Czsaopisma Uniwersytetu w Siedlcach
Not a member yet
3100 research outputs found
Sort by
Boys (Don’t) Cry. On (De)Constructing the Stereotype of Masculinity in Polish Opera for Children
No full textThis article examines the representation of boys in Polish opera for children, with particular attention to their emotionality. Such a perspective situates the study within broader reflections on the construction of male identity in art, film, theatre, literature, the press, and advertising, as outlined in typologies of Polish academic discourse on masculinity. The analysis seeks to address the following questions: Which models of masculinity operate in Polish children’s opera? Does this genre reinforce established stereotypes in its portrayals of male protagonists, or does it subvert them by articulating alternative images of boyhood and young masculinity? Furthermore, in line with Krzysztof Arcimowicz’s conceptual framework, to what extent does Polish opera for children adhere to a traditional paradigm of masculinity, or participate in the emergence of a new one?This article examines the representation of boys in Polish opera for children, with particular attention to their emotionality. Such a perspective situates the study within broader reflections on the construction of male identity in art, film, theatre, literature, the press, and advertising, as outlined in typologies of Polish academic discourse on masculinity. The analysis seeks to address the following questions: Which models of masculinity operate in Polish children’s opera? Does this genre reinforce established stereotypes in its portrayals of male protagonists, or does it subvert them by articulating alternative images of boyhood and young masculinity? Furthermore, in line with Krzysztof Arcimowicz’s conceptual framework, to what extent does Polish opera for children adhere to a traditional paradigm of masculinity, or participate in the emergence of a new one
Identity Security in the Era of Socio-Cultural Changes
No full textArtykuł analizuje pojęcie bezpieczeństwa tożsamościowego w kontekście współczesnych zmian społeczno-kulturowych, szczególnie w erze płynnej nowoczesności, jaką opisuje Zygmunt Bauman. Wskazuje na kluczową rolę tożsamości w budowaniu poczucia przynależności i stabilności społecznej oraz omawia wpływ globalizacji, migracji, technologii i rozwoju mediów społecznościowych na procesy kształtowania i przekazywania wartości oraz norm kulturowych. Szczególną uwagę poświęcono rozmyciu tradycyjnych źródeł autorytetu i przekazu tożsamościowego z pokolenia na pokolenie, co prowadzi do wzrostu poczucia niepewności i destabilizacji w społeczeństwach. Artykuł rozważa związki między bezpieczeństwem tożsamościowym a bezpieczeństwem społeczno-kulturowym, podkreślając, że ochrona tożsamości nie dotyczy tylko jednostki, ale ma również wymiar zbiorowy, związany z zachowaniem spójności społecznej i kulturowej w obliczu wyzwań współczesnego świata. Z perspektywy nauk o bezpieczeństwie proponowane są strategie ochrony wartości tożsamościowych, takie jak integracja społeczna, przeciwdziałanie dezinformacji czy edukacja społeczna. Celem artykułu jest ukazanie, jak współczesne zagrożenia wpływają na stabilność tożsamości i jakie wyzwania stoją przed społeczeństwami, aby zapewnić bezpieczeństwo tożsamościowe w globalizującym się świecie.The article analyzes the concept of identity security in the context of contemporary socio-cul-tural changes, especially in the era of liquid modernity, as described by Zygmunt Bauman. It highlights the crucial role of identity in building a sense of belonging and social stability, and discusses the impact of glob-alization, migration, technology, and the development of social media on the processes of shaping and trans-mitting values and cultural norms. Particular attention is given to the erosion of traditional sources of author-ity and the transmission of identity from one generation to the next, which leads to an increased sense of uncertainty and destabilization in societies. The article explores the relationship between identity security and socio-cultural security, emphasizing that the protection of identity concerns not only the individual but also has a collective dimension, linked to the maintenance of social and cultural cohesion in the face of con-temporary challenges. From the perspective of security studies, strategies for protecting identity values are proposed, such as social integration, countering disinformation, and social education. The aim of the article is to show how modern threats impact the stability of identity and the challenges societies face in ensuring identity security in a globalizing world
Perspektywy kształcenia z zakresu bezpieczeństwa zdrowotnego – refleksje w świetle wyników badań własnych
No full textA school that responds to the challenges of the future, cares for the safety of students, and ensurespsychosocial well-being are the requirements for modern education. The Ministry of National Educationassumes that the main area of educational policy in 2025 will be activities in the field of health education ofstudents, and in particular care for their physical and mental health. The aim of the article is to draw attention to the challenges for education in the field of health safety, and especially health education. The authors assumed that health education is an important element in the process of ensuring the desired level of health safety. Health safety includes both the prevention of health threats, as well as their control and ensuring lasting health support for society. Assuming that the key goal of these activities is to protect people\u27s health and life, the process of shaping health safety cannot be devoid of educational activities. The publication presents selected results of research conducted among students of purposefully selected fields of study. The study used the diagnosticsurvey method, and the aim of the research was to identify students\u27 opinions on various aspects of safety, with particular emphasis on health security. The study was conducted in the context of a health crisis (COVID-19 pandemic), which further highlighted the essence of the issues addressed. The results showed that students are aware of the changes and consequences brought about by the global health crisis. At the same time, students’ interest in introducing a subject in the field of health security to the study program should be described as only moderate, even though they appreciate the essence of this area of education and connect it with the concept of sustainable development.Szkoła odpowiadająca na wyzwania przyszłości, troszcząca się o bezpieczeństwo uczniów,zapewniająca dobrostan psychospołeczny to wymagania dla współczesnej edukacji. Ministerstwo Edukacji Narodowej zakłada, że głównym obszarem polityki oświatowej w 2025 roku będą działania w zakresie edukacji zdrowotnej uczniów, a w szczególności dbałość o ich zdrowie fizyczne i psychiczne. Celem artykułu jest zwrócenie uwagi na wyzwania dla kształcenia z zakresu bezpieczeństwa zdrowotnego, a szczególnie edukacji zdrowotnej. Autorki założyły, że edukacja zdrowotna stanowi istotny element w procesie zapewniania pożądanego poziomu bezpieczeństwa zdrowotnego. Bezpieczeństwo zdrowotne obejmuje zarówno zapobieganie zagrożeniom zdrowotnym, jak i ich kontrolę oraz zapewnienie trwałego wsparcia zdrowotnegodla społeczeństwa. Przyjmując, że kluczowym celem tych działań jest ochrona zdrowia i życia ludzi, proceskształtowania bezpieczeństwa zdrowotnego nie może być pozbawiony działań edukacyjnych. W publikacji zaprezentowano wybrane wyniki badań realizowanych wśród studentów celowo dobranych kierunków studiów. W badaniu wykorzystano metodę sondażu diagnostycznego, a celem badań było rozpoznanie opinii studentów na temat różnych aspektów bezpieczeństwa, ze szczególnym uwzględnieniem bezpieczeństwa zdrowotnego. Badanie przeprowadzono w warunkach kryzysu zdrowotnego (pandemia COVID-19), co dodatkowo uwypukliło istotę podjętej problematyki. Wyniki pokazały, że studenci są świadomi zmian oraz konsekwencji, jakie przyniósł globalny kryzys zdrowotny. Jednocześnie zainteresowanie studentów wprowadzeniem do programu studiów przedmiotu z zakresu bezpieczeństwa zdrowotnego należy określić jako zaledwie umiarkowane, mimo że doceniają oni istotę tego obszaru kształcenia i łączą go z koncepcją zrównoważonego rozwoju
Technological Aspects of Ensuring the Safety of People with Disabilitiesin the Context of Access to the Police
No full textModern technologies are playing an increasingly important role in improving the quality of life of people with disabilities, especially in terms of their safety and ability to use the services of public institutions such as the Police. They facilitate faster and more effective responses to emergency situations, which is important in view of the various barriers faced by this social group. The article focuses on an overview of technological solutions, such as mobile apps, GPS systems and mobility aids. The purpose of the paper remains to analyze innovative technologies in terms of their role in enhancing security and facil-itating access to the police by people with disabilities. Accordingly, modern technological solutions supporting this social group were evaluated. The research problem was formulated in the form of a ques-tion: to what extent do the technologies in question affect the level of security and accessibility to services – especially the Police – for people with disabilities? The stated hypothesis refers to the assumption that these solutions significantly improve the quality of life of this group, increasing their autonomy and level of security. In addition, despite the architectural and information and communication barriers that still exist, these technologies significantly facilitate contact with services. The study used theoretical methods, including an analysis of the literature on disability, security and modern technology. A key methodological element was an inference based on a review of available sources on the relationship between modern tech-nologies and improved accessibility to law enforcement institutions. The results of the analysis indicate that technologies, such as mobility aids, spatial orientation systems, and communication applications, sig-nificantly improve accessibility to the Police for people with disabilities. They also contribute to increasing their independence, which can translate into a higher level of security and a more efficient response in emergency situations. It is worth noting that although digital accessibility plays an important role in the lives of people with disabilities, it was not discussed more extensively in the study. This is due to the research perspective adopted by the author, focused mainly on the physical aspects of providing security. In this perspective, digital accessibility is treated as an intermediate element.Nowoczesne technologie odgrywają coraz większą rolę w poprawie jakości życia osób z niepełnosprawnościami, zwłaszcza w kontekście ich bezpieczeństwa oraz możliwości korzystania z usług instytucji publicznych, takich jak Policja. Ułatwiają one szybsze i skuteczniejsze reagowanie w sytuacjach zagrożenia, co ma istotne znaczenie wobec różnorodnych barier, z jakimi mierzy się ta grupa społeczna. Artykuł koncentruje się na przeglądzie rozwiązań technologicznych, takich jak aplikacje mobilne, systemy GPS oraz urządzenia wspomagające mobilność. Celem opracowania pozostaje analiza innowacyjnych technologii pod kątem ich roli w zwiększaniu bezpieczeństwa oraz ułatwianiu dostępu do Policji osobom z niepełnosprawnościami. W związku z tym ocenie poddano nowoczesne rozwiązania technologiczne wspierające tę grupę społeczną. Problem badawczy sformułowano w postaci pytania: w jakim stopniu omawiane technologie wpływają na poziom bezpieczeństwa oraz dostępność do służb – zwłaszcza Policji – dla osób z niepełnosprawnościami? Postawiona hipoteza odnosi się do założenia, że rozwiązania te znacząco poprawiają jakość życia tej grupy, zwiększając ich autonomię i poziom bezpieczeństwa. Ponadto, mimo nadal występujących barier architektonicznych i informacyjno-komunikacyjnych, technologie te znacząco ułatwiają kontakt ze służbami. W badaniu zastosowano metody teoretyczne, w tym analizę literatury przedmiotu z zakresu niepełnosprawności, bezpieczeństwa oraz nowoczesnych technologii. Kluczowym elementem metodologicznym było wnioskowanie dotyczące związku między nowoczesnymi technologiami a poprawą poziomu bezpieczeństwa oraz dostępności do Policji. Wyniki przeprowadzonej analizy wskazują, że technologie, takie jak urządzenia wspomagające mobilność, systemy orientacji przestrzennej czy aplikacje komunikacyjne w znaczący sposób poprawiają dostępność do tej instytucji osobom z niepełnosprawnościami. Przyczyniają się również do zwiększenia ich niezależności, co przekładać się może na wyższy poziom bezpieczeństwa i sprawniejsze reagowanie w sytuacjach zagrożenia. Warto zaznaczyć, że choć dostępność cyfrowa odgrywa ważną rolę w życiu osób z niepełnosprawnościami, w opracowaniu nie została szerzej omówiona. Wynika to z przyjętej przez autorkę perspektywy badawczej, skoncentrowanej głównie na fizycznych aspektach zapewniania bezpieczeństwa. W tym ujęciu dostępność cyfrowa traktowana jest jako element pośredni
Kłosowski Roman, Sobolewski Piotr Stanisław Zygmunt Konstantynowicz
No full textBiographies of people born or related to activities in the area of Southern Podlasie and Eastern Mazovia
Report from the scientific conference “Sweet sleep, good conscience – This is happiness, this is good wealth. The Importance of Sleep and Rest in the History, Culture, and Literature of the 17th Century” (Kazimierz Dolny, November 22-23, 2024)
No full textA report on the scientific conference on the importance of sleep and rest in the history, culture, and literature of the 17th century, which was held in Kazimierz Dolny on November 22-23, 2024
Educational technologies in the information age
No full textTradycyjnym zadaniem szkoły jest przygotowanie uczniów do życia w przyszłości. Ta zaś, w odróżnieniu od czasów Komeńskiego, jawi się nam jako źródło nieustannych, dynamicznych zmian w środowisku społecznym. Życie prywatne, edukacja, praca są wypełnione technologią informacyjną zmierzającą do zastępowania nas przez zautomatyzowane procedury i urządzenia. IT z powodzeniem znajduje zastosowanie jako narzędzie poznania praktyki edukacyjnej, jako narzędzie jej doskonalenia oraz jako narzędzie budowania wiedzy o otaczającym nas świecie. Dysponujemy w tym obszarze całą gamą urządzeń, platform, programów, aplikacji, wreszcie – robotów wspartych AI. Droga od wiedzy do działania wiedzie jednak przez sferę aksjologiczno-wolicjonalną, a ta kształtowana być może tylko w kontakcie z drugim człowiekiem. Edukacja ery informacji będzie zdominowana przez wychowanie oddziaływujące głównie na sferę emocjonalno-wolicjonalną. Zadaniem nauczyciela będzie uczyć ucznia wybierania właściwych informacji, ich rozumienia i racjonalnego, zgodnego z hierarchią jego wartości wykorzystywania. Pokolenie „cyfrowych tubylców” nie wyobraża sobie – nie zna – życia poza „infosferą”. Ogromny potencjał edukacyjny technologii informacyjnych, ich zdolność rozbudzania ciekawości świata, kreatywności bez mądrego nadzoru rodziców i opiekunów może pozostać zupełnie niewykorzystane, a narzędzia mające służyć rozwojowi dziecka ogromnie temu rozwojowi zaszkodzić.The traditional task of school is to prepare students for the future. This, in contrast to Comenius times, appears to us as constant, dynamic changes in the social environment. Private life, education, and work are filled with information technology aimed at replacing us with automated procedures and devices. IT is successfully used as a tool for learning about educational practice, as a tool for improving it, and as a tool for building knowledge about the world around us. In this area, we have a whole range of devices, platforms, programs, applications - and finally AI-supported robots. However, the path from knowledge to action leads through the axiological-volitional realm, and this can only be shaped in contact with another person. Education in the information age will be dominated by upbringing that mainly affects the emotional-volitional field. The teacher\u27s task will be to teach the student to select the right information, understand it, and use it rationally, in accordance with the hierarchy of his or her values. The generation of “digital natives” cannot imagine - does not know – life outside “the infosphere”. The enormous educational potential of information technologies, their ability to stimulate curiosity about the world, creativity without wise supervision of parents and guardians may remain completely unused, and tools intended to serve the development of children may greatly harm this development