theater scenes were produced and presented by the students participating in the research, promoting a debate in the class on the topic. The partial results of this investigation resulted in publications of abstracts, in the form of banners and proceedings at local, regional and national events. As Technical Production, educational material/Booklet was produced with the title “Sustainable Agriculture”, addressing the theme of sustainable practices as a tool to ensure the preservation of the environment. An animation video was also created with stories based on the two Forum Theater scenes produced by students. The products created met the proposal of instruments for disseminating and raising awareness of the topic in question. Experience shows that Theater and Action Research enable critical-emancipatory practices for students, contributing to the environmental awareness of participants involved in the investigation. The Forum Theater allows participants to solve or present alternatives to minimize environmental and ethical problems in Técnico's world of work, as the discussion of problems involving environmental issues was encouraged. Theater in Education has potential to transform reality, bringing problems to the classroom, pointing out possible solutions, thus awakening an ecological awareness in future Agricultural Technicians at IFAL, but the intensity in which the information worked on were effectively achieved in students, as they depend on a change in behavior as professionals. And for this measurement, further research on the topic is required.A agropecuária desempenha um papel crucial na economia brasileira, não apenas pela produção de alimentos, mas também pela geração de emprego e renda. A crescente preocupação com a sustentabilidade exige a adoção de práticas sustentáveis mais responsáveis e conscientes, visto os problemas ambientais que comprometem a qualidade de vida do planeta, frente à urgência das mudanças climáticas. Nesse contexto, o sistema de produção da agropecuária moderna, diante da demanda mercadológica, contribui para esse desequilíbrio por promover o aumento acelerado da sua produção, muitas vezes, sem se importar com a degradação da natureza e a saúde da população. Assim, torna-se imprescindível refletir sobre a formação do Técnico em Agropecuária em relação às questões socioambientais, pois será agente direto no enfrentamento dessa problemática ao entrar no mundo do trabalho. O objetivo desta pesquisa é promover a conscientização ambiental no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica do Instituto Federal de Alagoas - IFAL, Campus Satuba, aos estudantes do curso de Agropecuária, por meio da Técnica do Teatro-Fórum. A partir desse estudo, foi criado como Produto bibliográfico educacional um artigo científico intitulado “Teatro-Fórum como ferramenta de transformação: Educando para a sustentabilidade.”. Trata-se de uma pesquisa de Educação Ambiental que teve o aporte teórico metodológico da Pesquisa-Ação e adotou uma abordagem qualitativa de investigação. Como instrumento para o levantamento e análise dos dados foram utilizados Diário Reflexivo e Questionários Semiestruturados. Esta investigação foi realizada por meio de oficinas teatrais, que aconteceram em 07 encontros, no Campus Satuba, de agosto a setembro de 2023, com 27 estudantes da 1ª série do curso de Agropecuária. A montagem das cenas teatrais em sala de aula ocorreu por meio da Técnica do Teatro-Fórum, do teatrólogo Augusto Boal, fomentando discussões sobre temas relacionados à problemática ambiental, com foco em temas presentes no cotidiano do Técnico em Agropecuária. Duas cenas de Teatro-Fórum foram produzidas e apresentadas pelos estudantes participantes da pesquisa, promovendo um debate na turma sobre crimes ambientais, uso indiscriminado de agrotóxico, indústrias poluentes e descarte irregular de resíduos. Como resultados da referida investigação temos: publicações de resumos em congressos, em forma de banners e anais em eventos local, regional e nacional. Como Produção Técnica foi produzido material educativo/cartilha com o título “Agropecuária Sustentável”, abordando a temática de práticas sustentáveis como ferramenta para assegurar a preservação do meio ambiente. Também foi criado um vídeo animação com histórias baseadas nas duas cenas de Teatro-Fórum produzidas pelos estudantes. Os produtos criados atenderam à proposta de instrumentos de divulgação e conscientização do tema em questão. A experiência evidencia que o teatro e a Pesquisa-Ação possibilitam práticas crítico-emancipatórias aos estudantes, contribuindo para a conscientização ambiental dos participantes envolvidos na investigação. O Teatro-Fórum permite que os espectadores se tornem atores, discutam, entrem em cena e solucionem ou apresentem alternativas para minimizar problemas. Na pesquisa em tela trata-se de problemas ambientais e éticos no mundo do trabalho do Técnico. Este estudo evidencia que a técnica teatral utilizada apresenta potencial transformador da realidade, trazendo à sala de aula o enfrentamento de problemas, apontando possíveis alternativas e soluções, vindo assim, despertar uma consciência ecológica aos futuros Técnicos em Agropecuária do IFAL