Faculdade Sant'Ana OJS
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ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM EM CLIENTE CIRÚRGICO: HIPOTERMIA NO PÓS-OPERATÓRIO IMEDIATO (POI)
Get PDFTemperatura corporal inferior a 36ºC é um indicativo de hipotermia, mas para a sua comprovação outros sinais também devem ser observados, como presença de sonolência, incapacidade de pensar claramente ou falar. Alguns outros fatores como extremos de idade, uso de drogas ou medicamentos e alterações hormonais também podem afetar a termorregulação. Paciente diagnosticados com hipotermia podem apresentar um prolongamento no tempo de recuperação, precisando permanecer por período maior na sala de recuperação anestésica. , o objetivo deste trabalho foi identificar as principais causas da hipotermia em pacientes no pós-operatório imediato (POI) e suas possíveis complicações, assim como os principais métodos e equipamentos reconhecidos para a prevenção e o tratamento da hipotermia, além de avaliar as dificuldades enfrentadas pelos profissionais de enfermagem nos cuidados POI. Os dados foram coletados por meio de levantamentos bibliográficos direcionados, principalmente focados nos artigos disponibilizados pelas bases de dados Scielo, Google Acadêmico, Portal de Periódicos da CAPES e EBSCO. Estes dados demonstram que a combinação de anestésicos e exposição a ambientes frios são possíveis causas para ocorrência de hipotermia e que a monitorização e controle da temperatura central e periférica desde a admissão até a alta médica dos pacientes no centro cirúrgico são extremamente uteis na prevenção das complicações decorrentes de hipotermia. Para evitar possíveis complicações, é importante manter a temperatura das salas operatórias de acordo com recomendação do Ministério da Saúde, entre 19ºC e 24ºC, independente do procedimento a ser realizado. Além disso, o uso de métodos e equipamentos como a manta térmica, gorros, meias, cobertores de algodão ou outros materiais refratários também contribuem para o tratamento. Pacientes aquecidos antes da indução anestésica apresentam menor risco de hipotermia devido a diminuição do gradiente de temperatura central e periférico e também por conta da estimulação de vasodilatação, como se o sistema de termorregulação estivesse ativado para manter a dissipação do calor. Os profissionais de enfermagem têm um papel fundamental nesse sentido, pois são responsáveis por realizar o acompanhamento desses pacientes até que recuperem suas funções fisiológicas. Mas há muitas dificuldades em centros cirúrgicos, por sua complexidade e algumas delas estão relacionadas a atuação de profissionais não qualificados teórica e tecnicamente. Além disso, a existência de conflitos na relação entre os profissionais pode contribuir negativamente neste quadro
RISCOS OCUPACIONAIS RELACIONADOS A ENFERMAGEM EM UNIDADE DE TERAPIA INTENSIVA
Get PDFO número de trabalhadores de saúde, acometidos por doenças no trabalho são alarmantes e as equipes de enfermagem têm se mostrado vulneráveis "‹"‹ao estresse ocupacional pela própria natureza e características do trabalho. O objetivo do presente trabalho foi identificar e analisar publicações em âmbito nacional e internacional sobre quais os riscos ocupacionais que os profissionais de enfermagem que trabalham em Unidade de Terapia Intensiva estão mais expostos. Neste estudo, foi realizada uma revisão da literatura com análise qualitativa dos dados, por meio da busca dos descritores: enfermagem, riscos ocupacionais e unidade de terapia intensiva. Baseado na análise dos critérios de inclusão e exclusão foram incluídos 6 artigos. A unidade de terapia intensiva é um campo de trabalho exaustivo e de alta complexidade, nela, os profissionais da área de enfermagem enfrentam diversos riscos associados ao trabalho. Concluiu-se que as equipes de enfermagem que trabalham em terapia intensiva estão expostas a diversos riscos ocupacionais no seu ambiente de trabalho. Foram observados a presença de riscos biológicos, físicos, ergonômicos, mecânicos e químicos. Tendo destaque nos artigos o risco biológico como o mais presente no cotidiano desses trabalhadores
A IMPORTÂNCIA DO ENDOMARKETING PARA O AUMENTO DA PRODUTIVIDADE NA ORGANIZAÇÃO
Get PDFO foco deste trabalho foi refletir e demonstrar a importância da aplicação da ferramenta de Endomarketing no ambiente interno de empresas e corporações, tendo como objetivo geral identificar a importância do Endomarketing para o aumento da produtividade na organização, com isso, aumentando o número de funcionários satisfeitos e engajados. No que tange à metodologia, configurao como pesquisa indutiva, de natureza pura, qualitativa, exploratória e bibliográfica. Observou-se que a ferramenta de Endomarketing tem um papel fundamental dentro das empresas e que isso énecessário para o desenvolvimento das atividades executadas pelos colaboradores, para que se tornem mais produtivos, motivados e felizes dentro do trabalho e que, como consequência, a empresa atinja seus objetivos
AS TDICs ATRELADAS A MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA NO VIÉS DAS PRÁTICAS DOCENTES: contribuições para a Educação Inclusiva
Get PDFO presente artigo buscou compreender a mediação pedagógica como aspecto na ação docente com vistas ao melhor aproveitamento das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) frente a educação inclusiva. A metodologia adotada parte do levantamento bibliográfico, apoiada nos seguintes teóricos: Moran (2004); Masetto (2006); Moran; Massetto (2013); Valente (2014); Dourado (2020); Silva (2020); que versam sobre as TDICs no contexto da educação inclusiva; a formação docente voltada à s TDICs e a mediação pedagógica atrelada ao uso das TDICs no campo da educação inclusiva. Com base nos estudos bibliográficos que embasaram os tópicos citados acima, concluiu-se que as TDICs são grandes aliadas no processo de ensino-aprendizagem, tal como na inclusão e progresso escolar dos alunos Público-alvo da Educação Especial (PAEE), porém percebeu-se a carência de formação docente voltada a esse contexto. Constatou-se que a mediação pedagógica em face as práticas docentes contribuem para um melhor uso das TDICs, oportunizando uma aprendizagem mais significativa a TODOS os alunos, assim, beneficiando também a educação inclusiva
BASES EPISTEMOLÓGICAS DA DIDÁTICA FUNDAMENTADAS EM COMÊNIO, ROUSSEAU E HERBART
Get PDFO presente artigo, de natureza teórica e reflexiva, percorre os principais fundamentos teóricos expressos nas obras de Comênio, Rousseau e Herbart, pensadores clássicos que compõem a base epistemológica da Didática. A partir de Comênio, discute-se o seu posicionamento sobre a compreensão da "arte de ensinar", priorizada pelo ensino simultâneo, adotado até os tempos hodiernos. Rousseau idealizava o ensino individual, ao passo que Herbart preconizava um método educacional sistematizado em passos e etapas centradas no professor. Além disso, buscar-se-á também destacar algumas influências destes teóricos na formação de professores, pois com as devidas transposições temporais, aproximamos suas teorizações à s pedagogias progressistas, nova e tradicional, as quais influenciam a educação atual
A IMPORTÂNCIA DA RELAÇAO ENTRE A ESCOLA E A FAMÍLIA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA CRIANÇA EM TEMPOS DE PANDEMIA
Get PDFEsta pesquisa tem como propósito trazer ao conhecimento do leitor um pouco mais sobre o tema "A importância da relação entre família e escola no processo de ensino e aprendizagem da criança em tempos de pandemia". Por meio deste estudo, buscou-se compreender quais são os principais desafios encontrados nessa relação entre a família e a escola, bem como, entender como aconteceu esse processo. Destacando ainda a importância dessa relação para o sucesso da vida escolar do aluno. O método escolhido para a realização desta pesquisa tem uma abordagem qualitativa e o instrumento utilizado como coleta de dados, foi o questionário, entregue a uma professora e três responsáveis dos alunos do 3º ano do ensino fundamental. O referencial teórico da pesquisa baseia-se em autores que discutem e fundamentam a relação entre família e escola (BRANDÃO, 1982; FREIRE, 1999; ESTEVES, 1999, entre outros). Desse modo, pode-se observar que ainda são inúmeros os entraves que surgem diante desse tema como: responsáveis com falta de tempo para ajudar seus alunos com atividades diárias, falta de conhecimento com a tecnologia, problemas na relação com professores entre outros. Mas, de um modo geral percebeu-se que os responsáveis estão satisfeitos com a relação entre a família e a escola e participam do processo escolar
