Faculdade Sant'Ana OJS
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SISTEMA DE GESTÃO DE DESEMPENHO "“ CONSTRUINDO INSTRUMENTO DE DIAGNÓSTICO E ANÁLISE: Gestão de desempenho, diagnóstico e análise
Get PDFO objetivo principal deste artigo é propor um caminho metodológico para a construção de um instrumento diagnóstico e analítico para o Sistema de Gestão do Desempenho Individual de uma empresa pública na perspectiva de seus gestores, este percurso contempla 13 etapas. Considerou-se como variável dependente, o Desempenho e, como variáveis independentes: Diversidade, Recompensa, Conformidade, Competência, Engajamento, Comunicação e Bem-estar. Para viabilizar as análises de validade e confiabilidade, o instrumento foi aplicado aos gestores de uma empresa pública estabelecida em todo o território nacional, retornando 457 respondentes. Nas análises de consistência interna, o alfa de Cronbach apresentou 0,886 a 0,691 nos construtos do instrumento. Na validade dos construtos, a análise fatorial confirmatória do modelo ajustado apresentou os seguintes índices: CFI = 0,920, TLI = 0,900 RMSEA = 0,073, GFI = 0,90, NFI = 0,892. Conclui-se que o caminho metodológico proposto para a construção do instrumento atende à s expectativas
LUDICIDADE: UMA FERRAMENTA COADJUVANTE NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA CRIANÇA DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Get PDFEste estudo teve como principal objetivo coletar dados que demonstram a importância do lúdico para a criança nos anos iniciais do Ensino Fundamental, durante seu período escolar. O trabalho foi formado a partir de uma abordagem qualitativa, com uma investigação subsidiada por uma pesquisa bibliográfica e pesquisa de campo realizada com professores de duas escolas de Municípios diferentes, sendo Castro e Ponta Grossa. Através de leituras bibliográficas é que se constituíram os encaminhamentos da proposta de trabalho que possibilita declarar que a existência de jogos e brincadeiras infantis, se aplicados corretamente ajudarão no desenvolvimento e no processo de ensino aprendizagem. Os autores enfatizam na brincadeira e o jogo como auxiliadores para descobertas das crianças, bem como a importância do professor e da escola proporcionar essas vivências. Dentro da problemática: Qual a importância da ludicidade como ferramenta coadjuvante no processo de aprendizagem da criança dos anos iniciais do Ensino Fundamental optou-se por elencar os seguintes objetivos: Analisar a importância do lúdico como ferramenta pedagógica nos anos iniciais do Ensino Fundamental; Identificar a importância do lúdico como ferramenta de auxílio pedagógico e verificar como os jogos e brincadeiras são utilizados em sala de aula por parte do professor como ferramenta pedagógica nos anos iniciais do Ensino Fundamental. O lúdico pode ser usado como forma de ocasionar uma aprendizagem prazerosa e significativa, estimulando a construção de um novo conhecimento contribuindo, assim, para o desenvolvimento da criança
REDES E REPRESENTAÇÕES SOCIAIS: A IMAGEM DA PSICOLOGIA NO INSTAGRAM
Get PDFAo utilizar do Instagram como plataforma para divulgação de seu trabalho e perfil profissional, psicólogos publicam conteúdo sobre temas de saúde mental e prática clínica a milhares de pessoas cotidianamente. Nesse sentido, cabe refletir sobre os sentidos com que tais temas são veiculados, na medida em que podem influenciar percepções e atitudes. Assim, o objetivo geral deste estudo exploratório e documental é promover a discussão acerca das representações sociais de transtornos mentais. Os objetivos específicos incluem a apresentação daquilo que vem a ser a representação social, a análise de perfis e postagens de psicólogos no Instagram com enfoque no conteúdo das postagens, a promoção da discussão acerca do impacto de tais postagens frente as representações sociais de transtornos mentais e da psicologia enquanto ciência, e propõe-se também a reflexão ética em relação a tais postagens. Pode-se perceber que se por um lado a psicologia tem sido acessada e conhecida por um público amplo, por outra acaba por incorrer em processos de generalização e simplificação que acabam por confundir a psicologia com discursos de senso comum sobre temas em saúde mental
O BRINCAR NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL
Get PDFO presente trabalho tem como objetivo analisar a importância do brincar na Educação Infantil como ferramenta pedagógica para o desenvolvimento e aprendizagem do aluno, bem como descrever a trajetória histórica da ação lúdica no aprendizado da criança. E ainda, relacionar o jogo, o brincar e o brinquedo como colaboradores no processo de ensino e aprendizagem na Educação Infantil e, por fim, averiguar a prática pedagógica dos professores da Educação Infantil voltada para a promoção do brincar no contexto escolar. Para tanto, inicialmente, foi realizada uma revisão de literatura acerca da temática, baseando-se principalmente nos seguintes autores: Betthelheim (1988); Bissoli (2005); Kishimoto (2002) (2011); Kuhlmann (2015); Maluf (2003); Modesto (2014); entre outros. Além disso, foi realizada uma pesquisa de campo com as professoras da Educação Infantil de uma escola da rede privada e uma da rede pública da cidade de Ponta Grossa "“ PR. Por meio da pesquisa, foi possível constatar o valor das brincadeiras para a aprendizagem, tornando-a mais prazerosa, além de ser um meio para despertar o interesse das crianças, trabalhar a atenção e estimular a imaginação delas
A DANÇA COMO UMA FERRAMENTA PEDAGÓGICA DO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Get PDFEsta pesquisa tem como objetivo compreender os benefícios da dança no processo de ensino aprendizagem. Para que pudéssemos alcançar o objetivo proposto traçamos os seguintes objetivos específicos: reconhecer a dança no processo de ensino aprendizagem; contextualizar um perfil histórico sobre a dança nos primeiros tempos e no Brasil; identificar as leis que a norteiam, reconhecer as contribuições da dança no desenvolvimento da criança e reconhecer ela como pratica pedagógica no espaço escolar. O método escolhido para a realização dessa pesquisa foi uma abordagem qualitativa e utilizamos como instrumento para coleta de dados o questionário com perguntas abertas e fechadas. Os sujeitos da pesquisa foram: professores, pedagogo e pais ou responsáveis pelos alunos. Por meio do estudo, foi possível constatar que a dança é sim uma ferramenta pedagógica primordial para que ocorra o processo de ensino aprendizagem
A TEORIA EXISTENCIALISTA A PARTIR DAS CONTRIBUIÇÕES DE JASPERS
Get PDFO presente artigo busca por meio de obras como Filosofia da Existência, Introdução ao Pensamento Filosófico e artigos, elucidar o pensamento da filosofia existencialista de Karl Jaspers. A partir desse objetivo, trataremos aqui de seus conceitos existenciais e de seus "subconceitos" se assim o podemos dizer. O texto traz de forma sucinta os pontos vitais dessa filosofia, aqueles sem os quais não poderíamos compreendê-la ou refletir sobre a mesma. Alguns conceitos e "subconceitos" que aqui serão abordados: Dasein, Existenz, Transcendência, Situação-limite, Cifras, Fracasso, Inquietação, Liberdade e Fé Filosófica. Todos interligados em busca de uma elucidação ou esclarecimento da Existência, sempre saindo de um campo objetivo para um campo mais subjetivo. A presente pesquisa possui metodologia de cunho qualitativo e bibliográfico
