Revista IDEAU
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A EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO NO ENSINO-APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA
Get PDFEste estudo aborda questões e problemáticas enfrentadas por professores de idiomas, especialmente os de língua inglesa que trabalham com educação especial, e a forma como está ocorrendo o aprendizado, com enfoque em estudantes surdos e com deficiência visual. Tem como objetivos identificar barreiras enfrentadas pelos professores e examinar os impactos de práticas inclusivas. A pesquisa ocorreu por meio de levantamento bibliográfico, a partir de leituras e seleção de dissertações sobre a temática e de artigos científicos, da SciELO e da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, e da participação no componente curricular Educação Especial e Inclusão, do PPGE da Unochapecó e no grupo de pesquisa SULEAR. Quanto aos resultados, demonstram a necessidade de investimentos na formação de professores especialistas em educação especial, aquisição de materiais didáticos específicos e construção de espaços tecnológicos para o ensino de línguas. Houve avanços na melhoria de métodos e estratégias aplicados, cabendo ainda ao professor rever e aperfeiçoar práticas pedagógicas de inclusão
ANÁLISE DOS CONTEÚDOS ATITUDINAIS EM DISSERTAÇÕES DO PPGECT-PG: CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS
Get PDFEste artigo apresenta um recorte da dissertação que visou analisar por meio das dissertações, as Sequências Didáticas (SD) aplicadas aos anos iniciais no ensino de ciências de acordo com as tipologias de conteúdos de Zabala. O objetivo deste trabalho foi investigar como os conteúdos atitudinais são abordados nas dissertações do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia (PPGECT-PG) e avaliar as contribuições desses conteúdos para o ensino de ciências nos anos iniciais do ensino fundamental. Os conteúdos atitudinais foram encontrados com maior profundidade em uma das dissertações analisadas onde as estratégias provocaram mudanças de atitudes nos alunos. Os resultados encontrados apontam para a importância em se trabalhar com diferentes tipos de conteúdos, pois com essa integração a aprendizagem será integral e com significado, contribuindo para formação dos indivíduos. Essa pesquisa sugere que professores dos anos iniciais cada vez mais utilizem a organização de seus ensinamentos por meio de SD levando em conta as tipologias de conteúdos propostas por Zabala. De acordo com as análises infere-se que ao utilizar dessa estratégia o ensino será mais contextualizando, incentivando o protagonismo dos alunos e aprimorando o ensino e aprendizagem de ciências
POTENCIAL DE BACTÉRIAS ENDOFÍTICAS E DE SOLO PARA PROMOÇÃO DE CRESCIMENTO NA CULTURA DO MILHO
Get PDFO milho é uma cultura de grande importância nacional e global o seu cultivo e desempenho impactam tanto o setor agropecuário brasileiro quanto o mercado de commodities de modo geral, impactando também a sociedade de forma direta e indireta. Sendo a cultura também exigente e dependente de grande suplementação via adubo mineral (recurso finito), a pesquisa referente a otimização de sua produtividade por meio da inoculação com microorganismo se mostra extremamente importante para a sustentabilidade do cultivo. Assim, a utilização de inoculação com micro-organismos em especial Pseudomonas sp. e Azospirillum brasilense, assim como a mistura de ambos, pode tornar-se prática importante para contemplar não somente a sustentabilidade ambiental, mas também a sustentabilidade econômica, otimizando os recursos em utilização para a produção do milho
ARTE URBANA E PRODUÇÃO DO ESPAÇO PÚBLICO: EXPERIÊNCIAS DE MURAIS TEMÁTICOS PARA VIADUTOS NA ÁREA URBANA DE IJUÍ/RS
Get PDFArte urbana é uma forma de expressão artística que se manifesta em espaços públicos, como paredes de prédios, pontes, viadutos, muros e até mesmo calçadas. Está seguidamente associada à cultura urbana e tem se tornado uma parte significativa da paisagem nas cidades em todo o mundo. Metodologicamente o artigo está estruturado em duas etapas: campo conceitual e relato de experiência e possui como objetivo apresentar o exercício projetual de murais temáticos (situação-problema), estes entendidos como arte urbana, para as fachadas dos dois principais viadutos localizados na área urbana central de Ijuí/RS denominados José Fagundes Mello e João Cláudio Boniatti, por estudantes do curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (Unijuí) ao refletir sobre algumas das principais habilidades e competências adquiridas através dessa prática integradora. Os resultados apontam que a arte urbana abrange uma ampla gama de estilos e técnicas, oferecendo um espaço para que os artistas transmitam suas mensagens e perspectivas para um público, haja vista que a arte urbana integra a arte à vida diária nas cidades, em espaços frequentados pelo público em geral, como ruas e praças, sem depender de instituições como museus ou galerias. Nesse sentido, nota-se que a arte se torna mais acessível, transformando o ambiente urbano de forma duradoura ou temporária, pois ao trazer essas obras para as ruas, é possível proporcionar uma vivência artística com um caráter mais social
EXPERIÊNCIAS DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS: UM DEBATE SOBRE O USO DE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL EM TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO
Get PDFEste artigo explora as implicações do uso de Inteligência Artificial (IA) na produção de Trabalhos de Conclusão de Curso (TCCs) no ensino superior, com ênfase nas dimensões éticas e pedagógicas envolvidas. O estudo se apoia em um referencial teórico que integra a inovação tecnológica à integridade acadêmica, visando compreender como as ferramentas de IA podem influenciar positivamente processos como a pesquisa bibliográfica, a análise de dados e a redação acadêmica, ao mesmo tempo que suscitam preocupações relacionadas à originalidade e autoria dos trabalhos. A metodologia adotada é qualitativa, com revisão de literatura e baseando-se na experiência didático-pedagógica dos autores, oferecendo uma visão crítica sobre os benefícios e riscos do uso da IA nesse contexto. Os resultados indicam que, embora a IA possa facilitar a execução de TCCs ao tornar certas etapas mais ágeis e acessíveis, seu uso sem regulamentação pode comprometer a autenticidade acadêmica. O artigo propõe diretrizes para o uso ético da IA sublinhando a importância de um acompanhamento atento por parte dos orientadores e das instituições de ensino, de modo a garantir que a inovação tecnológica complemente, e não substitua, o desenvolvimento intelectual dos estudantes. Assim, promove-se um equilíbrio entre a eficiência proporcionada pela IA e a preservação dos princípios acadêmicos tradicionais
A TRAJETÓRIA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL EM MS: EVOLUÇÃO, DESAFIOS E INCLUSÃO
Get PDFO artigo apresenta uma análise crítica da trajetória da Educação Especial em Mato Grosso do Sul, desde a criação do estado em 1977 até os dias atuais. O desenvolvimento de políticas públicas voltadas para a inclusão de pessoas com deficiência é examinado em diferentes fases, destacando a criação de instituições pioneiras e os desafios enfrentados. A expansão das Salas de Recursos Multifuncionais e do Atendimento Educacional Especializado (AEE) é reconhecida como um avanço, mas as desigualdades regionais e a falta de infraestrutura adequada são problemas persistentes. Além disso, o estudo discute a qualificação docente e os impactos da pandemia de COVID-19 no ensino inclusivo. Apesar dos progressos, a pesquisa revela a necessidade de políticas mais eficazes e investimentos estratégicos para garantir uma inclusão educacional equitativa e de qualidade. Conclui-se que, para assegurar o pleno desenvolvimento de alunos com deficiência, é essencial um planejamento que contemple a formação contínua de professores, infraestrutura adequada e colaboração intersetorial
Template para os autores
No full textWe are pleased to announce that the template for authors wishing to submit their papers to our journal is now available. This template will serve as a structural foundation for authors to organize their articles according to the journal\u27s guidelines. With this resource, we aim to streamline the submission process and ensure that articles are correctly formatted from the outset.
The template will include instructions on how to format the text, include titles and subtitles, insert citations, and add bibliographic references according to the journal\u27s standards. Additionally, it will contain placeholders for essential article elements such as title, abstract, keywords, and author information.Nos complace anunciar que ya está disponible la plantilla para los autores que deseen enviar sus trabajos a nuestra revista. Esta plantilla servirá como base estructural para que los autores organicen sus artículos de acuerdo con las directrices de la revista. Con este recurso, buscamos agilizar el proceso de envío y garantizar que los artículos estén formateados correctamente desde el principio.
La plantilla incluirá instrucciones sobre cómo formatear el texto, incluir títulos y subtítulos, insertar citas y referencias bibliográficas según las normas de la revista. Además, contendrá espacios reservados para los elementos esenciales del artículo, como título, resumen, palabras clave e información de los autoresTemos o prazer de anunciar que disponibilizamos o modelo para os autores que desejam submeter seus trabalhos à nossa revista. Este modelo servirá como um guia estrutural para os autores organizarem seus artigos conforme as diretrizes da revista. Com essa ferramenta, pretendemos simplificar o processo de submissão e garantir que os artigos estejam formatados corretamente desde o início.
O modelo incluirá orientações sobre como formatar o texto, adicionar títulos e subtítulos, inserir citações e referências bibliográficas de acordo com as normas da revista. Além disso, ele terá espaços designados para os elementos essenciais do artigo, como título, resumo, palavras-chave e informações dos autores
APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS ALIADA A GAMES EDUCATIVOS: RELATOS SEGUNDO OS ESTUDANTES PARTICIPANTES
Get PDFA presente pesquisa teve como objetivo analisar a metodologia da aprendizagem baseada em projetos para a criação de games. O contexto de investigação envolveu 40 estudantes, com faixa etária de 15 a 17 anos de um curso técnico de Informática. A metodologia aplicada foi a pesquisa qualitativa de intervenção, sendo utilizado um questionário diagnóstico de perfil e expectativas, observação durante os passos da metodologia da aprendizagem baseada em projetos e por fim um grupo focal a fim de refletir sobre a experiência vivenciada. Os dados revelaram que a metodologia ABP, quando articulada às tecnologias digitais de informação e comunicação, em especial, ao desenvolvimento de games no ambiente do curso técnico de Informática amplia as possibilidades para a construção de novos conhecimentos, de forma mais colaborativa, significativa e contextualizada
DESEMPENHO DE MILHO INOCULADO COM AZOSPIRILLUM BRASILENSE
Get PDFO milho é uma das culturas mais produzidas mundialmente e a utilização de bactérias promotoras de crescimento de plantas auxilia a promover e fortalecer a resistência ao estresse, bem como, aumento na produção de grãos. Deste modo, o presente trabalho objetivou-se investigar o desempenho produtivo do milho com diferentes doses de Azospirillum brasilense. O experimento foi realizado no distrito Fazenda Souza, no município de Caxias do Sul, RS, na safra 2021/2022. O delineamento experimental utilizado foi de blocos casualizados, com três repetições. Os tratamentos utilizados foram: testemunha sem inoculante e asdoses de 200 ml/ha-1 e 400 ml/ha-1 de inoculante líquido Azospirillum brasilense. As variáveis avaliadas foram: análise foliar de macro e micronutrientes, número de fileiras por espiga, número de grãos por fileira, comprimento de espiga, diâmetro de espiga, diâmetro de sabugo, peso de grãos por espiga, peso de mil sementes e rendimento de grãos.O uso da inoculação com Azospirillum brasilense demonstrou efeito positivo nas variáveis comprimento e diâmetro de espiga, peso de grãos por espiga e peso de mil sementes, igualmente, contribuiu na elevação da concentração de nutrientes foliares como fósforo, cálcio, magnésio e enxofre
FORMAÇÃO DOCENTE E AS METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO SUPERIOR
Get PDFResultantes da globalização e mudanças tecnológicas são agentes que mudam dinâmicas profissionais e sociais. Os modelos de interação em sociedade, principalmente no ambiente de trabalho, são reconstruídos ao longo do tempo. Aparecem, dessa forma novas solicitações por perfis profissiográficos que respondem às mudanças ocorridas. Reflete-se sobre o papel do meio educacional superior e das óticas curriculares na formação desses futuros profissionais de várias áreas. Nesta ótica, ganham espaço nesse diálogo, as metodologias e métodos ativos no ambiente de aprendizagem que possuem o estudante com o centro do processo de aprendizagem e ensino, aproximando as formações profissionais e acadêmicas. Nesse contexto, este artigo tem como objetivo a compreensão de aspectos históricos e princípios de formatos de metodologias utilizadas na aprendizagem e sua implementação em processos curriculares de educação superior no Brasil. Para isso, são considerados e utilizados movimentos históricos de pressupostos e teorias que auxiliaram na sistematização das seguintes metodologias ativas de aprendizagem. No ambiente das Diretrizes Curriculares Nacionais e das orientações e dos princípios dessas metodologias são debatidos, habilidades e perfis profissionais exigidos em projetos curriculares na implementação da aprendizagem ativa. Conclui-se com os resultados que movimentos históricos e princípios de metodologias ativas orientam propostas novas de desenhos curriculares no ambiente educacional superior. Como sugestão as instituições são propostas a inserção de estudantes no ambiente de solução de problemas, dando ênfase aspectos de autonomia frente a situações diárias no ambiente de profissão, bem como promoção técnico-científica com atitudes de capacidade de trabalhar e ações ético-humanísticas com intuito de unir e atuar em equipes multidisciplinares