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INTERESSE DE MENINAS SECUNDARISTAS POR CURSOS SUPERIORES DE COMPUTAÇÃO
No full textO projeto intitulado "Interesse de Meninas Secundaristas da Rede Pública de Ensino nos Cursos Superiores de Computação" teve como objetivo investigar os fatores que influenciam o interesse das alunas planaltinenses do ensino médio por cursos da área de computação. A pesquisa foi motivada pela desigualdade de gênero observada em cursos de computação, onde a representatividade feminina é consideravelmente baixa. A metodologia adotada incluiu uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL), baseada na metodologia de Kitchenham, utilizando a ferramenta Parsifal, a princípio foram transferidos 71 artigos de três bases de dados e ao final da condução da RSL foram considerados 8 artigos; e um estudo de caso com a aplicação de um questionário no Colégio Estadual Sete Leste, situado em Planaltina/GO. O questionário buscou explorar questões relacionadas à percepção dos alunos sobre a disparidade de gênero das meninas em detrimento dos meninos sobre o ambiente acadêmico e profissional da computação, bem como os principais fatores que motivam ou desmotivam o interesse das meninas. Dentre os resultados obtidos, constatou-se que estereótipos de gênero, falta de representatividade feminina e um ambiente acadêmico pouco acolhedor contribuem significativamente para o desinteresse das meninas pela área de computação. Além disso, as respostas dos alunos indicam que a falta de referências femininas e o medo de preconceito e assédio também são fatores que desestimulam a entrada de mulheres na computação. Por outro lado, o contato precoce com tecnologia, especialmente através de jogos e atividades práticas, e a maior divulgação de exemplos de mulheres bem-sucedidas na área foram apontados como possíveis motivadores para o aumento do interesse feminino. A pesquisa conclui que é essencial a implementação de políticas educacionais que promovam um ambiente mais inclusivo e representativo para as alunas durante o ensino básico, incentivando sua participação nos cursos de computação. Essas medidas podem incluir a adaptação de currículos escolares, a promoção de atividades específicas para meninas e a oferta de apoio por parte das instituições de ensino. A pesquisa contribui, assim, para o entendimento das barreiras enfrentadas pelas alunas e oferece subsídios para a criação de estratégias que visem à igualdade de gênero na área de tecnologia da informação
O IMPACTO DO NOVO ENSINO MÉDIO PARA O ENSINO- APRENDIZAGEM DE BIOLOGIA EM FORMOSA
No full textEsta pesquisa, documental e bibliográfica, investigou o impacto do Novo Ensino Médio (NEM) para o Ensino-Aprendizagem de Biologia na cidade de Formosa, Goiás. No compasso da escalada autoritária que atravessou o Brasil na última década, bem como do alastramento da forma/conteúdo neoliberal, uma série de ataques às políticas sociais orientadas pela Constituição de 1988, a Reforma do Ensino Médio buscou consolidar um tipo de formação alinhada com os interesses (nacionais e internacionais) de mercado, visando transformar as pessoas, especialmente àquelas da classes trabalhadora, em “empreendedoras de si mesmas” em um processo de ultra individualização e precarização das relações de trabalho. A partir de observações das acadêmicas do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas realizadas em seus Estágios Supervisionados, notou-se a diluição dos conteúdos de Biologia nos materiais didáticos, levantando preocupações sobre a invisibilização dessas ciências. O objetivo geral desta pesquisa foi analisar os impactos do Novo Ensino Médio (NEM) no ensino e aprendizagem de Biologia na cidade de Formosa, Goiás. A metodologia proposta para a pesquisa foi baseada na análise documental, explorando comparações entre as cargas horárias de Biologia entre as redes pública e privada de ensino. A análise dos documentos escolares e da carga horária dedicada à Biologia nas escolas estudadas revela que o (NEM) reforça a dicotomia entre as redes pública e privada. Nas escolas privadas, a formação propedêutica é mantida, preparando os alunos para o ensino superior. Já nas escolas públicas, houve uma diminuição dos conteúdos básicos, com foco em uma formação técnica superficial. É nesse contexto que a compreensão dos impactos da Reforma do Ensino Médio, analisando de modo emblemático o componente curricular de Biologia, no Estado de Goiás, na cidade de Formosa, foi possível compreender que essa é mais mudança nas políticas educacionais no âmbito do Ensino Médio, que implicam em maiores dificuldades à juventude da classe trabalhadora brasileira em acessar conhecimentos fundamentais à continuidade dos seus estudos e qualificação profissional mais aprofundada, de modo a obstaculizar melhores oportunidades ao longo da vida. Assim, esta pesquisa identificou que antigas dicotomias são reforçadas a partir da diminuição ou dissolução de componentes curriculares tão importantes à formação cidadã e científica, como é o caso da Biologia, nesta Reforma do NEM. 
METODOLOGIA DE ENSAIO DAS PROPRIEDADES MECÂNICAS DO MATERIAL PARA CONCURSOS DE PONTE DE MACARRÃO
No full textEsta pesquisa se propôs a definir uma metodologia de ensaio para amostras de macarrão do tipo espaguete, com a finalidade de determinar sua resistência à tração e fornecer dados que possam ser utilizados em concursos de ponte de macarrão e permitam uma boa precisão para os participantes na simulação das pontes projetadas. A partir de setembro de 2023, foi iniciada a preparação para reunir os conhecimentos teóricos necessários para entender e posteriormente realizar o ensaio de tração do macarrão
ANÁLISE IN SILICO DA FUNÇÃO DE MicroRNAS NA ANOREXIA NERVOSA
No full textA anorexia nervosa é caracterizada como um distúrbio envolvendo graves alterações do comportamento alimentar e podendo causar alterações biológicas, psicológicas e sociais estando associadas a um aumento de morbilidade e mortalidade. Apesar da frequente associação com fatores familiares e socioculturais, diversos estudos têm apontado para a importância da atuação de fatores genéticos e epigenéticos. MicroRNAs (miRNAs) são pequenas moléculas de RNA endógenas, que regulam a expressão gênica e desempenham papéis importantes em diversos processos fisiológicos. Alterações de expressão dessas moléculas estão relacionadas a diversas patologias. Entretanto, ainda não há estudos significativos sobre a participação de miRNAs na anorexia nervosa. Este trabalho teve como objetivo principal avaliar, por meio de análises in silico, o possível envolvimento de miRNAs na predisposição e no desenvolvimento da anorexia nervosa. Inicialmente, foi realizada uma pesquisa bibliográfica exaustiva para identificar os miRNAs com expressão diferencial relacionada à anorexia nervosa. Posteriormente, foram realizadas análises in silico, utilizando o programa TargetScan Mouse 7.2, para predição dos potenciais mRNAs alvos dos miRNAs selecionados. Após a identificação e seleção dos genes potencialmente alvos com score mais significativos, foram realizadas novas pesquisas bibliográficas sobre a relação destes genes e a anorexia nervosa, metabolismo, distúrbios alimentares e/ou transtornos psiquiátricos com o intuito de compreender a função dos miRNAs estudados no desenvolvimento da anorexia nervosa. Foram encontrados na literatura miRNAs associados a transtornos psiquiátricos, como miR-335-5p, miR-21-5p/590-5p, miR-361-5p e miR-557. O miR-340 foi descrito como associado a anormalidades placentárias e maior vulnerabilidade à anorexia ao regular genes como Nr3c1, Cry2 e H3f3b. Nossas análises identificaram os genes Gm8773, Srl e Tgr5 como principais mRNAs alvos preditos do miR-21-5p/590-5p. Sabe-se que o Srl está envolvido na regulação do metabolismo e o sistema imunológico. TGR5 é uma proteína G conhecida como reguladora do metabolismo periférico que atua reduzindo a ingestão de alimentos e diminuindo a liberação de peptídeos que estimulam o apetite, como AgRP e NPY. O Gm8773 está envolvido na regulação de processos metabólicos, é altamente expresso no hipotálamo, e sua administração mostrou atividade orexígena em camundongos obesos. Podemos ressaltar a potencial regulação do gene Gm8773, pelo miR-21-5p/590-5p, que pode influenciar a regulação do apetite via leptina no hipotálamo, e sua modulação tem potencial para ser estudada como uma possível abordagem terapêutica para a anorexia. O envolvimento de miRNAs é uma nova face no estudo da anorexia nervosa. Concluímos que o miR-21-5p pode estar envolvido no desenvolvimento da anorexia nervosa pela regulação dos mRNA dos genes Gm8773, Srl e Tgr5. Porém, ainda são necessários mais estudos para uma melhor compreensão da sinalização molecular desta patologia, especialmente quanto ao envolvimento de miRNAs
AVALIAÇÃO DA QUALIDADE DE CALÇADAS NO MUNICÍPIO DE LUZIÂNIA, GO.
No full textA mobilidade urbana e a sustentabilidade são questões centrais no gerenciamento das cidades. Este estudo enfoca as calçadas, um elemento essencial para a conectividade urbana e a mobilidade a pé. Calçadas bem planejadas contribuem para a inclusão social, a saúde pública e a revitalização urbana. A avaliação realizada em Luziânia visa identificar pontos críticos que possam ser melhorados, contribuindo para uma infraestrutura mais acessível e funcional
ANCESTRALIDADE E FÉ: REPRESENTAÇÕES DO CANDOMBLÉ NA CONTÍSTICA DE MÃE BEATA E MESTRE DIDI
No full textA fé é ancestral, pois é um dos elementos fundamentais da cultura humana, presente em nossas raízes, história e também na litetatura. O candomblé, religião afro-brasileira de matriz africana, ainda é pouco representada na literatura brasileira, tendo menos estudos ainda sobre os modos como esta representação se dá. Neste sentido, nos dedicamos a pensar a representação do candomblé na literatura brasileira a partir da contística de Mãe Beata de Yemonjá e de Mestre Didi. Focamos em textos que representam a fé dos povos de terreiro, a partir da narrativa de histórias que compõem um saber sagrado para quem pratica esta fé. A oralidade dos povos africanos, que transmitia crenças e mitos, desempenhou um papel central, sendo essencial para a preservação da sua cosmovisão. Neste sentido, recorremos Eliade (1972), o mito narra como uma realidade é explicada no mito, estabelecendo uma relação profunda com o sagrado. No arcabouço teórico desta pesquisa também utilizamos a autora Leda Martins (2001) que cunha o termo "oralitura", validando a oralidade como literatura, bem como outras performances narrativas, que ocorrem no candomblé. Recorremos ainda ao pensamento da socióloga Oyèrónkẹ́ Oyěwùmí (2023) que nos auxilia a compreender as relações do camdomblé com a cultura yorubá. Para este estudo, nos valemos da pesquisa bibliográfica de caráter qualitativo para analisar a representação desta fé na contística de Mãe Beata de Yemonjá e Mestre Didi que assumiram em suas obras o lugar de registrar os mitos orais que perpassam o Candomblé. Para melhor aprofundamento nas análises críticas das obras, selecionamos os contos: “A pena de ekodidé“, “Caroço de Dendê“, e ”Exu e os dois irmãos”, de Mãe Beata, que compõem a obra Caroço de Dendê: A Sabedoria dos Terreiros, de Mãe Beata e os contos ”A vingança de Exu” e “Obaluwaiyê o dono da peste” que compõem Contos Negros da Bahia, de Mestre Didi. As narrativas tratam de figuras importantes do Candomblé, os orixás, seus mitos e tradições. Observou-se que os contos não são meras narrativas, mas veículos de transmissão de saberes ancestrais que refletem a resistência afro-brasileira. Mãe Beata e Mestre Didi mesclam a mitologia yorubá com o que aprenderam no terreiro de candomblé a partir das narrativas orais e suas próprias memórias. Eles buscam fazer a junção de sua vivência como pessoas pretas e como parte da comunidade dos povos de terreiro, trazendo textos sagrados na oralidade para o registro escrito, mantendo aspectos da narrativa oral. Ao descrever ritos e mitos, como o uso da pena de Ekodidé e o poder de Exu, as obras reforçam o papel do Candomblé como um elemento vivo e dinâmico da cultura brasileira. Essas narrativas são fundamentais para desconstruir estereótipos e valorizar as práticas religiosas afro-brasileiras, contribuindo para ampliar a compreensão pública dessa religião, que foi marginalizada ao longo da história do Brasil
AGNOTOLOGIA E PÓS-VERDADE: REFLEXÕES FILOSÓFICAS SOBRE A NATUREZA DA IGNORÂNCIA
No full textEsta pesquisa teve como objetivo investigar sobre a natureza da ignorância e como ela tem sido produzida na era da pós-verdade. A “pós-verdade”, mais do que um indicativo temporal, aponta para a perda de relevância da verdade na atualidade, inaugurando uma era de contestação da existência da própria realidade objetiva. Nesse sentido, a investigação sobre a ignorância é uma busca por compreendê-la enquanto um constructo social, fruto das interações entre os sujeitos. Ao legitimar percepções particulares em detrimento de fatos objetivos, sem se ater aos critérios de validade formal da produção do conhecimento, põe-se em marcha as estratégias de produção da ignorância, cujo objetivo é confundir o julgamento dos fatos e aniquilar visões divergentes. Trata-se de projetos autoritários e antidemocráticos que geram o obscurantismo. O campo de estudo nascente nesse contexto que objetiva investigar sobre a produção da ignorância é o que se denomina de agnotologia, derivado do grego agnosis - ignorância. Esta pesquisa se desenvolveu a partir de uma metodologia de natureza bibliográfica, fenomenológico-descritiva e dedutiva dos conteúdos a partir da compreensão dos conceitos e reflexão sobre a nossa realidade, buscando perceber como a ignorância é produzida/reproduzida. Explorar como a ignorância é produzida ou mantida em diversos cenários requer investigar como ocorre a negligência deliberada ou inadvertida de determinados tipos de conhecimento, tais como o sigilo e a supressão da informação, a destruição de documentos e dados e inúmeras formas de seletividade cultural. O interesse nesta pesquisa nasce da vontade de compreender como em uma era em que as informações estão à disposição, com milhares de dados produzidos, como nos tornamos tão suscetíveis e ignorantes, e da necessidade de encontrar uma saída, ou ao menos, chegarmos mais próximos de uma. A partir dessa curiosidade e dos materiais de pesquisa utilizados, pudemos chegar a conclusão que não sabemos o que não sabemos não só porque tendemos a acreditarmos no que queremos, mas há todo um emaranhado de vieses cognitivos e estratagemas sociais que nos levam a acreditar em informações infalíveis, por serem justamente as que satisfazem nossa necessidade de acurácia, fomentando ainda mais a conformação e a produção de uma sociedade cada vez mais ignorante. Por fim, podemos concluir que para além de nossas predisposições cognitivas para ignorância, sua origem vai ainda mais afundo, transcendendo nosso papel cognitivo para nossos papéis como cidadãos, nos levando a uma teia complexa de várias vertentes sociais que juntas formam uma sociedade predominantemente ignorante
ANÁLISE DE EFICIÊNCIA ENERGÉTICA EM TURBINAS EÓLICAS: ESTUDO DE CASO
Get PDFO estudo "Análise da Eficiência Energética em Turbinas Eólicas: Estudo de Caso Utilizando um Kit Didático Experimental" investiga a eficiência de sistemas eólicos operando sob velocidades variáveis. O objetivo principal é otimizar o desempenho do aerogerador, reduzindo perdas de energia e aumentando a segurança e o controle do sistema. Para isso, o trabalho enfatiza a importância de monitorar a geração de energia em tempo real e implementar ajustes para alcançar um funcionamento ideal
MARMELADA DE SANTA LUZIA: AVALIAÇÃO SENSORIAL DE AMOSTRAS COMERCIAIS
Get PDFA Marmelada de Santa Luzia, é um doce típico do município de Luziânia, muito popular e com características únicas. A sua fabricação é realizada de forma artesanal, onde cada produtor tem sua pequena fábrica e otimiza da melhor maneira o seu processo para se obter um produto de alta qualidade. Diante disso, este projeto teve como objetivo avaliar sensorialmente três amostras de doce de marmelo, de diferentes produtores, provenientes do comercio local do município de Luziânia-Goiás, analisando se houve diferenças significativas entre produtores, em relação aos aspectos cor, textura e sabor, aplicando o teste de Tukey ao nível de significância de 5% no tratamento estatístico. A pesquisa realizada teve caráter experimental e foi conduzida por 59 provadores da comunidade universitária e servidores da instituição
MATEMÁTICA E MÚSICA: A HARMONIA E SUAS RELAÇÕES COM O ESTUDO DAS SÉRIES
Get PDFA música e a matemática são formas interessantes de seres humanos se expressarem. Ambas possuem uma longa e profunda relação que vem desde Pitágoras (570 a.C.), conhecido como “Pai da matemática e da música” por unir as duas, estabelecendo relação entre elas. Pitágoras encontrou padrões de razões entre números inteiros e suas respectivas relações com sons específicos e as sensações decorrentes das experimentações destes sons. Assim, buscando os fundamentos científicos para a consonância musical: ‘o por quê duas notas ou mais, tocadas juntas, produziam efeito nos sentimentos?’, passamos pela necessidade do Temperamento, e pelas descobertas de Fourier e outros pensadores, decodificando os padrões encontrados. A harmonia musical herda também de Pitágoras a qualidade da propriedade numérica sendo 6,8,9,12 números harmônicos que serão mais tarde justificativa da média harmônica, que foi atribuída por Arquitas ou Filolaus. Ainda, os intervalos de oitavas são percebidos por meio das diferenças entre as vozes femininas e as vozes masculinas, logo elas são equivalentes porém em oitavas diferentes, mas podemos verificar que um número inteiro de qualquer intervalo nunca se equipara a um número inteiro de oitavas e esse desajuste impossibilita a construção de uma escala em que todos os intervalos subjazem a razões de números naturais, sendo impossível construir uma escala simétrica apenas com intervalos naturais. Possivelmente inventado pelo próprio Pitágoras, o monocórdio é um instrumento que possui apenas uma única corda que é estendida entre dois cavaletes fixos sobre uma prancha ou uma mesa, possuindo também um cavalete móvel que colocado sobre a corda e é utilizado para dividi-la em duas parcelas. A princípio o experimento foi realizado para evidenciar as relações entre o comprimento de uma corda estendida e a altura do som emitido quando tocado. Pitágoras procurava relações de comprimento com números inteiros e percebeu que ao pressionar um ponto que seria o equivalente a reduzir ela a 3/4 do seu tamanho original, produziria uma quarta acima do tom original (a corda inteira). Analogamente, ao exercer uma pressão a 2/3 do tamanho da corda, teremos um som que irá soar como uma quinta acima do tom original, enquanto ao pressionarmos 1/2 da corda, iremos ter um som original, porém uma oitava acima. Quando Fourier introduziu uma série de senos e cossenos, que exemplificando ficaria: y=1/2+(a1.cos x+b1.sen x) + (a2.cos x+b2.sen x)+... .Além de podermos aplicar essa série de senos e cossenos a equações diferenciais podemos utilizá-la também em distintas situações e dizendo ela de uma forma mais ampla: “Qualquer forma periódica de uma vibração pode sempre ser obtida pela soma de vibrações simples com frequências multiplicadas por 1 (nota fundamental), 2, 3, 4, … multiplicada pela frequência do movimento dado” (ABDOUNUR, 2006, p. 89). Ainda assim, não se consegue apresentar alguns sons (alguns pássaros ou do som das folhas mexendo - chamados de ruídos) da mesma forma que também elas não conseguem produzir sons supra-referidos, possuindo uma margem de mistérios a serem desvendados, bem como a expansão ou a construção de novas escalas com uma linguagem mais ampla