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TECNOLOGIAS DIGITAIS E PESQUISA HISTÓRICA SOBRE ESTUDANTES COTISTAS NA UFCG
No full textThis work is based on the results of the scientific and technological initiation projects entitled "Quota Students: Admission, Retention, and Challenges" and "Report on the Ethnic-Racial and Gender Presence at UFCG: Database of the Impacts of Affirmative Actions." The objective is to analyze the impacts of Law No. 12.711/2012 on the Federal University of Campina Grande (UFCG) from 2012 to 2024, starting from the difficulty of accessing information about students at UFCG. The lack of resources to cross-reference information on admission, retention, and social backgrounds of quota students is problematized. Thus, the relevance of digital technologies in data analysis in historical research is highlighted, and how they can become allies in the construction of critical narratives.O presente trabalho constitui-se a partir dos resultados dos projetos de iniciação científica e tecnológica intitulados "Estudantes cotistas: ingressos, permanências e desafios" e “Relatório da Presença Étnico-racial de Gênero na UFCG: Banco de Dados dos Impactos das Ações Afirmativas”. O objetivo é analisar os impactos da Lei nº 12.711/2012 na Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), de 2012 a 2024, partindo da dificuldade de acesso a informações sobre estudantes na UFCG. Problematiza-se a falta de recursos para cruzar informações sobre ingresso, permanência e recortes sociais de estudantes cotistas. Destacando, assim, a relevância das tecnologias digitais na análise de dados em pesquisas na área de História e como elas podem se tornar aliadas na construção de narrativas críticas
O CINECLUBE “CINE CRÂNIO” COMO ESPAÇO DE PRÁTICA CULTURAL: RELATO DE EXPERIÊNCIA
No full textThe study reports the experience of a fantasy film club as a cultural practice in a Brazilian municipality, based on the narratives of its creator and a participant. Grounded in the work of Daltro and Faria, it discusses the cineclub as a space for critical reflection and resistance to cultural colonization and market-driven rules. It highlights the use of horror to address social, political, and existential issues, the challenges of cineclub activity, and the lessons learned. The study also emphasizes the importance of partnerships with Brazilian filmmakers, public institutions, and the use of incentive laws to ensure the project's continuity.
O estudo relata a experiência de um cineclube de cinema fantástico como prática cultural em um município Brasileiro, com base nas narrativas de seu idealizador e de uma participante. Fundamentado em Daltro e Faria, discute o cineclube como espaço de reflexão crítica e resistência à colonização cultural e ao mercantilismo. Destaca o uso do horror para debater questões sociais, políticas e existenciais, os desafios do cineclubismo e os aprendizados adquiridos. Aborda ainda a importância de parcerias com cineastas nacionais, instituições públicas e o uso de leis de incentivo para garantir a continuidade do projeto
FORMAÇÃO DO CINEMA DOCUMENTÁRIO NO BRASIL E SUPER-8 NO MARANHÃO (1950-1980)
No full textThis paper aims to trace the history of national cinema, especially documentary cinema, in Brazil and Maranhão, highlighting the various challenges faced by Brazilian documentary cinema in the face of US imperialism abroad and the bourgeoisie domestically. It considers that Brazilian cinema only became eminently national, ideologically and discursively, with the Cinema Novo movement. In this sense, we argue that, while the aforementioned movement founded definitively national cinema, the Super 8 format, while maintaining the ideological characteristics of national cinema, expanded its geographic boundaries within Brazil, democratizing access to filmmaking throughout Brazil.O presente trabalho pretende traçar a história do cinema nacional, especialmente documentário, no Brasil e no Maranhão, colocando os diversos desafios enfrentados pelo cinema documentário brasileiro frente ao imperialismo norte-americano, no âmbito externo, e burguesia no âmbito interno, considerando que o cinema brasileiro só se torna eminentemente nacional, ideológica e discursivamente, a partir do Cinema Novo. Nesse sentido, argumentamos que, enquanto o movimento citado funda o cinema definitivamente nacional, a bitola Super-8, enquanto continua as características ideológicas do cinema nacional, expande suas fronteiras geográficas Brasil adentro, democratizando o acesso ao fazer-cinema em todo o Brasil
ESTRATÉGIAS NARRATIVAS EM UM UNIVERSO TRANSMIDIÁTICO, UMA ANÁLISE DA PERSONAGEM MORGANA DE LEAGUE OF LEGENDS
No full textThis article analyses the character Morgana, from the fictional universe of League of Legends, through the lens of transmedia narratives. The study is grounded in the concept of storyworld and in Martinez’s media dimensions framework, combining theory and practice to examine how the character is constructed and reconfigured across different media — base game, comic books, cinematics, literary short stories, and spin-off games. Using a qualitative, analytical-interpretative approach, the research explores the narrative, aesthetic, and structural specificities that contribute to expanding and deepening Morgana’s identity, portraying her as a figure of complex moral and symbolic duality. Findings indicate that the character’s transmedia trajectory strengthens the cohesion and ontological depth of Runeterra’s universe while exemplifying the potential of transmedia storytelling as a strategy for narrative expansion and for fostering aesthetic and emotional engagement.O presente artigo analisa a personagem Morgana, do universo ficcional de League of Legends, sob a perspectiva das narrativas transmidiáticas. A investigação parte da noção de storyworld e das dimensões midiáticas propostas por Martinez, articulando teoria e prática para compreender como a personagem é construída e reconfigurada em diferentes mídias — jogo-base, histórias em quadrinhos, cinemáticas, contos literários e jogos derivados. A partir de uma abordagem qualitativa e analítico-interpretativa, examinam-se as especificidades narrativas, estéticas e estruturais que contribuem para a ampliação e o aprofundamento da identidade de Morgana, revelando-a como figura de complexa dualidade moral e simbólica. Os resultados indicam que a trajetória transmidiática da personagem fortalece a coesão e a profundidade ontológica do universo de Runeterra, ao mesmo tempo em que exemplifica o potencial do transmedia storytelling como estratégia de expansão narrativa e de engajamento estético e emocional
TRANSFORMANDO NARRATIVAS ACADÊMICAS EM CONTEÚDO HISTÓRICO PARA O YOUTUBE: O BICENTENÁRIO DA(S) INDEPENDÊNCIA(S) DO BRASIL
No full textThis presentation examines the experience of producing the series Poeira da História: The Bicentennial of Brazil’s Independence(s), designed to translate current historiographical debates on the topic for a wider audience. Comprising seven episodes on YouTube, the series was produced with public funding and involved a multidisciplinary team. The project explored the idea of plural independences, highlighting social, regional, ethno-racial, and gender perspectives that remain underrepresented outside academia. This paper discusses the challenges and strategies for adapting academic content to audiovisual and digital formats, as well as the series’ impact on audiences and its potential as a pedagogical resource for teaching History.Esta apresentação analisa a experiência de produção da série Poeira da História: O Bicentenário da(s) Independência(s) do Brasil, criada com o objetivo de traduzir para o grande público debates atuais da historiografia sobre o tema. Com sete episódios no YouTube, a série foi realizada com apoio de edital público e contou com equipe multidisciplinar. O projeto abordou a ideia de independências no plural, evidenciando dimensões sociais, regionais, étnico-raciais e de gênero ainda pouco visibilizadas fora do meio acadêmico. Serão discutidos desafios e estratégias para adaptar conteúdos acadêmicos à linguagem audiovisual e digital, bem como os impactos da série junto ao público e seu potencial como recurso pedagógico para o ensino de História
O USO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE MANAUS: usando metodologias ativas para uma educação do futuro
Get PDFIn this work, we present a survey carried out with the aim of determining the main actions developed in the municipal schools of Manaus, with a view to constructionist teaching, focused on active methodologies. Methodologies, which made it possible to carry out a theoretical theoretical and practical survey of these actions developed in the municipal schools of Manaus with regard to the use of technologies in the teaching and learning process. In addition to the theoretical analysis of that allow us to guide the use of educational technologies in the teaching and learning process according to a certain teaching and learning process according to a certain teaching style, we carried out an exploratory exploratory research where, through interviews, we were able to understand how SEMED, through the NTE, has organized itself towards a global education with the use of methodologies. We concluded that, despite some obstacles, many actions have been carried out and that SEMED is on the right track with a view to an education for the future that involves technology more than ever.Nesse trabalho apresentamos uma pesquisa desenvolvida com o objetivo de determinar as principais ações realizadas nas escolas municipais de Manaus, tendo em vista um ensino construcionista voltado para as metodologias ativas, o que permitiu fazer um levantamento teórico prático destas ações desenvolvidas nas escolas municipais de Manaus no que se refere ao uso de tecnologias no processo de ensino e aprendizagem. Além da análise teórica de algumas referências que nos permitem nortear o uso de tecnologias educativas no processo de ensino e aprendizagem segundo um determinado estilo de ensino, realizamos uma pesquisa exploratória onde através de entrevistas conseguimos compreender como a SEMED, através do NTE tem se organizado para uma educação global com o uso de metodologias ativas. Concluímos que, apesar de alguns entraves, muitas ações têm sido realizadas e que a SEMED está no caminho certo tendo em vista uma educação para o futuro que envolve mais do que nunca tecnologias
INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E PESQUISA EM HISTÓRIA MEDIEVAL: APLICAÇÕES, DESAFIOS E POSSIBILIDADES
No full textThis article analyzes the integration of Artificial Intelligence (AI) in medieval research as an epistemological event that reconfigures historiographical practices. It argues that the algorithmic opacity (“black box”) of AI generates a “crisis of justification,” challenging the historian’s traditional reasoning. The analysis of applications such as Handwritten Text Recognition (HTR) and Social Network Analysis (SNA) highlights the need for a new “source criticism 2.0,” which assesses both the document and the computational process. It concludes that the historian’s craft is expanding: the researcher must also become a “critic of the instrument,” applying hermeneutic rigor to the technology itself to ensure a reflexive and relevant digital historiography.Este artigo analisa a integração da Inteligência Artificial (IA) na pesquisa medieval como um evento epistemológico que reconfigura práticas historiográficas. Argumenta-se que a opacidade algorítmica (“caixa-preta”) da IA gera uma “crise de justificação”, desafiando o raciocínio tradicional do historiador. A análise de aplicações como o Reconhecimento de Texto Manuscrito (HTR) e a Análise de Redes Sociais (SNA) evidencia a necessidade de uma nova “crítica das fontes 2.0”, que avalie tanto o documento quanto o processo computacional. Conclui-se que o ofício do historiador se expande: o pesquisador deve se tornar um “crítico do instrumento”, aplicando o rigor hermenêutico à própria tecnologia para garantir uma historiografia digital reflexiva e relevante
ICONOGRAFIA ALGORÍTMICA: ADAPTANDO DONDIS E PANOFSKY PARA ANALISAR REPRESENTAÇÕES DE ARTISTAS EM IMAGENS DE IA GENERATIVA
No full textThis article explores an experimental method of Generative Artificial Intelligence Image Reading (GAI-IR) based on image reading techniques from the Visual Arts (Dondis and Panofsky), aiming to analyze algorithmic compositions in GAI-generated images. In this study, we used GAI-IR to examine biases in representations of gender, labour, and race, using images produced by Leonardo.AI as a corpus. The qualitative and exploratory methodology is structured in three stages: (1) development of GAI-IR; (2) selection and construction of the corpus; and (3) application of the method. As a main result, we highlight the development of GAI-IR, a useful tool for systematically analyzing GAIs, capable of articulating formal and discursive aspects.Este artigo explora um método experimental de Leitura de Imagem de Inteligência Artificial Generativa (LI-IAG) baseado em técnicas de leitura de imagem das Artes Visuais (Dondis e Panofsky), com vista a analisar composições algorítmicas em imagens geradas por IAG. Nesse estudo, utilizamos a LI-IAG para examinar vieses em representações de gênero, trabalho e raça, utilizando como corpus imagens produzidas pelo Leonardo.AI. A metodologia, qualitativa e exploratória, se estrutura em três etapas: (1) desenvolvimento do LI-IAG; (1) seleção e construção do corpus; e (3) aplicação do método. Como principal resultado, destacamos a elaboração do LI-IAG, uma ferramenta útil para a análise sistemática de IAGs, capaz de articular aspectos formais e discursivos
A FÉ NAS MÍDIAS: CARLO ACUTIS O “PADROEIRO DA INTERNET”
No full textThis article search to hold debate on the relationship between tradition and technology, have the foundation of the Catholic Church, one of the oldest and traditional in the world. The media emerge as a challenge and also a contribution to the propagation of faith and approach with the faithful. In this context, the young Carlo Acutis stands out as a milestone in the relationship among Catholicism and social media, being he first saint of his generation and considered “Patron Saint of the Internet”. The objective is to demonstrate how technologies influence even the most traditional environments and the methodology has a qualitative basis and use bibliographic review and research in digital media of a tools, covering everything from the death of Acutis in 2005 to the election of Pope Leo XIV in 2025.O presente artigo busca realizar um debate sobre a relação da tradição e da tecnologia, tendo como pano de fundo a Igreja Católica, uma das mais antigas e tracionais do mundo. As mídias despontam como um desafio e também uma contribuição para propagação da fé e aproximação com os fiéis. Neste contexto o jovem Carlo Acutis desponta como marco da relação entre o catolicismo e as mídias, sendo primeiro santo de sua geração e considerado “Padroeiro da Internet”. O objetivo é demonstrar como as tecnologias influenciam até mesmo os ambientes mais tradicionais e a metologia tem base qualitativa e usa como ferramentas a revisão bibliográfica e pesquisas em mídias digitais, abordando desde a morte de Acutis em 2005 até a eleição do Papa Leão XIV em 2025
PREVALÊNCIA DE PARASITOSES INTESTINAIS EM CRIANÇAS EM IDADE ESCOLAR - UMA REVISÃO INTEGRATIVA
No full textAs escolas são lugares propícios para haver a contaminação por enteroparasitas, pois são consideradas lugares de aglomerações, com maior interatividade interpessoal e hábitos inadequados de higiene por parte das crianças. A vulnerabilidade das crianças, ainda é aumentada pelo fato de o sistema imunológico ainda não estar bem formado. Vale ressaltar que a contaminação com esses parasitas ocorre principalmente pela via fecal-oral e/ou cutânea, por meio de água e alimentos contaminados, inadequada higienização pessoal e contato com o solo contaminado. Assim, este estudo teve por objetivo avaliar se o ambiente escolar influencia na prevalência de enteroparasitoses em crianças. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, e salienta-se que estudos desse tipo são de baixo custo, de fácil desenvolvimento e são de fundamental importância para o acompanhamento das condições de saneamento básico, educação e de hábitos corretos de higiene da população. Para o desenvolvimento da pesquisa, foi seguido um percurso em seis etapas, a saber: 1) elaboração da questão de pesquisa; 2) definição das bases de dados e critérios de inclusão e exclusão dos estudos; 3) definição das informações a serem extraídas dos estudos selecionados; 4) avaliação dos estudos incluídos; 5) interpretação dos resultados; 6) apresentação da síntese do conhecimento. Após a utilização da estratégia de busca, foram recuperados 1112 artigos. Destes, após o critério do período, restaram 581 publicações. Em seguida, foi realizada a leitura dos títulos e resumos das publicações, ficando, 4 publicações. Todos os trabalhos foram realizados com estudantes de instituições de educação públicas e, ficou evidente a importância de implantação de ações de promoção da saúde e prevenção dessas doenças no ambiente escolar. Nesse sentido, pode-se afirmar que a educação em saúde impacta diretamente nos índices de morbidade destas parasitoses. No entanto, é essencial que haja interação entre profissionais de saúde, educadores e responsáveis, para que as crianças possam aplicar o conhecimento adquirido em atividades que promovam a mudança de seus hábitos diariamente