Revista IDEAU
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MODELAGEM MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA BREVE REVISÃO SISTEMÁTICA
Get PDFEste estudo faz parte de uma pesquisa de mestrado desenvolvida em um Programa de Pós-Graduação na área de Ensino, com a temática Modelagem Matemática na Educação Infantil. Em específico, neste artigo, objetiva-se analisar como se constituem os estudos de Modelagem Matemática na perspectiva da Educação Matemática realizados no campo da Educação Infantil. Para tanto, realizou-se um levantamento com os descritores “Modelagem matemática” AND “educação infantil” no Catálogo de Teses e Dissertações da Capes (CTDC), Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) e Portal de Periódicos da CAPES (PPC), no período de 2011-2021. Como resultado, foram encontrados sete trabalhos. A partir da análise categorial, nota-se que: (1) os trabalhos foram realizados, predominantemente, com crianças de 4 e 5 anos; (2) os conteúdos desenvolvidos estão interligados com atividades práticas; (3) as referências utilizadas, além da Modelagem Matemática, associam-se ao campo da psicologia educacional; (4) os trabalhos evidenciam a potencialidade da Modelagem Matemática para a formação crítica da criança
SABERES INDÍGENAS E AFRO-BRASILEIROS NA EDUCAÇÃO E NA CULTURA LITERÁRIA (RE)PRODUZIDAS NA SALA DE AULA: APRENDER A APRENDER NAS DIFERENÇAS
Get PDFEste artigo aborda a integração dos saberes indígenas e afro-brasileiros na educação e cultura literária nas salas de aula dos anos iniciais do ensino fundamental. A pesquisa destaca a importância de uma abordagem pedagógica que valorize a diversidade cultural e promova a interculturalidade, contribuindo para a formação de uma identidade plural e inclusiva. A implementação de práticas educativas que incorporam essas culturas visa não apenas o cumprimento das leis 10.639/2003 e 11.645/2008, mas também a criação de um ambiente de aprendizagem que respeite e celebre as diferenças culturais. A metodologia utilizada inclui a análise bibliográfica de práticas docentes e materiais didáticos, bem como entrevistas com professores e alunos. A base teórica que a fundamenta perpassa por pensadores como Ailton Krenak (2019), Bell Hooks (1994), Kabengele Munanga (1988 e 1999) entre outros que estudam as relações étnico-raciais, a educação antirracista e a interculturalidade na escola e demais espaços sociais e educativos. Os resultados indicam que a inclusão de conteúdos afro-brasileiros e indígenas nas aulas de literatura e outras unidades curriculares podem enriquecer o processo de ensino-aprendizagem, fomentando o respeito mútuo e a compreensão intercultural. Além disso, a pesquisa sugere que a formação inicial e continuada de professores como algo essencial para a efetiva implementação dessas práticas. Acredita-se que os resultados dessa pesquisa possam conduzir o leitor a reconhecer que a valorização dos saberes indígenas e afro-brasileiros na educação básica é fundamental para a construção de uma sociedade mais justa e equitativa
EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E TIMIDEZ: UMA REVISÃO INTEGRATIVA ACERCA DA RELAÇÃO ENTRE COMPORTAMENTO E PARTICIPAÇÃO DOS ESCOLARES
Get PDFA Educação Física escolar contribui para o desenvolvimento integral dos alunos, promovendo socialização, saúde e bem-estar. Contudo, fatores como timidez podem comprometer a participação dos estudantes, limitando sua interação e aprendizado. A timidez, caracterizada por desconforto e insegurança em situações sociais, é especialmente relevante em aulas que envolvam exposição pública e interação em grupo. O objetivo da pesquisa foi analisar a relação entre timidez e a participação de escolares nas aulas de educação física. A pesquisa foi realizada por meio de uma revisão integrativa nas bases de dados SciELO, PubMed e Google Acadêmico. Foram identificadas 16.747 publicações entre 2014 e 2024. Após a aplicação de critérios de inclusão e exclusão, foram selecionadas 4 pesquisas, incluindo artigos e monografias de graduação e especialização para análise detalhada. Os estudos identificaram que a timidez é um fator significativo na não participação nas aulas de Educação Física. Medo de errar, vergonha e desconforto em atividades que envolvem contato corporal ou exposição foram motivos frequentes apontados pelos alunos. Além disso, o ambiente escolar pode reforçar a timidez, prejudicando o desenvolvimento social e a autoestima. Estratégias inclusivas, como tarefas colaborativas e dinâmicas que respeitem as individualidades, mostraram-se eficazes para promover a integração dos alunos tímidos. Professores devem adotar práticas pedagógicas inclusivas e criar ambientes acolhedores que valorizem a diversidade e incentivem a interação de todos os alunos. Esta pesquisa destaca a necessidade de maior atenção a alunos tímidos, sugerindo intervenções para reduzir suas barreiras e favorecer seu desenvolvimento integral, promovendo bem-estar e autoconfiança
PLANEJAMENTO TRIBUTÁRIO E ALAVANCAGEM OPERACIONAL
Get PDFO presente artigo integra informações referentes à gestão e planejamento tributário, assuntos estes que foram estudados em sala de aula, e aprofundados os conhecimentos através de pesquisas em artigos científicos, sites na internet, leitura de livros e uso de plataformas digitais. Tendo por objetivo analisar, estudar e desenvolver um planejamento tributário, para realizar uma proposta de alavancagem operacional através de investimentos. Como resultado, a organização precisa de ação com abordagens mais integradas e proativas no cenário fiscal, adotando estratégias que permitam a redução de custos tributários, o aproveitamento de incentivos fiscais e a otimização dos recursos financeiros. Dessa forma, a empresa estará não só preparada para os desafios atuais, como também ganhará uma posição competitiva, garantindo sua prosperidade em um ambiente de negócios em constante evolução e cada vez mais exigente
USO DE FUNGICIDAS PROTETORES NA MITIGAÇÃO DE FERRUGEM ASIÁTICA NA CULTURA DA SOJA
Get PDFO artigo tem como objetivo avaliar a eficiência de fungicidas protetores na mitigação de ferrugem asiática na cultura da soja. Os fungicidas químicos são ferramentas fundamentais para o controle de doenças, e os multi sítios são importantes por atuarem em vários sítios da célula do fungo. O experimento foi em delineamento fatorial. Fator fungicida (Testemunha, Clorotalonil, Mancozeb e Clorotalonil + Mancozeb) e fator cultivar (BRASMAX ATIVA e BRASMAX VÊNUS), com 4 repetições. Os resultados se basearam na avaliação através da escala diagramática de severidade e dos dados de produtividade, submetidos à análise de variância com posterior comparação de médias pelo Teste de Tukey. O uso de fungicidas multi sítios permitiu uma menor severidade da doença em relação à testemunha
EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA A PARTIR DA PERSPECTIVA FREIRIANA
Get PDFO presente artigo teve como objetivo abordar as contribuições do pensamento de Paulo Freire para a educação ambiental crítica. A metodologia empregada foi a pesquisa bibliográfica. O levantamento das referências teóricas foi feito por meio da plataforma Google e se utilizou as palavras-chave: ‘‘educação ambiental crítica’’, ‘‘educação ambiental Paulo Freire’’ e ‘‘educação ambiental freiriana’’. Encontramos artigos, Trabalhos de Conclusão de Curso, livros e trabalhos apresentados em eventos científicos. As obras de Paulo Freire também foram consultadas. A educação ambiental crítica se constitui em uma ferramenta fundamental para enfrentar a atual crise socioambiental, uma vez que busca promover a transformação socioambiental necessária. A educação ambiental crítica viabiliza uma percepção mais crítica sobre a realidade a fim de mudá-la, tornando-a mais próxima daquilo que desejamos. Ela proporciona mais do que ações individuais, visto que favorece a participação social e o engajamento nas causas ambientais
COOPERATIVISMO HABITACIONAL: UMA ECONOMIA MAIS SOLIDÁRIA E HUMANA, INSTITUÍDO NA COLETIVIDADE MODERNA
Get PDFO presente artigo busca compreender como se dá o processo da aquisição da casa própria pelos caminhos do cooperativismo habitacional, tendo como finalidade a edificação de um empreendimento imobiliário. Para responder essa inquietação, a pesquisa verifica a construção de casas em um processo de cooperação, com a participação mensal dos sócios. Desta forma, o objetivo é analisar o cooperativismo habitacional contando com as trilhas metodológicas, de estudo bibliográfico e descritivo, valendo-se de uma abordagem qualitativa com a análise de conteúdo. Os resultados da pesquisa mostram que as cooperativas habitacionais representam a possibilidade e a conquista de um imóvel próprio, e apresentam desafios no campo da formação e educação cooperativa, a fragilidade de cooperação entre as cooperativas, pouca qualificação em modelos de gestão, informações insuficientes sobre o ambiente da habitação e, por fim, o planejamento participativo e deliberativo nos empreendimentos cooperativos
IMPACTO DAS PLANTAS DANINHAS NA PRODUTIVIDADE DAS PASTAGENS: ESTUDO DE CASO NO OESTE DA BAHIA
Get PDFAs pastagens são fundamentais para a pecuária no Brasil, sendo a principal fonte de alimento para rebanhos. A qualidade e disponibilidade de forragem afetam diretamente a saúde e desempenho dos animais, influenciando a produtividade das propriedades rurais. Pastagens bem manejadas também contribuem para a regeneração dos solos e a mitigação de problemas ambientais. Em pequenas propriedades, onde a suplementação alimentar é limitada, o manejo adequado das pastagens é crucial para a subsistência das famílias. No entanto, plantas daninhas, como Sida cordifolia, Senna obtusifolia e Calotropis procera, são um dos maiores desafios, competindo com as gramíneas forrageiras e reduzindo a produtividade. O estudo realizado no oeste da Bahia revelou que, em média, 30% das áreas de pastagem estão cobertas por plantas invasoras, causando uma redução de 30% na produção de biomassa. A correlação negativa significativa (-0,75) entre a densidade de plantas daninhas e a produtividade indica que o aumento dessas plantas afeta diretamente a produção de forragem, prejudicando a eficiência do sistema pecuário. O manejo integrado e o controle eficaz das plantas daninhas são essenciais para melhorar a rentabilidade e a sustentabilidade das pequenas propriedades rurais
ECO E NARCISO NA FORMAÇÃO DOCENTE: A RELAÇÃO DO ENGAJAMENTO E DESENGAJAMENTO NA COLCHA DE RETALHOS
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A presente pesquisa busca compreender a relação do engajamento e desengajamento docente a partir do texto de Carmé (2008) com o dispositivo, formativo e epistemológico Colcha de Retalhos de Berkenbrock-Rosito (2008). Para ampliar os estudos temos como base os textos indicados na disciplina Subjetividades Formação e Aprendizagens (formação, concepção e práticas), do curso de Mestrado Acadêmico em Educação da Universidade da cidade de São Paulo (UNICID), no 2º semestre de 2023. O recorte temático está direcionado para o elemento alegórico do mito de Eco e Narciso, o conhecimento de si de Josso (2012), às experiências formativas de Villas Bôas (2017). Fez-se uma análise do corpus a partir do círculo hermenêutico de Gadamer (1997), em que a interpretação é desenvolvida do todo para parte e da parte para o todo. Assim, ampliamos a compreensão do potencial formativo oportunizado pela Colcha de Retalhos
EMOTOLOGIA, AMOROSIDADE E AFETIVIDADE: PERSPECTIVAS SOCIOEMOCIONAIS NA SALA DE AULA DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Get PDFEste artigo aborda as relações entre emotologia, amorosidade e afetividade nas práticas pedagógicas da educação básica, enfocando como essas dimensões socioemocionais contribuem para o desenvolvimento integral dos estudantes. A partir da revisão da literatura e de reflexões teóricas, são discutidas as formas como os educadores podem integrar esses conceitos em sala de aula, promovendo um ambiente de aprendizagem mais acolhedor, respeitoso e transformador. Objetiva-se, portanto, analisar as perspectivas socioemocionais da emotologia, amorosidade e afetividade na educação básica, investigando seu impacto no desenvolvimento integral dos discentes, docentes, demais agentes escolares envolvidos nas relações pedagógicas em sala de aula e na escola; investigar como as emoções influenciam o processo de ensinagem, de aprendência e do comportamento dos discentes; identificar práticas e estratégias pedagógicas que promovem o desenvolvimento socioemocional, com foco em afetividade e amorosidade, bem como explorar o papel do educador na criação de um ambiente acolhedor e afetivo que favoreça o bem-estar emocional dos estudantes. Para tanto, subsidiar-nos-emos em teóricos como Beauclair (2011), Damásio (2000), Freire (1967, 1968, 1992 e 1996), Goleman (2006), Maturana (2001), Pecotche (1943 e 1953), Piaget (1978), Wallon (1971) entre outros. Assim, espera-se que a pesquisa contribua para a compreensão aprofundada do papel das emoções, afetividade e amorosidade no processo educativo. A partir dos resultados, pretende-se colaborar com diretrizes e propostas pedagógicas que favoreçam o desenvolvimento socioemocional dos alunos, reforçando a importância de práticas educativas humanizadoras