Revista IDEAU
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AFINAL, O QUE ESTAMOS FAZENDO? A INFLUÊNCIA DAS CONCEPÇÕES DE EAD E E-LEARNING NA PRÁTICA EDUCATIVA
Get PDFIntrodução: O artigo analisa o impacto da Educação a Distância (EaD) e do e-Learning na educação contemporânea, destacando como essas modalidades transcendem as barreiras físicas da sala de aula tradicional. A evolução tecnológica e a necessidade de flexibilidade educacional são centrais para entender sua influência na democratização do acesso ao conhecimento e na promoção de interações dinâmicas em ambientes virtuais. Objetivo: Explorar como as concepções de EaD e e-Learning moldam as práticas educativas, examinando suas diferenças, convergências e efeitos na aprendizagem. O estudo visa contribuir para a discussão sobre inovações pedagógicas e a eficácia desses modelos em contextos diversos. Método: Realizou-se uma revisão narrativa da literatura, abrangendo artigos científicos, dissertações e relatórios publicados entre 1970 e 2024. Foram analisados temas como histórico da EaD, tecnologias emergentes, metodologias ativas e o papel do professor, com base em autores como Ingirige et al. (1970), Rockwell (1999), Martin et al. (2020) e López-Belmonte et al. (2021). Resultados: A EaD e o e-Learning promovem flexibilidade e personalização, mas enfrentam desafios como isolamento dos alunos e desigualdade de acesso. Tecnologias como inteligência artificial e realidade virtual potencializam a interatividade, enquanto metodologias ativas (e.g., aprendizagem baseada em projetos) reforçam o engajamento. O professor assume um papel de facilitador, exigindo adaptação às novas demandas digitais. Conclusões: As concepções de EaD e e-Learning representam uma transformação paradigmática na educação, com potencial para inclusão e inovação. No entanto, sua eficácia depende de fundamentação pedagógica sólida, formação docente e políticas que garantam equidade. Futuras pesquisas devem explorar estratégias para mitigar desafios e maximizar os benefícios dessas modalidades. 
MIOSITE DOS MÚSCULOS MASTIGATÓRIOS EM CÃO
Get PDFA miosite dos músculos mastigatórios (MMM) é uma doença inflamatória autoimune de etiologia desconhecida que afeta exclusivamente os músculos mastigatórios, como o masseter e o temporal. É mais comumente observada em cães jovens a de meia-idade, particularmente aqueles de raças grandes, e pode se apresentar tanto na forma aguda caracterizada por dor e edema muscular quanto na forma crônica, marcada por atrofia muscular e incapacidade de abrir completamente a mandíbula. A MMM representa uma condição clinicamente significativa na medicina veterinária, necessitando de diagnóstico precoce e intervenção terapêutica adequada para promover o bem-estar animal. Este estudo foi conduzido por meio de uma revisão bibliográfica abrangente, com base em artigos científicos, livros didáticos e fontes veterinárias especializadas, com o objetivo de elucidar os mecanismos fisiopatológicos, as abordagens diagnósticas e as estratégias de tratamento associadas à doença. O reconhecimento imediato dos sinais clínicos, combinado com o tratamento oportuno e direcionado envolvendo corticosteroides e cuidados de suporte é crucial para desfechos clínicos bem-sucedidos. A intervenção precoce pode ajudar a prevenir a progressão da doença e melhorar substancialmente a qualidade de vida dos animais afetados
MAL-ESTAR DOCENTE E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: REFLEXÕES DE PROFESSORES(AS) DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Get PDFEste artigo, de natureza ensaística e fundamentado em uma abordagem teórico-reflexiva, discute as manifestações do mal-estar docente frente às demandas da Educação Inclusiva, especialmente no contexto da disciplina de Educação Física. A metodologia adotada pauta-se na escrita implicada e situada, construída a partir da articulação entre as vivências profissionais dos(as) autores(as) e no diálogo referenciado por diversos autores da Psicanálise e da Educação, como Freud (2010), Voltolini (2011), Pereira (2017), Fanizzi (2023), entre outros. As reflexões são atravessadas por experiências em escolas públicas e privadas, espaços formativos e escutas espontâneas de professores(as) de Educação Física, realizadas em contextos de trabalho e em rodas de conversa. Entre os principais resultados, destacam-se: o impacto das políticas educacionais e do discurso medicalizante no cotidiano docente; o esvaziamento simbólico da profissão; e a precariedade das condições de trabalho como fatores que intensificam o sofrimento psíquico dos(as) professores(as). O estudo defende a importância de dispositivos de escuta e de formação continuada como estratégias potentes para o enfrentamento do mal-estar docente e para a promoção de uma Educação Inclusiva mais sensível às singularidades
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: CAMINHOS, DESAFIOS E POTENCIALIDADES
Get PDFA formação continuada de professores difundiu-se com a incongruência entre teoria e prática, sobrecarga laboral e insuficiência de políticas públicas, porém é essencial para o aprimoramento das práticas pedagógicas e atualização, reflexão crítica, profissionalização docente e promoção coletiva da construção do saber. A formação inicial encontra muitos obstáculos como a desvalorização, condições precárias e baixa remuneração, desvalorizando a atratividade da carreira e a qualidade da educação básica. Essa pesquisa qualitativa, utilizou a análise documental e textual discursiva com apoio do software IRAMUTEQ para aprofundar esses aspectos. Os autores analisados foram Maurice Tardiff, António Novoa, Bernadete Angelina Gatti, Richard Wittorski, Dario Fiorentini e Bianchini, B. L.; Lima, G. L. de; Gomes, E. O artigo destaca a importância de uma formação colaborativa e contextualizada, que enfrenta desafios institucionais, integre teoria e prática e fortaleça a identidade profissional, assegurando o desenvolvimento contínuo dos professores e a valorização. Os resultados sinalizam os desafios encontrados entre teoria e prática, a ausência de políticas efetivas e o distanciamento entre formação e contexto de atuação, que possibilitam uma formação continuada de qualidade comprometida com a aprendizagem dos alunos e com o desenvolvimento profissional dos educadores
PERCEPÇÕES DE ACADÊMICOS E PROFISSIONAIS SOBRE COMO A INDÚSTRIA 4.0 ESTÁ INFLUENCIANDO A CONTABILIDADE
Get PDFA Indústria 4.0 marca uma transformação digital profunda, integrando inteligência artificial, big data e automação aos processos produtivos, impactando diretamente a contabilidade. Este estudo investiga como essas tecnologias influenciam o mercado contábil e analisa a percepção dos profissionais frente às mudanças da quarta revolução industrial. A pesquisa destaca que os contabilistas precisam desenvolver novas habilidades e aprimorar seus serviços para se manterem competitivos em um cenário de contabilidade digital. Justifica-se a relevância do trabalho pela necessidade de compreender essas transformações e pela identificação de oportunidades de otimização e inovação acadêmica no campo contábil. A metodologia adotada foi um levantamento descritivo e qualitativo, baseado em um questionário online via Google Formulários, utilizando Escala de Likert. Foram coletadas 111 respostas entre 04/12/2024 e 04/01/2025. Os resultados revelam que, embora o termo "Indústria 4.0" ainda seja pouco familiar, muitas de suas tecnologias já são aplicadas no cotidiano contábil. Os participantes percebem essas inovações como positivas, apontando para maior eficiência nos processos. O estudo também identifica oportunidades futuras, como a realização de análises comparativas entre diferentes áreas da contabilidade e a avaliação da formação acadêmica dos futuros profissionais frente às tecnologias emergentes da Indústria 4.0
USO DE HERBICIDAS PRÉ EMERGENTES NA CULTURA DA SOJA PARA CONTROLE DA BUVA
Get PDFO uso de diferentes herbicidas pré-emergentes na cultura da soja é uma ferramenta importante para reduzir o grau de infestação de plantas daninhas na área. O trabalho teve como objetivo avaliar o controle de buva em função da aplicação de diferentes princípios ativos em pré-emergência na cultura da soja.
O experimento foi conduzido no município de Água Santa, no estado do Rio Grande do Sul. Os tratamentos foram constituídos por distintos herbicidas pré-emergentes voltados ao controle de plantas daninhas na soja. Foram avaliados oito tratamentos, com quatro repetições, em delineamento de blocos inteiramente casualizados. As avaliações de controle das plantas daninhas foram realizadas visualmente, com contagem das plantas presentes a cada sete dias após a aplicação do herbicida e a semeadura, totalizando seis avaliações (7, 14, 21, 28, 35 e 42 dias após a aplicação – DAA). As contagens foram realizadas em uma área de 1 m² por parcela, sempre no mesmo ponto. O herbicida Diclosulam apresentou o melhor controle desde a primeira avaliação (7 DAA). No entanto, em todas as avaliações (7, 14, 21, 28, 35 e 42 DAA), os tratamentos — com exceção da testemunha — apresentaram baixa incidência de buva, demonstrando controle eficaz. Os tratamentos com fomesafen + s-metolacloro, sulfentrazona + diuron e diclosulam apresentaram melhor desempenho em produtividade quando utilizados isoladamente. Os resultados obtidos permitem concluir que os princípios ativos estudados, tanto em uso isolado quanto em associação, foram eficientes no controle da buva
EDUCAÇÃO E PANDEMIA EM SÃO GONÇALO/RJ: FRAGILIDADES NAS DIRETRIZES E NA PRODUÇÃO DOS TEXTOS
Get PDFO objetivo deste estudo é descrever e analisar as ações das políticas educacionais que foram concebidas e publicadas em Diário Oficial Eletrônico (DOE) pela gestão governamental do município de São Gonçalo, no Estado do Rio de Janeiro, no ano de 2020, frente às condições de contingência e crise em saúde provocadas pela pandemia do Coronavírus – Covid-19 que atravessaram os contextos sociais, econômicos, políticos e educacionais a nível global. Em uma perspectiva interpretativista de estudo por meio de uma pesquisa exploratória, a pesquisa focalizou a discussão nos textos legais publicados em DOE e demais textos produzidos pela Secretaria e Prefeitura Municipal, no período de março a outubro de 2020, inter-relacionando-os aos contextos de influências e produção de textos da teoria do Ciclo de Políticas de Ball (1994/2002). O atravessamento de tal discussão é a suspensão das aulas no município e as ações do poder público a partir dela, que buscaram orientar as práticas pedagógicas para fins da efetivação do trabalho escolar e o cumprimento da carga horária letiva durante o período de isolamento físico. Constataram-se fragilidades e contradições nos textos das políticas educacionais produzidos, fato que minimizou as possibilidades de que a educação se concretizasse em termos de justiça social inclusiva e equitativa
POTENCIALIDADES E DESAFIOS DA ADOLESCÊNCIA: PERSPECTIVAS NEUROEDUCACIONAIS PARA OS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Get PDFEste estudo analisa a importância de uma abordagem pedagógica específica para os Anos Finais do Ensino Fundamental, com foco nas transformações cognitivas e emocionais da adolescência. Essa fase de transição é marcada por mudanças significativas no cérebro, que influenciam diretamente o aprendizado, a autorregulação emocional e as interações escolares. A compreensão dessas alterações neurobiológicas é essencial para o desenvolvimento de práticas educacionais mais eficazes, inclusivas e alinhadas com as necessidades dessa faixa etária. Nos Anos Finais, os estudantes enfrentam uma intensificação das demandas acadêmicas ao mesmo tempo em que vivenciam um período de reconfigurações cerebrais, especialmente no córtex pré-frontal e no sistema límbico. Modelos pedagógicos tradicionais, que não consideram tais mudanças, muitas vezes falham em engajar os adolescentes de maneira significativa. Assim, este estudo justifica-se pela necessidade de utilizar conhecimentos da neurociência para orientar estratégias pedagógicas mais adequadas e eficazes. O objetivo principal é investigar como as transformações cerebrais durante a adolescência influenciam a aprendizagem escolar. Também se busca identificar práticas que aproveitem as características cognitivas e emocionais dessa fase, promovendo maior engajamento e desenvolvimento integral. A pesquisa foi realizada por meio de uma revisão bibliográfica, envolvendo autores como Roussenq (2012), Libâneo (2013), Goleman (1995) e outros especialistas em neurociência e educação. A análise evidenciou que o cérebro adolescente possui alta plasticidade e responde positivamente a estímulos que envolvem emoção, desafio e interação. Estratégias como aprendizagem ativa, gamificação e educação socioemocional mostraram-se eficazes no desenvolvimento das habilidades cognitivas e emocionais dos alunos. Conclui-se que práticas pedagógicas fundamentadas no desenvolvimento cerebral adolescente podem tornar a escola mais acolhedora, inclusiva e eficiente, reduzindo a evasão escolar e preparando os estudantes para os desafios da vida acadêmica e adulta
AVALIAÇÃO DE BIÓTIPOS DE Amaranthus hybridus COM POSSÍVEL RESISTÊNCIA AO HERBICIDA GLIFOSATO, EM DIFERENTES REGIÕES DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL
Get PDFA resistência de plantas daninhas constitui um dos principais desafios no manejo de lavouras de grãos. Nesse contexto, o levantamento e a identificação de biótipos resistentes tornam-se fundamentais para subsidiar estratégias eficazes de controle. O objetivo deste estudo foi realizar um levantamento em diferentes regiões do estado do Rio Grande do Sul visando identificar possíveis ocorrências de Amaranthus hybridus resistentes ao glifosato. O experimento foi conduzido em casa de vegetação da UNIDEAU, em Passo Fundo (RS). Foram coletadas sementes de A. hybridus em lavouras localizadas nos municípios de Cruz Alta, Coronel Bicaco, São Luiz Gonzaga e Sertão. O ensaio foi instalado em esquema fatorial 4 × 8, sendo o primeiro fator os locais de coleta das sementes e o segundo as doses do herbicida glifosato (0, 120, 240, 480, 960, 1920, 3840 e 7680 g i.a. ha⁻¹). As avaliações foram realizadas aos 7, 14, 21 e 28 dias após a aplicação (DAA), considerando o percentual de intoxicação e a redução de matéria seca das plantas, permitindo o ajuste de curvas de resposta para estimar a dose capaz de reduzir em 50% a biomassa vegetal. Os resultados indicaram sensibilidade ao glifosato nos biótipos provenientes de Cruz Alta, São Luiz Gonzaga e Sertão, embora com variações nas doses efetivas. O biótipo oriundo de Coronel Bicaco apresentou resistência ao herbicida, exigindo elevadas doses para promover uma redução de 50% na massa seca
EXPLORANDO O MUSEU DO AMANHÃ NO GOOGLE ARTS & CULTURE: PRODUÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE UMA SEQUÊNCIA DE ENSINO INVESTIGATIVA (SEI) NO ENSINO DE CIÊNCIAS
Get PDFO presente estudo trata-se de uma pesquisa-ação educativa, realizada em uma escola de tempo integral e bilíngue localizada em São Luís do Maranhão. Foi realizada uma visita virtual no Museu do Amanhã, através da Plataforma Google Arts & Culture, que foi acessada atráves de Chromebooks do laboratório de informática móvel da escola. Utilizou-se a exposição “Reciclagem e soluções”, que também propõe uma abordagem teórica e prática em Educação ambiental crítica. Observou-se um engajamento dos estudantes com o conteúdo após a aplicação da Sequência de Ensino Investigativa (SEI), utilizando o museu de ciência virtual. Além disso, notou-se também um aumento na autonomia dos alunos, após a descoberta dos jogos, que se mostraram uma ferramenta lúdica valiosa para reforçar os conceitos científicos de forma divertida