Faculdade Sant'Ana OJS
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A IMPORTÂNCIA DA PSICOTERAPIA BREVE NOS CUIDADOS PALIATIVOS
No full texthttps://acrobat.adobe.com/id/urn:aaid:sc:VA6C2:f0408485-333a-4da5-991f-fc2fd4655b6
FILMES E SUAS SENSAÇÕES
No full textEste trabalho examina o impacto emocional dos filmes, focando em como temas e elementos cinematográficos influenciam as emoções do público. Utilizando "Divertida Mente" como estudo de caso, o objetivo é ilustrar como os filmes podem evocar memórias episódicas, gerando sensações de nostalgia ou déjà vu. A pesquisa baseou-se em dois artigos acadêmicos que abordam os mecanismos Ifeld e Moviecloud, os quais exploram a interação emocional e a sensação individual durante o filme, respectivamente. Observou-se que o filme "Divertida Mente" utiliza a psicologia das cores para influenciar a percepção emocional, destacando como a cor dos personagens afeta as emoções, especialmente em crianças. A personagem Alegria, por exemplo, é associada à cor amarela, que simboliza entusiasmo e relaxamento, refletindo sua personalidade e a influência emocional que exerce no público jovem. Conclui-se que filmes infantis utilizam a psicologia das cores e outros elementos para facilitar a compreensão das emoções e fortalecer a conexão com os espectadores. Assim, "Divertida Mente" demonstra como diferentes públicos podem experimentar impactos emocionais variados, mostrando a relevância da psicologia no design cinematográfico
RUÍDOS NO AMBIENTE ESCOLAR E AS IMPLICAÇÕES NA SAÚDE DO PROFESSOR
No full text A poluição sonora é um problema crescente em diversos ambientes, incluindo as escolas, onde o ruído excessivo pode ter impactos significativos na saúde e no bem-estar dos professores. Compreender a origem e as consequências desses ruídos é fundamental para mitigar seus efeitos adversos. Este documento explora como os sons presentes nas salas de aula afetam a qualidade de vida dos educadores e sugere estratégias para enfrentar essa questão. No ambiente escolar, os professores estão expostos a uma variedade de ruídos, como conversas, movimentação de alunos, sons externos e o funcionamento de equipamentos eletrônicos. Esses fatores sonoros, além de serem constantes, podem prejudicar a saúde mental e física dos educadores. A exposição prolongada ao ruído gera estresse, que interfere na capacidade de concentração e pode levar ao esgotamento mental e físico. Esse ambiente barulhento compromete o desempenho das atividades pedagógicas, pois os educadores lidam com distrações frequentes, aumentando a carga emocional e cognitiva que precisam suportar (PIMENTEL et at, 2016). Além dos impactos psicológicos, a poluição sonora está associada a problemas ergonômicos, que podem agravar ainda mais as condições de trabalho. A falta de um controle adequado sobre esse fator ambiental, especialmente nas escolas públicas, revela a urgência de implementar políticas de saúde ocupacional mais eficazes para proteger os profissionais da educação (COSTA et al, 2018). O estresse e a fadiga resultantes do ruído excessivo não afetam apenas os professores, mas também comprometem a qualidade do ensino oferecido aos alunos. Para mitigar os efeitos da poluição sonora nas escolas, diversas alternativas podem ser consideradas. Uma das principais estratégias é a implementação de medidas de isolamento acústico nas salas de aula, que podem ajudar a reduzir a intensidade dos ruídos provenientes do exterior e dos próprios alunos. Essa abordagem pode criar um ambiente de aprendizagem mais propício, permitindo que os professores se concentrem melhor nas suas atividades pedagógicas. Outra alternativa é promover um ambiente mais organizado e disciplinado, onde os professores possam estabelecer regras claras sobre o nível de ruído permitido durante as aulas. Isso pode incluir técnicas de gerenciamento de sala de aula que incentivem comportamentos respeitosos entre os alunos e ajudem a manter a concentração no aprendizado. Além disso, a capacitação dos educadores em técnicas de gestão do estresse pode proporcionar ferramentas valiosas para lidar com as distrações sonoras, permitindo que eles mantenham sua saúde mental e seu desempenho profissional. Finalmente, a conscientização da comunidade escolar sobre a importância de um ambiente mais silencioso é fundamental. Essa conscientização pode ajudar a criar uma cultura de respeito ao espaço de aprendizado, onde todos os membros da comunidade escolar, incluindo alunos, professores e funcionários, trabalhem juntos para minimizar o ruído. Essas ações não apenas beneficiam a saúde dos professores, mas também promoveriam um ambiente mais produtivo para os alunos, contribuindo para a melhoria do processo educacional como um todo
VIII FESTIVAL DE ATLETISMO DA FACULDADE SANTANA: INCENTIVANDO O ENSINO
No full textA ansiedade acadêmica é um fenômeno crescente entre os estudantes universitários, caracterizado por sentimentos de insegurança e pressão diante das responsabilidades acadêmicas. À medida que os jovens ingressam na universidade, enfrentam um ambiente que demanda adaptação a novas exigências e avaliações. Este estudo busca compreender a incidência de ansiedade entre alunos do curso superior de uma Universidade Pública Brasileira, destacando suas implicações no desempenho acadêmico e os fatores que contribuem para o seu desenvolvimento. A transição para o ambiente universitário é um período crítico, onde os estudantes estão expostos a diversas situações de avaliação e responsabilidade. Esse contexto pode desencadear a ansiedade, que, segundo Miranda (2024), pode manifestar-se em qualquer fase da vida e é influenciada tanto por fatores internos quanto externos. Os sintomas incluem distração, dificuldade de concentração e uma sensação avassaladora de incapacidade, o que pode prejudicar significativamente o desempenho acadêmico dos alunos (VIEIRA; FIORIM, 2018).Além disso, pesquisas indicam que as mulheres são mais suscetíveis a desenvolver transtornos de ansiedade, o que se reflete na amostra deste estudo, onde 55% dos participantes eram mulheres (MIRANDA, 2024). A faixa etária dos alunos também varia, com uma predominância de jovens entre 21 e 25 anos, seguida pelos grupos de 18 a 20 anos e acima de 25 anos. Essa diversidade etária sugere que a ansiedade acadêmica pode afetar diferentes faixas etárias de maneiras variadas. Para compreender a incidência de ansiedade entre os alunos, foi aplicado um questionário estruturado, onde cada resposta era pontuada. O questionário abordou aspectos como níveis de ansiedade, percepção de desempenho acadêmico e fatores que contribuem para a ansiedade. A amostra foi composta por alunos do curso de Ciências Contábeis, permitindo uma análise específica sobre o impacto da ansiedade nesse contexto. Os resultados da pesquisa evidenciam que a ansiedade acadêmica é uma questão relevante entre os alunos de Ciências Contábeis. A pressão para alcançar um bom desempenho pode intensificar os sentimentos de insegurança, afetando diretamente a concentração e o rendimento dos estudantes. A identificação dos níveis de ansiedade é essencial para o desenvolvimento de intervenções que promovam o bem-estar psicológico e acadêmico. Estudos futuros devem continuar a explorar este fenômeno, considerando intervenções que possam ajudar os alunos a gerenciar a ansiedade e melhorar seu desempenho acadêmico
