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The past, present and future of research on communication policy and technology: An academic dialogue
No full textInternational audienceThis conversation is an account of the panel discussions held during the Communication Policy and Technology 50th Anniversay pre-conference, co-organised by the Communication, Policy and Technology (CPT) Section and the Global Media Policy (GMP) Working Group of the International Association for Media and Communication Research (IAMCR), and the Department of Communications & New Media and the CivicTech Lab at the National University of Singapore on July 12, 2025. The session brought together long-standing CPT Section members with current and former co-chairs. Exchanging diverse viewpoints, the participants reflected on past, present and future challenges of research on communciation policy and technology and its potential impact. The conversation emphasised the importance of critical research in addressing issues related to power, human rights, ethics and inequality within both global and national communication policy
Parler d'informations, de données, de data... en histoire et en informatique : réflexions interdisciplinaires à partir du projet ANR ObARDI
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Quelques réflexions sur la recherche d’un langage commun en épigraphie numérique
No full textInternational audienceParle-t-on le même langage au sein de la même discipline ? Que l’inscription soit égyptienne, grecque, romaine, gauloise, médiévale ou moderne, peut-elle être décrite selon une méthode analogue et avec un vocabulaire identique par les spécialistes de l’épigraphie ? Cet article met en avant une étape importante dans cette réflexion menée par un groupe d’épigraphie numérique au cours d’une semaine de travail à l’École française d’Athènes : la création d’un thésaurus proposant un vocabulaire commun aux différentes traditions épigraphiques. Il revient sur le choix des éléments essentiels pour décrire une inscription (écriture, texte, langue, matériau, support, fabrication), leur hiérarchisation, la confrontation des différentes pratiques, l’interrogation sur des termes hérités. L’enjeu est, par le biais du numérique, de penser une épigraphie « générale », dépassant les barrières érigées par chaque période historique
L'analyse de réseau en sciences sociales. Petit guide pratique
No full textInternational audienceCe guide s'adresse à toute personne 1. se demandant ce qu'est l'analyse de réseau et si elle en a besoin, 2. formée à l'analyse de réseau dans une discipline et désirant savoir ce qui se fait dans d'autres disciplines et 3. souhaitant approfondir les approches concernant des réseaux spécifiques (réseau bimodal, multiplexe, dynamique notamment). L'objectif de ce guide n'est pas d'être complet mais de vous aider à vous poser quelques questions utiles : que représente mon réseau ? que sont mes liens ? mes sommets ? quelles sont les mesures pertinentes pour mes questions de recherche et celles qui le sont moins ? quelles précautions prendre quand je crée puis que je commente une visualisation de réseaux ? quels logiciels utiliser ? quelles revues lire pour me tenir à jour
Les (échelles de) proximité(s) d’un snack cacher du souk de Djerba
No full textInternational audienceThis article examines the scales of proximity of a snack in the souk of Djerba (Tunisia). This restaurant primarily serves the Jewish merchants of this souk. Beyond this everyday clientele, it also attracts customers seeking a connection with their past
Irresponsabilité du capital… et des institutions du travail. À propos de Delphine Serre, « Ultime recours : accidents du travail et maladies professionnelles en procès », Paris, Raisons d'agir, 2024
No full textInternational audienceLe puissant petit ouvrage de Delphine Serre à propos du contentieux des accidents du travail et des maladies professionnelles publié aux éditions Raisons d’Agir en 2024, interroge Émilien Julliard et Maud Simonet sur les limites de la «!pacification!» des relations capital/travail promue par la législation en la matière, ainsi que sur le rôle de syndicats et de la Sécurité sociale dans la perpétuation de la réduction des salarié·es au travailleur ouvrier masculin et ses conséquences
Dans la Grande Pyramide (2024): Étude architecturale et épigraphique des chambres de décharge de la pyramide de Chéops à Giza
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Approches plurielles : la littérature de jeunesse en contexte plurilingue comme vecteur pour mesurer les effets potentiels sur les compétences orales des élèves
No full textInternational audienceInspired by pluralistic approaches to languages and cultures (Candelier, 1997-2007), our doctoral research conducted in France in a multilingual school setting, focuses on oral language skills and vocabulary acquisition (Hélot and Rubio, 2013; Cellier, 2017) among 4-5-year-old pupils during a teaching sequence on children's literature (Fleuret and Sabatier, 2019). Although language has been at the heart of official nursery school curricula since 2015, there are still significant disparities in teaching, learning and results between sectors, classes and pupils (DEPP, 2024). We have found that linguistic and cultural diversity is rarely taken into account in schools and families. That is why we are studying the potential effects of using multilingual literature on vocabulary acquisition, teaching practices and families. Our methodological choice is based on a mixed approach combining questionnaires and interviews with teachers and families, and pupil tests on a corpus of 27 words (common nouns, adjectives, verbs) taken from Ed Emberley's book « Go Away, Big Green Monster » (1996). Our research question is therefore as follows: how are the oral language skills of 4-5-year-old pupils in a multilingual school context mobilised through the use of children's picture books? In our presentation, we will focus on the materials used in the tests taken by the pupils and the questionnaires completed by their families. We will share our quantitative analysis of the word corpus in an attempt to test the hypothesis that there is a link between the addition of a multilingual phase to the French vocabulary teaching process, through children's literature, and the pupils' results. Moreover, we will present a qualitative analysis of the potential impact that families' literary culture could have on pupils' vocabulary development