Revista IDEAU
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DESAFIOS E BARREIRAS NO ACESSO POR COTAS NOS CURSOS TÉCNICOS INTEGRADOS DO IFPB
Get PDFO presente texto parte da problemática do acesso à educação profissional e tecnológica, mais precisamente no que se refere ao processo seletivo para ingresso nos cursos técnicos integrados no contexto das ações afirmativas ou reservas de vagas. Teve o objetivo principal de identificar, quantificar e analisar as razões dos indeferimentos de matrícula de candidatos cotistas ao tentar ingressar nos cursos técnicos integrados do Instituto Federal da Paraíba – campus João Pessoa, no período de 2020 a 2024, e, paralelamente, propor estratégias que contribuam para o aprimoramento do processo de ingresso por cotas na instituição. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa bibliográfica e documental, com abordagem quantitativa, de cunho exploratório – descritivo. A partir do levantamento realizado no Portal do Estudante, do site institucional, foi possível identificar que o número de indeferimentos nas pré-matrículas tem se mantido crescente, com destaque para a cota de renda, que saltou de 1 caso em 2020 para 103 casos em 2024. Os dados apontam para a necessidade de mais informações e orientações que esclareçam, de forma mais didática e acessível, os candidatos quanto às regras dos editais e aos documentos necessários para comprovar sua condição
A ESCOLA COMO ESPAÇO DE ACOLHIMENTO E INCLUSÃO: O PAPEL DA DIVERSIDADE E DA RELAÇÃO ESCOLA-FAMÍLIA NA FORMAÇÃO INTEGRAL DOS ESTUDANTES
Get PDFEste artigo discute o papel essencial da escola como espaço de acolhimento, inclusão e desenvolvimento integral dos estudantes, destacando a importância de um ambiente escolar que promova o respeito às diferenças, o bem-estar emocional e a construção de vínculos saudáveis. Partindo da perspectiva de que a educação vai além da transmissão de conteúdos, o estudo enfatiza como a valorização da diversidade, o fortalecimento da relação entre escola e família e a atenção à saúde mental dos alunos são elementos fundamentais para o pleno desenvolvimento humano. A pesquisa está fundamentada em uma revisão bibliográfica que abrange autores clássicos e contemporâneos da educação, como Freire (1987), Piaget e Inhelder (2011), Vygotsky (2014), Gardner (2011) e Fredrickson (2009), cujas contribuições apontam para a importância das interações sociais, das múltiplas inteligências e das emoções positivas no processo de aprendizagem. Além da base teórica, o artigo também apresenta exemplos práticos e estudos de caso que ilustram como iniciativas inclusivas e humanizadas podem impactar positivamente a trajetória escolar dos estudantes, promovendo maior engajamento, autoestima e pertencimento. A escola, nesse sentido, é concebida como o lugar que deve garantir o desenvolvimento cognitivo, mas também afetivo, social e ético dos alunos, acolhendo suas individualidades, respeitando suas subjetividades e fortalecendo suas identidades. O objetivo, portanto, é fomentar uma reflexão crítica sobre o papel da escola na contemporaneidade, especialmente frente aos desafios sociais, culturais e emocionais vivenciados pelos estudantes. Ao propor práticas educativas mais inclusivas e colaborativas, o estudo aponta caminhos possíveis para transformar a escola em um ambiente onde todos possam aprender, conviver e se desenvolver plenamente
CARACTERIZAÇÃO FÍSICO/QUÍMICA DE CONSÓRCIOS DE PLANTAS DE COBERTURA
Get PDFPlantas de cobertura no sistema plantio direto, têm fundamental importância na melhoria da qualidade dos solos agricultáveis e aumento da produtividade das culturas comerciais. Naturalmente, cada planta apresenta uma característica diferente, portanto, devemos observar o que esta interação de plantas pode trazer de atributos físicos e químicos, quando semeadas em conjunto. O trabalho foi desenvolvido a campo, em uma área de lavoura comercial no município de Lagoa dos Três Cantos, situado na região norte do Rio Grande do Sul. O delineamento utilizado foi o Delineamento de Blocos Casualizados (DBC), por se tratar de uma área homogênea e de plantio direto já consolidado. O experimento foi composto por 5 tratamentos com 5 repetições distribuídas em parcelas de 6,8 m², totalizando 34 m² cada tratamento. Os tratamentos foram compostos por mix de plantas de cobertura organizados por T1: Trigo mourisco 50%, Capim sudão 25%, Nabo 25%. T2: Milheto 15%, Trigo mourisco 60%, Capim sudão 25%. T3: Nabo 20%, Milheto 25%, Trigo mourisco 55%. T4: Capim sudão 20%, Milheto 15%, Trigo mourisco 50%, Nabo 15%. T5: pousio. Na avaliação de matéria verde e seca, percebe-se que seus pesos sofrem interferência conforme a escolha de plantas de cobertura em um mix. Consórcio de plantas implantados no período outonal, onde a porcentagem de trigo mourisco (Fagopyrum esculentum Moench) é maior, agrega maiores teores de palhada ao solo e consequentemente uma maior proteção ao sistema de plantio. Consórcios de plantas de cobertura com maior teor de nabo em sua composição acumulam maiores teores de nitrogênio e cálcio. Demais nutrientes se equivalem dentro dos consórcios. Pousio acumula uma quantia significativa de nutrientes, porém os prejuízos e riscos desse sistema de produção não compensa sua utilização
A AFETIVIDADE NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA ESCRITA
Get PDFO presente artigo buscou compreender como as pesquisas defendidas no Programa de Mestrado Profissional em Letras da Universidade Estadual de Santa Cruz (PROFLETRAS/UESC) contemplam o componente afetivo no desenvolvimento das habilidades de escrita de alunos da Educação Básica. Esta pesquisa ancorou-se, principalmente, nas teorias psicogenéticas de Vigotski (1998) e Wallon (2007), que discutem sobre a afetividade como dimensão presente e relevante ao desenvolvimento cognitivo. Trata-se de uma pesquisa documental e exploratória, em que os documentos foram analisados a partir de uma abordagem qualitativa. O corpus deste estudo foram as pesquisas defendidas no PROFLETRAS/UESC que contemplam a dimensão afetiva da escrita. Para tanto, utilizamos como fonte a página web da unidade PROFLETRAS/UESC, na aba “dissertações defendidas”, no período de 2015 a 2022. Como resultado, certificou-se que a maioria das pesquisas sobre a escrita contempla as dimensões cognitivas e metodológicas, deixando lacunas na produção científica voltada à apreciação de propostas pedagógicas que reiterem a integração da escrita na perspectiva da dimensão afetiva e cognitiva interligadas. Ressaltamos que a presente pesquisa busca proporcionar contribuições para novas investigações no âmbito da Educação, bem como nos Programas de Pós-Graduação de áreas afins
FAZENDO A DIFERENÇA: TRAJETÓRIAS INFLUENCIADAS PELA DISCRICIONARIEDADE DA GESTÃO ESCOLAR
Get PDFEste estudo objetiva discutir a ação do agente implementador na gestão de uma escola municipal do Rio de Janeiro que, na prestação do serviço público, categoriza socialmente os estudantes para classificá-los como merecedores ou não da política pública. A partir da teoria da Burocracia de Nível de Rua lipyskiana e das perspectivas das narrativas agente/estado e agente/cidadão, discutem-se as implicações de tal categorização e a ressignificação da política para responder, no cotidiano escolar, a casos particulares, na tentativa de influenciar trajetórias escolares. Apresenta-se uma pesquisa bibliográfica e se estabelece um diálogo com a gestão da escola por meio da Análise Textual Discursiva. Conclui-se que a racionalidade técnica da direção escolar é suplantada na incorporação de uma variável humana e política como elemento de análise que permite compreender o rumo de uma política pública e as decisões tomadas na burocracia em resposta a dimensões humanas e particulares
EDUCAÇÃO FÍSICA NA ÁREA DAS LINGUAGENS: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA BRASILEIRA
Get PDFO objetivo deste trabalho é mapear e analisar as publicações que relacionam à inserção da Educação Física (EF) na área das linguagens e compreender como a temática vem sendo abordado e quais as bases epistemológicas presentes. A partir do debate sobre a crise de identidade da área desencadeada na década de 1980, tais discussões emergiram no cenário acadêmico, desencadeando uma alteração nas bases epistemológicas. Tais discussões se refletiram nos documentos que norteiam os currículos para o ensino da EF na educação básica. Realizamos uma revisão sistemática da literatura nas principais bases científicas da área, quatorze artigos foram analisados utilizando-se da análise de conteúdo. Consideramos que a fundamentação teórica que norteia a construção dos artigos acessa diferentes correntes teóricas para compreender a inserção da EF na área das linguagens e, percebe-se, uma dificuldade de compreensão em relação a esse posicionamento na prática pedagógica dos docentes, bem como na formação de professores
EXPLORANDO A ECOLOGIA URBANA COM A UTILIZAÇÃO DO WHATSAPP: ATIVIDADE INVESTIGATIVA DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO NO ESPAÇO URBANO DE NOVA MARILÂNDIA – MT
Get PDFO presente artigo apresenta a participação dos alunos do ensino médio de uma escola pública do município de Nova Marilândia – MT em atividades de investigação dentro da biorregião, investigando as questões ambientais nos espaços da cidade, assim, promovendo o protagonismo dentro da própria realidade. Dessa forma, foi analisado as informações compartilhadas em um grupo de aplicativo que permite a troca de mensagens/fotos/vídeos (WhatsApp) referente às percepções dos alunos sobre a ecologia urbana do município de Nova Marilândia – MT. O ativismo consistiu na visitação de áreas abandonadas dentro da cidade onde foi verificado a relação dos seres humanos com essas áreas e se são suscetíveis ao aparecimento de vetores e/ou outros animais que influenciam na vida da população. A pesquisa foi importante para mostrar a importância do uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) no processo de ensino/aprendizagem dentro dos campos da Educação por investigação (EI), pois as atividades utilizando esses recursos mostram ser uma ótima estratégia para promover a participação dos alunos sobre os conteúdos de biologia e eficiente para socializar saberes e opiniões sobre as questões ambientais, incentivando a participação no cotidiano socioambiental da sua cidade. Durante a prática os alunos conseguiram sentir os problemas que a cidade vivencia e como as áreas abandonas dentro do ambiente urbano influenciam no desenvolvimento de determinados vetores, assim, percebendo a importância de adquirir uma postura com atitudes sustentável principalmente em relação ao lixo
BRINCAR NA DIVERSIDADE: REFLEXÕES SOBRE INFÂNCIA, CULTURA E DIFERENÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Get PDFO presente artigo tem como objetivo refletir sobre a infância, a cultura e a diversidade no contexto da Educação Infantil, a partir de uma abordagem teórico-prática. A investigação originou-se da experiência vivenciada no Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar da Universidade Federal de Rondônia (UNIR), no âmbito da disciplina “Educação, Identidade, Diferença e Interculturalidade”. O estudo buscou compreender de que maneira as práticas pedagógicas relacionadas ao brincar reconhecem e valorizam a diversidade cultural das infâncias. Metodologicamente, adotou-se uma abordagem qualitativa, fundamentada em revisão bibliográfica, contemplando autores que discutem infância, direito ao brincar, multiculturalismo e práticas pedagógicas inclusivas. Os resultados evidenciam que o brincar, enquanto linguagem central da infância, é influenciado por fatores culturais, sociais e históricos, podendo reforçar desigualdades quando não considera a pluralidade de modos de ser criança. Conclui-se que promover o brincar na diversidade é um ato pedagógico e político que exige sensibilidade, escuta ativa e planejamento intencional, contribuindo para uma educação mais inclusiva e democrática
ANÁLISE DE PARÂMETROS FÍSICO-QUÍMICOS EM REFRIGERANTES DO TIPO COLA: UMA PROPOSTA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE QUÍMICA
Get PDFNo presente estudo investiga-se as análises práticas de refrigerantes como proposta didática para o ensino de conceitos relacionados à Química. A pesquisa explora como essas análises ajudam a conectar teoria e prática, tornando o aprendizado de temas como o estudo do pH das substâncias, reações ácido-base, tipos de misturas e interações químicas. O estudo destaca a importância de se compreender os conceitos relacionados ao pH dos alimentos, particularmente em refrigerantes, e como ele afeta o sabor e a preservação dos produtos. Além disso, a pesquisa aborda a identificação de corantes alimentares e as reações químicas que envolvem esses aditivos, como a reação com hipoclorito de sódio. A quantificação do teor de açúcar e a precipitação de proteínas em refrigerantes também são discutidas, com ênfase na análise das interações entre substâncias químicas e biomoléculas. Para a realização das análises, foi escolhido o refrigerante de cola mais vendido na região de Ipanguaçu, com o objetivo de ilustrar a aplicabilidade dos conceitos químicos em produtos consumidos diariamente. A metodologia incluiu a determinação do pH, identificação de corantes, quantificação do teor de açúcar e análise de precipitação de proteínas, utilizando técnicas simples e acessíveis. Os resultados confirmaram o pH ácido dos refrigerantes, sua conservação e sabor. A análise de corantes mostrou transformações químicas, enquanto a quantificação do açúcar evidenciou processos de separação. A precipitação de proteínas destacou a interação entre ácidos e biomoléculas, reforçando a aplicação prática da Química no cotidiano
COLEÇÃO “VISÃO D. RUA!”: UMA PROPOSTA DE MODA URBANA INSPIRADA PELA ARTE DO GRAFITTI
Get PDFA moda urbana, ou streetwear, é uma manifestação autêntica das ruas, unindo conforto, estilo e influência cultural, representando e celebrando a cultura urbana, criando conexões genuínas com grafiteiros e admiradores desse universo. Este artigo tem como objetivo apresentar a Coleção “Visão D. Rua!”, uma proposta de moda urbana inspirada na arte do grafitti. Metodologicamente estrutura-se através de uma revisão bibliográfica, pesquisa documental e estudo de caso. Ao considerar a interpretação dos dados, opta-se pela análise de conteúdo categorial constituída por três categorias, a saber: autenticidade cultural local, estilo contemporâneo e funcionalidade das peças. Como resultados, a Coleção tem na autenticidade cultural local um de seus pilares, refletindo a influência da arte urbana e do grafitti em suas peças. Estampas inspiradas em lettering grafitado e referências ao pixo reforçam essa conexão com a cultura de rua. Além de valorizar essa estética, a coleção ressignifica elementos urbanos no streetwear, equilibrando estilo contemporâneo e funcionalidade. Dessa forma, a Coleção busca se tornar um meio de expressão e empoderamento para aqueles que se identificam com a cultura urbana, posto que, mais do que simples peças de vestuário, cada item carrega significados e referências que reforçam a identidade de quem os veste. Ao oferecer roupas que dialogam com o universo do grafitti e do streetwear, a Coleção permite que os indivíduos manifestem sua personalidade e pertença cultural através da moda, transformando o ato de se vestir em uma forma de comunicação visual, fortalecendo laços com a comunidade e ampliando a representatividade da cultura de rua