Publications scientifiques d'INSEI
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Covid-19 et port du masque à l’école : mise en difficulté de certains élèves
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Représentations et pratiques de la science ouverte des membres du Grhapes : résultats de l’enquête
No full textSynthèse de l'enquête sur les représentations et pratiques de la science ouverte des membres du Grhapes.L'objet de cette enquête lancée du 2 au 16 avril 2021 auprès des membres du Grhapes (Groupe de recherche sur le handicap, l’accessibilité, les pratiques éducatives et scolaires, EA 7287) via la liste de diffusion de l'unité de recherche, était de mieux connaître les besoins et usages des chercheurs de l'INSHEA en matière d'accès ouvert à la recherche scientifique
L’Orna : une expertise construite à partir de nombreuses collaborations. Deuxième partie
No full textInternational audienceIn keeping with the previous one, this article gathers three testimonies of professionals who took part in actions which the Observatory of Adapted Digital Resources (Orna) has been involved in, benefitting the education of all students.Dans la continuité du précédent, cet article rassemble trois témoignages de professionnels qui ont participé à des actions dans lesquelles l'Observatoire des ressources numériques adaptées (Orna) s'est investi, au service de la scolarisation de tous les élèves
Précarité de l’expérience scolaire : conjuguer l’habitation et la scolarité à Maripasoula, ville-frontière d’Amazonie
No full textInternational audienceBien que le statut de département français fut conféré à la Guyane en 1946, ce territoire accuse encore de nombreux retards par rapport à d’autres régions de France. Avec une croissance démographique dynamique, la Guyane se heurte à des difficultés d’ordre éducatives et sociales.L’implantation de l’école sur les fleuves frontière de Guyane est à mettre en corrélation avec la sédentarisation et la francisation des populations. Ainsi, l’école française républicaine ne va pas de soi, surtout dans des espaces où le français n’est pas la langue maternelle des enfants. Lacommune de Maripasoula, à la frontière du Suriname et du Brésil, en constitue un parfait exemple. « Capitale » du fleuve Maroni, elle regroupe en son sein un maillage sociocommunautaire varié. Populations migrantes et populations autochtones se partagent un territoire sur lequel la fragilité de l’expérience scolaire des enfants s’inscrit dans la précarité de l’habitat. Logements insalubres et souvent informels, multiplicité des adresses, absence de perspectives scolaires et professionnelles sont autant d’éléments qui complexifient le rapport à l’école des enfants et de leurs familles, qu’elles soient françaises ou étrangères
Des établissements privés musulmans. Une émergence en tensions
No full textInternational audienceL’émergence récente en France des établissements privés musulmans est contemporaine d’un soupçon : celui d’une désaffiliation des jeunes et de leurs familles de confession musulmane vis-à-vis de leur appartenance à la communauté nationale. Le phénomène polarise les débats sur la laïcité, et déplace les lignes de tensions des luttes anticléricales passées au miroir de l’islam. Il renvoie également aux mutations qui affectent les États-nations marqués par un éclatement des sources de légitimité des héritages religieux au défi du pluralisme. D’une autre façon, il interroge le degré d’acceptabilité du modèle scolaire d’éducation religieuse à partir duquel des jeunes de confession musulmane vont se construire, et se définir en tant que citoyens. Comment les responsables d’établissements privés musulmans organisent-ils un projet scolaire dans ses manifestations ordinaires ? Comment leurs personnels enseignants s’engagent-ils dans un environnement porté par une militance associative ? De quelles façons ces professionnels font-ils communauté dans un espace scolaire où les frontières entre les dimensions du profane et du religieux sont poreuses ? Quelles sont, du côté des parents, les aspirations et stratégies éducatives qui donnent sens à leur choix d’école ? C’est par une enquête de terrain multisituée dans un panel d’écoles, collèges et lycées musulmans en France hexagonale et ultra-marine que cet ouvrage entend explorer un champ de recherche inédit
Émotions, communications et interactions en contexte de classe : les apports de la recherche Polycom
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Faire et se faire à l'heure de la santé connectée.: Les outils numériques d'accompagnement à la santé : quels instruments ?
No full textInternational audienceA l'heure de la démocratisation d'objets connectés pour l’accompagnement à la santé, unensemble de dispositifs numériques dotés de capteurs et d'interfaces graphiques permettent une réflexivité permanente et inédite du sujet en action ou simplement en « vie ». Alors que la promotion d’une santé individualisée et « à la carte » explose, s’interroger, à la lumière des travaux de Pierre Rabardel, sur la relative neutralité de ces outils connectés nous apparait primordiale pour questionner à la fois les emprises collectives sur l’autonomie des sujets connectés et sur les restructurations silencieuses de nos perceptions du corps et de la santé. Par ailleurs si tout objet soumis à l’action humaine recèle en lui l’interactivité, la quantification de soi semble exacerber, tel un laboratoire des pratiques, ce caractère complexe et pédagogiquement prometteur de toute technique. Des entretiens exploratoires menés dans le cadre de notre thèse sur la quantification de soi viendront apporter quelques pistes au propos
