Publications scientifiques d'INSEI
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Isabelle Queval, réflexions sur le sport d'après
No full textInternational audienceLe long épisode de confinement et le prolongement de la crise sanitaire auront-ils un effet durable sur notre rapport au sport et à l'activité physique ? Le regard de la philosophe Isabelle Queval, fine observatrice des tensions entre pratiques de bien-être et recherche de la performance
Handicap et médiation, enjeux de la mise en œuvre d’un dispositif inclusif en Côte d’Ivoire, en France et au Québec
No full textInternational audienceDans le cadre d’une recherche collaborative internationale visant à souligner les tensions, les convergences, les solidarités entre les femmes, la question de l’accessibilité de toutes à tout s’est posée afin que les femmes en situation de handicap ne soient pas limitées dans leur participation aux activités de médiation. Cette contribution explore la dimension épistémologique et éthique du travail de transfert et d’adaptation qui a été mené. Elle analyse comment en France, au Canada et en Côte d’Ivoire, les participantes sont passées d’une démarche de médiation homogénéisante à la prise en compte de besoins particuliers singuliers. Cette étude vise à comprendre en quoi la mise en oeuvre de postures pratiques d’inclusion favorisant le vivre-ensemble dans un espace commun aux personnes ordinaires et aux personnes en situation de handicap contribue à la mise en oeuvre d’un idéal politique d’une participation pleine et entière de tous et toutes à tout respectueuse des diversités
The local turn in integration policies: why French cities differ
No full textInternational audienceThis article examines how three major French cities designed their immigrant incorporation policies in the early twenty-first century. While political and administrative structures are similar in these cities, the favoured approaches - integration, equality, diversity - and the importance assigned to the issue of migration differed. Four factors explain the local shape of immigrant incorporation policies: the relationship with national authorities, the mobilization of European opportunities, the capacities of civil society, and the career paths of policy officers. This qualitative research provides insights into the “local turn” of migration policy in practice. It further illustrates how French cities may overcome a national model, although their fight against ethno-racial inequalities remains weak and inconsequent
L’analyse des risques psychosociaux en ESAT parmi des travailleurs en situation de handicap (TSH) : éléments de réflexion
No full textInternational audienceUnlike the mainstream world of labour, studies on psychosocial risks (PSR) in Establishments and Work Assistance Services (ESAT) among workers with disabilities are scarce. Given the adverse effects of the PSR on both these workers and on the work itself, it seems essential to focus specifically on the PSR in the context of ESAT. The paper shows that the application of different theoretical models of PSR from the mainstream environment to the ESAT is possible. The health at work for people with disabilities requires taking into account the disorders influencing the identification and the mobilization of resources and skills. Working conditions in ESAT allow health promotion if they are adapted to the specificities and needs of people with disabilities.Peu de travaux se sont penchés sur les risques psychosociaux (RPS) en établissements et services d’aide par le travail (ESAT) pour des travailleurs en situation de handicap. Compte tenu des effets néfastes des RPS pour la population générale, il paraît indispensable de s’intéresser à ces effets dans le secteur du travail protégé. La revue montre que l’application de différents modèles théoriques des RPS au contexte des ESAT est possible si l’on prend en compte les troubles qui influencent l’identification et la mobilisation des ressources et des compétences. Les conditions de travail en ESAT permettent la promotion de la santé si elles sont adaptées aux spécificités et aux besoins des TSH
Polyhandicap et processus d’apprentissage: enjeux, concepts, dispositifs et pratiques
No full textDe nombreux travaux s’accordent aujourd’hui sur la nécessité d’intégrer la dimension des apprentissages dans le projet individualisé des enfants ou des adolescents en situation de polyhandicap ou de Profound Intellectual and Multiple Disabilities (PIMD). Pour autant la modélisation de l’accès aux apprentissages, pour ce public, commence seulement à être discutée. D’une part, elle interroge fortement tout le système de représentation du polyhandicap, dans le sens où elle oblige à se poser la question de la cognition, des apprentissages, de la pédagogie et des lieux d’apprentissage, école comprise. D’autre part, elle incite à rechercher et expérimenter des démarches qui permettent d’interagir avec la personne, sujet apprenant, et de communiquer de manière fonctionnelle avec elle.La thématique de ce dossier, l’accompagnement pédagogique de la personne polyhandicapée, nous conduira à questionner la place et les rapports qu’entretiennent les théories avec les stratégies et les pratiques visant à soutenir le sujet apprenant, malgré ou contre les limites du polyhandicap. Nous envisagerons la dimension de l’apprentissage pour ce public dans une perspective d’abord socio-historique puis dynamique, de la petite enfance à l’adolescence. Nous chercherons enfin à conceptualiser les aides et les actions humaines permettant au jeune polyhandicapé de repousser encore les limites de son horizon contraint. Ce dossier fait suite au colloque organisé en mars 2019 par l’INSHEA
Déterminants d’une expérience inclusive dans des ateliers créatifs : le cas du réseau des bibliothèques de Montréal
No full textLes bibliothèques ont changé. Certes, il existe toujours des espaces de détente et des livres, mais désormais des salles d’exposition, des jeux vidéo, des lieux de restauration et des espaces de co-working y sont implantés. Avec cette transformation récente et face à la volonté des acteurs culturels de rendre toujours plus accessibles leurs produits, il est important de s’interroger sur les stratégies d’inclusion et en particulier sur les déterminants d’une expérience inclusive dans ces ateliers qui font appel à la créativité artistique et technologique. Plus spécifiquement, le présent projet s’inscrivant dans une approche par Laboratoire vivant entend circonscrire sa réflexion à deux activités que les Bibliothèques de Montréal souhaitent offrir dans ses établissements, le Fab Lab et la Ruche d’art. Il s’agira d’établir, dans un cadre de collaboration étroite avec toutes les parties prenantes, un inventaire des caractéristiques propres à ces ateliers et à l’environnement pour comprendre les besoins de personnes ayant des incapacités en regard des ateliers de créativité ainsi que les facteurs venant faciliter ou limiter la qualité de l’expérience inclusive dans de tels ateliers, pour ensuite répertorier des actions pouvant en faciliter l’accessibilité
