HNUE Journal of Science Hanoi National University of Education
Not a member yet
606 research outputs found
Sort by
TYPE INTERACTION GENRE INTERACTION AND TYPE INTERACTION IN BLINDNESS BY JOSÉ SARAMAGO AND THE DISAPPEARING CONVICT CITY BY TRAN TRONG VU FROM A COMPARATIVE PERSPECTIVE
Get PDFVấn đề tương tác giữa các loại hình nghệ thuật vốn đã phổ biến trong sáng tác và nghiên cứu văn học. Với sự phát triển của văn học so sánh, xu hướng nghiên cứu liên ngành mở ra khả năng tiếp cận tác phẩm văn học trong sự tương tác đa dạng với các loại hình nghệ thuật khác. Qua việc so sánh tiểu thuyết Mù lòa của José Saramago và tiểu thuyết Thành phố bị kết án biến mất của Trần Trọng Vũ, cơ chế tương tác, sự đa dạng hiệu ứng thẩm mỹ và khả năng phản ánh hiện thực trong sự pha trộn loại hình văn học và hội họa sẽ được lí giải. Bài viết được triển khai bởi sự kết hợp giữa phương pháp hệ thống khi xem văn học và hội họa là những thành viên của gia đình nghệ thuật với phương pháp so sánh khi chỉ ra những điểm dị biệt trên cơ sở tương đồng về cơ chế tương tác loại hình trong tiểu thuyết của hai nhà văn.The approach of interaction between art forms is already common in creative writing and literary research. With the development of comparative literature, the trend of interdisciplinary research opens up the possibility of approaching literary works in diverse interactions with other art forms. By comparing the novel Blindness by José Saramago and the novel The City sentenced to disappear by Tran Trong Vu, the interaction mechanism, the variety of aesthetic effects, and the ability to reflect reality in the mixture of genres Literary and artistic images will be explained. The article combines the systematic method when considering literature and painting as members of the art family using the comparative method when pointing out differences based on similarities in mechanism typological interaction in the novels of the two writers
APPLICATION OF REMOTE SENSING AND GIS TO IDENTIFY CHLOROPHYLL-A IN THE WEST LAKE AREA- HANOI CITY
Get PDFSự suy giảm chất lượng nước tại các hồ nội địa là vấn đề đáng lo ngại đang diễn ra tại các thành phố lớn, gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến mĩ quan và sức khỏe của người dân. Hàm lượng Chlorophyll-a là một trong những chỉ tiêu quan trọng nhằm đánh giá mức độ phú dưỡng tại các hồ. Mục đích của nghiên cứu này là đánh giá hàm lượng Chlorophyll-a tại khu vực hồ Tây – thành phố Hà Nội dựa trên dữ liệu vệ tinh Landsat 8-OLI và kết quả đo hiện trường. Kết quả nghiên cứu cho thấy hàm lượng Chlorophyll-a tại khu vực hồ Tây rất cao dao động từ 186 – 288 μg/L được xếp vào nhóm siêu phú dưỡng. Thuật toán linear được sử dụng nhằm xác định mối quan hệ tuyến tính giữa tỉ lệ các kênh ảnh và hàm lượng Chlorophyll-a. Theo đó, tỉ lệ kênh Green/Blue (B3/B2) được đánh giá là phù hợp nhất để xác định hàm lượng Chl-a tại khu vực nghiên cứu với R² = 0,78, sai số trung bình 44,7. Kết quả nghiên cứu xác định tiềm năng của dữ liệu Landsat được sử dụng như một công cụ miễn phí và hiệu quả để theo dõi chất lượng nước tại các hồ nội địa.The decline of water quality in inland lakes is an ongoing concern in large cities, seriously affecting the city outlook and the health of the residents. Chlorophyll-a is one of the important indicators to evaluate the level of eutrophication in lakes. The purpose of this study is to identify the Chlorophyll-a in the West Lake, Hanoi based on Landsat 8-OLI satellite data and field measurement results. Research results show that the Chlorophyll-a in the West Lake area is very high, ranging from 186 - 288 μg/L with a super eutrophication situation. The linear algorithm is used to determine the linear relationship between the ratio of image bands and Chlorophyll–a. Accordingly, the Green/Blue band ratio (B3/B2) is considered the most suitable to determine Chl-a level in the study area with R² = 0.78, average error 44.7. The results of the study confirmed the potential for Landsat data to be used as a free and effective tool for monitoring water quality in inland lakes
THE EXPLOITATION AND PROCESSING OF SEAFOOD IN THE MARITIME OF THE SOUTH CENTRAL COAST (VIETNAM) DURING THE 19TH CENTURY (1802 – 1885)
Get PDFVới ưu thế của một vùng đất có đường bờ biển dài và giàu các loài hải sản, những lưu dân Việt đến với vùng Nam Trung bộ họ không chỉ bó hẹp hoạt động kinh tế của mình trong nghề nông truyền thống mà sớm biết khai thác các nguồn lợi từ biển cũng như chế biến chúng thành nhiều sản phẩm phong phú. Không chỉ cung cấp nguồn thực phẩm đa dạng cho bữa ăn gia đình mà hoạt động khai thác, chế biến hải sản đã trở thành ngành kinh tế chủ đạo, mang lại nguồn thu nhập đáng kể cho ngư dân tại đây. Từ vị trí quan trọng của hoạt động này, triều Nguyễn cũng đã quan tâm quản lí bằng những chính sách khác nhau. Bằng việc khai thác nguồn thư tịch triều Nguyễn, bài viết sẽ tập trung làm rõ các hoạt động khai thác, chế biến hải sản của ngư dân Nam Trung bộ trong thế kỉ XIX, cũng như các chính sách của triều đình đối với hoạt động này. Đây là một trong những minh chứng thể hiện việc thực thi quyền chủ quyền trong kinh tế của cha ông ta dưới thời Nguyễn, đồng thời cũng góp thêm cơ sở cho công cuộc đấu tranh bảo vệ chủ quyền biển đảo của chúng ta hôm nay.Benefiting from a region blessed with an extensive coastline and diverse marine life, Vietnamese migrants settling in the South-Central region have not only diversified their economic activities beyond traditional agriculture but have also promptly tapped into the wealth of sea resources and transformed them into a variety of products. The activities of plotting and processing seafood not only provide a variety of food sources for family meals but have also become the main economic sector, bringing significant income to the fishermen there. Recognizing the importance of this economic activity, the Nguyen Dynasty also paid attention to its management through various policies. By exploring the historical documents of the Nguyen Dynasty, the article will focus on elucidating the exploitation and processing of seafood by fishermen in the South-Central region in the 19th century, as well as the policies of the dynasty regarding this activity. This is one of the pieces of evidence demonstrating the exercise of sovereignty in the economy by our ancestors under the Nguyen era, while also providing a basis for the ongoing struggle to protect our maritime sovereignty today
BUILDING A DIGITAL LIBRARY MODEL ON ADVERTISING LANGUAGE OF VIETNAMESE AGRICULTURAL PRODUCTS: AN APPROACH FROM DIGITAL HUMANITIES
Get PDFThe article proposes a digital library model for Vietnamese agricultural advertising language, grounded in Systemic Functional Linguistics and the Digital Humanities approach. Based on the analysis of 300 advertising discourses, the study examines three linguistic dimensions: field, tenor, and method. It highlights distinctive features such as the use of regional cultural identity, traditional values, personal experiences, and the development of close, familial buyer-seller relationships. The discourse also shows a shift toward multimodality. The proposed library includes a labeled data structure, integrated metadata, and an open-access web interface. Initial findings demonstrate the model’s potential for use in research, education, and brand communication. Initial observations at an agricultural enterprise suggest the model’s practical potential for enhancing communication and managing advertising data.The article proposes a digital library model for Vietnamese agricultural advertising language, grounded in Systemic Functional Linguistics and the Digital Humanities approach. Based on the analysis of 300 advertising discourses, the study examines three linguistic dimensions: field, tenor, and method. It highlights distinctive features such as the use of regional cultural identity, traditional values, personal experiences, and the development of close, familial buyer-seller relationships. The discourse also shows a shift toward multimodality. The proposed library includes a labeled data structure, integrated metadata, and an open-access web interface. Initial findings demonstrate the model’s potential for use in research, education, and brand communication. Initial observations at an agricultural enterprise suggest the model’s practical potential for enhancing communication and managing advertising data
STATISTICS ANXIETY AMONG UNDERGRADUATE STUDENTS
Get PDFNghiên cứu được thực hiện nhằm làm rõ thực trạng lo âu thống kê ở sinh viên, đồng thời khám phá mối liên hệ giữa thái độ với thống kê, mức độ tiếp xúc với thống kê, và các biểu hiện của lo âu thống kê ở sinh viên. Phương pháp nghiên cứu chính được sử dụng là khảo sát; các bảng hỏi đảm bảo độ tin cậy. Kết quả nghiên cứu trên khách thể gồm sinh viên khối ngành khoa học xã hộinhân văn, khoa học giáo dục, và một số khối ngành khác (N = 186; ĐTBTuổi = 19,66; 86% nữ) chưa cho thấy sự khác biệt trong trải nghiệm những biểu hiện cảm xúc và biểu hiện hành vi của lo âu thống kê. Bên cạnh đó, sinh viên thể hiện thái độ tương đối tích cực với thống kê, đồng thời tồn tại mối tương quan tuyến tính nghịch giữa thái độ với thống kê và các biểu hiện lo âu thống kê. Khi xét theo các khía cạnh nhân khẩu học, sinh viên giữa các nhóm có mức độ tiếp xúc với thống kê, thái độ với thống kê, và biểu hiện lo âu thống kê tương đồng nhau. Một số ý kiến về định hướng nghiên cứu tiếp theo dựa trên kết quả của nghiên cứu này cũng được đề xuấtThe present study was conducted to investigate statistics anxiety, the relation between attitude towards statistics, exposure to statistics, and signs of statistics anxiety among undergraduate students. A survey and quantitative analysis were conducted, which were proven acceptable and reliable. The results of the study in a sample of students majoring in social sciences and humanities, education sciences, and other majors (N = 186; MAge = 19.66; 86% female) did not show a difference in signs of students’ experience with statistics. The results also indicated negative attitude towards statistics is correlated with a display of statistics anxiety signs among students. Variance analyses showed that there is no statistically significant difference in terms of exposure to statistics, attitude towards statistics, and statistics anxiety among student groups with different demographic characteristics. Implications for future studies on statistics anxiety will also be addresse
APPLYING THE PROCEDURE OF THE DISCOVERY LEARNING METHOD TO TEACHING THE TOPIC OF “NUMERICAL SEQUENCE” IN THE LAO PEOPLE\u27S DEMOCRATIC REPUBLIC TO DEVELOP THE MATHEMATICS THINKING AND REASONING COMPETENCE OF STUDENTS
Get PDFDạy học khám phá và dạy học phát triển năng lực đang được quan tâm nghiên cứu và áp dụng trong thực tiễn dạy học môn Toán. Dựa trên các quy trình dạy học khám phá của các tác giả khác, bài báo đưa ra quy trình dạy học khám phá môn Toán và đề xuất quy trình dạy học khám phá nhằm phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh. Trên cơ sở so sánh nội dung dãy số trong chương trình môn Toán ở nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào và ở Việt Nam, bài báo đề xuất vận dụng quy trình dạy học khám phá trong dạy học chủ đề “Dãy số” lớp 12 nhằm phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh ở nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào.The methods of discovery learning and competence-based learning are being considered for research and applied in practical mathematics teaching. Based on the procedures of the discovery learning method of other authors, this paper proposes the procedure of the discovery learning method to develop the mathematics thinking and reasoning competence for students. After comparing the content of the topic “numerical sequence” between the curriculums in The Lao People\u27s Democratic Republic (Laos) and Vietnam, the paper applies the procedure of discovery learning method in teaching this topic to develop mathematics thinking and reasoning for twelfth-grade students in Laos
CURRENT STATUS OF SELF-AWARENESS SKILLS IN SOCIAL-EMOTIONAL SKILLS OF 5 – 6-YEAR-OLD KINDERGARTEN CHILDREN
Get PDFBài viết đề đến thực trạng kĩ năng tự nhận thức – một trong năm kĩ năng thành phần trong kĩ năng cảm xúc xã hội. Bài viết trình bày báo cáo kết quả nghiên cứu thực trạng kĩ năng tự nhận thức của 347 trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi ở các trường mầm non trên địa bàn tỉnh Nghệ An và tỉnh Hà Tĩnh. Nghiên cứu sử dụng phương pháp phân tích, tổng hợp, phương pháp phỏng vấn, quan sát và xử lí số liệu bằng phần mềm SPSS 25 để đánh giá mức độ kĩ năng tự nhận thức của trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi. Kết quả khảo sát cho thấy, kĩ năng tự nhận thức ở trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi chủ yếu ở mức trung bình. Các thành phần trong kĩ năng tự nhận thức của trẻ không đồng đều. Kết quả nghiên cứu giúp giáo viên mầm non, cha mẹ trẻ và các nhà nghiên cứu về kĩ năng cảm xúc xã hội của trẻ có nhận thức đúng đắn hơn về mức độ kĩ năng tự nhận thức của trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi hiện nayThe article addresses the current status of self-awareness skills - one of the five component skills in social-emotional skills. The article presents a report on the research results on the status of self-awareness skills of 347 preschool children aged 5 - 6 years old in preschools in Nghe An province and Ha Tinh province. The study used analysis, synthesis, interviewing, observation, and data processing methods using SPSS 25 software to evaluate the level of self-awareness skills of preschool children 5-6 years old. Survey results show that self-awareness skills in preschool children between 5-6 years old are mainly at an average level. The components of children\u27s self-awareness skills are uneven. Research results help preschool teachers, parents, and researchers on children\u27s social-emotional skills have a more accurate understanding of the level of self-awareness skills of 5-6-year-old preschoolers no
DESIGNING STEM EDUCATION THEME “TAY NGUYEN T’RUNG” IN TEACHING THE SOUND CONTENT CIRCUIT IN GRADE 4 SCIENCE FOR STUDENTS IN THE CENTRAL HIGHLANDS REGION
Get PDFTrong dạy học môn Khoa học cấp tiểu học, việc vận dụng giáo dục STEM không chỉ phản ánh sự phù hợp về nội dung, quan điểm dạy học tích hợp của môn học mà còn giúp giáo viên tổ chức bài học một cách sinh động, hấp dẫn, gắn nội dung lí thuyết với thực tiễn đời sống của học sinh. Đặc biệt, tích hợp các yếu tố địa phương vào chủ đề giáo dục STEM mang lại ý nghĩa to lớn, một mặt giúp học sinh đạt được yêu cầu về phẩm chất và năng lực của bài học, mặt khác giúp học sinh nhận thức sâu sắc hơn về văn hóa và môi trường xung quanh họ. Bài viết trình bày các cơ sở và tiến hành thiết kế chủ đề giáo dục STEM “Đàn T\u27 rưng Tây Nguyên” trong dạy học mạch nội dung âm thanh, môn Khoa học lớp 4 cho học sinh khu vực Tây Nguyên theo quy trình thiết kế được đề xuất gồm 3 bước: Xác định chủ đề giáo dục STEM; Phân tích nội dung chủ đề giáo dục STEM; Thiết kế tiến trình tổ chức các hoạt động của chủ đề giáo dục STEM.In teaching science at the elementary level, applying STEM education not only reflects the appropriate content and integrated teaching perspective of the subject but also helps teachers organize lessons in a lively way that links theoretical content with students\u27 real lives. Integrating local elements into the topic of STEM education brings great significance, including helping students achieve the quality and capacity requirements of the lesson, gain a deep awareness of the lesson, and be more aware of their culture and surroundings. This article presents the basis and conduct of designing the STEM educational theme “Tay Nguyen T\u27 Rung” in teaching sound content in Science subject for grade 4 students in the Tay Nguyen region according to the design process. proposed includes 3 steps: Identifying STEM education topics; Analyzing the content of STEM education topics; and Designing the process of organizing activities on STEM education topics
AWARENESS ABOUT SCHOOL VIOLENCE AMONG SECONDARY SCHOOL STUDENTS IN LIEN CHIEU DISTRICT, DA NANG CITY
Get PDFBài báo phân tích thực trạng nhận thức về bạo lực học đường (BLHĐ) của học sinh (HS) các trường trung học cơ sở (THCS) Quận Liên Chiểu, Đà Nẵng. Nghiên cứu được thực hiện trên 389 học sinh và 20 giáo viên (GV) cùng tổng phụ trách đội của 4 trường THCS thuộc Quận Liên Chiểu, Đà Nẵng bằng phương pháp điều tra bằng bảng hỏi và phương pháp phỏng vấn. Nhận thức về BLHĐ của HS được đánh giá trên 3 mức biết – hiểu – vận dụng. Kết quả cho thấy, phần lớn HS trong nghiên cứu này biết về BLHĐ song chưa hiểu bản chất của hành vi bạo lực và chưa vận dụng được vào thực tiễn.The article analyzes the awareness of school violence among students of secondary schools in Lien Chieu District, Da Nang. The quantitative research was conducted on 389 students and 20 teachers and the Young Pioneer Commander of 4 secondary schools in Lien Chieu District, Da Nang by questionnaire survey and interview methods. Students\u27 awareness of school violence is assessed on three levels: knowledge - understanding - application. The results show that the majority of students in this study know about school violence but do not understand the nature of violent behavior and cannot apply it in practice
APPLYING INTERACTIVE SIMULATION EXPERIMENT (PhET) TO ACHIEVE THE COMPETENCE COMPONENT OF INQUIRING NATURE FOR SECONDARY SCHOOL STUDENTS
Get PDFBài báo nghiên cứu về thí nghiệm mô phỏng có tương tác (PhET) trong dạy học môn Khoa học Tự nhiên. Thông qua tổng quan các đặc điểm PhET và các nghiên cứu về ứng dụng PhET, bài báo phân tích sự đáp ứng của dạy học sử dụng PhET trong việc bồi dưỡng thành phần năng lực tìm hiểu tự nhiên của học sinh Trung học cơ sở (THCS). Nghiên cứu đề xuất tiến trình dạy học có sử dụng PhET trên cơ sở hỗ trợ đối chiếu với sử dụng thí nghiệm thật trong chủ đề “Điện” môn Khoa học Tự nhiên 8. Từ đó, nhận định được sự đóng góp tích cực, có ý nghĩa của PhET trong việc hỗ trợ thí nghiệm thật góp phần bồi dưỡng thành phần năng lực tìm hiểu tự nhiên của học sinh THCS thông qua phân tích kết quả thực nghiệm sư phạm.The article examines the use of interactive simulation experiments (PhET) in teaching Natural Science. By providing an overview of the characteristics of PhET and analyzing relevant studies, the article evaluates the response of using PhET to foster the natural scientific competence of junior high school students. The study proposes a teaching process incorporating PhET, supporting traditional real experiments, within the topic Electric in Natural Science 8. The findings indicate that PhET makes a positive and significant contribution to supporting real experiments in fostering the natural inquiry skills of junior high school students, as evidenced by the results of pedagogical experiments