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Polyptyque.: Pour une anthropologie communicationnelle des images.
No full textInternational audienceCe livre se veut une exploration du polyptyque que déploient nos images dans leur diversité. On peut y entrer par n’importe quel chapitre, sauf le dernier qui s’offre comme une synthèse. Inévitablement pluridisciplinaire, cette anthropologie communicationnelle s’ouvre sur l’histoire de l’art, la sociologie, la sémiotique, la philosophie politique tout autant que les SIC. Elle s’intéresse à des images de peinture comme à des images « machinées » par la photographie, le cinéma ou l’informatique, à des images de la culture cultivée comme aux images plus triviales d’aujourd’hui, celles des jeux vidéo, de la bande-dessinée ou de la télévision. Cette anthropologie se veut communicationnelle, non pour dire que « ça communique », mais qu’il en va d’une aptitude des images à mettre en scène et/ou à conjurer la logique de l’incommunication et à gérer ce que l’on appelle ici le « paradoxe de la simultanéité ». Loin d’être isolée, la question du numérique est alors réinscrite dans une anthropologie globale des images qui prête attention à leur matérialité comme aux jeux de leurs signes et qui en offre, au final, une approche comparatiste raisonnée
Séminaire international « Comment se faire publier en sciences médicales », Alger, El Kendi; BIB SCI, 4 Juin 2015
No full textInternational audienceCe présent séminaire a pour objectif de présenter l’activité de la publication et d’expliquer l’importance de publier dans des revues de renommée international. Les débats et discussions tout au long de ce séminaire se feront autour de la publication scientifique dans le domaine de médecine et répondront aux questionnements suivants :-Comment se présente une activité de publication ?-Quelles sont les règles de production dont doivent se livrer les revues scientifiques ?-Quelle méthodologie à suivre pour la rédaction d’un article scientifique ?-Comment peut-on publier dans une revue de renommée internationale ?-Comment soumettre un article scientifique pour évaluation ?-Comment peut-on avoir une visibilité au niveau international ?-Quelles sont les bases de données des éditeurs de sociétés savantes les plus reconnues mondialement
Traits d'humour, ou l'ironie du trait chez Franquin, Montaigne et Blain.
No full textInternational audienc
Données numériques et méthode : proposition pour une approche quali/quanti
No full textNational audienc
Nutrition and Food Hygiene in French school curricula and teaching resources: knowledge and values youngsters can (or must) trust
No full textLieu du colloque: Vrije Universiteit BrusselInternational audienc
Dans la guerre 1914-1918. Accepter, endurer, refuser
No full textInternational audienceLa dichotomie entre « consentement » et « contrainte » a pris une certaine importance dans les débats récents portant sur l'expérience des sociétés pendant la Première Guerre mondiale. Cet ouvrage a pour ambition de reformuler la problématique de l’engagement des populations dans le conflit à travers une approche renouvelée. Il dépasse les oppositions trop rigides entre consensus sur la guerre et rejet de celle-ci, considérant que les populations, tant civiles que militaires, ne se réduisent pas à des éléments passifs mais gardent leur capacité de réaction autonome. Aussi propose-t-il une terminologie ternaire pour aborder les expériences des peuples en guerre – accepter, endurer, refuser. Le terme moyen, « endurer », permet d’explorer toute la complexité d’un conflit qui défie les prévisions et dont le prix en vies et souffrances remet en cause la question du rapport entre les fins et les moyens. Il ne s’agit pas, toutefois, de présenter une évolution successive d’un terme à l’autre – de l’acceptation à l’endurance, avant d’en arriver au refus. Car tout dépend des multiples sens assignés à chaque comportement, et du chevauchement possible des différentes réactions que suscite la confrontation à la guerre.Ces trois termes offrent plusieurs avantages sur une échelle qui va de l’individuel au collectif. Ils se prêtent à la prise en compte de l’imaginaire de la guerre et des multiples discours qui l’accompagnent. Ils permettent également d’examiner où, quand et comment le refus prend le dessus sur l’endurance par rapport aux sociétés où l’endurance s’appuie jusqu’à la fin sur une acceptation du conflit – et ce malgré son caractère inexorable.Cet ouvrage, fondé sur des travaux originaux suscités par le Centre international de recherche de l’Historial de la Grande Guerre, à Péronne, réunit des historiens européens et américains, parmi les meilleurs spécialistes internationaux de la Première Guerre mondiale. Par sa focale authentiquement internationale, son attention portée au front oriental autant qu’occidental, il transcende les débats étroitement nationaux
Vraooum, driiing, toc et plouf…: Le son en bande dessinée, entre texte et image.
No full textInternational audienceLa bande dessinée est, à mes yeux, profondément subversive 1. Pas seulement pour des raisons explicitement politiques, à l’instar de ces manifestations libertaires des années 1970 ou même en ce que les super-héros américains, quoi qu’on en pense par ailleurs, ne sont en rien neutres politiquement. Elle est intrinsèquement subversive dans son système sémiotique même 2, dans ce qu’elle donne à voir et comment elle le donne à voir. Ainsi, la bande dessinée bouscule-t-elle l’univers du livre (ou des journaux) en introduisant du son dans un monde largement voué au silence. Le son, tapageur et apparemment dévolu aux enfants. Le sérieux l’exclut, l’expulse pour se concentrer sur le seul texte, n’acceptant l’image que marginalement et comme illustration, c’est-à-dire ce qui va rendre visible un moment du texte, dédié à ce texte sans marge de manœuvre. Or, non seulement la bande dessinée met l’image en avant-scène, mais en plus elle introduit dans son déroulé une bande-son bruyante, inévitablement, et quelque peu déplacée aux yeux de l’intellectuel qui ne les autorise que dans le cadre du divertissement (...)
La pyramide alimentaire : permanence et mutations d’un objet polymorphe controversé: Permanence et mutations d’un objet polymorphe controversé
No full textInternational audienceUsed in different countries as a pedagogical tool to communicate nutritional guidelines, the 1992 version of the food pyramid has been widely criticized, both for its scientific content and its visual complexity. Yet the 1992 pyramid, which highlights the importance of bread and other grains while discouraging excessive intake of fats and sweets, continues to appear in numerous educational publications for young French readers, despite ongoing attempts to revise or replace it. The continued success of the 1992 pyramid seems related to its cognitive relevance. Unlike subsequent updated and revised pyramids, the 1992 pyramid remains close to received ideas about food, combining convenient description of foods with a normative dimension. Analysis of a French catering company’s information booklet for parents and children as well as of selected school science textbooks shows that while the 1992 food pyramid can sometimes be used to suggest the pleasures of eating or even to promote debate about food choices in today’s consumer society, this visual tool, especially within school textbooks examined, is increasingly used to express an unequivocal and prescriptive educational message.Objet visuel adopté depuis 1992 pour communiquer les recommandations nutritionnelles de plusieurs pays, la pyramide alimentaire a suscité de vives critiques tant sur le plan scientifique qu’au niveau de sa lisibilité. Pourtant, la pyramide dans sa version de 1992 – qui met en valeur les féculents et incite à limiter la consommation de produits sucrés et de graisses –, continue à résister aux tentatives de la détrôner ou de la remanier et se trouve intégrée dans de nombreux dispositifs de sensibilisation et d’éducation nutritionnelle à l’attention des jeunes. La permanence de cet objet semble s’expliquer par sa pertinence cognitive. Contrairement à la pyramide réaménagée des années 2000 elle ne déroge pas au sens commun, conjuguant une dimension descriptive des aliments et une dimension normative des comportements à privilégier. L’analyse d’un livret d’informations d’entreprise de restauration collective et d’un choix de manuels scolaires montre que la pyramide de 1992 peut parfois servir à évoquer les plaisirs de l’alimentation ou même à questionner la place des choix individuels au sein d’une société de consommation, mais qu’elle vient de plus en plus, notamment au sein de manuels scolaires récents, en tant qu’appui d’un discours éducationnel univoque et prescriptif