Faculdade Sant'Ana OJS
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HISTÓRIA DA CAPOEIRA: um registro na cidade de Ponta Grossa-PR
Get PDFA Capoeira é um Patrimônio Cultural Imaterial da Humanidade e um importante conteúdo pedagógico da Educação Física Escolar contido na Base Nacional Comum Curricular. Devido à sua história ser transmitida, normalmente, de forma oral, o presente trabalho tem como objetivos fazer um registro histórico da Capoeira na Cidade de Ponta Grossa, Paraná e organizar um material que possa servir de referência para profissionais, estudantes e simpatizantes. Para isso, foi realizado um levantamento bibliográfico, para contextualização, e entrevistas com Mestres, Contramestres e praticantes da cidade. Esse processo resultou em um registro das histórias individuais de cada Capoeirista entrevistado e das histórias dos Grupos presentes em Ponta Grossa: Grupo Muzenza, Associação de Capoeira Praia de Salvador (ACAPRAS), Associação Brasileira de Capoeira Gospel (ABCG), Abadá Capoeira e Centro Cultural Capoeirando para a Vida. Pode-se concluir através dessa pesquisa que a Capoeira possui uma riqueza muito grande de conhecimento, que se explorada da maneira correta pela Educação Física Escolar, pode ser uma ferramenta fundamental para se trabalhar com o principal objeto de estudo da Educação Física: a cultura corporal
CONSIDERAÇÕES SOBRE A PSICOMOTRICIDADE E O DESENVOLVIMENTO INFANTIL
Get PDFA presente pesquisa analisou a importância da Psicomotricidade no desenvolvimento psicomotor da criança dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Esta pesquisa é de natureza qualitativa, com procedimentos técnicos de estudo de campo, foi direcionada à 3 (três) professoras de uma escola pública da cidade de Ponta Grossa-PR, com o intuído de responder a seguinte problemática: qual a importância da psicomotricidade para o desenvolvimento psicomotor da criança dos anos iniciais, do Ensino Fundamental? O estudo foi fundamentado à luz dos principais autores: Lapierre (2010), Patell et al (2012); Mantovani; Tavares (2020), Nogueira et al (2020), Rossi (2012), Silva (2016), Quintino; Corrêa (2018), Conde (2014), Dias et al (2021), Gonçalves (2004), Costa et al (2020), Aranha (2016), Rezende et al (2021). A partir dos dados analisados constatou-se que as professoras das escolas pesquisadas possuem conhecimento sobre a área da Psicomotricidade, reconhecem sua importância e a associam em diversas atividades que são realizadas, dentro e fora da sala de aula, revelando a importância da psicomotricidade no cotidiano escolar visto que colabora para o desenvolvimento motor, afetivo e cognitivo da criança
A CONTRIBUIÇÃO DA PSICOLOGIA NA FORMAÇÃO PARA A VIDA RELIGIOSA CONSAGRADA
No full textApós o Concílio Vticano II, a formação dentro das casas religiosas passou a ser percebida como uma formação que deveria ser voltada para a intergalidade da pessoa humana. A psicologia passou a contrinuir de forma efetiva para o campo da formação humana das Religiosas Consagradas, que a partir de então passarm a ser vistas como seres humanos e não apenas como uma pessoa que precisa ser "angelicalmente perfeita" ou santa
TRANSTORNO PARAFÍLICO: FROTTEURISMO E CRIME CONTRA MULHER
No full textEste trabalho discorre sobre transtornos parafílicos, que segundo o DSM-5, são classificados como padrões intensos e persistentes de interesses sexuais que causem sofrimento ou prejuízo para a pessoa afetada ou a outros. Dentro destes transtornos, podemos citar o Transtorno Frotteurista, do francês “Frotter” que significa esfregar ou pressionar-se contra alguém. Este transtorno então consiste em excitação sexual recorrente e intensa resultante de tocar ou esfregar-se em pessoa que não consentiu, o que caracteriza crime. Para a pessoa que sofre com este transtorno, a possibilidade de serem pegos em flagrante em locais públicos lhe causa ainda mais excitação.Muitas mulheres relatam serem vítimas deste crime. Não é difícil, especialmente em transportes públicos, poder presenciar atos como estes. A grande movimentação do meio de transporte é um atrativo, pois facilita a fuga do criminoso e limita a reação e controle da vítima. O transporte público de São Paulo foi eleito em 2023, pelo quinto ano consecutivo, o local onde as mulheres mais correm risco de sofrer assédio, de acordo com uma pesquisa realizada pelo instituto Rede Nossa São Paulo.No ano de 2023, foram registrados em São Paulo 601 casos de importunação sexual, que ocorrem mais em metrôs no período da manhã.Entende-se como importunação sexual, de acordo com o Código Penal, "o ato de praticar ato libidinoso (de caráter sexual), na presença de alguém, sem sua autorização e com a intenção de satisfazer lascívia (prazer sexual) próprio ou de outra pessoa". Alguns exemplos incluem passar a mão nas nádegas da vítima, tentar beijar, esfregar-se, dentre outros.Pensando em coibir este tipo de assédio, é criada a Lei 7.269/2022 que institui o Programa de Combate ao Assédio Sexual no Transporte Coletivo.Entre as metas desta lei, estão chamar atenção para o número de casos de assédio nos coletivos e coibir a prática criminosa por meio de campanhas de incentivo às denúncias e de conscientização sobre a importância do tema.Como conclusão, podemos verificar que há muitos transtornos da sexualidade humana que causam sofrimento psicossocial. O sexo é natural, faz parte da vida de todo adulto sexualmente ativo e deve ser saudável e consensual aos praticantes. Qualquer parafilia que fuja do que é considerado saudável, causando prejuízo, deve ser considerado transtorno e algumas, por sua característica de não consensual, crime
A BATERIA MUSICAL COMO COADJUVANTE PARA O DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR PARA CRIANÇAS DE 6 ANOS
No full textA bateria é um instrumento musical que foi feito para dar ritmo à melodia das músicas. Este instrumento é composto por no mínimo seis peças, e todas são usadas por meio de técnicas musicais para seguir o compasso da música, auxiliando no tempo e preenchendo a melodia juntamente com os outros instrumentos. O presente resumo tem como objetivo apresentar os benefícios da bateria no desenvolvimento psicomotor de crianças com 06 anos de idade e especificar a importância da aprendizagem desse instrumento. Dessa maneira, pontuamos alguns dos resultados em que o instrumento irá favorecer e melhorar o desenvolvimento dessas crianças. Para chegar nesses resultados, buscamos em fontes bibliográficas, buscando por temas que envolvem a aprendizagem do instrumento e os benefícios neurocognitivos para crianças de 6 anos, enfatizando essa conciliação para buscar os resultados esperados. De acordo com Piaget (1983), a coordenação motora das crianças vai se desenvolvendo a partir de fases (de acordo com a idade). É fundamental que a criança seja estimulada com atividades motoras, sendo a bateria musical um fator coadjuvante desse desenvolvimento. Além de desenvolver a coordenação motora, através da aprendizagem deste da bateria se estimula a memória, a lateralidade, a noção espacial, a atenção, entre outras atividades cognitivas (Gomes, 2010).
As crianças na faixa etária de seis anos são capazes de processar instruções e aprender estratégias específicas, portanto, nas aulas de bateria, elas podem perfeitamente executar os movimentos necessários para o seu aprendizado, e vão aos poucos aprendendo noções de ritmo e tempo. Um grande fator envolvido nesse processo é o desenvolvimento de habilidades sociais, como a comunicação com o professor e com colegas, a externalização de sentimentos, e também a liberação de neurotransmissores como serotonina, dopamina e adrenalina (Gomes, 2010).
Nas aulas de bateria, a criança tem a maturação da coordenação motora, habilidades em usar as duas mãos e os dois pés, e um forte desenvolvimento da memória muscular, que é responsável por lembrar movimentos usados para realizar alguma atividade . A bateria pode ser um coadjuvante para crianças no TEA (Transtorno do Espectro Autista), sendo uma forma não verbal para a comunicação com essa criança, um meio para interação social e para o desenvolvimento de habilidades motoras e sociais (Sampaio, 2015).
Sendo assim, a bateria é uma atividade na qual o professor de música, ou o musicoterapeuta, irá trabalhar com a criança e buscará um resultado gradual focando principalmente nas habilidades motoras e cognitivas, fazendo com que ela busque desenvolver novas aprendizagens e meios para a maturação psicomotora (Gomes, 2010).
APOIO PSICOPEDAGÓGICO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM
No full textApoio psicopedagógico no processo de aprendizagem
Esta pesquisando tem como objetivo analisar o apoio psicopedagógico no processo de aprendizagem refletindo sobre a importância de atender as necessidades individuais dos alunos e promover um ambiente educacional mais incluso e eficaz
A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA PREVISÃO DE COMPORTAMENTO SUICIDA: UMA ANÁLISE DO PROGRAMA THOTH
No full textA ideação suicida é uma manifestação complexa que envolve pensamentos persistentes sobre suicídio e pode ser o primeiro estágio em uma escalada que leva à tentativa de suicídio ou até mesmo ao suicídio consumado. Segundo a Organização Mundial de Saúde (2008), estima-se que cerca de 800.000 pessoas morram por suicídio todos os anos, o que equivale a uma morte a cada 40 segundos. Esse dado alarmante destaca a necessidade de intervenções eficazes para identificar e auxiliar aqueles em risco de ideação suicida. Nos últimos anos, o avanço das tecnologias digitais revolucionou diversas áreas, incluindo a saúde mental, como por exemplo, terapia de exposição com o auxílio da realidade virtual (Freeman, 2017). A tecnologia da aprendizagem de máquina permite novas formas de coleta e análise de dados sobre o comportamento humano. Recentemente, no Rio Grande do Sul, surgiu de estudantes de pós-graduação em computação aplicada, a idealização de um programa que utiliza inteligência artificial para prevenir suicídios. Esta é uma pesquisa de caráter qualitativo que, conforme Minayo (2009), aborda questões mais específicas e está relacionada a uma realidade que não pode ser medida quantitativamente. O objetivo principal é de divulgar os resultados da dissertação para aumentar o conhecimento sobre o uso de modelos computacionais, como o Thoth, no campo da saúde mental, especialmente na identificação e prevenção de ideação suicida, e ainda, como objetivos específicos incentivar a adoção de tecnologias de inteligência artificial, uma vez que os indivíduos utilizam demasiadamente o celular; e motivar a realização de novas pesquisas que possam validar, melhorar e expandir aplicações de inteligência artificial na saúde mental. O modelo foi projetado para integrar dados de diferentes fontes, como sensores digitais, questionários psicológicos e redes sociais, organizados em uma ontologia específica denominada "Ontologia de Ideação Suicida Baseada em Contexto". O modelo processa dados obtidos para identificar sinais de alerta de ideação suicida, enviando relatórios e alertando cuidadores, como familiares, amigos e profissionais de saúde. Assim, possibilita intervenções rápidas e personalizadas, aumentando as chances de prevenção de suicídios. Além disso, utiliza um sistema multiagente, onde diferentes agentes independentes desempenham papéis específicos. O Agente Coletor de Dados captura novas informações dos pacientes e envia ao Agente de Contexto, que estrutura esses dados em um banco de dados de Histórias de Contexto, o Agente, por sua vez, analisa os dados para identificar riscos atuais e futuros, acionando alguém da rede de apoio. O aplicativo fora desenvolvido onde três voluntários com potencial risco de ideação suicida o utilizaram de 25 a 36 dias, e o resultado obtido foi positivo, com 96,44% de previsão. É possível perceber que o programa possui resultados promissores, testes com voluntários também revelaram uma simplificação do protótipo desenvolvido, destacando a praticidade, facilidade de uso e a potencialidade para disciplinas mais rápidas e assertivas. O modelo Thoth representa um avanço significativo na abordagem da ideação suicida oferecendo uma solução integrada e inteligente que pode melhorar a detecção precoce e a resposta às situações de risco, facilitando intervenções eficazes e melhorando a qualidade de vida dos pacientes
MISOGINIA ATRAVÉS DOS SÉCULOS: A PERSISTÊNCIA DE UM PRECONCEITO
No full textA misoginia, definida como um preconceito de gênero contra as mulheres é uma questão presente na sociedade atual, mas suas raízes históricas são profundas, remontando às primeiras sociedades humanas. Desde a época das cavernas, a mulher era vista como frágil e relegada a tarefas domésticas, enquanto o homem assumia o papel de provedor, saindo para caçar. Essa divisão de papéis consolidou a ideia de que a mulher era naturalmente inferior, uma visão que foi perpetuada ao longo dos séculos. Este estudo apresenta bases teóricas da sociologia, destaca uma autora feminina que discute o tema e ainda exemplifica as situações vividas pela mulher em texto bíblico. Destaca as percepções contemporâneas sobre o comportamento sexual, identifica a mulher em posições de liderança enfrentando preconceitos adicionais além de discutir conceitos de violência e dominação. Diante do evidenciado, conclui-se que a misoginia não é apenas uma questão contemporânea, mas um problema profundamente enraizado nas estruturas sociais desde as sociedades primitivas. A persistência histórica da misoginia revela a necessidade de uma análise crítica das instituições e práticas que continuam a reforçar a desigualdade entre homens e mulheres