HNUE Journal of Science Hanoi National University of Education
Not a member yet
606 research outputs found
Sort by
DEVELOPING A SIMULATION TOOL FOR MAZE-SOLVING ROBOT PROGRAMMING USING PYTHON
Get PDFSimulation tools play a vital role in robotics programming education by enabling students to visualize and test algorithms in a virtual environment. In the Robotics Programming course within the Bachelor\u27s program in Informatics Teacher Education at the Faculty of Information Technology, Hanoi National University of Education, a C++ based simulation tool has been used, but it showed significant usability and pedagogical limitations. This study aims to develop a Python-based simulation tool to enhance the teaching and learning experience in this course. Student feedback from Cohort 71 (120 students) was collected through surveys based on established frameworks, including the Technology Acceptance Model (TAM), user experience (UX), and computational thinking (CT), which identified key challenges in the previous tool, such as a steep learning curve and limited visualization capabilities. Based on these insights, the new tool was designed with an intuitive graphical interface and improved algorithm visualization to support hands-on learning. Its effectiveness was empirically evaluated with 65 students from Cohort 72, who experienced both the old and new tools, allowing for a direct comparison. Results indicate significant improvements in usability, engagement, and problem-solving efficiency with the Python-based simulator. This comparative quantitative evidence demonstrates not only the pedagogical benefits of Python-based simulations in robotics education but also the contribution of this study in providing reliable empirical data to support the adoption of this tool.Simulation tools play a vital role in robotics programming education by enabling students to visualize and test algorithms in a virtual environment. In the Robotics Programming course within the Bachelor\u27s program in Informatics Teacher Education at the Faculty of Information Technology, Hanoi National University of Education, a C++ based simulation tool has been used, but it showed significant usability and pedagogical limitations. This study aims to develop a Python-based simulation tool to enhance the teaching and learning experience in this course. Student feedback from Cohort 71 (120 students) was collected through surveys based on established frameworks, including the Technology Acceptance Model (TAM), user experience (UX), and computational thinking (CT), which identified key challenges in the previous tool, such as a steep learning curve and limited visualization capabilities. Based on these insights, the new tool was designed with an intuitive graphical interface and improved algorithm visualization to support hands-on learning. Its effectiveness was empirically evaluated with 65 students from Cohort 72, who experienced both the old and new tools, allowing for a direct comparison. Results indicate significant improvements in usability, engagement, and problem-solving efficiency with the Python-based simulator. This comparative quantitative evidence demonstrates not only the pedagogical benefits of Python-based simulations in robotics education but also the contribution of this study in providing reliable empirical data to support the adoption of this tool
A FIXED POINT THEOREM APPROACH TO GENERALIZED HALANAY INEQUALITIES
Get PDFIn this paper, we aim to reformulate a generalized Halanay inequality. A new approach using fixed point theorems for contraction mappings is presented. The obtained estimation can be utilized in various problems for nonlinear time-delay systems such as stability, dissipativity analysis and control design.In this paper, we aim to reformulate a generalized Halanay inequality. A new approach using fixed point theorems for contraction mappings is presented. The obtained estimation can be utilized in various problems for nonlinear time-delay systems such as stability, dissipativity analysis and control design
THE ARTISTIC CONCEPT OF THE ARTIST IN ORHAN PAMUK\u27S MY NAME IS RED AND IRVING STONE\u27S LUST FOR LIFE: A COMPARATIVE PERSPECTIVE
No full textThe artistic conception of the artist figure in Orhan Pamuk\u27s novel My Name is Red and Irving Stone\u27s novel Lust for Life reveals numerous points of convergence. Based on the identification of common characteristics of artists, both authors uncover the exceptional prominence of these qualities, reflected in their portrayal of the artist as possessing extraordinary attributes, experiencing moments of transcendence during the creative process, and embodying the dual tragedy of the individual and their era. Beyond these similarities, the two authors also exhibit distinctive and unique approaches in employing artistic techniques to convey their conception of the artist. This is evident in their handling of spatial construction, temporal structuring, and narrative techniques. This article will focus on elucidating the parallels and distinctions in the two authors\u27 perspectives on the artist as expressed in their works, which belong to two distinct literary traditions.The artistic conception of the artist figure in Orhan Pamuk\u27s novel My Name is Red and Irving Stone\u27s novel Lust for Life reveals numerous points of convergence. Based on the identification of common characteristics of artists, both authors uncover the exceptional prominence of these qualities, reflected in their portrayal of the artist as possessing extraordinary attributes, experiencing moments of transcendence during the creative process, and embodying the dual tragedy of the individual and their era. Beyond these similarities, the two authors also exhibit distinctive and unique approaches in employing artistic techniques to convey their conception of the artist. This is evident in their handling of spatial construction, temporal structuring, and narrative techniques. This article will focus on elucidating the parallels and distinctions in the two authors\u27 perspectives on the artist as expressed in their works, which belong to two distinct literary traditions
BUDDHIST LOVING-KINDNESS AND COMPASSIONIN VIETNAMESE RAP MUSIC – THE CASE OF DEN VAU
Get PDFSince its introduction to Vietnam, Buddhism has been deeply intertwined with local culture and influenced many aspects of Vietnamese spiritual life, including contemporary art such as rap music. However, to date, there have been few academic studies that provide important insights into contemporary Vietnamese rap as well as the influence of Buddhism on rap. This study examined the rap lyrics of Den Vau, one of the particularly famous rap artists in contemporary Vietnamese music. Seven rap songs were chosen alongside a descriptive, thematic analysis was conducted. Through qualitative content analysis, this study explores how Buddhist concepts of loving-kindness and compassion are embedded in Den Vau\u27s rap lyrics. The analysis reveals two main themes: (1) loving-kindness, demonstrated through human relationships (including equal love for all people and filial piety to parents) and environmental consciousness; and (2) compassion, manifested in empathy for various groups (youth, parents, children, all beings) as well as self-compassion. While previous studies often associated rap music with harmful influences, this research indicates how rap can serve as a platform for conveying positive Buddhist values. By examining Den Vau\u27s rap lyrics, the study illuminates the unique fusion of Buddhist philosophy with contemporary rap artistry in the Vietnamese context, highlighting how global art forms can effectively transmit local values and positive messages.Since its introduction to Vietnam, Buddhism has been deeply intertwined with local culture and influenced many aspects of Vietnamese spiritual life, including contemporary art such as rap music. However, to date, there have been few academic studies that provide important insights into contemporary Vietnamese rap as well as the influence of Buddhism on rap. This study examined the rap lyrics of Den Vau, one of the particularly famous rap artists in contemporary Vietnamese music. Seven rap songs were chosen alongside a descriptive, thematic analysis was conducted. Through qualitative content analysis, this study explores how Buddhist concepts of loving-kindness and compassion are embedded in Den Vau\u27s rap lyrics. The analysis reveals two main themes: (1) loving-kindness, demonstrated through human relationships (including equal love for all people and filial piety to parents) and environmental consciousness; and (2) compassion, manifested in empathy for various groups (youth, parents, children, all beings) as well as self-compassion. While previous studies often associated rap music with harmful influences, this research indicates how rap can serve as a platform for conveying positive Buddhist values. By examining Den Vau\u27s rap lyrics, the study illuminates the unique fusion of Buddhist philosophy with contemporary rap artistry in the Vietnamese context, highlighting how global art forms can effectively transmit local values and positive messages
YAN LIANKE’S DREAM OF DING VILLAGE FROM THE SYSTEM OF CULTURAL INTERTEXT
Get PDFVăn bản là hình ảnh của thế giới. Mọi hiện tượng trong đời sống đều là những “văn bản” nhỏ kết cấu nên toàn bộ thế giới - được coi như một văn bản rộng lớn. Liên văn bản có thể xuất hiện ở những nối kết không gian - thời gian giữa tư tưởng, hình thức của văn bản với những cội nguồn văn hóa cổ xưa. Bài viết này tiến hành khảo sát liên văn bản trong Đinh Trang mộng của Diêm Liên Khoa với những tư tưởng khởi nguyên trong thần thoại Trung Hoa hay Sáng Thế ký của phương Tây và tư tưởng “hồi quy” trong quan niệm triết học hiện sinh. Bằng cách kết nối Đinh Trang mộng với những văn bản phương Đông và phương Tây trong thế giới liên văn bản rộng lớn, bài viết góp thêm cách nhìn mới mẻ đối với tác phẩm này, để nhận ra rằng giữa muôn vàn văn bản không ngừng “va chạm” và “tương tác” với nhau, Đinh Trang mộng vẫn tồn tại những nét riêng độc đáo làm nên sức sống và giá trị tự sinh của nó.A text mirrors reality. Every life phenomenon can be viewed as a small “text” that constitutes a large text reflecting the whole world. Intertextuality might appear in the spatial-temporal connections between the text’s ideas and its immemorial cultural origins. This article examines the intertextuality in Yan Lianke’s Dream of Ding Village leveraging the theories presented in Chinese cosmogonic myth, the Book of Genesis and regression in existential philosophy. By putting Dream of Ding Village in the intertextual perspectives of Chinese and Western texts, the article contributes a fresh view into this work. It fosters the insight that among the myriads of texts that constantly “collide” and “interact” with each other, Dream of Ding Village remains a unique existence with its self-generating creative values
DISCOURSE ON WOMEN IN THE HISTORICAL NOVEL TU DU THAI HAU BY TRAN THUY MAI
Get PDFBước sang thế kỉ XXI, văn học Việt Nam ghi nhận sự nở rộ của các cây bút nữ với những sáng tác mang đậm bản sắc riêng, góp phần quan trọng trong bước chuyển mình mạnh mẽ của đời sống văn học. Sự xuất hiện của các nhà văn nữ ở thể loại tiểu thuyết – đặc biệt là tiểu thuyết lịch sử (Từ Dụ thái hậu của Trần Thuỳ Mai là trường hợp tiêu biểu) đã góp phần đưa những vấn đề liên quan đến giới nữ vào vị trí trung tâm của đời sống văn học. Trong công trình này, với việc kết hợp lí thuyết diễn ngôn và lí thuyết phê bình nữ quyền, tác giả đã chỉ ra những vấn đề liên quan đến giới nữ trên nhiều phương diện: diễn ngôn về quyền lực và vị thế của giới nữ trong xã hội quân chủ; diễn ngôn về tình yêu, hôn nhân; diễn ngôn về sự thật – phản đề và tái diễn giải những vấn đề liên quan đến giới nữ. Nghiên cứu này cho thấy Trần Thùy Mai thấu hiểu nỗi đau của người phụ nữ đồng thời diễn giải về những vấn đề chưa được làm rõ trong lịch sử chính thống từ góc nhìn khác. Từ góc độ tiếp cận này, tác giả khẳng định giá trị tác phẩm và những nét riêng độc đáo trong diễn ngôn về giới nữ của Trần Thuỳ Mai.In the the 21st century, Vietnamese literature has witnessed the emergence of female writers whose works show unique identities, contributing significantly to the strong transformation of literary landscape. The appearance of female writers in the novel genre, especially historical novels, with Tu Du Thai Hau by Tran Thuy Mai as a notable case, has contributed to bringing issues related to women to the center of literary discourse. This article, utilizing discourse theory and feminist criticism, points out issues related to women in many aspects: discourses on the power and position of women in monarchical society, discourses on love and marriage, the truth discourse as the antithesis and reinterpretation of issues related to women. This study shows that Tran Thuy Mai understands the pain of women and at the same time interprets issues that have not been clarified in official history from other perspectives. This approach affirms the literary value of the novels by Tran Thuy Mai and the unique features in her discourse on women
CHILD LABOR PARTICIPATION OF ETHNIC MINORITY STUDENTS AND SCHOOL SOCIAL WORK SOLUTIONS FOR PREVENTION
Get PDFThế giới nói chung, Việt Nam nói riêng vẫn đang phải đối mặt với vấn đề lao động trẻ em, đặc biệt là tình trạng trẻ em vừa đi học vừa tham gia các hoạt động lao động trái quy định của pháp luật, ảnh hưởng đến sự phát triển toàn diện của trẻ và phải trở thành lao động trẻ em ngay khi còn ngồi trên ghế nhà trường. Do nhiều yếu tố ảnh hưởng khách nhau, học sinh dân tộc thiểu số tại những địa bàn miền núi có điều kiện kinh tế xã hội đặc biệt khó khăn là nhóm đối tượng phải tham gia nhiều hơn các hoạt động kinh tế và có nguy cơ cao hơn trở thành lao động trẻ em ngay khi còn đang đi học. Nội dung bài viết này sẽ tập trung làm rõ thực trạng tham gia lao động của học sinh dân tộc thiểu số tại một số trường THCS của huyện Mường Tè, tỉnh Lai Châu, đồng thời phân tích chỉ rõ lí do, cảm nhận của học sinh khi phải tham gia lao động; những ảnh hưởng từ công việc lao động đến sức khỏe, tâm lí, học tập, hành vi... của học sinh. Trên cơ sở đó, bài viết đề xuất một số giải pháp giúp nhà trường tăng cường công tác phòng ngừa lao động trẻ em, đặc biệt là từ góc độ của công tác xã hội trường học.Child labor remains a pressing global issue, including Vietnam, especially the situation where children both attend school and participate in illegal labor activities, affecting the comprehensive development of children and becoming child laborers while still in school. Ethnic minority students in mountainous areas with especially difficult socio-economic conditions are more likely to be involved in economic activities and face higher risks of child labor. This article will focus on the current situation of ethnic minority students in several secondary schools in Muong Te District, Lai Chau Province, identifying who participates in labor, the reasons behind their involvement, and their feelings of this experience. It also analyzes the effects of labor on their health, psychology, learning, behavior, etc. On that basis, the article proposes solutions for schools to strengthen the prevention of child labour, especially from the perspective of school-based social work
APPLYING AUGMENTED REALITY (AR) IN TEACHING “CHEMICAL BONDING” CONTENT TO ENHANCE COGNITIVE COMPETENCE IN CHEMISTRY
Get PDFCông nghệ thực tế tăng cường (AR) góp phần cải thiện chất lượng dạy học. Nghiên cứu này tập trung ứng dụng AR trong dạy học nội dung “Liên kết hoá học” nhằm nâng cao năng lực nhận thức hoá học của học sinh thông qua các trải nghiệm học tập trực quan và tương tác. Nghiên cứu bao gồm thiết kế bài học theo mô hình lớp học đảo ngược, sử dụng ứng dụng QuimiAR để hỗ trợ học sinh trong việc quan sát cấu trúc phân tử và liên kết hoá học. Kết quả thực nghiệm trên 89 học sinh lớp 7 ở Trường Trung học cơ sở Duyên Thái, Hà Nội cho thấy nhóm học sinh sử dụng AR có sự cải thiện đáng kể về điểm số kiểm tra và các biểu hiện của năng lực nhận thức hoá học, khả năng vận dụng kiến thức vào giải quyết vấn đề hoc tập. Nghiên cứu khẳng định tiềm năng của AR trong đổi mới phương pháp dạy học, đặc biệt trong giảng dạy các khái niệm hoá học trừu tượng, góp phần thực hiện mục tiêu dạy học phát triển năng lực của học sinh trong dạy học hoá học.Augmented reality (AR) has improved teaching and learning quality. This study focuses on the application of AR in teaching chemical bonding content to enhance students\u27 cognitive competence in chemistry through visual and interactive learning experiences. The study includes a lesson design based on the flipped classroom model, using the QuimiAR application to assist students in observing molecular structures and chemical bonds. Experimental results with 89 seventh-grade students at Duyen Thai Secondary School in Hanoi revealed that the group using AR showed significant improvements in test scores and manifestations of chemical cognitive competence, as well as their ability to apply knowledge to solve learning problems. The study affirms the potential of AR in innovating teaching methods, especially in teaching abstract chemical concepts, contributing to achieving the goal of competency-based education in chemistry teaching
TEACHING THE TOPIC “ACID-BASE-pH-OXIDES-SALTS” IN GRADE 8 NATURAL SCIENCE USING THE 5E MODEL TO DEVELOP STUDENTS\u27 SCIENTIFIC INQUIRY COMPETENCE
Get PDFBài báo này nghiên cứu việc áp dụng mô hình 5E trong giảng dạy chủ đề “Acid - Base - pH - Oxide - Muối” trong môn Khoa học Tự nhiên lớp 8, với mục tiêu phát triển năng lực tìm hiểu tự nhiên cho học sinh. Nghiên cứu đã phân tích mối liên hệ giữa mô hình 5E và các biểu hiện của năng lực tìm hiểu tự nhiên, chỉ ra các yêu cầu cần đạt trong chủ đề “Acid - Base - pH - Oxide - Muối” phù hợp để dạy học theo mô hình 5E, đồng thời mô tả chi tiết các hoạt động học tập tại mỗi pha của mô hình này, đặc biệt là pha khám phá. Trong pha này, các hoạt động học tập được gợi ý theo các mức độ khác nhau cho phù hợp với đối tượng học sinh. Thiết kế hai kế hoạch bài dạy minh họa thuộc chủ đề “Acid - Base - pH - Oxide - Muối” và tiến hành thực nghiệm sư phạm với hai lớp học tại hai trường Trung học cơ sở ở Bắc Ninh và Hải Dương, Việt Nam. Kết quả đánh giá năng lực tìm hiểu tự nhiên và kết quả học tập của học sinh sau thực nghiệm đã khẳng định tính khả thi và hiệu quả của biện pháp được đề xuất trong nghiên cứu.This paper studies the application of the 5E model in teaching the topic “Acid, Base, pH, Oxide, Salt” in Natural Science subject for grade 8, with the aim of developing students’ Scientific Inquiry Competence. The study analyzed the relationship between the 5E model and the manifestations of Scientific Inquiry Competence, pointed out the requirements to be achieved in the topic “Acid, Base, pH, Oxide, Salt” suitable for teaching according to the 5E model, and described in detail the learning activities in each phase of this model, especially the discovery phase. In this phase, learning activities are suggested at different levels to suit the students. Two illustrative lesson plans on the topic “Acid, Base, pH, Oxide, Salt” were designed and pedagogical experiments were conducted with two classes at two secondary schools in Bac Ninh and Hai Duong, Vietnam. The results of the assessment of students\u27 Scientific Inquiry Competence and learning outcomes after the experiment confirmed the feasibility and effectiveness of the proposed measures in the study
APPLYING DESIGN THINKING IN PRE-SERVICE TEACHER EDUCATION AT THE FACULTY OF HISTORY, HANOI PEDAGOGICAL UNIVERSITY 2: A CASE STUDY ON DESIGNING A COURSE PROJECT FOR THE MODULE “SYSTEM OF TEACHING METHODS”
Get PDFBài viết tập trung tích hợp tư duy thiết kế vào học phần “Hệ thống phương pháp dạy học” trong chương trình đào tạo cử nhân Sư phạm tại Khoa Lịch sử, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2. Nghiên cứu được tiến hành với 73 sinh viên sư phạm ở học kì 3 thông qua dự án học tập có áp dụng mô hình tư duy thiết kế gồm 5 bước (Thấu cảm, Xác định, Lên ý tưởng, Tạo mẫu và Thể hiện). Dữ liệu được thu thập từ phản hồi sinh viên, quan sát lớp học và phân tích sản phẩm học tập. Kết quả nghiên cứu chỉ ra rằng sinh viên thể hiện sự cải thiện rõ rệt trong hứng thú học tập, kĩ năng tự học, sáng tạo nội dung và kĩ năng thực hành chuyên môn. Đồng thời, khả năng áp dụng kiến thức lí thuyết vào thực hành giảng dạy được đánh giá cao thông qua các sản phẩm học tập và phản hồi của người học. Nghiên cứu khẳng định tư duy thiết kế là công cụ hiệu quả trong việc đổi mới phương pháp giảng dạy, trang bị cho sinh viên năng lực sư phạm cần thiết để đáp ứng yêu cầu giáo dục hiện đại. Kết quả này gợi mở tiềm năng áp dụng tư duy thiết kế vào nhiều học phần khác trong chương trình đào tạo giáo viên.The article examines the integration of design thinking into the “System of Teaching Methods” course within the Bachelor of Education program at the Faculty of History, Hanoi Pedagogical University 2. The study involved 73 pre-service teachers in their third semester through a learning project employing a five-step design thinking model (Empathize, Define, Ideate, Prototype, and Test). Data were collected from student feedback, classroom observations, and analysis of learning products. The results indicate significant improvements in students\u27 learning motivation, self-directed study skills, content creativity, and professional teaching practices. Additionally, the ability to apply theoretical knowledge to teaching practice was highly valued, as evidenced by student outputs and feedback. The study confirms that design thinking is an effective tool for innovating teaching methods and equipping pre-service teachers with the essential pedagogical competencies required in modern education. These findings suggest the potential for applying design thinking to other courses within teacher training programs