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Auditoria de Segurança Viária em local crítico de acidente de trânsito no perímetro urbano da cidade de Goiânia (GO)
Get PDFAo longo dos anos, a mitigação de acidentes de trânsito foi conduzida predominantemente por meio de medidas corretivas, aplicadas somente após a ocorrência de incidentes com vítimas. No entanto, a Auditoria de Segurança Viária (ASV) surgiu como um método preventivo, permitindo a identificação de fatores de risco antes da ocorrência do sinistro, mediante a aplicação de listas de verificação. Este estudo avaliou a segurança viária em um ponto crítico da malha urbana de Goiânia por meio da ASV. Para isso, foi elaborada uma lista de verificação específica para auditorias em vias urbanas brasileiras em fase de operação, a qual foi aplicada no Complexo Viário Jamel Cecílio, localizado em Goiânia/GO. A aplicação dessa ferramenta permitiu identificar falhas na segurança viária e propor melhorias para mitigar riscos. Os resultados demonstraram a eficácia da lista de verificação na identificação de deficiências viárias. Conclui-se, portanto, que a ASV constitui uma ferramenta essencial para o planejamento, a construção e a operação de vias com níveis elevados de segurança, sendo fundamental para a redução de riscos e a prevenção de acidentes em ambientes urbanos
Principais ensaios não destrutivos utilizados para inspeção de estruturas de concreto: uma revisão sistemática da literatura – usos e tendências
Get PDFEm um contexto de cidades tecnológicas, programas de inspeção periódicos em estruturas de concreto são muito úteis em um plano estratégico de manutenções preventivas e corretivas. Nesse sentido, ensaios não destrutivos são ferramentas importantes para o monitoramento da integridade e vida útil dessas estruturas. Assim, este trabalho tem como objetivo apresentar e discutir, por meio de uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL), os principais ensaios não destrutivos utilizados para inspeção de estruturas de concreto. Técnicas como as de eco impacto, radiografia, radar de penetração (GPR), resposta ao impulso e velocidade de propagação de ondas ultrassônicas apresentaram boas respostas relacionadas ao tempo de ensaio, custo, precisão, repetibilidade e facilidade de uso. Outras técnicas, como a termografia infravermelha e o vazamento de fluxo magnético, também demonstraram elevados potenciais para investigação estrutural, dentro dessa perspectiva não destrutiva. Com todo esse ferramental, os principais defeitos detectáveis em elementos estruturais em concreto são as delaminações, fissuras e vazios no concreto, além da corrosão das armaduras
Otimização da dose de esterco de ave na produção de mudas por estaquia da espécie de pitaya (Hylocereus undatus)
Get PDFEste trabalho apresenta uma avaliação do efeito da aplicação de doses crescentes de esterco de ave na produção de mudas de pitaya de polpa branca (Hylocereus undatus) com o objetivo de estimar a dose de máxima eficiência econômica. O delineamento experimental foi aplicado em blocos casualizados, com cinco tratamentos e cinco repetições, sendo cada unidade constituída de uma estaca de cladódio. Os tratamentos corresponderam a doses crescentes de esterco curtido de aves por vaso, nas seguintes quantidades: 0; 0,5; 1,2; 3,5 e 5,25 L. Após 7 e 60 dias do transplantio das estacas de pitaya, foram avaliados o comprimento dos cladódios (CC), a largura dos cladódios (LC), a quantidade de brotos (QB) e a área foliar (AF). Concluídos os 60 dias após o transplantio (DAT) das estacas, foram realizadas as seguintes avaliações: massa de matéria fresca da parte aérea (MFPA) (g); massa de matéria fresca de raiz (MFR), comprimento da raiz (CR) (cm) e volume de raízes (VR) (cm3); e massa de matéria seca da raiz (MSR). Sob condições de cultivo em vasos, a aplicação de esterco de ave favoreceu o desenvolvimento vegetativo dos cladódios de pitaya, propagados por estaquia. A dose de 0,85 L de esterco de ave por vaso foi estimada como a mais eficiente economicamente para a produção de brotos
PALAVRAS QUE ENCANTAM E MÚSICAS QUE EMBALAM: LINGUAGENS SENSÍVEIS NA EDUCAÇÃO DE BEBÊS
No full textEste trabalho apresenta um recorte de um projeto de pesquisa-ação realizado em uma turma de no Berçário I. Partimos da seguinte problematização: quais as possibilidades de considerar os enredos dos personagens literários e as mensagens apresentadas na musicalização como forma de contribuir para ressignificação das atitudes de mordidas entre bebês, possibilitando práticas educativas que promovam o desenvolvimento emocional e social no primeiro ano de vida? O objetivo geral do projeto foi investigar como a literatura infantil e a música podem ser utilizadas como estratégias pedagógicas para mitigar as atitudes de mordidas entre bebês. De modo específico buscamos compreender as possíveis causas e significados das atitudes de mordidas na turma; analisar o papel da literatura e da musicalização na mediação de conflitos e na expressão de sentimentos pelos bebês; planejar e materializar práticas educativas que integram literatura e musicalização como recursos de intervenção diante das atitudes de mordidas. Concluímos que ao inserir a literatura infantil e a musicalização de forma intencional no cotidiano do Berçário I, essas linguagens artísticas contribuíram para a criação de ambientes mais acolhedores, nos quais os bebês encontram alternativas simbólicas para comunicar suas emoções e necessidades e às diferentes formas de expressão infantil
Resenha: VINCK, Dominique. Humanidades digitales: La cultura frente a las nuevas tecnologías. Barcelona: Gedisa, 2018.
No full textThe book Digital Humanities: Culture in the Face of New Technologies, by Dominique Vinck, examines the transformations in the humanities in response to digitalization and the adoption of new technologies. Vinck discusses the dematerialization of cultural heritage, the impact of quantification on humanistic analysis, and the ethical and methodological challenges brought by digital tools. The work also explores technological inequalities between the global north and south, as well as the predominance of English in digital academic production. Vinck argues that while technologies offer new possibilities, it is essential to preserve the traditional values of the humanities, such as critical reflection and ethical commitment.A obra Humanidades Digitais: A Cultura frente às novas tecnologias, de Dominique Vinck, examina as transformações das ciências humanas em resposta à digitalização e ao uso de novas tecnologias. Vinck discute a desmaterialização do patrimônio cultural, o impacto da quantificação nas análises humanísticas, e os desafios éticos e metodológicos trazidos pela adoção de ferramentas digitais. A obra também explora as desigualdades tecnológicas entre o norte e o sul global, bem como a predominância do inglês na produção acadêmica digital. Vinck argumenta que, embora as tecnologias ofereçam novas possibilidades, é essencial preservar os valores tradicionais das ciências humanas, como a reflexão crítica e o compromisso ético
Entrevista: Luiz Carlos Rodrigues Júnior
No full textThe interview with the Director of the School of Law of Niterói, Dr. Luiz Carlos Rodrigues Júnior, discussed the first social postgraduate program of the OAB, Cognition, Jurisdiction, Mediation, and Arbitration, launched in 2024.2. The free course aimed to democratize legal education, serving not only Niterói but also neighboring municipalities, such as São Gonçalo. The first class had 45 defended theses. The initiative is part of ESA's strategy to promote continuous training and the use of alternative dispute resolution methods, strengthening local advocacy and contributing to the improvement of legal practice.A entrevista com o Diretor da Escola Superior da Advocacia de Niterói, Dr. Luiz Carlos Rodrigues Júnior, abordou a primeira pós-graduação social da OAB, Cognição, Jurisdição, Mediação e Arbitragem, lançada em 2024.2. O curso gratuito visou democratizar a educação jurídica, atendendo não só a Niterói, mas também municípios vizinhos, como São Gonçalo. A primeira turma contou com 45 Trabalhos de Conclusão de Curso defendidos. A iniciativa faz parte da estratégia da ESA de promover a capacitação contínua e a utilização de métodos alternativos de resolução de conflitos, fortalecendo a advocacia local e contribuindo para a melhoria da prática jurídica
EU, EDUCADORA: REFLEXÕES SOBRE O AVANÇO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO
No full textThis opinion piece aims to reflect on the challenges faced by an educator amid the advancement of AI in education, exploring feelings of obsolescence while reaffirming the importance of the human role in the teaching and learning process. The writing combines vulnerability and resilience, inviting the reader to reflect on the future of education and the place of teachers in this scenario. The article explores the possibilities of humanizing public schools through AI, advocating an optimistic and ethical view of the use of technology in education. The article is based on a qualitative approach, grounded in the critical-reflective analysis of academic publications and recent news about the use of Artificial Intelligence in education. Sources were selected that cover national and international perspectives, prioritizing texts published in the last five years to ensure timeliness and relevance. In addition to the literature review, the argument was constructed based on comparisons between different experiences of AI implementation in educational contexts, with special attention to ethical, pedagogical, and equity aspects. The methodology therefore adopts an essayistic character, in which the selection and interpretation of evidence are linked to the author's experience and critical positioning, in order to support informed opinions and promote public debate.Este artigo de opinião tem o objetivo de refletir sobre os desafios enfrentados por uma educadora em meio ao avanço da IA na educação, explorando sentimentos de obsolescência e ao mesmo tempo reafirmando a importância do papel humano no processo de ensino e aprendizagem. A escrita combina vulnerabilidade e resiliência, convidando o leitor a refletir sobre o futuro da educação e o lugar dos professores nesse cenário. O artigo explora as possibilidades de humanização da escola pública por meio da IA, defendendo uma visão otimista e ética do uso da tecnologia na educação. O artigo baseia-se em uma abordagem qualitativa, fundamentada na análise crítico-reflexiva de publicações acadêmicas, notícias recentes sobre o uso de Inteligência Artificial na educação. Foram selecionadas fontes que contemplam perspectivas nacionais e internacionais, priorizando textos publicados nos últimos cinco anos, a fim de garantir atualidade e relevância. Além da revisão bibliográfica, a argumentação foi construída a partir de comparações entre diferentes experiências de implementação de IA em contextos educacionais, com atenção especial a aspectos éticos, pedagógicos e de equidade. A metodologia adota, portanto, um caráter ensaístico, no qual a seleção e interpretação das evidências se articulam à experiência e ao posicionamento crítico da autora, de forma a sustentar opiniões fundamentadas e promover o debate público
POPULAÇÃO CONECTADA: COMO A INTERNET E AS REDES SOCIAIS ONLINE TRANSFORMARAM AS CAMPANHAS ELEITORAIS NO BRASIL
No full textThe Internet has significantly transformed political communication strategies, especially in election campaigns. Since the rise of social media, interaction between candidates and voters has become more dynamic, decentralized, and subject to new forms of influence. This article analyzes the evolution of Internet use in election campaigns in Brazil, with an emphasis on the impact of political participation in the digital environment. Based on a review of the literature, it discusses how digital platforms have increased the prominence of the electorate, while also favoring the segmentation of discourse. It argues that, although the Internet has the potential to democratize public debate, the expansion of election campaigns in this environment presents challenges. The results point to the need for communication strategies that reconcile the expansion of political participation with the fight against disinformation and the promotion of a more pluralistic and democratic digital public space.A internet transformou significativamente as estratégias das campanhas eleitorais. A partir da ascensão das redes sociais, a interação entre candidaturas e eleitorado tornou-se mais dinâmica. Este artigo analisa a evolução do uso da internet nas campanhas eleitorais no Brasil. Com base em uma revisão bibliográfica, é discutida a ampliação do protagonismo do eleitorado, a segmentação e a amplificação das diversas narrativas. Argumenta-se que, embora a internet tenha potencial para democratizar o debate público, as campanhas eleitorais nesse ambiente refletem desafios. Os resultados apontam para a necessidade de estratégias comunicacionais que conciliem a expansão da participação política com o combate à desinformação e a promoção de um espaço público digital democrático
INTERFACES ENTRE HUMANIDADES DIGITAIS E INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO: UMA REVISÃO DE ESCOPO
No full textThis scoping review identified a scarcity of Brazilian studies on Digital Humanities (DH) and Artificial Intelligence (AI) in high-impact international publications. In contrast, a substantial body of work on DH has emerged in Brazil and Latin America, although primarily disseminated through journals with lower visibility. The field remains in a state of consolidation, marked by fragmented approaches and critical challenges regarding the integration of humanistic and technological dimensions. The aim of this study was to map and analyze the interfaces between DH and AI in education, identifying how these technologies have been integrated, what challenges have emerged, and how they might contribute to more human-centered pedagogical transformations. The review was conducted in the Web of Science and SciELO Citation Index databases, following the Joanna Briggs Institute methodological guidelines and the PRISMA-ScR protocol. After screening via Rayyan software, 29 articles were selected from a total of 1,546 records. Metadata analysis was performed using VOSviewer, enabling the visualization of keyword co-occurrence, author co-citation, and international co-authorship networks. Findings reveal a weakening of Brazilian research presence in high-impact journals and highlight the need to enhance the visibility and internationalization of national scholarship. The study concludes that the interfaces between DH and AI offer significant opportunities for developing more critical, inclusive, and socially engaged educational practices.Esta revisão identificou uma escassez de estudos brasileiros sobre Humanidades Digitais (HDs) e Inteligência Artificial (IA) em publicações de alto impacto internacional. Em contrapartida, observa-se uma produção expressiva no Brasil e na América Latina, embora concentrada em periódicos de menor visibilidade. Trata-se de um campo em consolidação, caracterizado por abordagens fragmentadas e desafios quanto à integração crítica entre dimensões humanísticas e tecnológicas. O objetivo deste estudo foi mapear e analisar as interfaces entre HDs e IA na educação, por meio de uma revisão de escopo, identificando como essas tecnologias vêm sendo integradas, quais desafios emergem e de que modo podem favorecer transformações pedagógicas mais humanizadas. A revisão foi realizada nas bases Web of Science e SciELO Citation Index, com base nas diretrizes do Joanna Briggs Institute e no protocolo PRISMA-ScR. Após triagem com o software Rayyan, foram selecionados 29 artigos, entre 1.546 identificados. A análise dos metadados foi conduzida no software VOSviewer, permitindo a visualização de redes de coocorrência de palavras-chave, cocitação de autores e coautoria entre países. Os resultados indicam um enfraquecimento das pesquisas brasileiras em periódicos de alto impacto e apontam para a necessidade de ampliar a visibilidade e a internacionalização da produção nacional. Conclui-se que as interfaces entre HDs e IA oferecem oportunidades significativas para o desenvolvimento de propostas formativas mais críticas, inclusivas e socialmente comprometidas no campo educacional