Revistas da URI Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai
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FORMAÇÃO CONTINUADA E ATIVIDADE PROFISSIONAL: MAPEAMENTO DAS PREMÊNCIAS APONTADAS PELOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA
Get PDFEste estudo teve como objetivo, com vistas à formação continuada, identificar o perfil dos professores de Ciências e Biologia em relação às principais dificuldades nas áreas das Ciências Biológicas e ainda relacioná-las a atividade profissional em sala de aula. A pesquisa foi de caráter misto, visto que, buscou investigar características tanto qualitativas quanto quantitativas do fenômeno. Utilizou-se de questionário semiestruturado para coleta de dados, aplicado a 18 professores de escolas públicas e particulares do município de Santa Maria-RS. Na elaboração do questionário, foram estruturadas três categorias de informações: a primeira categoria tratou sobre a formação inicial; a segunda sobre a formação continuada e, a terceira, sobre a atividade profissional docente. Os resultados indicaram que o período de conclusão da graduação dos professores participantes variou de quatro a trinta anos. Os professores indicaram as biotecnologias, as práticas em botânica e a educação ambiental, como principais áreas de interesse para formação continuada. A associação entre titulação em Pós-Graduação e o nível de confiança para abordar a área escolhida em sala de aula é casual, no entanto, 50% dos professores titulados, sentem-se pouco confiantes. Embora o grupo seja heterogêneo, em relação ao período de formação inicial, demonstra interesse pela formação continuada, busca aprimoramento acadêmico e profissional em cursos de PósGraduação, em eventos na área de Ensino e Ciências Biológicas, mas sente-se pouco confiante ao abordar determinado tema em sala de aula
INGLÊS OU ESPANHOL? QUAIS OS FATORES QUE OS ALUNOS PRIVILEGIAM NA ESCOLHA DE UMA LÍNGUA PARA O ENEM?
Get PDFEste artigo objetiva investigar a preferência pela língua estrangeira (inglês ou espanhol) no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) dos alunos concluintes da EEEM “Emir de Macedo Gomes” de Linhares- ES, e os fatores que os levaram a essa predileção. Para tal fim, realizamos pesquisa de campo, utilizando o questionário como instrumento de coleta de dados. O artigo aborda a importância do ensino das línguas estrangeiras na escola, em seguida, a inclusão delas no ENEM, e, por fim, apresenta os resultados da pesquisa. Os dados indicam que, apesar de os alunos estudarem o inglês desde o ensino fundamental II e o espanhol apenas no último ano do ensino médio, a maioria dos estudantes, 66%, opta pelo espanhol para a realização do exame. Dentre os vários motivos, eles afirmam conseguir ler e interpretar textos nesse idioma com mais facilidade mesmo com a reduzida carga horária destinada ao estudo da disciplina
LEVANTAMENTO DE INTERESSES DOS ESTUDANTES SOBRE ASTRONOMIA: UM OLHAR SOBRE AS ORIENTAÇÕES PARA O CURRÍCULO DE CIÊNCIAS NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Get PDFEste trabalho tem como objetivo apresentar os resultados sobre uma investigação realizada a respeito dos interesses de estudantes do sexto ao nono ano do Ensino Fundamental sobre aprendizado de conceitos fundamentais em Astronomia. Com base nos resultados obtidos, elaboramos uma escala de categorias emergentes, agrupando-se as respostas em assuntos por recorrências entre semelhanças de ideias dos depoimentos verbais e recorrências de palavras-chave constituintes das frases expressas em trabalhos escritos. Com o intuito de verificar se os interesses dos estudantes sobre Astronomia estão relacionados com os conceitos científicos contemplados no livro didático, realizou-se uma análise no sumário da coleção mais distribuída do livro didático de Ciências do PNLD 2017. Dentro desse contexto, analisou-se também o eixo “Terra e Universo” dos Parâmetros Curriculares Nacionais, e a unidade temática “Terra e Universo” da Base Nacional Comum Curricular, a fim de estabelecer relações entre os interesses dos estudantes sobre Astronomia com as propostas destes documentos para o Ensino Fundamental. A partir das análises, verificou-se que na coleção do livro didático Projeto Teráris, o conteúdo relacionado a Astronomia é contemplado em maior parte no livro direcionado ao sexto ano. Por outro lado, na BNCC, a unidade denomidada “Terra e Universo” contempla do primeiro ao nono ano do Ensino Fundamental. Diante disso, observa-se que a BNCC está mais próxima da realidade dos estudantes, contemplando maior número de interesses dos mesmos, bem como, orienta para um ensino de Astronomia mais gradual e que envolva temas contemporâneos em Astronomia moderna como vistos em literatura geral de divulgação científica
PAREDE TROMBE: ANÁLISE DO IMPACTO ESTÉTICO E TÉRMICO EM UM MODELO DE RESIDÊNCIA
Get PDFEste trabalho visa inserir a Parede Trombe em uma residência de cunho social, localizada na Zona Bioclimática Brasileira 2 (ZB 2), a fim de trabalhá-la esteticamente na edificação e também, compreender o impacto dessa estratégia no comportamento térmico do ambiente residencial. Para isso, realizou-se uma pesquisa bibliográfica para verificar os diferentes modelos de parede trombe, após dividiu-os em categorias. Foram propostos três modelos de composição de fachada na residência, tirando partido da parede trombe e visando inseri-la esteticamente na edificação. Definiu-se um dos modelos para efetuar a avaliação do impacto da estratégia no comportamento térmico da sala de estar. Com no método de simulação do RTQ-R (INMETRO, 2012), utilizou-se o programa computacional EnergyPlus versão 8.3.0 para as simulações termoenergéticas e para a modelagem da edificação, o Sketchup 15 Make com auxílio do plugin Legacy OpenStudio, a fim de obter dados de graus-hora de resfriamento e consumo de energia do ambiente avaliado, sem a parede trombe e com a presença do sistema. O estudo permitiu a compreensão do efeito da parede trombe em dois fatores primordiais, a questão estética e térmica, a primeira é desmistificada, mediante apresentação de diversas soluções agregadas ao projeto que contribuíram visualmente à composição arquitetônica. Quanto a questão térmica, foi revelada a importância da parede trombe ser ventilada no verão para a retirada do calor, amenizando em mais de 50% o desconforto por frio na sala e, mesmo diante do aumento no consumo para refrigerar o ambiente, reduziu-se em aproximadamente 20% o consumo total da residência
UMA INVESTIGAÇÂO SOBRE MOTIVAÇÃO E ATITUDES DE ESTUDANTES FRENTE A AULAS DE QUÍMICA ORGÂNICA NO ENSINO MÉDIO
No full textNota-se que há uma grande dificuldade por parte dos alunos para o ensino de química. Um dos fatores que influencia na aprendizagem dos alunos, é o âmbito motivacional. Diante disso, o presente trabalho busca analisar a motivação dos estudantes referente à disciplina de química e as concepções dos mesmos sobre tópicos de Química Orgânica. Esta pesquisa foi realizada em turmas de Ensino Médio de uma escola pública do município de Faxinal do Soturno (RS), e participaram desta pesquisa 46 estudantes de três turmas, com faixa etária de 15 a 18 anos. Foram utilizados para coleta de dados três questionários distintos, repassados aos estudantes na forma impressa: (1) questionário adaptado de Talim (2003), este que leva em consideração a atitude dos estudantes em relação à disciplina de química; (2) questionário adaptado de Rufini, Bzuneck e Oliveira (2011), referente à qualidade motivacional educacional dos estudantes e (3) questionário sobre concepções dos estudantes sobre tópicos de Química Orgânica. Após a análise dos resultados, pode-se constatar que os alunos aceitam bem a disciplina de química e se sentem estimulados a aprender, porém alguns alunos não sentem prazer em estudar química julgando-a desinteressante e uma perda de tempo seu estudo. Outro ponto a ser destacado, deu-se que os estudantes estão vivendo muito pressionado por reguladores externos, afetando assim sua aprendizagem. Do mesmo modo, nota-se levemente uma dificuldade por parte dos estudantes para o ensino de Química Orgânica, ressaltando a importância de se desenvolver esta temática no Ensino Médio
A VIOLÊNCIA NO COTIDIANO DE TRABALHO DA ENFERMAGEM E OS USOS DE SI NO ENFRENTAMENTO
No full textIntrodução: A Organização Mundial de Saúde define violênciacomo o uso da força física ou do poder, real ou em ameaça, contra si próprio, contra outra pessoa, ou contra um grupo ou uma comunidade, que resulte ou tenha qualquer possibilidade de resultar em lesão, morte, dano psicológico, deficiência de desenvolvimento ou privação. Metodologia: Trata-se de um ensaio cujo objetivo é refletir sobre a violência psicológica sofrida pela enfermagem. Pode-se inferir que esse tipo de violência, seja perpetrada por gestores, colegas ou por usuários dos serviços de saúde é um fator determinante de sofrimento ao trabalhador. Considerações Finais: Iniciativas para o enfrentamento à violência e medidas de notificação que contribuem para o fenômeno saia da invisibilidade podem agregar valor à saúde do trabalhador de enfermagem
MÚSICA E ALEGRIA: UMA PRÁTICA HUMANIZADA PARA CRIANÇAS HOSPITALIZADAS
Get PDFO projeto extensionista, “A música para crianças hospitalizadas: alegria e humanidade” faz parte do projeto de extensão, “A alegria da música: uma prática para crianças hospitalizadas”, promovido pelo Curso de Pedagogia da URI - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões - Câmpus de Frederico Westphalen/RS, juntamente com o Hospital Divina Providência (HDP) de Frederico Westphalen/ RS, tendo por objetivo desenvolver atividades com a utilização da música para crianças internadas no referido Hospital, proporcionando momentos de descontração e alegria, promovendo a sensibilidade e a humanização e amenizando a angústia da criança e da família. Delineia-se em desenvolver atividades com música para cada fase do desenvolvimento infantil, de acordo com as crianças que se encontram hospitalizadas; organizando um espaço na Brinquedoteca do Hospital para o desenvolvimento de atividades musicalizadas; fornecendo a criança, através da música, o contato com a cultura, auxiliando também na sensibilidade, desinibição, socialização e comunicação, bem como oferecendo apoio aos pais no cuidado com os filhos, proporcionando, no tempo em que estiverem no Hospital, o contato com a alegria que a música oferece. Nesse sentido, busca responder a seguinte questão, como a alegria da música pode auxiliar na sensibilidade e humanização das crianças hospitalizadas? E, nesse contexto pode-se destacar que a utilização de atividades lúdicas interferem significativamente para as crianças hospitalizadas, no caso específico desse projeto extensionista, é a música, como benefício para amenizar a angústia que muitas vezes encontra-se nesse local, na implementação de projetos que valorizem o brincar como recurso de desenvolvimento
RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE A ATUAÇÃO DA FISIOTERAPIA EM AÇÃO COLETIVA COM AGRICULTORAS
Get PDFEste trabalho teve como objetivo descrever a experiência de atuação da Fisioterapia em ação coletiva com agricultoras em um município do Sul do Brasil. Trata-se de um relato de experiência acerca de uma atividade desenvolvida no ano de 2018 por uma Fisioterapeuta no “1º Encontro de Integração da Mulher Rural”, totalizando 44 participantes. A ação foi dividida em três momentos – dinâmica do espelho, palestra sobre prática corporal/atividade física/postura corporal e atividade prática. A avaliação da ação foi realizada por meio do relato das participantes. As participantes avaliaram positivamente a palestra e a troca de saberes e ficaram surpreendidos com os dados epidemiológicos sobre o nível de atividade física da população brasileira. A maioria das integrantes não praticava atividade física e não cuidava da sua postura durante as atividades laborais, dentre as justificativas encontravam-se desconhecimento, falta de tempo e inexistência de espaço apropriado. As queixas de dores musculoesqueléticas foram relatadas pela maioria das agricultoras, influenciando de maneira negativa na sua qualidade de vida. Conclui-se que a ação contribuiu para a sensibilização das agricultoras para a adoção de hábitos de vida mais saudáveis