Revistas da URI Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai
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FEIRA DE CIÊNCIAS E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DO LETRAMENTO CIENTÍFICO NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Get PDFEste trabalho buscou investigar quais os níveis de Letramento Científico (LC) foram desenvolvidos por estudantes durante a execução de uma Feira de Ciências em uma escola da rede municipal de ensino de Uruguaiana-RS. Foram objeto de pesquisa 16 roteiros de atividades elaboradas por alunos matriculados no 6ºs e 7ºs anos do ensino fundamental. Trata-se de uma pesquisa de caráter qualitativo, pois busca interpretar e atribuir significado aos processos, procurando entender a contribuição da Feira de Ciências na promoção do LC. Para alcançar o objetivo principal, os roteiros de experimentos elaborados pelos estudantes foram analisados a partir de uma matriz de níveis de LC. Constatou-se que dos 16 roteiros analisados houve o emprego total de 18 verbos, onde 02 roteiros do 6ºs não empregaram verbos e todos do 7°s realizaram o emprego. Em relação aos 6ºs anos perceberam-se a predominância do Letramento Funcional, seguido dos Letramentos Conceitual e Letramento Multidimensional. O Letramento Nominal não foi evidenciado em nenhum dos roteiros. Para os 7ºs anos, houve maior evidência dos níveis de LC Funcional e Conceitual, contemplados respectivamente, em 07 e 03 roteiros. Na sequência, observou-se os níveis de LN e LM sendo contemplados cada um em 02 roteiros. Conclui-se que a relevância deste estudo consiste em conhecer os aspectos que podem contribuir para a promoção do LC dos alunos da Educação Básica, colaborando para o resgate da Feira de Ciências como portal investigativo e não apenas como atividades extraclasse com caráter avaliativo
ATORES SOCIAIS E POLÍTICAS PÚBLICAS NO ARRANJO INSTITUCIONAL APÓS O DESASTRE SOCIOAMBIENTAL DO RIO DOCE
Get PDFResumo: O caso do desastre socioambiental de Mariana ou do Rio Doce é considerado como tragédia renomada pela complexidade e magnitude dos danos, pelo arcabouço institucional engendrado e pela capacidade das empresas em negligenciar medidas efetivas e amplas para compensar e reparar os danos provocados à população afetada. As reflexões empreendidas objetivam compreender os mecanismos negociados de mitigação dos efeitos de desastre ambiental, dos atores sociais e da atuação dos agentes econômicos no caso do desastre do Rio Doce. Com este escopo se analisam o arcabouço institucional criado para levar a efeito as políticas dirigidas à mitigação e os processos de interação socioestatal. Diferentes estratégias de pesquisa foram utilizadas de forma combinada recorrendo a dados documentais nos dados produzidos nos materiais produzidos por diversos órgãos estatais envolvidos e em relatórios de pesquisa realizados por acadêmicos e por empresas num percurso sistemático em tempos de disponibilização eletrônica. O referencial teórico se alicerça na sociologia ambiental abordando os desastres ambientais visando privilegiar mecanismos relacionais. Quanto aos resultados, pode-se salientar que múltiplos aspectos evidenciam as peculiaridades do arranjo institucional advindo de acordos tácitos. Entretanto, se destacam igualmente os desafios estratégicos decorrentes de assimetrias e de paradoxos existentes nas relações entre os três pilares do conflito: o poder público, as empresas mineradoras e os atingidos pela tragédia. Pode-se entender que o Estado nacional não está estrategicamente preparado e nem possui mecanismos de políticas públicas para enfrentar grandes desastres sociais e ambientais
(DE)FORMAÇÃO DE PROFESSORES E A BNC-FORMAÇÃO: UMA ANÁLISE DE TESES E DISSERTAÇÕES SOBRE AS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA FORMAÇÃO DOCENTE
Get PDFEste é um artigo que discute a Formação de Professores no Brasil a partir da das Diretrizes Nacionais Curriculares definidas pelo Conselho Nacional de Educação (CNE) do Ministério da Educação. Trata-se de uma análise de teses e dissertações nacionais que analisam e/ou utilizam o documento BNC-Formação para compreender a política de formação docente no Brasil. Foram localizadas oito (8) dissertações e três (3) teses no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES, cuja leitura qualitativa levou a uma crítica múltipla do documento, classificada em oito (8) eixos, a saber (i.) normativas arbitrárias e distanciamento da prática docente; (ii.) educação por competências; (iii.) assujeitamento docente; (iv.) responsabilização do professor; (v.) mecanismo de vigilância e controle; (vi.) reflexos na universidade; (vii.) substituição da Resolução n. 2/2015; (viii.) movimentos contrários à BNC-Formação. Ao final, tendo qualificado a crítica à BNC-Formação em tantos eixos diversos, concluímos que as diretrizes nacionais de formação docente no Brasil resultam em uma política que requer urgente revisão
DEL FALLIDO MODELO DE LA INCLUSIÓN POR NECESIDAD AL FRACASO DE LA EXCLUSIÓN POR CAPACIDAD
Get PDFEn el desarrollo humano, la expansión de las capacidades individuales está intrínsecamente vinculada a las condiciones regulatorias en un contexto territorial. Las instituciones
desempeñan un papel crucial al construir incentivos y permitir el despliegue a lo largo del tiempo de las capacidades sociales. En particular, el acceso a la educación y la salud son vectores fundamentales que determinan las posibilidades a largo plazo de los actores. El artículo se propone presentar una aproximación a dos modelos morales de inclusión social. Por un lado, se explora la interpretación que busca garantizar la inclusión en función de las diversas necesidades, respaldada por la multiplicidad de deseos propios de la posmodernidad. Por otro lado, se examina una perspectiva que enfatiza el acceso al mercado a través de competencias, donde la eficiencia determina la asignación de bienes y servicios. Estos enfoques se confrontan en relación con la variable que condiciona el equilibrio a largo plazo: la demanda para la inclusión y la oferta para la eficiencia. En el contexto post-pandemia, las políticas públicas dependerán de la correcta identificación de objetivos para conformar una sociedad de libertad, igualdad y fraternidad. El trabajo no busca realizar un análisis exhaustivo del devenir histórico de estas aproximaciones, sino recuperar sus características principales y destacar la relevancia de sus dinámicas dialécticas en los procesos sociales y económicos. Aunque la coyuntura actual limita la visión completa de sus dinámicas, estudiar los principios de ambas aproximaciones proporciona herramientas para evaluar los acuerdos sociales que conforman los mecanismos de inclusión e igualdad
SEQUELAS RESPIRATÓRIAS DE PACIENTES ACOMETIDOS PELA COVID-19 DO AMBULATÓRIO DE REABILITAÇÃO PÓS-COVID DA URI ERECHIM
Get PDFResumo: A COVID-19 mudou a rotina de muitos em escala mundial. Consequentemente, causou grandes impactos na área da saúde, sendo classificada como pandemia em março de 2020 pela OMS. O fisioterapeuta vem ganhando destaque no manejo dos acometidos, em diferentes fases da reabilitação. São diversas as sequelas causadas pelo vírus, onde o sistema respiratório é diretamente acometido, causando muitas limitações. O objetivo deste estudo foi verificar as condições de saúde e as sequelas respiratórias de pacientes acometidos pela COVID-19 do Ambulatório de Reabilitação Pós-COVID da URI Erechim. Estudo caracteriza-se como transversal, retrospectivo de caráter quali-quantitativo. Foram avaliados os dados dos prontuários dos pacientes pós-COVID-19 do Ambulatório de Reabilitação em relação a qualidade de vida, dispneia, fadiga, mudança nas atividades básicas de vida, força muscular respiratória, pico de fluxo expiratório e capacidade funcional. Verificou-se uma amostra maior de homens com média de idade de 52 anos. Dispneia e fadiga foram os sintomas mais relatados em anamnese. Pacientes que foram internados em UTI por tempo prolongado e necessitaram usar IOT, apresentaram menor força muscular respiratória, pico de fluxo expiratório e capacidade funcional. Ademais, a presença da fadiga repercutiu na gravidade dos impactos na realização de Atividades de Vida Diária e na qualidade de vida.
Palavras-chave: COVID-19. Dispneia. Fadiga. Força muscular. Qualidade de vida
O DESAFIO DA INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO DE CIÊNCIAS CONSIDERANDO OS DOCUMENTOS OFICIAIS
Get PDFResumo: O presente estudo busca investigar as relações dos professores participantes de uma disciplina de pós-graduação de educação em ciências entre os princípios de interdisciplinaridade nos documentos oficiais e suas dificuldades e desafios para trabalhar com essa temática. Para isso, foi enviado um formulário pelo google forms aos participantes, com perguntas voltadas à interdisciplinaridade nos documentos oficiais na escola de educação básica. A pesquisa é de caráter qualitativo e foram analisadas as respostas de dez participantes que optaram em participar do estudo, por meio da Análise Textual Discursiva (ATD). Os resultados apontaram o olhar destes participantes voltados à interdisciplinaridade aliada à BNCC, num viés de potencialidades e dificuldades no âmbito de se realizar na prática o fazer interdisciplinar, nesse sentido, a formação por meio da pós-graduação se mostra um caminho pertinente para a ampliação dos conhecimentos docentes, visando a qualificação na educação em ciências, através de possibilidade voltadas a novas práticas de cunho interdisciplinar na educação básica.
Abstract: The present study seeks to investigate the relationships of professors participating in a postgraduate course in science education between the principles of interdisciplinarity in official documents and their difficulties and challenges in working with this theme. For this, a form was sent via google forms to the participants, with questions aimed at interdisciplinarity in official documents in the basic education school. The research is of a qualitative nature and the responses of ten participants who chose to participate in the study were analyzed through Discursive Textual Analysis (DTA). The results pointed out the perspective of these participants focused on interdisciplinarity allied to the BNCC, in a bias of potentialities and difficulties in the context of carrying out interdisciplinary actions in practice, in this sense, training through postgraduate studies is a relevant path for expanding of teaching knowledge, aiming at qualification in science education, through possibilities aimed at new practices of an interdisciplinary nature in basic education
PERCEPÇÕES ACERCA DA SUSTENTABILIDADE NO COMPORTAMENTO DE CONSUMO DE ESTUDANTES DE NÍVEL SUPERIOR
Get PDFA preocupação com a realidade ambiental atual, reflexo da desenfreada exploração humana, levantou debates mundiais a respeito da categoria Sustentabilidade e o comportamento de consumo da população. Diante deste cenário, o presente trabalho possui como objetivo principal analisar o reflexo das percepções acerca da sustentabilidade no comportamento de consumo de estudantes de nível superior. Quanto aos seus aspectos metodológicos, a pesquisa caracterizou-se como de natureza aplicada, descritiva e de abordagem quali-quanti, com uma amostragem aleatória simples composta por 153 estudantes dos cursos superiores de um campus do interior do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão. Os dados foram coletados através de questionários semiestruturados e analisados a partir da Análise de Conteúdo. Conclui-se que as percepções apresentadas pelos discentes acerca da Sustentabilidade e os reflexos em seus comportamentos de consumo relacionam-se de uma forma incongruente, visto que as crenças ambientais existentes não dialogam com as atitudes de utilização predominantes nas respostas. Logo, observou-se que percepções positivas a respeito da categoria analisada não orientam, de forma significativa, os comportamentos de consumo alinhados à Sustentabilidade e preservação do meio ambiente
IMIGRANTES E REFUGIADOS COMO DESAFIO PEDAGÓGICO: PRÁTICAS DOCENTES EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DE SÃO LEOPOLDO - RS
Get PDFÉ possível identificar os fluxos migratórios em uma ampla crescente, especialmente a migração de Sul-Sul Global entre países da América Latina. Nesse contexto, o Brasil se constituiu como um dos maiores anfitriões por apresentar uma das mais avançadas legislações para imigrantes e refugiados. Os desafios pedagógicos para garantir o direito à educação do estrangeiro, comumente, são postos pela dificuldade de falar o idioma, pela cultura e atitudes discriminatórias – xenofobia, adaptação, a desinformação e a falta de formação adequada dos profissionais docentes para receber e conduzir acertadamente esses alunos em espaços educativos. A pesquisa emerge dos desafios colocados pelo fluxo migratório e o processo de escolarização da população estrangeira no ensino público e visa analisar práticas docentes em contextos interculturais com o propósito de ressignificar a educação de imigrantes, apátridas e refugiados (genericamente definidos como estrangeiros) em escolas públicas, partindo das reflexões e análise das entrevistas realizadas na escola EMEF Olímpio Vianna Albrecht no município de São Leopoldo, região do Vale do Rio dos Sinos - RS
MOSCAS VAREJEIRAS (DIPTERA: CALLIPHORIDAE) DO ESTADO DO MARANHÃO, BRASIL, COM DESTAQUE PARA AS ESPÉCIES DO PARQUE ESTADUAL DO MIRADOR
Get PDFOs califorídeos são moscas que possuem grande importância nas áreas econômica, médica, veterinária, ecológica e forense. Sendo assim, o presente trabalho teve como objetivo fornecer uma lista atualizada das espécies de califorídeos do estado do Maranhão, destacando as espécies que ocorrem no Parque Estadual do Mirador (PEM). A lista de espécies de califorídeos do PEM foi confeccionada por meio da análise e identificação dos califorídeos que se encontram no acervo da Coleção Zoológica do Maranhão (CZMA), no Campus de Caxias, na Universidade Estadual do Maranhão (UEMA), coletados no período de 2006 a 2011. As identificações foram realizadas com auxílio das chaves de Dear (1985), Mello (2003), Carvalho; Mello-Patiu (2008), Amat (2009) e Whitworth (2010). Por meio da análise do material depositado na Coleção Zoológica do Maranhão e informações obtidas na literatura, o Maranhão possui 12 espécies, distribuídas em sete fitofisionomias. Destas, o PEM possui nove espécies: Chloroprocta idioidea (Robineau-Desvoidy) Chrysomya albiceps (Wiedemann), Chrysomya megacephala (Fabricius), Chrysomya putoria (Wiedemann), Cochliomyia hominivorax (Coquerel), Cochliomyia macellaria (Fabricius), Hemilucilia segmentaria (Fabricius), Hemilucilia semidiaphana (Rondani) e Lucilia eximia (Wiedemann)