REDIFAL Repositório Digital do IFAL
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Criação de uma biblioteca virtual como plataforma digital de apoio à engenharia civil: a biblioteca omnis para discentes e docentes em seus estudos e pesquisas
No full textThis work proposes the creation of a digital platform, the Omnis Virtual Library, developed with the aim of gathering and making a wide variety of academic and technical materials in Civil Engineering systematically and accessibly available. Envisioned by Bergson Afonso Mendes de Albuquerque, a student of Civil Engineering, the initiative seeks to integrate, in a single virtual environment, content accumulated throughout his academic journey, including slides, summaries, solved exercises, reports, technical drawings, spreadsheets, videos, among others. It is a unique project that stands out for the breadth of its collection and the organization aimed at supporting students and teachers in the field. In the scope of this work, there are currently no public records of similar undertakings in terms of scope or proposal, which gives the platform a pioneering character. The Omnis Library is also an experiment in educational innovation and knowledge sharing, with the potential to expand into other engineering fields and areas of knowledge.Este trabalho propõe a criação de uma plataforma digital, a Biblioteca Virtual Omnis, desenvolvida com o objetivo de reunir e disponibilizar, de forma sistematizada e acessível, uma ampla variedade de materiais acadêmicos e técnicos da Engenharia Civil. Idealizada por Bergson Afonso Mendes de Albuquerque, discente do curso de Engenharia Civil, a iniciativa busca integrar, em um único ambiente virtual, conteúdos acumulados ao longo de sua trajetória universitária, incluindo slides, resumos, exercícios resolvidos, relatórios, desenhos técnicos, planilhas, vídeos, entre outros. Trata-se de um projeto singular, que se destaca pela abrangência do acervo e pela organização voltada ao apoio de estudantes e professores da área. No âmbito deste trabalho, não há, até o momento, registros públicos de empreendimentos similares em escopo ou proposta, o que confere caráter pioneiro à plataforma. A Biblioteca Omnis é também um experimento de inovação educacional e de compartilhamento de conhecimento, com potencial de expansão para outras engenharias e áreas do saber
Rosa, Rosinha: meninas e poesia
No full textThis article aims to discuss the work developed in a socio-educational environment for underage female youth. The project, titled "About Girls, Poetry, and Springs: Reading and Creative Writing Workshops in a Female Socio-educational Unit," was an extension activity linked to the curricularization of extension in the Bachelor’s Degree in Letters course at the Federal Institute of Alagoas, Maceió Campus. The project’s purpose was to promote reading and writing activities across various genres to support the socio-educational process of the young women, as well as to provide moments of aesthetic sensitivity and imaginative involvement through their own textual creations. Throughout this process, the project sought to encourage reflection on oneself and others, recognizing oneself as a social subject and developing empathy based on personal and others’ stories. Using a qualitative action-research methodology, the article outlines the socio-educational system, presenting a historical overview of the juvenile penal code and relevant legislation such as the 1988 Federal Constitution, the Child and Adolescent Statute, CONANDA Resolution 119 (2006), and Law 12,594 (2012) establishing SINASE – the National System of Socio-educational Assistance. Next, the project’s activities with the youth are summarized. The discussion draws on authors addressing socio-education, such as Souza (2014), and others focusing on literature and education, like Soares (2009) and Cosson (2015). A brief description of the practices with the girls is provided. Finally, it is concluded that the project was significant both for the undergraduate students of the Letters course, who learned alongside the socio-educandas, and for the young participants, resulting in mutual exchange and diverse learning experiences.O presente artigo tem por objetivo fazer uma discussão acerca do trabalho desenvolvido em um ambiente socioeducativo de jovens menores de idade do sexo feminino. O projeto, intitulado “Sobre meninas, poesias e primaveras: oficinas de leitura e de escrita criativa em uma unidade feminina de socioeducação”, partiu e constituiu uma ação de extensão vinculada à curricularização da extensão do Curso de Licenciatura em Letras do Instituto Federal de Alagoas, Campus Maceió. A proposta do trabalho era promover situações de leitura e de escrita, em diversos gêneros, para colaborar com o processo de socioeducação das jovens, além de possibilitar momentos de sensibilidade estética e o envolvimento da imaginação, com criações textuais próprias. Nesse processo, buscou-se refletir sobre o outro e sobre o si mesmo, reconhecendo-se como sujeito social e desenvolvendo o senso de empatia, a partir da própria história e das histórias dos outros. Seguindo a metodologia qualitativa da pesquisa-ação, traçamos considerações sobre o que é o sistema socioeducativo, fazendo um panorama da história sobre o código penal de menor idade e trazendo as seguinte leis: Constituição Federal de 1988, o Estatuto da Criança e do Adolescente, medidas socioeducativas orientadas pela resolução 119 do CONANDA (Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente, 2006), que outorga a lei 12.594 de 18 de Janeiro de 2012, a qual institui o SINASE – Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (Brasil, 2012). Em seguida, sintetizamos as ações do projeto que foi desenvolvido para e com as jovens. Para essa discussão, trazemos autores que falam sobre a socioeducação, como Souza (2014), além de outros autores que abordam literatura e educação, como Soares (2009), Cosson (2015). Depois, tecemos uma breve descrição das práticas com as meninas. Por fim, consideramos que o projeto desenvolvido foi importante tanto para as estudantes do curso de Licenciatura em Letras, as quais aprenderam juntas com as socioeducandas, quanto para as jovens participantes do projeto, num processo de trocas mútuas e diversas aprendizagens construídas
Análise do plano de gestão de resíduos de serviços saúde de estabelecimentos do Estado de Alagoas
No full textWaste is the material that remains or that is undesirably generated in an activity. Healthcare Waste (HW) is
that produced by any agent of prevention, maintenance or recovery of human or animal health or aesthetics. The
increase in the population and the growth in demand for health and beauty procedures drive the generation of
HW, causing health risks to those who come into contact with it. In Brazil, health, environmental, labor or
metrology surveillance institutions issue standards, such as RDC nº 222/2018 from Anvisa and ABNT NBR
12808:2020, which aim to regulate activities so that harm to humans and the environment is avoided or, at least,
minimized. One of the regulatory requirements is that each generator prepares and executes a Health Service
Waste Management Plan (HWMP), making it available to anyone who wishes to consult it. This is an essential
document for the provider to obtain the environmental operating license. Thus, the main objective of this study is
to analyze the compliance of the HWMP with the current related standards. To this end, a theoretical framework
for analysis (TFA) was developed, with each item based on the rigor of the available standards and literature, to
serve as a parameter. In order to compare them among themselves, as well as not to expose the institution, each
establishment was identified by the acronym HWG (healthcare waste generator) followed by the number
corresponding to the position of the decreasing number of pages of its HWMP. A methodology was used that
assigns scores of 5 (five), 3 (three) or 0 (zero), depending on whether the item of the Plan is fully, partially or not
answered, respectively. Of the approximately 130 establishments consulted, only 13 made their HWMP
available, and of these, the majority through the Access to Information Law. The TFA was structured with 70
questions grouped into six items. On this scale, each HWG could obtain up to 350 points. However, the scores
ranged from only 137 (HWG13) to 243 (HWG5), that is, they are between 39% and 69% of an ideal standard,
with five of them below 50% compliance with health and environmental standards. Given the limited availability
of PGRSSs and the poor adherence to the standards of those that were analyzed, it is concluded that this
document is absent in many establishments in the State of Alagoas and, in those that do exist, improvements are
needed.Resíduo é o que resta de material ou que é indesejadamente gerado em uma atividade. Resíduos de Serviços de
Saúde (RSS) são os produzidos por qualquer agente de prevenção, manutenção ou recuperação da saúde ou
estética, humana ou animal. O aumento da população e o crescimento da procura desta por procedimentos de
saúde e beleza impulsionam a geração dos RSS, provocando riscos à saúde de quem com eles mantém contato.
No Brasil, instituições de vigilância sanitária, ambientais, trabalhista ou de metrologia emitem normas, a
exemplo da RDC nº 222/2018 da Anvisa e a ABNT NBR 12808:2020, que visam a regular as atividades de
forma que os danos aos humanos e ao ambiente sejam evitados ou, pelo menos, minimizados. Uma das
exigências normativas é que cada gerador elabore e execute um Plano de Gerenciamento de Resíduos de
Serviços de Saúde (PGRSS), deixando-o disponível para todos que o desejarem consultar. Trata-se de um
documento indispensável para o prestador conseguir a licença ambiental de funcionamento. Assim, este trabalho
tem como principal objetivo analisar a conformidade dos PGRSSs com as normas correlatas vigentes. Para tal,
foi elaborado um referencial teórico de análise (RTA), idealizado, com cada item baseado no rigor dos
normativos e literatura disponíveis, para servir de parâmetro. A fim de compará-los entre si, bem como não
expor a instituição, cada estabelecimento foi identificado pela sigla GRS (gerador de resíduos de serviços de
saúde) seguida da numeração correspondente à posição da quantidade decrescente de páginas do seu PGRSS.
Empregou-se uma metodologia que atribui notas 5 (cinco), 3 (três) ou 0 (zero), conforme o item do Plano seja
totalmente, parcialmente ou não respondido, respectivamente. Dos cerca de 130 estabelecimentos consultados,
apenas 13 disponibilizaram seus PGRSSs, e destes, a maioria por meio da Lei de Acesso à Informação. O RTA
ficou estruturado com 70 questões agrupadas em seis quesitos. Nessa escala, cada GRS poderia obter até 350
pontos. Porém, as pontuações variaram apenas de 137 (o GRS13) a 243 (o GRS5), isso é, estão entre 39% e 69%
de um padrão ideal, com cinco deles abaixo de 50% de conformidades com as normas sanitárias e ambientais.
Diante da pouca disponibilização dos PGRSSs e da deficiente adesão às normas dos que foram analisados,
conclui-se que há ausência desse documento em muitos estabelecimentos do Estado de Alagoas e, nos que
existem, necessidade de melhorias
A presença de contaminantes químicos em alimentos e seus efeitos na saúde humana
No full textThe presence of chemical contaminants in food is a growing concern globally, driven
by the intensification of agricultural and industrial production. Potentially toxic
substances can be unintentionally introduced at various stages of the food production
chain, posing risks to public health. This paper aims to analyze the main sources of
chemical contamination in food, the effects on human health, and the control and
monitoring mechanisms implemented to ensure food safety. Contaminants such as
pesticide residues, veterinary drugs, heavy metals, mycotoxins, improper use of food
additives, and compounds from processing and packaging will be discussed. The
possible health effects include cancer, neurological, reproductive, cardiovascular, and
respiratory disorders. The study also emphasizes the importance of adopting Good
Agricultural Practices (GAP) and Good Manufacturing Practices (GMP), implementing
the Hazard Analysis and Critical Control Points (HACCP) system, and the role of
education and training as simple preventive measures to minimize the risks of chemical
contamination and ensure the safety of food for public consumption.A presença de contaminantes químicos em alimentos é uma preocupação crescente
no cenário global, impulsionada pela intensificação da produção agrícola e industrial.
Substâncias potencialmente tóxicas podem ser introduzidas de forma não intencional
em diferentes etapas da cadeia produtiva, oferecendo riscos à saúde pública. Este
trabalho tem como objetivo analisar as principais fontes de contaminação química em
alimentos, os efeitos à saúde humana e os mecanismos de controle e monitoramento
voltados à segurança alimentar. Serão abordados contaminantes como resíduos de
pesticidas, medicamentos veterinários, metais pesados, micotoxinas, aditivos em uso
inadequado, e compostos oriundos do processamento e da embalagem. Entre os
possíveis efeitos à saúde estão câncer, distúrbios neurológicos, reprodutivos,
cardiovasculares e respiratórios. O estudo também destaca a importância da adoção
de Boas Práticas Agrícolas (BPA) e de Fabricação (BPF), a implementação do sistema
de Análise de Perigos e Pontos Críticos de Controle (APPCC/HACCP), e a importância
da educação e treinamento como medidas preventivas simples para minimizar os
riscos de contaminação química e assegurar a segurança dos alimentos para o
consumo público
Série de vídeos da incubadora Ifal Ecosol como prática integradora da educomunicação
No full textEste guia "SÉRIE DE VÍDEOS DA INCUBADORA
IFAL ECOSOL COMO PRÁTICA INTEGRADORA
DA EDUCOMUNICAÇÃO” é fruto de uma pesquisa
de mestrado do ProfEPT/IFAL, realizada entre
2024 e 2025.
O guia foi desenvolvido para nortear o uso dos
vídeos institucional e curtos da incubadora
tecnológica de economia solidária - IFAL ECOSOL.
A economia solidária é caracterizada como uma
forma alternativa de produção e distribuição para
aqueles excluídos dos benefícios do capitalismo.
O trabalho das Incubadoras Tecnológicas de
Economia Solidária (ITES) dos Institutos Federais
promove o diálogo com a comunidade, permitindo
que alunos(as) e docentes apoiem atividades
locais. Conceitos teóricos são aplicados na
realidade, proporcionando aos(às) discentes
valiosas experiências de trabalho e vida.
Este guia não se restringe à incubadora IFAL
ECOSOL. Pode ser utilizado por outras ITES,
incubadoras, grupos produtivos e instituições que
buscam aprimorar sua comunicação institucional
através de diretrizes que integrem a
educomunicação e suas ferramentas, como
vídeos
Cogeração de energia nas usinas sucroalcooleiras através do bagaço da cana-de-açúcar
No full textThe growing demand for sustainable energy sources has driven the development of
technologies that leverage renewable resources. The cogeneration of energy in
sugar and ethanol mills, using sugarcane bagasse, stands out as an efficient and
environmentally friendly solution. This work aims to highlight the importance of
cogeneration in the Brazilian energy matrix, contributing to the reduction of
dependence on fossil sources and promoting sustainability. Additionally, it addresses
the economic and environmental relevance of this process, which is becoming
increasingly essential in a scenario that seeks clean alternatives. Within this context,
some concepts related to the main components, equipment, and biomass used will
also be discussed.A crescente demanda por fontes de energia sustentáveis tem impulsionado o
desenvolvimento de tecnologias que aproveitam recursos renováveis. A cogeração
de energia nas usinas de açúcar e álcool, utilizando o bagaço da cana-de-açúcar, se
destaca como uma solução eficiente e ambientalmente amigável. Este trabalho
busca evidenciar a importância da cogeração na matriz energética brasileira,
contribuindo para a redução da dependência de fontes fósseis e promovendo a
sustentabilidade. Além disso, aborda a relevância econômica e ambiental desse
processo, que se torna cada vez mais essencial em um cenário de busca por
alternativas limpas. Também será abordado dentro desse contexto alguns conceitos
dos principais componentes, equipamentos e da biomassa utilizada
A cinematografia e a gamificação como ferramentas inovadoras no ensino de ciências e biologia: desafios no processo de aprendizagem
No full textThe present work aims to investigate the use of cinematography and gamification as innovative tools to enhance the teaching of Science and Biology, contributing to the motivation and engagement of students in the learning process. The methodology adopted consists of an exploratory bibliographic review, based on authors such as Freire (1996), Moran (1995; 2000; 2006), Añez (2017), Pereira e Silva (2014), Lourenço et al (2015), Almeida (2019), Seymour Papert (1993), Salen (2008), Huizinga (2004); Prensky (2011) and others cited throughout the text, seeking to understand how these approaches can be applied in a practical and efficient way. The theoretical foundation emphasizes the importance of active methodologies, the integration of technological resources and the Freirean vision of a dialogical and liberating education, which promotes the active participation of students in the process of knowledge construction. As a result of the study, a proposal for a didactic sequence will be developed that integrates elements of cinematography and gamification, with the aim of making learning more dynamic, accessible and meaningful, stimulating interaction between students and scientific concepts. It is concluded that such strategies can enrich pedagogical practices and contribute to the formation of more critical, engaged and reflective students, aligned with the principles of transformative educationpresente trabalho tem como objetivo investigar o uso da cinematografia e da gamificação como ferramentas inovadoras para potencializar o ensino de Ciências e Biologia, contribuindo para a motivação e o engajamento dos estudantes no processo de aprendizagem. A metodologia adotada consiste em uma revisão bibliográfica exploratória, fundamentada em autores como Freire (1996), Moran (1995; 2000; 2006), Añez (2017), Pereira e Silva (2014), Lourenço et al (2015), Almeida (2019), Seymour Papert (1993), Salen (2008), Huizinga (2004); Prensky (2011) e outros citados ao longo do texto, buscando compreender como essas abordagens podem ser aplicadas de forma prática e eficiente. A fundamentação teórica enfatiza a importância de metodologias ativas, a integração de recursos tecnológicos e a visão freiriana de uma educação dialógica e libertadora, que promove a participação ativa dos alunos no processo de construção do conhecimento. Como resultado do estudo, foi elaborada uma proposta de sequência didática que integra elementos da cinematografia e da gamificação, com o objetivo de tornar o aprendizado mais dinâmico, acessível e significativo, estimulando a interação entre os estudantes e os conceitos científicos. Conclui-se que tais estratégias podem enriquecer as práticas pedagógicas e contribuir para a formação de alunos mais críticos, engajados e reflexivos, alinhados aos princípios de uma educação transformadora
Dificuldades associadas ao sedentarismo em adolescentes ingressantes no ensino técnico médio integrado do Instituto Federal de Educação Tecnológica de Alagoas em 2024
No full textA presente tese investiga as dificuldades associadas ao sedentarismo em adolescentes de 15 a
17 anos que ingressaram no Ensino Técnico Médio Integrado do Instituto Federal de Alagoas
(IFAL) no Curso de Edificações em 2024. Utilizando uma abordagem quantitativa, a pesquisa
analisa dados coletados através de questionários de 40 alunos que apresentaram o Índice de
Massa Corporal (IMC) ≥ 25, nos Campi de Coruripe, Maceió e Palmeira dos Índios. Os
resultados revelam uma alta prevalência de sedentarismo, especialmente entre alunas, que se
correlaciona com práticas alimentares inadequadas e a falta de atividades físicas regulares. O
marco teórico aborda conceitos essenciais, como sedentarismo, saúde na adolescência e fatores
ambientais e sociais que influenciam esse comportamento. As dificuldades identificadas
incluem a ausência de atividades físicas, nutrição deficiente e infraestrutura escolar
insatisfatória. Embora a percepção sobre os espaços físicos seja, em geral, positiva, o acesso a
esses locais é restrito, e muitos alunos não realizam a quantidade recomendada de exercícios.
A conclusão enfatiza a urgência de estratégias institucionais para promover saúde e atividade
física, destacando o papel da educação como um agente transformador crucial na luta contra o
sedentarismo juvenil. A pesquisa sublinha a importância de intervenções integradas e
abrangentes, que considerem tanto aspectos estruturais quanto comportamentais, visando
melhorar a qualidade de vida e o bem-estar dos adolescentes no ambiente escolar. Tais ações
são essenciais para fomentar hábitos saudáveis e reduzir os riscos associados ao sedentarismo
na juventude.
Palavras chaves: Adolescentes, Atividade Física, Sedentarismo, Saúde na Escola, Ensino
Técnico.
ABSTRACT
This thesis investigates the challenges associated with sedentary behavior among adolescents
aged 15 to 17 who enrolled in the Integrated Technical High School Program in the Building
Construction course at the Federal Institute of Alagoas (IFAL) in 2024. Using a quantitative
approach, the research analyzes data collected through questionnaires from 40 students with a
Body Mass Index (BMI) ≥ 25, across the campuses of Coruripe, Maceió, and Palmeira dos
Índios. The results reveal a high prevalence of sedentary behavior, especially among female
students, which correlates with inadequate dietary practices and a lack of regular physical
activity. The theoretical framework addresses key concepts such as sedentary lifestyle,
adolescent health, and the environmental and social factors that influence this behavior. The
identified difficulties include the absence of physical activity, poor nutrition, and inadequate
school infrastructure. Although students generally perceive physical spaces positively, access
to these facilities is limited, and many do not engage in the recommended amount of exercise.
The conclusion emphasizes the urgency of institutional strategies to promote health and
physical activity, highlighting the role of education as a crucial transformative agent in
combating youth sedentarism. The study underscores the importance of integrated and
comprehensive interventions that consider both structural and behavioral aspects, aiming to
improve adolescents’ quality of life and well-being in the school environment. Such actions
are essential for fostering healthy habits and reducing the risks associated with a sedentary
lifestyle in youth.Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoas - IFALA presente tese investiga as dificuldades associadas ao sedentarismo em adolescentes de 15 a
17 anos que ingressaram no Ensino Técnico Médio Integrado do Instituto Federal de Alagoas
(IFAL) no Curso de Edificações em 2024. Utilizando uma abordagem quantitativa, a pesquisa
analisa dados coletados através de questionários de 40 alunos que apresentaram o Índice de
Massa Corporal (IMC) ≥ 25, nos Campi de Coruripe, Maceió e Palmeira dos Índios. Os
resultados revelam uma alta prevalência de sedentarismo, especialmente entre alunas, que se
correlaciona com práticas alimentares inadequadas e a falta de atividades físicas regulares. O
marco teórico aborda conceitos essenciais, como sedentarismo, saúde na adolescência e fatores
ambientais e sociais que influenciam esse comportamento. As dificuldades identificadas
incluem a ausência de atividades físicas, nutrição deficiente e infraestrutura escolar
insatisfatória. Embora a percepção sobre os espaços físicos seja, em geral, positiva, o acesso a
esses locais é restrito, e muitos alunos não realizam a quantidade recomendada de exercícios.
A conclusão enfatiza a urgência de estratégias institucionais para promover saúde e atividade
física, destacando o papel da educação como um agente transformador crucial na luta contra o
sedentarismo juvenil. A pesquisa sublinha a importância de intervenções integradas e
abrangentes, que considerem tanto aspectos estruturais quanto comportamentais, visando
melhorar a qualidade de vida e o bem-estar dos adolescentes no ambiente escolar. Tais ações
são essenciais para fomentar hábitos saudáveis e reduzir os riscos associados ao sedentarismo
na juventude
De objeto de desejo à mulher empoderada: uma análise enunciativo-discursiva das representações femininas em anúncios da Avon
No full textBased on contributions from Indisciplinary Applied Linguistics (Moita Lopes, 2009), this work aims to analyze the representations of the female figure exposed in the advertising sphere, specifically those present in advertisements (2012 - 2024) of the beauty products magazine Avon, with the purpose of identifying which views propagated by the media sphere about what it means to be a woman in contemporary society and which influence the concept that the community has in relation to the female identity in the referred historical period.Then, we developed a bibliographical (Paiva, 2019; Gil, 2021) and documentary (Cellard, 2008; Gil, 2021) research, with an interpretivist bias (Bortoni-Ricardo, 2013; Córdova, 2009; Paiva, 2021), with discussions guided by Mikhail M. Bakhtin (2011, 2016, 2022) regarding the conception of language, Dialogism, Discursive Genres, Polyphony and Plurivocity; Valentin N. Volóchinov (2021), regarding the intrinsic relationship between language and ideologies; in addition to Brait (2007), Bezerra (2007), Faraco (2009), Sobral (2009), Rodrigues (2004), among other theorists from the Dialogical Discourse Analysis ADD)
line who, in some way, develop the debates and reflections provided by this work. The corpus of this research consists of eight advertisements, available online, which underwent critical and systematic analysis, supported by the reflections of the theorists presented. Due to the conception that it is a multimodal genre, the imagery representations were also investigated using the Grammar of Visual Design, developed by Kress and Van Leeuwen (2006). Broadly speaking, we observed that such representations in the advertising sphere influence the formation of the individual consciousness of discursive subjects and contribute to the naturalization of gender stereotypes based on colonial and patriarchal conceptions of women. They also promote the erasure of stories of women's struggle for space in society, since these representations, despite undergoing significant changes in their composition, still fail to portray multiple female identities.Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoas - IFALA partir das contribuições provenientes da Linguística Aplicada Indisciplinar (Moita Lopes, 2009), o presente trabalho tem como objetivo analisar as representações da figura feminina expostas na esfera publicitária, especificamente as que estão presentes em anúncios publicitários (2012 - 2024) da revista de produtos de beleza Avon, com a finalidade de identificar quais as visões propagadas pela esfera midiática acerca do que significa ser mulher na sociedade contemporânea e que influenciam no conceito que a coletividade possui em relação à identidade feminina no referido período histórico. Para tanto, desenvolvemos uma pesquisa de caráter bibliográfico (Paiva, 2019; Gil, 2021) e documental (Cellard, 2008; Gil, 2021), de viés interpretativista (Bortoni-Ricardo, 2013; Córdova, 2009; Paiva, 2021), com discussões norteadas por Mikhail M. Bakhtin (2011, 2016, 2022) no que diz respeito à concepção de linguagem, Dialogismo, Gêneros Discursivos, Polifonia e Plurivocidade; Valentin N. Volóchinov (2021), em se tratando da relação intrínseca entre linguagem e ideologias; além de Brait (2007), Bezerra (2007), Faraco (2009), Sobral (2009), Rodrigues (2004), dentre outros teóricos da linha de Análise Dialógica do Disucurso (ADD) que, de alguma forma, contribuíram para os debates e reflexões proporcionados por este trabalho. O corpus desta pesquisa é composto por oito anúncios publicitários, disponíveis virtualmente, que receberam análise crítica e sistemática, amparada pelas reflexões feitas pelos teóricos apresentados. Por ser um gênero multimodal, as representações imagéticas também receberam uma investigação subsidiada pela Gramática do Design Visual, desenvolvida por Kress e Van Leeuwen (2006). Em linhas gerais, percebemos que tais representações feitas pela esfera publicitária influenciam na formação das consciências individuais dos sujeitos discursivos e contribuem para a naturalização de estereótipos de gênero pautados em concepções coloniais e patriarcais a respeito da mulher, além de promoverem o apagamento das histórias de luta feminina por espaço na sociedade, uma vez que essas representações, embora tenham sofrido mudanças significativas em sua composição, ainda não dão conta de retratar as múltiplas identidades femininas
A correferência anafórica em comentários de usuários na plataforma Instagram
No full textThis study aims to analyze the use of anaphoric coreference in the third person singular
in user comments on news on the Instagram platform. The main objective of the
research is to analyze which coreferential terms are preferably used by users of the
social network Instagram, when they have at their disposal the anaphoric forms of the
full pronoun, the null pronoun, repeated nouns and recategorized nouns. To this end,
the theoretical basis is the assumptions of Textual Linguistics, presented by Koch
(2001; 2014), with emphasis on the linguistic resources of cohesion and coherence
Koch (2014; 2001), Travaglia and Koch (2001), and referencing, based on the concepts
of Cavalcante et al (2017). Considering syntactic criteria, we used the theory of
Syntactic Parallelism (Chambers and Smith, 1998) and the coreferent forms, according
to the distribution in Brazilian Portuguese of full pronouns, null pronouns, recategorized
nouns and repeated nouns (Lima, 2020). In order to achieve the objective, descriptive-
explanatory research was used, creating a corpus of 1 (one) thousand comments
collected on news pages of the social network Instagram, together with the comments
of users interacting with the headline, observing the syntactic position of the news
referent, in subject position, with the resumption occurring in the same syntactic
position in the comment of the network user. Through statistical rounds, we noticed
that the texts created on the social network Instagram seem to overcome the barriers
of linguistic standards in both speech and writing, in a process of mixing usage
patterns, with anaphoric resumption occurring mostly through the full pronoun, followed
by resumption through a repeated noun.Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoas - IFALO presente trabalho visa analisar o uso da correferência anafórica em terceira pessoa
do singular em comentários de usuários em notícias na plataforma Instagram. A
pesquisa tem como objetivo central analisar quais são os termos correferentes
preferencialmente usados por usuários da rede social Instagram, quando têm ao seu
dispor as formas anafóricas do pronome pleno, do pronome nulo, dos nomes repetidos
e dos nomes recategorizados. Para isso, tem-se como fundamentação teórica os
pressupostos da Linguística Textual, apresentados por Koch (2001; 2014), tendo como
destaque os recursos linguísticos de coesão e coerência Koch (2014; 2001), Travaglia
e Koch (2001), e referenciação, a partir das concepções de Cavalcante et al (2017).
Por considerarmos critérios sintáticos, recorremos à teoria do Paralelismo Sintático
(Chambers e Smith, 1998) e as formas correferente, de acordo com a distribuição em
Português Brasileiro de pronomes plenos, pronomes nulos, nomes recategorizados e
nomes repetidos (Lima, 2020). A fim de alcançar o objetivo, foi feito o uso da pesquisa
descritiva-explicativa, sendo criado um corpus de 1 (um) mil comentários coletados em
páginas de notícias da rede social Instagram, junto aos comentários dos usuários na
interação com a manchete, sendo observada a posição sintática do referente da
notícia, em posição de sujeito, com a retomada acontecendo na mesma posição
sintática no comentário do usuário da rede. Por meio de rodada estatística,
percebemos que os textos construídos na rede social Instagram parecem ultrapassar
as barreiras dos padrões linguísticos tanto da fala quanto da escrita, em um processo
de mesclagem de padrões de uso, ocorrendo majoritariamente a retomada anafórica
por meio do pronome pleno, seguido pela retomada por nome repetido