Revistas da URI Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai
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TEORIA E PRÁTICA NO AMBIENTE DE TRABALHO: A PERCEPÇÃO DOS ESTUDANTES QUANTO AO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
Get PDFO estágio supervisionado é o momento em que o estudante vivencia seu conhecimento prático e teórico em um ambiente de trabalho, sendo válido avaliar como este se desenvolve. O presente estudo teve como objetivo analisar a percepção dos estudantes quanto ao estágio desenvolvido no Curso Técnico Integrado em Mecânica, do Instituto Federal de Mato Grosso do Sul. Para tal, analisou-se quinze relatórios finais de estágio como fonte de informações sobre a prática do estágio desenvolvido nas empresas. Os dados indicam que os estagiários percebem a integração entre teoria e prática durante o desenvolvimento do estágio e descrevem que a execução de atividades com maior complexidade, responsabilidade e criatividade são fundamentais para seu aprendizado ratificando a importância do estágio para a sua formação. Ademais, o estágio precisa ser entendido por toda a instituição como uma etapa curricular e incluí-lo nas discussões de planejamento ou em momentos de formação seriam opções para a aproximação dessa com as demais unidades curriculares
ESTUDO DE OPERAÇÕES DE ADIÇÃO E DE SUBTRAÇÃO DE NÚMEROS INTEIROS POR MEIO DO USO DO SOFTWARE PIFE MATEMÁTICO
Get PDFEste artigo apresenta os resultados parciais de uma prática pedagógica desenvolvida em uma Escola Estadual no Norte do Estado do Mato Grosso, com alunos do sétimo ano do Ensino Fundamental, que no contraturno frequentam da Sala de Recursos Multifuncionais. O objetivo da prática foi investigar as contribuições de um conjunto de atividades por meio do uso do recurso “Pife Matemático”, no processo de ensino das operações de adição e subtração com números inteiros, para estudantes com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Os dados foram coletados por meio da gravação de áudios, observações feitas no diário de campo, fotos, além de atividades escritas por dois alunos[1], envolvendo operações com números inteiros com a exploração do software "Pife Matemático". Entre os resultados obtidos percebeu-se a satisfação dos alunos em trabalhar com a matemática neste contexto, haja vista que os estudantes se mostraram predispostos e motivados a aprender os conceitos e operações com os números inteiros. Ademais, mostraram-se concentrados e atentos nas atividades, superando as limitações de distração do seu cotidiano.
[1] Um terceiro aluno esteve presente em toda a pesquisa, mas não desenvolveu nenhuma atividade no decorrer dos encontros
O ARCO DE MAGUEREZ COMO PROPOSTA METODOLÓGICA PARA FORMAÇÃO EM EDUCAÇÃO EM SAÚDE
Get PDFO objetivo do presente estudo foi verificar a aplicabilidade e as possibilidades da Metodologia da Problematização enquanto método de formação em educação em saúde. Trata-se de um estudo qualitativo de caráter exploratório. Participaram do mesmo 18 sujeitos, sendo estes professores da educação básica, acadêmicos e profissionais da área da saúde. Foi realizada uma formação em educação em saúde em formato de oficina tendo como base a Metodologia da Problematização com Arco de Maguerez. A recolha de dados se deu através da observação participante, ficha de registro utilizada por cada grupo de trabalho e questionário elaborado pelos autores, visando investigar questões sobre o perfil acadêmico e profissional dos participantes, o conhecimento e as percepções sobre a aplicabilidade da metodologia. Os dados foram analisados de forma descritiva através de frequência de respostas e com base na análise de conteúdo. A proposta metodológica de desenvolvimento da oficina foi bem aceita pelos participantes, para o qual, todos consideraram a realização da oficina a partir desta metodologia, eficiente para aperfeiçoar sua formação e apontaram que pretendem aplicar em algum momento as reflexões e hipóteses levantadas durante a oficina com seus públicos de trabalho. Quatro dos participantes relataram não conhecer a metodologia anteriormente, entretanto, apenas um dos professores havia utilizado a mesma em suas aulas. Conclui-se que a utilização da Metodologia da Problematização com base no Arco de Maguerez apresenta potencialidades enquanto metodologia para formação continuada, possibilitando uma formação interativa-reflexiva, através da participação de forma colaborativa desde o início do percurso do Arco
EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UM LEVANTAMENTO SOBRE AS PESQUISAS EM DEFICIÊNCIA VISUAL
Get PDFEste trabalho apresenta o levantamento de estudos que articulam a inclusão de alunos com deficiência na educação profissional e tecnológica, analisando as pesquisas que abordam a deficiência visual, no período que corresponde aos últimos dez anos. A proposta foi realizada através de uma abordagem qualitativa, na qual utilizamos as bases Scielo, Banco Digital de Teses e Dissertações, Google Acadêmico e Portal Capes para pesquisar os descritores relacionados ao nosso campo de estudo e, desta forma, conseguirmos os dados pretendidos. As reflexões aqui realizadas foram elaboradas sob a concepção de formação integral dos sujeitos, conceito de omnilateralidade e educação como prática emancipatória. Os resultados revelam a relação da Educação Inclusiva e a Educação Profissional Tecnológica segundo a concepção de orientação inclusiva que entende a escola como local de participação de todos e a ideia de que a educação deve proporcionar uma formação para a vida e não somente para o trabalho. Palavras-chave: Inclusão Educacional. Educação Profissional. Formação Tecnológica. Deficiências da visão
INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA: O USO DE JOANINHAS COMO FERRAMENTA DE PRÁTICAS SUSTENTÁVEIS NO CAMPO
Get PDFA produção de hortifrutis no Brasil é responsável por 13 milhões de empregos diretos e indiretos, e a agricultura familiar é responsável por mais da metade desta produção. Estas culturas podem ser infestadas por diversos artrópodes-pragas, tendo o pulgão Myzus persicae (hemiptera: aphididae) como um dos mais prejudiciais. O controle natural tem sido uma ótima tática para levar qualidade de vida para o homem do campo, destacando-se o uso da joaninha Harmonia axyridis (Pallas) (Coleoptera: Coccinellidae) como agente na redução populacional de pulgões. Com o objetivo de discutir sobre o assunto, neste trabalho foi realizada uma revisão bibliográfica que trata do uso de joaninhas no controle biológico de pragas e a aplicação da Educação Ambiental para conscientização da importância desses insetos. Através desta revisão, evidenciou-se que é possível aplicar a interdisciplinaridade com um projeto de intervenção pedagógica com alunos do curso de Tecnologia em Gestão Ambiental, de forma a capacitá-los para adquirirem uma visão ampla dos problemas enfrentados pelos agricultores familiares, e instigá-los a encontrar métodos de controle biológico com o uso de joaninhas na produção de hortifruti na agricultura familiar e os conscientizar sobre a importância da sustentabilidade no campo
"RODA DE MALANDRO É SÓ MALANDRO...": A VIOLÊNCIA DE GÊNERO PRESENTE NAS SOCIABILIDADES DELITIVAS
Get PDFEste artigo se propõe a refletir sobre as desigualdades entre os gêneros presente no campo das sociabilidades delitivas, sobretudo, nos espaços juvenis imersos na prática de ato infracional. Essas contradições entre homens e mulheres têm se agudizado, produzindo violências e visões dúbias sobre o feminino e o masculino. Desse modo, buscamos compreender a partir de oficinas e entrevistas como os jovens autores de ato infracional internos no Centro de Atendimento Socioeducativo (CASE), do município de Mossoró-RN, percebem os papéis sociais de ambos os gêneros. Nesses roteiros, a dominação masculina e a demarcação dos papeis de gênero são inflexibilizados, sobremaneira, nas sociabilidades delitivas. Temas como a virilidade, honra e masculinidades são engessados em prol da afirmação de protótipos heteronormativos. Nesse sentido, os jovens, imersos nesse contexto, precisam projetar precocemente estes atributos ditos masculinos. Assim, observamos nesse interim que os socioeducandos percebem e reproduzem em suas relações cotidianas (des)valores morais fundados numa visão patriarcal sobre o masculino e o feminino.
Palavras-chave: gênero. sociabilidades delitivas. ato infracional
POTENCIAL GERMINATIVO DE SEMENTES DE ERVILHA (Pisum sativum L.)
Get PDFO processo de germinação de sementes ocorre em sucessivas etapas e depende da qualidade fisiológica das sementes. Os cultivos de ervilha (Psidium sativa L.) em diversas regiões do Brasil vêm se destacando por ser uma alternativa economicamente viável de produção e comercialização. Assim, objetivou-se com este trabalho avaliar o potencial germinativo e os vigores de sementes de ervilhas provenientes de diferentes fornecedores. O experimento foi realizado no município de Ijuí, RS, entre os meses de abril a junho de 2018 e envolveu um esquema fatorial (3x4x20), com um total de 480 sementes. Foram analisados os teores de umidade das sementes, bem como, a percentagem de germinação das sementes, altura média e número médio de folhas das plântulas e vigor característico. Foi possível concluir que a semente intitulada por T3 é a que tem maior potencial de germinação, não diferindo estatisticamente das sementes T1 e T2, mas sendo a única a diferir da semente T4. Para as características, altura média de plântulas, número médio de folhas e vigor, a semente T3 apresentou diferenças significativas em relação às demais. A qualidade fisiológica das sementes, incluindo vigores e germinação é dependente dos fornecedores de sementes. Análises de germinação e vigor são extremamente necessárias para saber as potencialidades produtivas de culturas de interesse
DIVISÃO SEXUAL DO TRABALHO, PROTAGONISMO DAS MULHERES E VULNERABILIDADE AMBIENTAL NO ASSENTAMENTO DA REFORMA AGRÁRIA “RECREIO”, FILADÉLFIA (TO)
Get PDFResumo: A aplicação do projeto de extensão intitulado Desenvolvimento social e aplicação de tecnologias sociais em ações multidisciplinares na Unidade de Conservação Monumento Natural das Árvores Fossilizadas do Tocantins (Filadélfia-TO) permitiu conhecer a realidade do Programa de Assentamento (PA) Recreio. Por ser uma assentamento da Reforma Agrária, questionou-se, inicialmente, a produção no assentamento, a participação de famílias em algum programa destinado à agricultura familiar. A intenção era fortalecer e dar visibilidade à produção local por meio de orientações sobre a economia solidária, a agricultura familiar e a realização de uma feira para a exposição da produção. Contudo, em meio à pandemia da COVID-19, algumas visitas de campo foram realizadas, o que permitiu colher informações importantes sobre o PA, e, neste sentido, houve a necessidade de reestruturar o projeto. Por serem as mulheres as principais protagonistas na recepção da extensão, optou-se, para o desenvolvimento da pesquisa, às teorizações da Divisão Sexual do Trabalho e do Desenvolvimento humano. Como procedimento metodológico, fez-se uso das visitas a algumas propriedades, roda de conversa, aplicação de questionário às participantes e outras observações tomadas junto à informante. Os resultados apontam as dificuldades enfrentadas pelas mulheres no âmbito da ausência de água potável para ingestão e outros usos, dificuldades na mobilidade da produção para obtenção de renda e a própria invisibilidade de seus trabalhos.
Palavras-chave: Unidade de Conservação Integral. MONAF. Desenvolvimento humano. Divisão sexual do trabalho. Região Norte
PROTETOR DE SEMENTES, PERÍODOS DE ARMAZENAMENTO E EMERGÊNCIA DE ARROZ IRRIGADO
Get PDFO objetivo da pesquisa foi avaliar a influência do protetor, tratamento químico com fungicida e inseticida e períodos de armazenamento de sementes das cultivares de arroz irrigado IRGA 424 RI e BR IRGA 409, na germinação e emergência. Para cada cultivar, o delineamento experimental foi inteiramente casualizado, em esquema fatorial 3 x 5, com quatro repetições. Os três tratamentos foram: 1- fungicida + inseticida + protetor de sementes; 2- fungicida + inseticida; 3- sem tratamento de sementes. Os cinco períodos de armazenamento foram: 0, 5, 15, 30 e 60 dias, antes de realizar o teste de germinação das sementes em laboratório e emergência no campo. Em laboratório, avaliou-se também o número de plantas normais, anormais, comprimento de raiz e parte aérea para a cultivar IRGA 424 RI. O tempo de armazenamento das sementes influenciou a germinação de sementes em laboratório, porém, a porcentagem de germinação se manteve acima de 82,5%. Os tratamentos de sementes promovem maior emergência de plântulas e o tempo de armazenamento de até 60 dias não alterou a emergência no campo, nas duas cultivares. A utilização do protetor de sementes não alterou o estabelecimento inicial de plântulas no campo, nas duas cultivares
QUEM SÃO AS MULHERES DOS CURSOS TÉCNICOS SUBSEQUENTES DO CTISM?
Get PDFAutores:
Thais da Silva Dorneles - Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria / RS, Brasil. E-mail: [email protected]
Bacharel em Administração (2007-2011) pela UNIVERSIDADE FRANCISCANA (UFN), e licenciada no Programa Especial de Graduação de Formação de Professores para a Educação Profissional e Tecnológica (2010-2011) na UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA - (UFSM). Mestra pelo Programa de Pós-Graduação em Educaçāo Profissional e Tecnológica ( 2018-2020) na UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (UFSM). Participante do Grupo de pesquisa: TransformAção - Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Públicas e Trabalho Pedagógico na Educação Profissional. Atuação como Professora Substituta de Administração (2020) no INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA (IFFAR) - Campus São Borja. Orcid: https://orcid.org/0000-0003-2506-7570
Leandro Lampe - Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria / RS, Brasil. E-mail: [email protected]
Mestrando em Educação Profissional e Tecnológica, na LP1: Políticas e Gestão em Educação Profissional e Tecnológica do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (PPGEPT/UFSM), Universidade Federal de Santa Maria, 2019. Possui graduação em Química pela Universidade Federal de Pelotas (2019). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Profissional e Educação em Ciências, atuando principalmente nos seguintes temas: Três Momentos Pedagógicos, Ensino de Química, Extensão Universitária, Educação Profissional, Curso Normal, Trabalho Pedagógico e Políticas Públicas. Orcid: https://orcid.org/0000-0002-3154-0224
Mariglei Severo Maraschin - Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria / RS, Brasil. E-mail: [email protected]
Possui graduação em Pedagogia pelo Centro Universitário Franciscano (2001), especialização em Gestão pelo Centro Universitário Franciscano (2003) e mestrado (2006) e doutorado (2015) em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria . Atualmente é professora do Curso Técnico em Segurança do Trabalho, do Curso Técnico em Eletrônica, do Mestrado Acadêmico em Educação Profissional no Colégio Técnico Industrial de Santa Maria e do Programa de Pós Graduação em Educação da UFSM. É coordenadora do curso de Eletromecânica PROEJA. Foi coordenadora da Especialização em Práticas Assertivas da Educação Profissional integrada à Educação de Jovens e Adultos Polo CTISM/UFSM em parceria com o IFRN. Atualmente é líder do grupo TransformAção - Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas e Trabalho Pedagógico na Educação Profissional e faz parte do Kairós/UFSM. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação de jovens e adultos, PROEJA, trabalho pedagógico, investigação-ação, aprendizagem e gestão escolar. Orcid: https://orcid.org/0000-0002-9705-1896