Portal de Revistas Científicas Electrónicas da Universidade Pedagógica de Maputo
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CRENÇAS EM RELAÇÃO AO HIV/SIDA EM ADOLESCENTES DAS CIDADESDE MAPUTO, BEIRA E LICHINGA
No full textO estudo analisa as crenças em relação ao HIV/SIDA nos alunos das cidades de Maputo, Beira e Lichinga. Participaram 357 alunos, com idade mínima foi de 12 anos e máxima de 27 anos, sendo a média de 17 anos, com um DP (desvio padrão) de 2,3. Para a coleta de dados foram utilizados o Questionário Sociodemográfico e o Questionário de Crenças em relação ao HIV/SIDA. Entre as crenças que têm a ver com as ações de prevenção do HIV/SIDA e sobre os sujeitos com risco de infecção pelo vírus, não foram encontradas diferenças estatisticamente significativas. Na Beira compartilha se mais a crença de que os seropositivos ficam doentes durante muito tempo. No desenho e implementação das ações de prevenção e mitigação do HIV/SIDA devem ter se em conta as particularidades socioculturais das regiões e cidades do país, por causa de sua grande diversidade
EXPERIÊNCIAS ADVERSAS NA INFÂNCIA E AJUSTAMENTO PSICOSSOCIAL EM JOVENS ADULTOS: ESTUDO A PARTIR DE ALUNOS DE LICENCIATURA EM PSICOLOGIA NA UNIVERSIDADE PEDAGÓGICA DE MAPUTO
No full textAs experiências adversas na infância (EAI) constituem eventos traumáticos ou stressores que ocorrem até os 18 anos e exercem impacto profundo no desenvolvimento biopsicossocial. Este estudo teve como objectivo analisar a prevalência das EAI e suas associações com indicadores de ajustamento psicossocial em jovens adultos moçambicanos. A amostra foi composta por 100 estudantes da Universidade Pedagógica de Maputo, com idades entre 18 e 40 anos (M = 23,4), sendo a maioria do sexo feminino (73%). Foram aplicados o Questionário ACE, a Escala de Perdoabilidade, a Escala de Satisfação com a Vida e a Escala de Ansiedade, Depressão e stresse (DASS-21). Os resultados indicaram prevalência elevada de negligência emocional, abuso emocional e físico, bem como de exposição à violência doméstica. Foram observadas associações significativas entre abuso sexual e violência doméstica, bem como entre abuso de substâncias e encarceramento de familiares. Níveis mais elevados de EAI associaram-se a maior sintomatologia depressiva e ansiosa e a menor satisfação com a vida. A perdoabilidade mostrou-se factorprotectivo moderado. Conclui-se que adversidades precoces influenciam negativamente o ajustamento psicossocial de jovens adultos moçambicanos, reforçando a necessidade de políticas de prevenção e de programas de intervenção psicológica
DESAFIOS DO O ENVOLVIMENTO PARENTAL NA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO: UMA ANÁLISE VOLTADA À CIDADE DE MAPUTO
No full textEste estudo teve como objetivo reflectir sobre os desafios do envolvimento parental na aprendizagem dos alunos do ensino primário no contexto urbano moçambicano, com foco na Cidade de Maputo. Para tal, foi realizada uma revisão narrativa da literatura baseada em livros, dissertações e artigos científicos publicadas maioritariamente a partir do ano 2000 em plataformas Google Acadêmico, SCIeLO, repositórios universitários e Sites do Governo, assim como em aferições contextuais. Os resultados indicam a existência de desafios estruturais - criação de programas práticos que traduzam a legislação e os manuais dos conselhos de escola em acções concretas; organizacionais - desenvolvimento de accões intencionais e institucionalizadas por parte dos professores; cultural-relacional - estilos parentais, representações, conflito de expectativas. Estes resultados apontam para a necessidade premente de desenvolver programas inclusivos que envolvam activamente as famílias no processo educativo
A EDUCAÇÃO MULTICULTURAL E DIREITOS HUMANOS: O CASO DE MOÇAMBIQUE
No full textNeste artigo objetivamos, por um lado, mostrar que em Moçambique a educação escolar é em geral percebida socialmente como estando em crise, sendo uma das razões a sua falta de relevância social, fenômeno que vem do passado colonial e se arrasta à atualidade. Este quadro faz com que a partir desta educação, a visão hegemônica dos direitos humanos, de origem ocidental e liberal, seja essencializada e naturalizada, perdendo-se assim uma oportunidade soberana de diálogo entre esta visão hegemônica dos direitos humanos com outras, bastante enraizadas, que existem naquela sociedade. Por outro lado, objetivamos mostrar que a reversão deste quadro passa pela existência de uma educação multicultural, que permita um diálogo intercultural profícuo sobre os direitos humanos, garantindo dessa forma maior coesão social ao manter-se a prática dos direitos humanos coerente com a sociedade multicultural que Moçambique é
Material instrucional adaptados ao Ensino à Distância (EaD) em tempos de COVID-19:estudo de caso no Instituto de Educação à Distância (IED) da Universidade Católica deMoçambique
No full textNa actual situação em que o país vive, devido a pandemia da COVID-19, onde às Universidades estão baseadas numa mediação Pedagógica baseada em Tecnologias fazendo com que os estudantes a se adaptar às mudanças rápidas surge a necessidade de estudar sobre material instrucional adaptados ao ensino à distância (EaD) em tempos de COVID-19. Com este tema os autores pretendem responder à seguinte questão: como se adaptar a essas mudanças que as Universidades estão adotando para a mediação, como adquirir novos conhecimentos, novas ideias, como adaptar o que antes era tomando por certo para continuar participando da sociedade produtiva dentro desse novo contexto; Quais são os materiais instrucionais adaptados ao EaD em tempos de COVID-19? O presente trabalho tem como objectivo apresentar contribuições de auxílio para elaboração de material instrucional adaptado ao EaD em tempos de COVID-19. Especificamente pretende-se fazer o levantamento de material instrucional usado antes do COVID-19; descrever o estágio de materiais adaptados pela instituição para dar resposta em tempos de COVID-19 e analisar a eficácia do contributo dos materiais adaptados em tempos de pandemia. Trata-se de um estudo de caso, no qual adoptamos abordagem qualitativa com o paradigma interpretativo. Para a recolha de dados recorremos à análise documental e de conteúdo. Os materiais instrucionais produzidos para dar resposta COVID-19, em sua estrutura constatou-se problemas das regras gramaticais, limitações contextuais e linguagem empregue não permite o diálogo entre o estudante e o material. O estudo concluiu que o material instrucional adaptado ao EaD em tempos de COVID-19 fez com que o professor revisse a sua postura na criação instrucional, pois existem diferenças entre o material que ele está acostumado a criar e o material a ser usado via internet; contribuiu no aumento da usabilidade das plataformas digitais o que culminou com melhoria da qualidade do processo de EaD pois facilita a manipulação de material e consequentemente o aprendizado do estudante
Proposta de um sistema de saneamento para o campus da Universidade Pedagógica de Maputo - Campus de lhanguene
Get PDFA Universidade Pedagógica, Campus de Lhanguene, localiza-se na zona mais alta da Cidade de Maputo, sendo que a zona de implantação não é plana e com vários empreendimentos no seu interior, alguns com a cota abaixo da do coletor municipal. Não possui serviços públicos de saneamento do meio, o sistema atual baseia-se em grupo de fossas e drenos. Os solos nesta zona são caracterizados por terra de grãos finos bem compactos, esta característica que não permite um correto escoamento/funcionamento dos drenos, pois eles são envolvidos ao longo do seu perímetro por estes, tornando-os poços estanques sem exercerem corretamente a sua função. Para fazer face a este dilema, a solução atual adotada são os serviços de sucção com recurso a terceirização dos mesmos, criando deste modo ônus à instituição em cerca de 3.600.000,00 MT (três milhões e seiscentos mil meticais) por ano. Os serviços municipais de saneamento do meio nesta zona terminam a 467m (quatrocentos e sessenta e sete metros) do campus. Para a solução destes problemas, estudou-se três hipóteses, nomeadamente: extensão do coletor público junto das autoridades municipais; construção de ETAR (Estação de Tratamento de Águas Residuais); sistema de saneamento por bombagem. Das três hipóteses estudadas, esta última foi a considerada válida, pois é aprovada e recomendada pelos órgãos municipais e pelos provedores de serviços ao longo da via pública. Só com um sistema de bombagem pode-se elevar a cota, possibilitando que o escoamento seja por gravidade, contribuindo assim para o barateamento do sistema, garantindo independência e bem-estar social
As zonas de influência pedagógica como espaços de colegialidade da prática docente
Get PDFNo presente texto pretendemos discutir as Zonas de Influência Pedagógica (ZIPs) como espaços de discussão aberta das práticas dos professores, isto é, espaços que funcionam como colegialidade docente. Constitui parte integrada de um estudo que estamos a desenvolver com professores das Zonas de Influência Pedagógica das Escolas Primárias de Muecate – Sede (Distrito de Muecate) e da Barragem (na Cidade de Nampula) no âmbito da tese de Doutoramento em Educação. Através de conversas, observação e participação em seminários de aperfeiçoamento pedagógico é possível perceber as bases norteadoras dos encontros de formação continuada que ocorrem nas escolas ou nas ZIPs. Colegialidade entendida como processo de articulação de consensos, nas Zonas de Influência Pedagógica a que nos referimos, ocorre de forma burocrática. Estamos a defender neste texto uma colegialidade espontânea, onde os diferentes elementos que interveem na formação contínua participam na identificação, realização, discussão e acompanhamento dos temas que corporizam a formação contínua ao nível da ZIP
DESEMPENHO PRODUTIVO DE COELHOS (ORYCTOLAGUS CUNICULUS) SUBMETIDOS A DIETAS INCORPORDAS MORINGA OLEÍFERA EM SUBSTITUIÇÃO DA SOJA (GLYCINE MAX (L))
No full textAvaliou-se dietas incorporadas níveis crescentes de Moringa olífera em substituição parcial da soja no Desempenho Produtivo de Coelhos, num Delineamento Completamente Casualizado, com 30 coelhos da raça chinchila, peso inicial de 823g±0.940g e administrados cinco tratamentos: 100% de soja (T1); 75% de soja e 25% de M. oléifera (T2); 50% de soja e 50% de M oléifera (T3); 100% de M. oléifera (T4) e o controlo-ração convencional (T5), obedecendo 5% do peso vivo e a água ad-libitum. Determinou-se o ganho de peso vivo, peso do fígado, da pele, conversão alimentar e rendimento de carcaça e determinada ANOVA e teste de Tukey a 5% de significância usando SISVAR, versão 5.3. Os resultados mostraram efeitos significativos (P>0,05) no ganho de peso vivo, conversão alimentar e rendimento de carcaça, peso da pele, exceto o ganho de peso do fígado (P>0.3). Conclui-se que a incorporação de níveis crescentes da moringa na formulação de rações alternativas, promoveu melhoramento no desempenho produtivo de coelhos
Editorial
No full textNo âmbito de criação de espaço para a publicação das pesquisas dos docentes, estudantes (de graduação e pós-graduação) da Faculdade de Ciências da Educação e Psicologia (FACEP) e outros investigadores nas áreas de Psicologia e Educação, a nível nacional e internacional, a Revista Moçambicana de Psicologia e Educação quer trazer à sociedade uma publicação de referência inegável e esperada na comunidade académica e social moçamicana.
Na convicção de que esta Revista se reveste de anseios aprendidos e experimentados no dia-a-dia do trabalho docente e discente, esperamos que traga um contributo significativo para uma cultura académico-científica relevante. Este primeiro número traz temáticas tento em Psicologia quanto em Educação sem necessariamente indicarmos uma temática específica
Aprendizagem em tempo de COVID – 19: Sacrifício ou exclusão dos alunos das EPC’s de Mepaula e Mitange no distrito da Maganja da Costa?
No full textO artigo analisa a aprendizagem em tempo de COVID – 19: sacrifício ou exclusão dos alunos das EPCs de Mepaula e Mitange no distrito da Maganja da Costa? Para a materialização desta análise foi necessário usar a pesquisa qualitativa assegurada pela entrevista dos professores, pais e encarregados de educação, e por fim os alunos das escolas em alusão. Nesta pesquisa apuramos que o ensino através de programas televisivos como, tele - escola, e aquisição de fichas de exercícios nas escolas não ajuda para as famílias vulneráveis, pois falta lhes condições financeiras e materiais para assegurar o processo, dai que este modelo didáctico – pedagógico cria exclusão dos alunos das escolas primarias e completas de Mepaula e Mitange e consequente sacrifício aos pais que lutam dia pós dia para ver os seus filhos a aprender através de modelos adoptados para o ensino no período da COVID-19 em Moçambique