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‘Il ne leur manque que la parole’ : Sons, cris et voix des animaux dans les cultures antiques et médiévales
No full textOuvrage collectif comprenant divers chapitres sur le sujet des cris et du langage animal.International audienceL'ouvrage porte sur les cris d'animaux, le langage et la cognition animale, principalement dans l'Antiquité et au Moyen Âge, dans une approche pluridisciplinaire incluant l'histoire, la philologie, la linguistique et l'éthologie; il est assorti d'une réflexion épistémologique. Il contient les chapitres suivants : Introduction (I. Draelants, CNRS, S. Lazaris, CNRS, A. Zucker, Univ. de Nice).Sébastien Derégnaucourt (Univ. Paris-Nanterre), Que disent les animaux ? L’approche éthologique.Gérard Leboucher (Univ. Paris-Nanterre), A quoi les sons articulés par les animaux non-humains leur servent-ils ? Anne-Lise Dauphiné-Morer (Univ. Paris Cité), Et s’il ne nous manquait que l’écoute ? Une proposition théorique et méthodologique pour considérer autrement les capacités cognitives des animaux non-humains.Michele Meroni (Univ. di Pavia), « Omnis talis vox est significativa ». Adamo di Buckfield, Goffredo di Aspall e Alberto Magno sul rapporto fra cognizione e voce animale.Frédérique Biville (Univ. Lumière Lyon 2), Représenter les émissions sonores animales dans le langage humain. Le témoignage du monde romain.Thomas Galoppin (Univ. de Toulouse), Les hommes qui savaient des langues animales. Pratiques rituelles et communications non humaines à l'époque romaine.Benjamin Broadbent (Univ. of Michigan), The Solemnity of Animal Speech in Early Greek Epic Poetry.Sylvain Perrot (CNRS, UMR Archimède, Univ. de Strasbourg), Quand les animaux prêtent leur voix aux instruments sonores : l’exemple de la trompette grecque.Nicolas Payen (Ecole normale de Lyon) : Le souffle et la production de sons chez les animaux dans la philologie arabe médiévale.Jean-Marie Fritz (Univ. de Bourgogne), Écrire l’inarticulé : étude comparée des onomatopées animales en latin et dans les langues vernaculaires
Guerre prochaine à Taïwan ou durcissement à Pékin : de quoi les purges des généraux sont-ils l’annonce ?
No full textInternational audienceLa destitution et l'accusation de Zhang Youxia d'espionnage, général de l'APL: quelles conséquences politiques
L’effondrement démographique chinois se creuse et ses premiers effets économiques sont déjà là
No full textInternational audienceLes conséquences du déclin démographique, ses causes et la réponse à ce déf
Présentation de : Lorsqu'autrui paraît. Phénoménologie et intersubjectivité
No full textInternational audienc
Governing through Algorithms? Uses, Obstacles, and Inequalities in the Adoption of Artificial Intelligence by Business Leaders.
No full textInternational audienceIntroduction / ObjectivesArtificial intelligences (AI) and algorithms are increasingly recognized as structuring technologies in the economy, often presented as major levers for innovation, competitiveness, and resilience for small and medium-sized enterprises (SMEs). However, their use remains socially differentiated and shaped by power relations, particularly related to gender and age.This paper presents the preliminary results of a comparative study mapping AI use by business leaders in France and Argentina, in start-ups and SMEs across diverse sectors: technology, scientific research, culture, textiles, international trade, and communication. The objective is to identify the challenges and obstacles to the appropriation of these technologies in managerial activity, with particular attention to gender and generational inequalities.Specifically, the research focuses on:1.How AI concretely transforms managerial practices;2.The organizational, social, and symbolic conditions of adoption;3.Emerging financial, organizational, ethical, and epistemic challenges.The aim is to show that technological innovation cannot be separated from the social relations that frame its appropriation.Literature ReviewContemporary research on AI in business is rapidly expanding, including studies on performance, organizational transformation, and algorithmic governance (De Vaujany, 2025). However, these studies often treat AI primarily as a technological device, privileging strategic adoption and performance for entrepreneurial innovation (Botelho, Gulati, & Sorenson, 2024), at the expense of a detailed analysis of actual use, bricolage, and everyday resistance. Leaders are often portrayed as rational or visionary actors, without examining their social trajectories, dispositions, or dependencies on consulting markets or technology providers.This study adopts an approach rooted in the sociology of digital technologies and organizations (Attencourt, 2025; Flécher, 2025), considering AI as embedded in social structures, power relations, and organizational configurations. AI is thus analyzed as a sociotechnical assemblage (Musiani, 2022), transforming professional norms and modes of authority.Following the work of Léo Mignot on AI in healthcare and Bishop on start-ups (2025), the question is not whether algorithms “perform better” than professionals, but how delegation to algorithmic systems is negotiated and what managerial reconfigurations result. Few empirical studies show how these tools concretely transform work and hierarchical relations. As in Christin’s (2020) study of newsrooms, algorithms and metrics reshape hierarchies, work, and decisions. Managers must balance data and autonomy, standardization and human judgment, to prevent technology from becoming an arbitrary prescription.Mignot (2025) shows that automating administrative tasks raises little debate, whereas delegating diagnostic tasks generates significant tensions, revealing the social and digital division of labor. This sociological approach goes beyond sensationalist discourses on AI, highlighting observed uses and limitations in practice. Combining the sociology of use, digital sociology, and economic sociology provides a comprehensive understanding of AI in business—not merely as optimization tools but as socially situated devices.This research examines how professional trajectories, age, gender socialization, and perceived legitimacy influence AI adoption. It also captures differentiated forms of AI appropriation: routine use, occasional use, delegation, or circumvention. We analyze how AI use by female business leaders reshapes the boundaries of their expertise: is the algorithm a tool of empowerment or a new center of dependency? Do these uses shape the “sociotechnical cognitive frameworks” of entrepreneurship (Attencourt, 2025) and propose “market epistemologies” (Mirowski, 2001)? We test the hypothesis that algorithms carry norms and logics that strongly influence leaders’ behavior. A new logic constrains managerial activity: as the injunction to become “scalable” illustrates (Lee & Kim, 2024), economic value is not only produced but also measured by digital indicators, influencing how female leaders undertake entrepreneurial activity (Bishop, 2025).MethodologyThe research combines three data sources:1.52 in-depth interviews: 32 with female business leaders in France and Argentina, and 20 with French scientists connected to start-ups and public–private partnerships;2.A questionnaire distributed to an international association of women leaders;3.Focus groups with female business leaders to observe collective dynamics, AI representations, and adaptation strategies.Focus groups, including participants of diverse profiles and ages, provide a privileged setting to observe actual managerial practices. This triangulation allows the combination of fine-grained qualitative analysis and comparative objectification of practices.ProgressData collection is well underway: 30 interviews have been conducted, with the questionnaire and focus groups ongoing (February–March). Thematic coding of qualitative materials has begun.Results and ContributionsPreliminary results indicate that AI adoption does not result from simple economic calculation. It depends on professional trajectories, digital socialization, organizational resources, and perceived legitimacy. Identified uses include chatbots, operational automation, decision support, communication management, delegation, occasional use, and non-use. Collective discussions reveal fears, barriers, ethical dilemmas, and adaptation strategies.Beyond technological obstacles, financial, organizational, ethical (opacity, responsibility), and epistemic (data reliability) challenges were identified. Gender and generational dynamics partly explain variations in appropriation.This study contributes to research on digital inequalities and differentiated technology appropriation, in relation to SME digital transformation and studies on gender and entrepreneurship. It also provides methodological insights into using focus groups to study collective practices and obstacles faced by female entrepreneurs.Implications and RecommendationsInnovation support policies must go beyond purely financial approaches to include training, mentoring, and reducing digital inequalities. For management research, this study emphasizes the importance of a sociological perspective to understand AI as a social process that transforms authority relations and entrepreneurial leadership norms
Défendre le pain et le vin: Réflexions sacramentaires, écologiques et technocritique sur l'eucharistie.
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Par-delà la disjonction des moyens et des fins : anarchie et théologie
No full textInternational audienceUne des originalités de la critique ellulienne de la technique est de ne pas se contenter de dénoncer un inversement du fins et des moyens, mais de mettre en lumière qu’à l’époque contemporaine « la multiplication des moyens entraine la disparition des fins » (Le bluff technologique). Le phénomène technique auquel nous avons affaire consiste en effet en un « universum de moyens » (Le système technicien) pour lequel la question de la finalité ne peut même plus se poser. Le téléphone, la voiture et la centrale nucléaire sont pas nos outils : ils sont notre « milieu » (Le système technicien).Face à cette situation, la vocation chrétienne telle que la décrit Ellul est paradoxale. Loin de consister en une reprise de pouvoir sur les moyens par leur ré-ordonnancement à des finalités, elle semble au contraire venir radicaliser la condition moderne. En tant qu’il doit « agir à chaque instant comme si cet instant était le dernier » (Présence au monde moderne), le chrétien ne peut concevoir le déroulement de sa vie comme la mise en œuvre de moyens en vue de fins à venir. L’imminence de l’eschaton abolit la disjonction entre les moyens et les fins. Cependant si le chrétien et l’homme moderne ont en commun de partager une vie dans laquelle les moyens ne cherchent plus à être justifiées par des finalités à venir, l’absoluité eschatologique du présent n’est pas l’absoluité absurde du système technicien. Alors que dans cette dernière les moyens restent privés de finalité et donc de sens, dans la perspective du Royaume chaque moyens doit actualiser en lui-même la fin et donc une plénitude de sens. Notre présentation cherchera à tracer les contours de cette éthique théologique par-delà la disjonction des moyens et des fins en en montrant l’enracinement dans la pensée anarchiste ainsi que la portée théologico-politique pour les luttes écologistes contemporraines
Construire pour mieux apprendre : les briques LEGO® au service des enseignements transversaux
No full textInternational audienceHow can foundational learning, transversal skills, and special educational needs be connected through a common instructional support ? This article offers a reflection based on concrete pedagogical frameworks that integrate LEGO® bricks into workshops for language learning, mathematics, and social skills development. Designed and facilitated in school, paramedical, and teacher-training contexts, these sequences demonstrate how a playful yet structured tool can break down disciplinary boundaries, foster student cooperation, make abstract concepts visible (conjugation, grammatical categorization, number construction, geometry), and respond to the demands of differentiated instruction. By articulating several fields (didactics, neuroscience, inclusive education), the approach presented invites us to rethink learning as a concrete, collaborative act rooted in play. The article introduces a selection of transversal activities using LEGO®, provides an analytical grid of the competencies involved (language, logical-mathematical, executive, and social skills), and discusses key implementation conditions : teacher posture, time management, materials, and accessibility. This proposal is part of an active and transversal pedagogy in which disciplinary walls give way to bridges built… brick by brick.Comment croiser les apprentissages fondamentaux, les compétences transversales et les besoins éducatifs particuliers à travers un support commun ? Cet article propose une réflexion fondée sur des dispositifs pédagogiques concrets intégrant les briques LEGO® dans des ateliers d’apprentissage du langage, des mathématiques et des compétences sociales. Conçues et animées dans des contextes scolaires, paramédicaux et de formation d’enseignants, ces séquences montrent comment un outil ludique et structuré permet de décloisonner les disciplines, de favoriser la coopération entre élèves, de rendre visibles des notions abstraites (conjugaison, catégorisation grammaticale, construction du nombre, géométrie), et de répondre aux besoins de différenciation pédagogique. En articulant plusieurs champs (didactique, neurosciences, pédagogie inclusive), l’approche développée invite à repenser l’acte d’apprendre comme un acte concret, collaboratif et ancré dans le jeu. L’article présente une sélection d’activités transversales avec les LEGO®, une grille d’analyse des compétences mobilisées (langagières, logico-mathématiques, exécutives, sociales), et discute les conditions de mise en œuvre : posture enseignante, temporalité, matériel, accessibilité
