Czsaopisma Uniwersytetu w Siedlcach
Not a member yet
3100 research outputs found
Sort by
Archaeological Studies and Statistical Analysis of Sasanian Coins (Drachm) from Tis Village in Southeast of Iran
No full textIn 2002 AD, a hoard comprising of 183 coins was discovered by workers during the construction of a road near a village within the environs of Tis near Chabahar in Southeastern Iran. From this cache of 183 coins, 157 are currently preserved in the Museum of Zahedan and are used in this study. To date, no research has been conducted on any of the coins, which are arranged in albums with only a small number displaying details of their various properties. Initial research involved identifying the coins, identifying and recording their exact location, and developing a typology. This study identifies the precise location as determined via analysis of the king, the mint, and the date and in consideration and comparison of the listing of the coins by Stephen Albums, in which the qualitative measurement of the quantity of coins and quantitative measurement of coin’s mints have been studied. Studies show that the coins are attributed to the Sasanian period, Peroz I and are classified into four groups of typological type, and in 15 different mints, including Mazda Artaxerxes, Estakhri, and Darabgerd. Using the relative frequency graph, the highest quantity of coins, according to typology, is attributed to the second type at 35.02 % and the lowest attributed to the first and third types jointly at 11.46 % of the total. The highest quantity of coins is attributed to the mint of Estakhr at 13.37 % and the lowest to the mint of Gorgan at 0.64 % of the total. Due to an absence of determinable typological features, 10.88 % of the coins could not be attributed to any type. In addition, 26.74 % of the coins could not be attributed to any specific mints.In 2002 AD, a hoard comprising of 183 coins was discovered by workers during the construction of a road near a village within the environs of Tis near Chabahar in Southeastern Iran. From this cache of 183 coins, 157 are currently preserved in the Museum of Zahedan and are used in this study. To date, no research has been conducted on any of the coins, which are arranged in albums with only a small number displaying details of their various properties. Initial research involved identifying the coins, identifying and recording their exact location, and developing a typology. This study identifies the precise location as determined via analysis of the king, the mint, and the date and in consideration and comparison of the listing of the coins by Stephen Albums, in which the qualitative measurement of the quantity of coins and quantitative measurement of coin’s mints have been studied. Studies show that the coins are attributed to the Sasanian period, Peroz I and are classified into four groups of typological type, and in 15 different mints, including Mazda Artaxerxes, Estakhri, and Darabgerd. Using the relative frequency graph, the highest quantity of coins, according to typology, is attributed to the second type at 35.02 % and the lowest attributed to the first and third types jointly at 11.46 % of the total. The highest quantity of coins is attributed to the mint of Estakhr at 13.37 % and the lowest to the mint of Gorgan at 0.64 % of the total. Due to an absence of determinable typological features, 10.88 % of the coins could not be attributed to any type. In addition, 26.74 % of the coins could not be attributed to any specific mints
“To live your life not in vain”. Ukrainian academics’ experience of forced migration in Poland
No full textThe authors consider the forced migration of Ukrainian academics to Poland caused by the Russian-Ukrainian War, particularly the expansion of communication between the Ukrainian and Polish academic communities and the experience gained in this process. The study is based on the analysis of a body of interviews with Ukrainian academics in forced migration and their Polish colleagues who were directly involved in aiding Ukrainians. The interviews were collected as part of the oral history project “‘Moving West’: Ukrainian Academics in Conditions of Forced Migration (2014-2023).” The authors focus on several main themes: Ukrainian migrants’ decision to leave the country and Polish respondents’ decision to get involved in helping Ukrainian refugees (the moment of‘challenge’), making sense of the new reality (the moment of the ‘meeting of two cultures’), adaptation to the new conditions, and reflection on the experience gained (the moment of ‘construction of specific strategies of behavior’).The authors consider the forced migration of Ukrainian academics to Poland caused by the Russian-Ukrainian War, particularly the expansion of communication between the Ukrainian and Polish academic communities and the experience gained in this process. The study is based on the analysis of a body of interviews with Ukrainian academics in forced migration and their Polish colleagues who were directly involved in aiding Ukrainians. The interviews were collected as part of the oral history project “‘Moving West’: Ukrainian Academics in Conditions of Forced Migration (2014-2023).” The authors focus on several main themes: Ukrainian migrants’ decision to leave the country and Polish respondents’ decision to get involved in helping Ukrainian refugees (the moment of‘challenge’), making sense of the new reality (the moment of the ‘meeting of two cultures’), adaptation to the new conditions, and reflection on the experience gained (the moment of ‘construction of specific strategies of behavior’)
Dlaczego pokrywy studzienek kanalizacyjnych są okrągłe?
No full textJest to tekst związany z odczytem wygłoszonym na LXIII Szkole Matematyki Poglądowej, Ograniczenia, online, sierpień 2021
Jan Amos Komeński i jego wkład w rozwój edukacji włączającej
No full textJohn Amos Comenius assumed that all children (including those with various needs, deficits and disabilities) can and have the right to study in public schools, closest to their place of residence. He focused his interest on how to teach them effectively and how to provide them with a sense of belonging to the school community. The article presents the pedagogue\u27s views on this issue and the influence they had on the formation of legal regulations, both international and national, including people with various needs in the community, as well as on the contemporary formation of the idea of inclusive education.Jan Amos Komeński wychodził z założenia, że wszystkie dzieci (także te z różnymi potrzebami, deficytami i niepełnosprawnościami) mogą i mają prawo uczyć się w szkołach ogólnodostępnych, najbliższych miejsca zamieszkania. Skupiał zainteresowanie na tym, jak efektywnie uczyć i jak zapewnić dzieciom poczucie przynależności do społeczności szkolnej. W artykule przybliżono w tym zakresie poglądy pedagoga na to zagadnienie i ich wpływ na kształtowanie się regulacji prawnych, zarówno międzynarodowych, jak i krajowych włączających do społeczności osoby z różnego rodzaju potrzebami, jak też na współczesne kształtowanie się idei edukacji włączającej
Podstawy badań technologicznego środowiska biznesu
No full textContinuous and progressive technological changes based on scientific-technical revolutionhave become common under modern globalization processes. They gradually destroy the traditionaldistinction between low and high-tech sectors and shift the general vector of development of thecountry from static, temporary comparative advantages to innovation-based dynamic competitiveadvantage. In other words, the technological environment is becoming a significant resource thatdetermines competitive advantage and is essential for achieving efficient and rapid improvement ofthe welfare of a society. Almost all the aspects of the operations of international companies – introductionof new technologies, manufacturing operations, decision-making on marketing activities,productivity of human resources are significantly influenced by technological environment variables.We współczesnych procesach globalizacji zachodzą ciągłe, progresywne i technologicznezmiany oparte na naukowo-technicznej rewolucji. Stopniowo zaciera się podział na sektory niskichi wysokich technologii oraz zmienia się ogólny kierunek rozwoju ze statycznych, tymczasowych przewagkonkurencyjnych w stronę przewag opartych na dynamiczności i innowacjach. Technologiczneśrodowisko jest niezbędne do osiągnięcia szybkiej poprawy stanu dobrobytu społeczeństwa. Prawiewszystkie aspekty działalności firm międzynarodowych - wdrażanie nowych technologii, procesówprodukcyjnych, podejmowania decyzji w ramach działań marketingowych, produktywności zasobówludzkich pozostają pod wpływem zmian w środowisku technologicznym
DOSKONALENIE ZARZĄDZANIA WIEDZĄ: WYKORZYSTANIE GAMIFIKACJI DLA EFEKTYWNEGO POZYSKIWANIA, UDOSTĘPNIANIA, ROZPOWSZECHNIANIA I DZIELENIA SIĘ WIEDZĄ
No full textThe paper addresses the issue of motivating employees to engage in behaviors related to knowledge transfer. This challenge is prevalent in numerous contemporary organizations that seek methods and tools to enhance the effectiveness of acquiring, distributing, disseminating, and sharing knowledge. Within the scope of the article, preliminary research was conducted, including a systematic literature review and a case study based on in-depth interviews and documentation analysis. The aim was to address the following questions: P1: What is the impact of a gamification project on knowledge transfer? P2: Does any objective of internal gamification also aim to support knowledge transfer? The results indicate that knowledge transfer is a pivotal element across all objectives of internal gamification, and the gamification elements positively influence the shaping of desired behaviors within its sub-processes. While these findings stem from preliminary research, they unequivocally underscore the significance of the issue and the necessity for further investigations into the implementation of gamification within organizations, particularly in the context of knowledge transfer. Publication financed by the University of Economics in Krakow under the Support program conference activity – WAK – 2023.Opracowanie podejmuje problematykę motywowania pracowników do realizowania zachowań z obszaru transferu wiedzy. Jest to wyzwanie wielu współczesnych organizacji, które szukają metod i narzędzi wpływających na efektywność pozyskiwania, udostępniania, rozpowszechniania i dzielenia się wiedzą. W ramach artykułu przeprowadzono badania wstępne: systematyczny przegląd literatury oraz studium przypadku opierające się na wywiadach po-głębionych i analizie dokumentacji aby odpowiedzieć na postawione pytania: P1: Jaki jest wpływ projektów gamifikacyjnych na transfer wiedzy? P2: Czy każda gamifikacja wewnętrzna ma na celu również wsparcie transferu wiedzy? Wyniki wskazują, że transfer wiedzy jest kluczowym elementem wszystkich celów gamifikacji wewnętrznej, a elementy gier wpływają pozytywnie na kształtowanie pożądanych zachowań w ramach jego subprocesów. Są to jedynie badania wstępne, jednak wskazują one jednoznacznie na istotność problematyki i konieczność dalszych badań dotyczących wdrażania gamifikacji w organizacji w kontekście transferu wiedzy. Publikacja finansowana przez Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie w ramach programu Wsparcie aktywności konferencyjnej – WAK – 2023
ELEMENTY KULTURY ORGANIZACYJNEJ JAKO DETERMINANTY KSZTAŁTUJĄCE WSPÓŁCZESNE UCZELNIE WYŻSZE
No full textIn modern society, educators who hold specific positions are expected to display practical knowledge as well as a theoretical basis, which students acquire in the process of education. Higher education institutions in Poland offer a wide range of programmes. People who want to receive an education can choose between public and non-public higher education institutions which offer full-time, extramural, part-time as well as hybrid (a combination of traditional and distance learning) and online programmes (distance learning). It needs to be highlighted that education quality at higher education institutions depends primarily on qualified and engaged staff. Regardless of the choice they make, young people who graduate from secondary school either go to work or continue their education. This area provides the basic cognitive processes described by the authors, i.e. education, improvement and (further) training. The aim of the article is to identify the external factors determining the shaping of organisational culture at the university in the opinion of students, as well as to present recommended changes in this area. The authors focus on internal factors which shape the organisational culture of higher education institutions, and which determine education quality as well as the entire relevant system. The conducted studies refer to selected internal factors which shape the organisational culture of public and non-public higher education institutions which offer practical programmes. Recommendations for changes in the studied areas are subsequently presented.We współczesnym społeczeństwie od osób dorosłych na zajmowanych stanowiskach pracy wymaga się wiedzy praktycznej oraz podbudowy teoretycznej, którą studiujący zdobywają w ramach procesu kształcenia. Oferta studiów w Polsce jest obecnie bardzo bogata. Chcący uzyskać wykształcenie mogą wybierać w ofercie zarówno w uczelniach publicznych, jak i niepublicznych, oferujących studia w systemie stacjonarnym, niestacjonarnym, wieczorowym, a także hybrydowym (połączenie studiów tradycyjnych z kształceniem na odległość) lub on-line (kształcenie na odległość). Należy zwrócić uwagę na fakt, iż odpowiednia jakość kształcenia jest możliwa przede wszystkim dzięki wykwalifikowanej i zaangażowanej w ten proces kadrze. Z tego obszaru wywodzą się podstawowe procesy poznawcze opisane przez autorów, takie jak: kształcenie, doskonalenie i dokształcanie. W niniejszym artykule autorzy skupili się na czynnikach wewnętrznych, kształtujących kulturę organizacyjną uczelni, mających wpływ na jakość kształcenia oraz cały system z tym związany. Prowadzone badania dotyczyły wybranych czynników wewnętrznych kształtujących kulturę organizacyjną w uczelniach publicznych i niepublicznych o profilu praktycznym, a następnie przedstawiono rekomendację zmian w badanych obszarach
A hoard of Roman Empire denarii from the 1st and 2nd centuries AD found onthe grounds of the village of Grochówka
No full textArtykuł opisuje odkrycie skarbu denarów cesarstwa rzymskiego z I i II wieku n.e. na gruntach wsi Grochówka w Polsce. Znalezisko miało miejsce we wrześniu 1887 roku, kiedy to w trakcie prac przy kopaniu rowu natrafiono na ponad 500 monet rzymskich. Miejscem znalezienia skarbu była podmokła łąka, przez którą płynął mały strumień, oddzielając grunt wsi Krzewica od gruntów wsi Grochówka. Skarb zawierał denary z czasów czterech lub pięciu cesarzy rzymskich, a także cesarzowych Faustyny i Justyny. Informacja o znalezieniu skarbu pojawiła się w prasie, i choć nie jest wiadome, kto dokładnie go znalazł, to wiadomo, że proboszcz parafii Międzyrzec, Adolf Pleszczyński, potwierdził autentyczność monet. Istnieją wersje dotyczące lokalizacji, gdzie miało miejsce znalezienie skarbu, ale z argumentów przedstawionych w dokumencie wynika, że skarb został znaleziony na gruntach wsi Grochówka i powinien być określany jako "Skarb z Grochówki".
The document describes the discovery of the treasure of denarii of the Roman Empire from the 1st and 2nd centuries AD on the land of the village of Grochówka in Poland. The discovery took place in September 1887, when noblemen were digging a ditch on the streak and found over 500 Roman coins. The place were the treasure was found was a wet meadow through which a small stream flowed, separating the lan of village of Krzewica from the land of the village of Grochówka. The treasure contained denarii from the times of four or five Roman emperors, was welle as empresses Faustina and Justina. Information about finding the treasure appeared in the press, and although it is not knokn who exactly found it. It is known that the parish priest of Międzyrzec, Adolf Pleszczyński, confirmed the authenticity of the coins. There are several different locations where the treasure was found, but from the arguments presented in the documnet it follows that the treasure was found on the land if the village of Grochówka and should be referred to as Grochówka Treasure.
Activities of the Volunteer Fire Department in the Siemień commune in the years 1918-1939
No full textOchotnicze Straże Pożarne stanowią wyjątkową organizację z bogatą historią i symboliką, mającą na celu realizowanie zasady "Bogu na chwałę, ludziom na pożytek". Niniejszy artykuł przedstawia historię działalności Ochotniczych Straży Pożarnych na terenie gminy Siemień w latach 1918-1939. W okresie dwudziestolecia międzywojennego na terenie gminy powstały trzy straże pożarne tj. w Siemieniu w 1923 r., w Wierzchowinach w 1927 r. oraz w Woli Tulnickiej w 1928 r. Do 1939 r. Ochotnicze Straże Pożarne z terenu gminy Siemień wybudowały dwie remizy w Siemieniu i Wierzchowinach, ponadto starały się przy skromnych środkach doposażyć się w potrzebny sprzęt pożarniczy. Ponadto OSP podejmowały szeroką działalność kulturalną oraz patriotyczną, wśród swoich członków i mieszkańców, poprzez udział i organizację teatru amatorskiego, obchodów świąt narodowych lub rocznic.The Volunteer Fire Brigades are a unique organization with a rich history and symbolism, aiming to impelemet the principle "For the glory of God, for the benefit of people". This article presents the history of the activities of the Volunteer Fire Departments it the Siemień commune in the years 1918-1939. In the interwar period, three fire brigades were established in the commune, i.e. in Siemień in 1923, in Wierzchowiny in 1927 and in Wola Tulnnicka in 1928. Until 1939, the Volunteer Fire Brigades from Siemień commune built two fire stations in Siemień and Wierzchowiny, and also tried to equip themselves with the necessary firefighting equipment with modest resources. In addition, the Volunteer Fire Department undertook extensive cultural and patriotic activities among its members and residents, through the participation and organization of amateur theater, celebrations of national holidays and anniversaries
