HNUE Journal of Science Hanoi National University of Education
Not a member yet
606 research outputs found
Sort by
RESEARCH ON BUILDING AI CHATBOT: TINBOT 10 AND SUGGESTIONS FOR PEDAGOGICAL METHODS USING TINBOT 10TO SUPPORT TEACHING PYTHONPROGRAMMING
Get PDFSự phát triển của trí tuệ nhân tạo (AI) đã mở ra nhiều cơ hội để nâng cao chất lượng giáo dục, đặc biệt trong dạy học lập trình. Trong chủ đề F – “Giải quyết vấn đề với sự trợ giúp của máy tính”, Tin học 10 yêu cầu học sinh phát triển tư duy thuật toán và kĩ năng lập trình, nhưng thực tế nhiều học sinh gặp khó khăn trong việc hiểu cú pháp, sửa lỗi và ứng dụng thuật toán vào bài toán thực tiễn. Để khắc phục vấn đề này, nghiên cứu đề xuất ứng dụng Chatbot AI như một trợ giảng ảo, giúp cá nhân hóa nội dung học tập. Nghiên cứu đã tiến hành khảo sát thực trạng dạy và học lập trình Python trong chủ đề F Tin học 10, đồng thời thực nghiệm sư phạm với nhóm học sinh sử dụng chatbot AI so sánh với nhóm học theo phương pháp truyền thống. Kết quả thực nghiệm cho thấy nhóm thực nghiệm đạt điểm trung bình 8.04 so với nhóm đối chứng là 7.07, với sự khác biệt có ý nghĩa thống kê (p < 0.05), cho thấy Chatbot AI hiệu quả trong cải thiện kết quả học tập.The advancement of Artificial Intelligence has opened up many opportunities to enhance the quality of education, especially in programming instruction. In topic F – “Problem Solving with the Help of Computers”, Computer Science 10 requires students to develop algorithmic thinking and programming skills. However, many students still struggle with understanding syntax, debugging, and applying algorithms to real-world problems. To address this issue, the study proposes the application of an AI Chatbot as a virtual teaching assistant to help personalize learning content. The researchers surveyed the current state of teaching and learning Python programming in topic F of Computer Science 10, while also conducting a pedagogical experiment with a group of students using the AI Chatbot compared to a group learning through traditional methods. The experimental results showed that the experimental group achieved an average score of 8.04 compared to the control group’s 7.07, with a statistically significant difference (p < 0.05), indicating that the AI Chatbot is effective in improving learning outcomes
DEVELOPING SELF-LEARNING COMPETENCE FOR CHEMISTRY PEDAGOGY STUDENTS THROUGH THE USE OF DIGITAL LEARNING MATERIALS IN THE COURSE ON DESIGNING CHEMISTRY TEACHING PLANS
Get PDFIn the period of the booming Industrial Revolution 4.0, with the rapid development of information technology (IT) and scientific techniques, teaching methods require changes to meet the learning needs of students as well as the increasing demands of society. Therefore, fostering and enhancing self-learning competency (SLC) for students is an extremely important issue. This article focuses on building and using digital learning resources to enhance SLC for students. The research process and the results of pedagogical experiments at the Chemistry Department of Hanoi University of Education are described to demonstrate the effectiveness and feasibility of using digital learning materials in developing self-learning competency for students participating in the course on Developing Teaching Plans for Chemistry. The experimental data, after statistical analysis, showed that the use of digital learning materials (DLMs) to develop self-learning competency for pedagogical students can be scaled up.In the period of the booming Industrial Revolution 4.0, with the rapid development of information technology (IT) and scientific techniques, teaching methods require changes to meet the learning needs of students as well as the increasing demands of society. Therefore, fostering and enhancing self-learning competency (SLC) for students is an extremely important issue. This article focuses on building and using digital learning resources to enhance SLC for students. The research process and the results of pedagogical experiments at the Chemistry Department of Hanoi University of Education are described to demonstrate the effectiveness and feasibility of using digital learning materials in developing self-learning competency for students participating in the course on Developing Teaching Plans for Chemistry. The experimental data, after statistical analysis, showed that the use of digital learning materials (DLMs) to develop self-learning competency for pedagogical students can be scaled up
DIGITAL COMPETENCES OF SCHOOL LEADER: A SYSTEMATIC REVIEW
Get PDFIn recent years, Information and Communication Technologies (ICT) have played a significant role in enhancing the quality of life. However, their integration and potential in the field of education remain in a developmental phase. In this context, the present study conducts a systematic review of the literature on the digital competence of school leaders from 2015 to 2024. The primary objective is to identify prevailing research trends and suggest potential directions for future inquiry. The review methodology follows the PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses) guidelines. After applying inclusion, exclusion, and thematic relevance criteria to studies indexed in the Scopus database, a total of 24 publications were selected for analysis. The findings reveal that digital competence is a multidimensional construct encompassing strategic, pedagogical, technical, and ethical components. Competent digital leaders play a vital role in fostering teacher development, managing innovation, and aligning technology use with institutional goals. However, disparities in context, limited empirical studies from under-resourced regions, and fragmented frameworks remain persistent challenges. The review concludes by recommending future research to develop adaptable competence models, investigate emerging technologies such as AI in leadership, and evaluate the long-term effects of digital leadership practices.In recent years, Information and Communication Technologies (ICT) have played a significant role in enhancing the quality of life. However, their integration and potential in the field of education remain in a developmental phase. In this context, the present study conducts a systematic review of the literature on the digital competence of school leaders from 2015 to 2024. The primary objective is to identify prevailing research trends and suggest potential directions for future inquiry. The review methodology follows the PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses) guidelines. After applying inclusion, exclusion, and thematic relevance criteria to studies indexed in the Scopus database, a total of 24 publications were selected for analysis. The findings reveal that digital competence is a multidimensional construct encompassing strategic, pedagogical, technical, and ethical components. Competent digital leaders play a vital role in fostering teacher development, managing innovation, and aligning technology use with institutional goals. However, disparities in context, limited empirical studies from under-resourced regions, and fragmented frameworks remain persistent challenges. The review concludes by recommending future research to develop adaptable competence models, investigate emerging technologies such as AI in leadership, and evaluate the long-term effects of digital leadership practices
ORGANISING THE TEACHING OF FINANCIAL ELEMENTS IN UPPER-SECONDARY MATHEMATICS THROUGH MATHEMATICAL MODELLING ACTIVITIES
Get PDFIn many countries, finance is regarded as a key content area to be integrated into the general education curriculum, particularly in mathematics. Drawing on both international and domestic studies, this paper proposes a pedagogical procedure for teaching financial elements in upper-secondary mathematics through mathematical modelling activities and illustrates its appropriateness with concrete examples.In many countries, finance is regarded as a key content area to be integrated into the general education curriculum, particularly in mathematics. Drawing on both international and domestic studies, this paper proposes a pedagogical procedure for teaching financial elements in upper-secondary mathematics through mathematical modelling activities and illustrates its appropriateness with concrete examples
THE LIVING STANDARDS OF THE POPULATION IN BAT TRANG POTTERY VILLAGE, GIA LAM DISTRICT, HANOI CITY
Get PDFSử dụng các phương pháp nghiên cứu hiện đại và truyền thống của địa lí học (thu thập dữ liệu, xử lí dữ liệu, bản đồ và GIS,…), nhóm tác giả đã làm rõ hiện trạng mức sống dân cư ở làng gốm Bát Tràng thông qua các nhóm chỉ tiêu về kinh tế, giáo dục, y tế và nhóm chỉ tiêu bổ trợ. Kết quả nghiên cứu cho thấy, mức sống dân cư ở làng gốm Bát Tràng qua các nhóm chỉ tiêu so sánh. Tuy nhiên, vấn đề ô nhiễm môi trường đang ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khỏe người dân làng gốm. Một số giải pháp được đề xuất trong bài báo như nâng cao chất lượng lao động, phát triển hệ thống cơ sở y tế tư nhân chất lượng cao, giải quyết các vấn đề về môi trường để nâng cao mức sống dân cư ở làng gốm Bát Tràng.Using modern and traditional research methods of geography (data collection, data processing, maps and GIS,...) the authors have clarified the current state of living standards of the population in Bat Trang pottery village through groups of economic, education, health, and supporting indicators. Research results show that the living standard of the Bat Trang pottery village population reaches a fairly good level and is even among the groups of comparative indicators. However, environmental pollution is a serious issue affecting the health of pottery villagers. Some solutions include increasing income, improving labor quality to increase income, developing high-quality medical facilities, and solving environmental problems to improve people\u27s living standards
THE MANAGEMENT APPARATUS OF VILLAGE AND SOME CUSTOMS AND PRACTICES OF VIETNAMESE PEOPLE IN CAM KHE DISTRICT, PHU THO PROVINCE: A CASE OF STUDY REFORMED VILLAGE CONVENTIONS IN SON NGA, KHONG TUOC, TA XA, TANG XA, YEN DUONG
Get PDFSau khi căn bản hoàn thành việc bình định về mặt quân sự ở Việt Nam, thực dân Pháp đã tiến hành thực hiện khai thác thuộc địa. Làng xã Việt Nam đóng vai trò quan trọng trong đời sống xã hội, là nơi mang tính tự trị, khép kín lâu đời. Vì vậy, chính quyền thuộc địa đã thi hành chính sách “Cải lương hương chính” với tham vọng can thiệp, khống chế vào công việc nội bộ của làng xã. Công cuộc cải lương hương chính trải qua ba giai đoạn bắt đầu từ năm 1921 và kết thúc vào năm 1945 trên hầu hết các địa phương ở Bắc Kì trong đó có huyện Cẩm Khê, tỉnh Phú Thọ. Thực dân Pháp bắt các làng xã phải thay đổi bộ máy quản lí của mình theo các nghị định và mẫu hương ước thực dân Pháp ban hành. Tuy nhiên, mỗi làng lại có những phong tục tập quán khác nhau. Chính vì vậy, trong bài viết này chúng tôi sẽ giới thiệu về bộ máy quản lí làng xã, tập trung làm sáng tỏ một số phong tục được đưa vào quy định của hương ước là: Hôn nhân, khao vọng và tang ma qua hương ước cải lương.After the French colonialists fundamentally completed the military pacification in Vietnam, they began to exploit the colony. Vietnamese villages played an important role in social life as long-standing autonomous and self-contained entities. Therefore, the colonial administration implemented the "Administrative Reform” policy with the ambition to intervene and control the internal affairs of the villages. The administrative reform underwent three phases, starting in 1921 and ending in 1945 in most localities in Tonkin, including Cam Khe district, Phu Tho province. The French colonialists forced the villages to change their management apparatus according to the decrees and general pattern of the village conventions they issued. However, each village had its customs and practices. Hence, this article will focus on introducing the village management apparatus, clarifying three customs in the village conventions: marriage, honour celebration, and funeral, through the reformed village conventions
MIGRATION IN THE MEKONG DELTA: CURRENT SITUATION AND SOLUTIONS
Get PDFVùng Đồng bằng sông Cửu Long là trung tâm sản xuất nông nghiệp lớn nhất cả nước nhưng luôn có tỉ suất di cư thuần âm trong những năm gần đây. Điều này đã ảnh hưởng lớn đến sự phát triển kinh tế - xã hội của vùng. Nghiên cứu này được thực hiện nhằm phân tích thực trạng di cư và các động lực thúc đẩy di cư để từ đó đề xuất một số giải pháp nhằm hạn chế tình trạng di cư ở vùng Đồng bằng sông Cửu Long. Kết quả phân tích cho thấy, thu nhập thấp và thiếu cơ hội việc làm ổn định, áp lực từ biến đổi khí hậu, suy giảm tài nguyên, những bất cập về cơ sở hạ tầng là những nguyên nhân dẫn đến số người ở đây di cư ngày càng tăng lên. Các giải pháp được để xuất để giảm thiểu dòng người di cư ra ngoài vùng như phát triển kinh tế, tạo việc làm tại chỗ; thích ứng với biến đổi khí hậu, nâng cao năng lực quản lí tài nguyên nước; cải thiện chất lượng giáo dục và đào tạo nghề; phát triển hạ tầng giao thông và đô thị; nâng cao chất lượng y tế và phúc lợi xã hội.The Mekong Delta is the largest agricultural production center in Vietnam; however, it has consistently experienced a negative net migration rate in recent years, greatly affecting the region’s socio-economic development. This study analyzes the current state of migration, identifies its driving forces, and proposes solutions to mitigate outward migration. The analysis reveals that low income, lack of stable job opportunities, climate change pressures and infrastructure inadequacies are the key drivers of increasing migration. Based on these findings, the study suggests solutions to reduce outward migration from the region include economic development, local job creation, adaptation to climate change, improved water resource management, enhanced the quality of education and vocational training, infrastructure development, and improving healthcare and social welfare system
THE IMMORTAL STONE RAMPARTS ON THE BORDERLAND IN VIETNAM: A UNIQUE STYLE OF HISTORICAL NARRATIVE IN NGUYEN BINH PHUONG\u27S NOVEL US AND THEM
Get PDFNền văn học chiến tranh Việt Nam được định hình và chứng thực với nhiều phong cách và tài năng khác nhau. Đến Nguyễn Bình Phương, những hư cấu lịch sử tiếp tục dòng chảy đó trong một bối cảnh và lối kể hoàn toàn khác. Cuộc chiến tranh biên giới hiện diện trong sự xô bồ, lắt léo và phai nhạt nhiều giá trị của cuộc sống hậu chiến, tuy nhiên, Mình và họ vẫn nhắc chúng ta về một lịch sử không thể nào quên, một quá khứ vẫn đang neo giữ tinh thần dân tộc. Bài viết khảo sát tiểu thuyết này của Nguyễn Bình Phương từ góc nhìn tự sự học lịch sử - một trong những khuynh hướng tiếp cận nổi trội của tự sự học hậu kinh điển nhằm làm sáng rõ hai khía cạnh sau: 1) Hành trình tìm lại kí ức chiến tranh qua việc phân tích kiểu người kể chuyện bị bỏ quên, từ đó phô bày hiện thực khốc liệt của cuộc chiến tranh biên giới cùng những dư âm của nó trong dòng đời xô bồ đương đại; 2) Nhận diện kiểu cấu trúc chấn thương trong Mình và họ qua việc phân tích tình trạng bạo lực không được thấu hiểu. Từ đây, bài viết xem xét việc kể (telling) và trình hiện (showing) về hiện thực chiến tranh trong sự soi chiếu giữa tâm thức cá nhân với cộng đồng và lịch sử dân tộc để nhận ra phong cách riêng của nhà văn Nguyễn Bình Phương.War literature in Vietnam is marked by a series of prominent names with their unique style. In Nguyen Binh Phuong’s work, the war is narrated in a completely different context and narrative style. The Border War in Mình và họ [Us and them] appears as a chaotic, intricate, and fading presence within post-war life. However, the novel reminds us of an unforgettable history, a past that we must know to understand who we are. This paper examines Nguyen Binh Phuong\u27s novel Mình và họ from the perspective of historical narratology - one of the prominent approaches in postclassical narratology - to clarify two aspects: 1)The journey of seeking war memories throughthe examination of forgotten narrators, thereby exposing the brutal realities of the Border War and its lingering echoes in the chaotic contemporary life; 2) The structure of trauma in Mình và họ through the analysis of misunderstood violence. From here, the writing considers telling and showing the war realities, as reflected between individual and communicative consciousness, and national history to recognize the unique style of writer Nguyễn Bình Phương
CONTEMPORARY GHOST LEGENDS ASSOCIATED WITH THE FALL OF HUẾ CITADEL IN 1885: A DIALOGUE BETWEEN INSTITUTIONAL AND VERNACULAR MEMORY
Get PDFBài viết này phân tích vai trò của các truyền thuyết về hồn ma liên quan đến biến cố Thất thủ kinh đô Huế năm 1885 trong quá trình hình thành kí ức tập thể tại Huế và Việt Nam đương đại. Thông qua phương pháp phân tích diễn ngôn kết hợp dữ liệu điền dã từ 42 cuộc phỏng vấn chuyên sâu (2022–2024), nghiên cứu tập trung khảo sát các motif tự sự đang lưu hành tại các không gian tưởng niệm chính thống và phi chính thống. Trên cơ sở khung lí thuyết về kí ức tập thể và folklore đương đại, bài viết làm rõ sự vận hành song song và giằng co giữa hai dòng kí ức: 1) Kí ức thể chế; và 2) Kí ức dân sự. Hai dòng kí ức này vừa đối kháng vừa dung hòa, cho thấy truyền thuyết về hồn ma không chỉ là phương tiện tưởng niệm, mà còn là một hình thức phản tư văn hóa. Nghiên cứu này, do đó, gợi mở một hướng đi mới trong xem xét thể loại truyền thuyết đương đại.This article analyzes the role of ghost legends related to the Fall of Huế Citadel in 1885 in the formation of collective memory in contemporary Huế and Vietnam. Through a discourse analysis approach combined with ethnographic data from 42 in-depth interviews between 2022 and 2024, the study investigates the narrative motifs currently circulating in both official and vernacular commemorative spaces. Based on theoretical frameworks of collective memory and contemporary folklore, the article reveals the parallel, and often tense, operation of two memory streams: (1) Institutional memory and (2) Vernacular memory. These two streams are simultaneously oppositional and conciliatory, showing that ghost legends serve not only as commemorative media but also as a form of cultural reflection. This research thus proposes a new direction for engaging with contemporary legend as a genre
THE POLITICAL ROLE OF NOBLE WOMEN UNDER THE TRẦN DYNASTY (1226-1400)
Get PDFTrên cơ sở khảo sát, đối chiếu so sánh giữa các nguồn tài liệu lịch sử được biên soạn trong thời kì quân chủ Việt Nam, chúng tôi đã hệ thống và phân tích những sự kiện liên quan đến phụ nữ quý tộc Trần. Nghiên cứu tập trung vào vai trò chính trị của phụ nữ quý tộc dưới triều Trần (1226-1400). Phụ nữ quý tộc thời kì này là những người được phong tước hiệu như hoàng hậu, vương phi, công chúa… Đặc điểm thể chế quân chủ quý tộc cùng với yếu tố văn hoá như Nho giáo, Phật giáo... đã ảnh hưởng đến vai trò chính trị của phụ nữ quý tộc dưới triều Trần. Họ có vai trò trong hôn nhân chính trị từ nội tộc đến liên hôn quốc gia và can dự trực tiếp vào việc triều chính trong những tình huống đặc biệt. Kết quả nghiên cứu sẽ mở ra hướng nghiên cứu tiếp theo về vấn đề giới trong cán cân quyền lực chính trị của thể chế quân chủ trong lịch sử Việt Nam.This study analyzes the political roles of noblewomen during the Trần Dynasty (1226–1400), based on a comparative survey of historical sources from Vietnam’s monarchical period. Noblewomen during this period were those granted titles such as empress, consort, or princess. The characteristics of the aristocratic monarchy, along with cultural factors such as Confucianism and Buddhism, shaped the political functions of noblewomen. These women played key roles in political marriages, ranging from intra-dynastic alliances to inter-state unions, and were directly involved in state affairs in exceptional circumstances. The findings of this study offer a foundation for further exploration into gender dynamics within the political power structure of Vietnam’s monarchical history