Scientific Publishing Unit, University of Sharjah
Not a member yet
1755 research outputs found
Sort by
Women between Hinduism and Buddhism "A comparative study in light of Islam"
No full textفقدت المرأة في الحضارات القديمة هويتها كامرأة لها طبيعتها الخاصة، وانتزعت منها الأهلية فلا قدرة لها على التصرف في شيء، وقيدت حريتها بالرجل المنسوبة إليه، فلا قيمة لها تذكر، وتعرضت لصنوف الحرمان، والمهانة والإذلال.
فقد امتهنت الهندوسية المرأة، وبخستها حقها، ولم تقرر كرامتها ومساواتها للرجل في الحقوق والواجبات، بل عاشت المرأة حالة خنوع وخضوع، فلا إرادة لها ولا اختيار.
ولم تكن المرأة في البوذية أحسن حالاً منها في الهندوسية؛ فنظرة بوذا للمرأة لم تختلف عن واقع مجتمع الهند الذي تعامل مع المرأة على أنها في موقع دوني، ومن ثم يسلبها الكثير من حقوقها الإنسانية.
ويهدف البحث إلى بيان تعارض الديانات الثلاث في موقفها من المرأة وما لها من حقوق وواجبات.
الكلمات الدالة
حقوق، مكانة، المرأة، البوذية، الهندوسية. الإسلام ــ التعليم ـــ الزواج.In ancient civilizations, the woman lost her identity as a woman with her own nature. Her eligibility was taken away from her, so she had no ability to act in anything. Her freedom was restricted by her attachment to the man she was attached to. She was deemed to have no value worth mentioning and was subjected to all kinds of deprivation, indignity, and humiliation. Hinduism demeaned women deprived them of their rights and did not recognize their dignity and equality with men in rights and duties. Rather, women lived in a state of subservience and submission, with no will or choice. Women were not better off in Buddhism than in Hinduism. Buddha's view of women did not differ from the Indian societal perspective, which treated women as having a lower status than men, and thus deprived them of many of their legitimate rights. The research aims to explain the contradictions between these three religions in their stance on women, particularly regarding the rights and responsibilities afforded to them
The Algiers Treaty with Hamburg, Germany, of February 1751 and the role of Spain in its abolition (November 1752)
No full text تتناول هذه الدراسة واقعة عقد معاهدة الجزائر مع هامبورغ الألمانية في بداية عام 1751 وكيفية إلغائها بناء على ضغوطات دولة ثالثة وهي إسبانيا؛ بسبب سوء علاقاتها مع الجزائر. فبعدما تمكنت بعض دول شمال أوربا منها السويد، ومملكة الدنمارك- والنرويج، وكانت قد سبقتهما إنكلترا وهولندا في عقد معاهدات سلام مع الجزائر، سعت دولة هامبورغ من جهتها أن تحذو حذو الدول المذكورة لعقد معاهدة سلام مع الجزائر؛ لكي تحمي مصالحها التجارية في جنوب أوربا والبحر المتوسط، وتضمن تأمين سلامة سفنها خلال إبحارها في هذه المنطقة. وبعد بضع جولات من المفاوضات أجرتها مع الجزائر استمرت لأكثر من عقد، وبوساطة فرنسية، تمكنت هامبورغ من عقد المعاهدة في 2 فبراير 1751، بعدما وافق الهامبورغيون على مطالب حكام الجزائر، حينما اشترطوا عليهم تسليمهم كميات من العتاد الحربي، ومعدات الملاحة والذخيرة. ولما كانت حمولة كميات الذخيرة الحربية في طريقها إلى الجزائر، أثار ذلك غضب إسبانيا التي استغلت كثافة النشاط الاقتصادي لهامبورغ في إسبانيا، فأوقفت جميع تعاملاتها التجارية معها، بل لجأت إلى طرد جميع الرعايا الهامبورغيين الموجودين في إسبانيا. ونظرا لحجم المصالح الكبيرة في إسبانيا اضطرت هامبورغ إلى الخضوع للضغوط الإسبانية ووافقت على إلغاء المعاهدة مع الجزائر والذي تم في شهر نوفمبر1752. This study deals with the conclusion of the Treaty of Algiers with Hamburg, Germany, early in 1751 and how it was annulled due to pressure from Spain because of its strained relations with Algiers. After some northern European countries, including Sweden and the Netherlands, had concluded peace treaties with Algiers, Hamburg also sought to conclude a peace treaty to protect its commercial interests in Southern Europe and the Mediterranean Sea, and to ensure the safety of its ships while navigating in the region. After several rounds of negotiations with Algiers that lasted over a decade, and with French mediation, Hamburg managed to conclude the treaty on February 2, 1751, after agreeing to the demands of the rulers of Algiers, which included delivering quantities of military equipment, navigation devices, and ammunition. When the shipment of war ammunition was on its way to Algiers, it provoked the anger of Spain, which capitalized on Hamburg’s extensive economic activity there. Spain halted all commercial dealings with it and even expelled all Hamburg nationals residing in Spain. Given the significant economic interests in Spain, Hamburg was forced to submit to Spanish pressure and agreed to annul the treaty with Algiers in November 1752
The beliefs of eleventh-grade students in the Sultanate of Oman about sustainable consumption in light of the theory of planned behavior
No full textهدفت هذه الدراسة الكشف عن معتقدات طلبة الصف الحادي عشر بسلطنة عُمان، عن الاستهلاك المستدام في ضوء نظرية السلوك المخطط، ولتحقيق أغراض الدراسة؛ استخدم المنهج الوصفي؛ إذ طُبقت الاستبانة، والمكونة من (60) عبارة، موزعة على ثلاثة معتقدات وفق نظرية السلوك المخطط، وهي: السلوكية، والمعيارية، والسيطرة أو التحكم. حُسب ثبات الأداة بطريقة الاتساق الداخلي؛ إذ بلغ معامل كرونباخ ألفا (0.983)، وقد طُبَّقت الدراسة على عّينة مكونة من (1116) طالبٍ وطالبة من طلبة الصف الحادي عشر. وخَلُصت نتائج الدراسة إلى أنَّ معتقدات الطلبة عن الاستهلاك المستدام جاءت ضعيفة، كما أظهرت النتائج أيضًا وجود فرق دال إحصائيًا في معتقدات طلبة التعليم الأساسي، وفقًا لمتغير النوع (ذكر، أنثى) في المعتقدات السلوكية لصالح الإناث، وفي معتقدات السيطرة أو التحكم لصالح الذكور، وفي متغير المحافظة (مسقط، جنوب الباطنة) جاءت الفروق في المعتقدات السلوكية لصالح محافظة جنوب الباطنة، أمّا متغير مكان السكن (قرية، مدينة) فجاءت النتائج لصالح الطلبة ساكني القرى في المعتقدات السلوكية. وعليه أوصت الدراسة إلى تنفيذ برامج وأنشطة تعليمية وتثقيفية في البيئة المدرسية؛ لنشر الوعي بأهمية ممارسة الاستهلاك المستدام لدى الطلبة، والمعلمين وأولياء الأمور.This study aimed to explore the beliefs of eleventh-grade students in the Sultanate of Oman about sustainable consumption in light of the Theory of Planned Behavior. To achieve the study’s objectives, the descriptive method was used, and a questionnaire consisting of 60 items was administered, distributed across three beliefs according to the Theory of Planned Behavior: behavioral, normative, and control beliefs. The reliability of the tool was calculated using the internal consistency method, with a Cronbach’s alpha coefficient of 0.983. The study was conducted on a sample of 1116 eleventh-grade male and female students. The results of the study revealed that the students’ beliefs about sustainable consumption were weak. They also showed significant statistical differences in the beliefs of basic education students based on gender (male, female) in behavioral beliefs in favor of females, and in control beliefs in favor of males. Regarding the governorate variable (Muscat, South Al Batinah), the differences in behavioral beliefs were in favor of South Al Batinah. As for the variable of place of residence (village, city), the results favored students residing in villages in behavioral beliefs
The Narrative Structure of Abdulrahman Munif’s and Marwan Kassab’s Letters
No full text أولى الأدب العربي فن الرسائل عناية كبيرة، خاصة في القرنين الثالث والرابع الهجريين، فكثرت أنواعها، وتعددت أغراضها، فمنها الرسمي، التي تتداولها البلدان أو هيئات الدولة على اختلافها، ومنها الشخصي، التي يتبادلها الأشخاص في المناسبات الخاصة أو الأعياد، ومنها الأدبي التي يتبادلها الأدباء والشعراء فيما بينهم؛ بهدف الحديث عن قضية أدبية أو فنية، محاولين من خلالها استجلاء رؤاهم الشخصية. لذا لقيت هذه الرسائل عناية من جامعيها رغبة في نشرها؛ خدمة للأدب وإثراءً للساحة الأدبية والنقدية. إذ تُعدّ رسائل (عبد الرحمن منيف ومروان قصّاب باشي) أنموذجًا فريدًا لتأطير النوع الأخير من الرسائل.
وعليه تسعى هاته الدراسة للكشف عن البنية السردية لرسائل صديقين، جمعتهما المحبة والتآخي، وكان الإبداع لغة مشتركة تجمع بينهما، فأحدهما يُنطِق مكنون ذاته من خلال قلمه، والآخر من خلال ريشته، حتى ليطمع كل واحد منهما بموهبة الآخر. إذ اتخذتْ هذه الدراسة آليات التحليل البنيوي للسرد منهاجًا لها، فاشتملت على مهاد يبين سبب كتابة هذه الرسائل، ثم أعقبه حديث عن بنية السارد والمسرود، والمسرود له، ثم سطرت في آخرها مجموعة من النتائج، إذ كان من أهمها: أن ظروف كتابة هذه الرسائل، هيَّأت لها الامتزاج بجنس السيرة الذاتية.Arabic literature gave great attention to the art of composing letters, especially in the third and fourth centuries AH. Hence, letter types increased, and their purposes varied. Some letters were official and were circulated by different countries or state bodies, and some were personal, exchanged between individuals on special occasions or holidays, and others were literary, exchanged between writers and poets to discuss literary or an artistic issues, trying to clarify their personal visions. This type of letters received attention from their collectors who sought to publish them in service of literature and to enrich the literary and critical fields. The letters of Abd al-Rahman Munif and Marwan Qassab Bashi are a unique model for framing the latter type of letters. Therefore, this study seeks to explore the narrative structure of the letters of two friends, brought together by love and brotherhood, with creativity being a shared language between them. One expresses his innermost thoughts through his pen, and the other through his feather, each aspiring to possess the other’s talent
Psychological capital and academic advancement among university students: A correlational and comparative study
No full textهدفت الدراسة الحالية إلى معرفة العلاقة بين رأس المال النفسي والنهوض الأكاديمي، والكشف عن الفروق في كل من النهوض الأكاديمي ورأس المال النفسي وفقاً للنوع والمستوى الدراسي. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وشملت عينة قوامها (288) طالباً من كليات جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية تتراوح أعمارهم (22,4) عاماً، واستخدمت الدراسة مقياس رأس المال النفسي، ومقياس النهوض الأكاديمي، وكشفت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أبعاد رأس المال النفسي (الكفاءة الذاتية، والتفاؤل، والأمل) بين الجنسين، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في كل من (المجابهة والدعم) بين الجنسين. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في الصمود النفسي بين الجنسين والفروق في اتجاه الذكور، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في المقاومة بين الجنسين والفروق في اتجاه الذكور، وتوصلت أيضاً النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفرد العينة في أبعاد رأس المال النفسي وأبعاد النهوض الأكاديمي والصمود النفسي وفقًا للمستويات الدراسية، كما أسفرت الدراسة عن وجود ارتباطات موجبة دالة إحصائيًا بين المجابهة وأبعاد رأس المال النفسي.The current study aimed to examine the relationship between psychological capital and academic advancement, and to reveal the differences in both academic advancement and psychological capital according to gender and academic level. The study used a descriptive approach and included a sample of 288 students from the colleges of Imam Muhammad bin Saud Islamic University, with an average age of 22.4 years. The study utilized the psychological the capital and academic advancement scales. The results revealed no statistically significant differences in the dimensions of psychological capital between the genders, nor were there statistically significant differences in coping and support between the two genders. Genders. However, there were statistically significant differences in psychological resilience between genders, with the differences leaning toward males, and there were statistically significant differences in psychological resilience between genders, with differences again leaning toward males. The findings also showed no statistically significant differences between the sample members in the dimensions of psychological capital, academic advancement, and psychological resilience according to academic levels. Furthermore, the study found statistically significant correlations between coping and the dimensions of psychological capital
Role of Social Work in Bridging the Digital Gap between Children and Parents in Saudi Society
No full textهدف البحث إلى تعرُّف دور الخدمة الاجتماعية للحد من الفجوة الرقمية بين الآباء والأبناء في المجتمع السعودي من وجهة نظر الاختصاصيين الاجتماعيين، وتحديد أبرز الصعوبات التي تعوق هذا الدور، والتوصل إلى المقترحات المساهمة في تفعيله، واتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي، واعتمد البحث على منهج المسح الاجتماعي الشامل للاختصاصيين الاجتماعيين بالمراكز الاستشارية والمؤسسات التعليمية(الجامعات، والمدارس) في مدينة الرياض بالمملكة العربية السعودية،وطبقت الباحثة استبانة على عينة تكونت من(222) اختصاصيًّا اجتماعيًّا بالمراكز الاستشارية والمؤسسات التعليمية (الجامعات، والمدارس) في مدينة الرياض بالمملكة العربية السعودية؛ وأسفرت النتائج عن نسب موافقة (مرتفعة) على دور الخدمة الاجتماعية للحد من الفجوة الرقمية بين الآباء والأبناء في المجتمع السعودي، كما عكست درجة المتوسط موافقة العينة عن وجود معوقات بدرجة موافقة (مرتفعة)، وعن وجود المقترحات بدرجة موافقة (مرتفعة) أيضًا، وخرج البحث بمجموعة من التوصيات أهمها: تطوير مهارات الاختصاصيين الاجتماعيين للتعامل بكفاءة مع الآباء الذين لديهم فجوة رقمية بينهم وبين أبنائهم في المجتمع السعودي.The study aims to identify the role of social work in bridging the digital gap between parents and children in Saudi society from the perspective of social workers, determine the challenges to this role, and make proposals for its activation. It adopted the analytical descriptive approach. The researcher applied a questionnaire to a sample of social workers in counseling centers and educational institutions. The results showed (high) agreement rates on the role of social work in bridging the digital gap between parents and children in Saudi society. The mean score of agreement of the sample highlighted the agreement on the obstacles with a (high) agreement. Additionally, there was high agreement on the proposals. The study recommended developing the skills of social workers to efficiently handle parents with a digital gap with their children in Saudi society
Comparison between linguistic uses based on the best quality judgement in Sibawayh’s speech and its impact on the ancient Arabic linguistic studies
No full textيدرسُ البحثُ المفاضلة بين الاستعمالات اللغويّة بحكم الأجود في خطاب سيبويه وأثرها في الدّرس اللغويّ العربيّ القديم؛ فالأحكام التّقويميّة من السّمات البارزة في النظريّة النّحويّة، وهي أحكام تنوّعت في الدّرس اللغويّ بين القبول والرّفض والنّقد، وتشيع في كتاب سيبويه الذي أرسى دعائم هذا النهج في النظر اللغويّ.
تنبع مشكلة البحث من عدم وجود دراسة خاصة تتناول موضوع المفاضلة في الأحكام التّقويميّة، وجلّ ما كُتب عن هذا الموضوع جاء ضمن دراسة الأحكام التّقويميّة عامّة ومصطلحاتها، وعن النقد اللغويّ في العربيّة، دون إفراد المفاضلة بين الاستعمالات ببحث مستقل، أو تخصيص حكم الأجود بدراسة خاصة في باب المفاضلة.
اتّخذ البحثُ من المنهج الوصفيّ التّحليليّ أداة في البحث من خلال استقراء مظاهر المفاضلة بالحكم التّقويميّ أجود عند سيبويه، وتصنيف الاستعمالات اللغويّة الموسومة به، وتحليلها وبيان مظاهر هذا الحكم، وكشف معاييرها.
وتتمثل أهداف البحث في إبراز المفاضلة في الأحكام التقوميّة عند سيبويه، وبيان مفهوم الأجود لغة واصطلاحًا، وتعرّف مراحل تطوّر نشأة هذا الحكم حتى عهد سيبويه، وتبيّن مظاهر استعماله في الدّرس اللغويّ عند سيبويه، واستخلاص معايير المفاضلة بهذا الحكم.The research studies one of the evaluative judgements in Arabic grammar, which are the finest judgements according to Sibawayh. Evaluative judgments are among the prominent features of grammatical theory, varying between acceptance, rejection, and criticism in linguistic studies. These judgments are common in Sibawayh’s book, which laid the foundations for this approach to linguistic theory. The research problem arises from the lack of a specific study addressing the topic of comparison in evaluative judgments. Most of what has been written on this subject has been part of broader studies on evaluative judgments and their terminology, or on linguistic criticism in Arabic. The research adopts a descriptive-analytical method by exploring the aspects of comparison with the finest evaluative judgements. It classifies the linguistic uses associated with it according to Sibawayh, analyzes them, reveals their rules and standards, and explains their aspects. The research seeks to highlight the comparison between evaluative judgments according to Sibawayh, define the concept of ‘the finest’ both linguistically and terminologically, trace the development of this judgment up to the time of Sibawayh
The reality of violence against women with breast cancer “A case study on a sample of married women inBatna Governorate in Eastern Algeria”
No full textهدفت الدراسة إلى استكشاف واقع العنف الممارس ضد النساء المتزوجات المصابات بمرض سرطان الثدي، من حيث أشكاله، والعوامل المؤدية له، والأطراف المشاركة فيه، والآثار الناجمة عنه.
استخدمت الدراسة منهج دراسة الحالة، بالاعتماد على عينة قصدية مكونة من 25 امرأة متزوجة مصابة بسرطان الثدي، وتم جمع البيانات عن طريق مقابلات نصف موجهة أجريت مع النساء المعنفات بالمراكز العلاجية وفي منازلهن.
توصلت الدراسة إلى تعدد أشكال العنف الممارس ضد النساء المصابات بسرطان الثدي؛ إذ برزالعنف النفسي بنسبة 73% وأهم مظاهره (الشتم، التهديد، والتنمر)، يليه العنف الجسدي بنسبة 38% وأهم مظاهره (الدفع، الصفع، والضرب)، ثم العنف الجنسي بنسبة 10%.وتوصلت إلى تنوع الأطراف الممارسة له، حيث برز الزوج بالدرجة الأولى بنسبة 100%، يليه أهل الزوج بنسبة 36%. من جانب آخر، تعددت العوامل المفضية إلى العنف؛ إذ برز استئصال الثدي بنسبة 88%، يليه ضعف المستوى المعيشي بنسبة 72%، ثم اضطراب العلاقة الزوجية قبل التشخيص بنسبة 36%. كما تعددت الآثار الناجمة عنه، وأبرزها: لوم الذات، وتأثر صورة الجسم، وإعادة تقييم الحياة، والشعور بالوصم الاجتماعي.
وأوصت الدراسة ببناء قاعدة بيانات جزائرية تربط كافة الجهات التي تتعامل مع العنف ضد النساء المصابات بالسرطان، بما يسمح بتحديد معدلات انتشار الظاهرة، ووضع سياسات إجتماعية نفسية وصحية لتحجيم تداعياتها.The study examined violence against married women diagnosed with breast cancer, focusing on its forms, contributing factors, involved parties, and consequences. Through a case study involving 25 affected women, data was collected via semi-directed interviews in treatment centers and homes.
Results indicated prevalent psychological violence at 73%, followed by physical violence at 38%, and sexual violence at 10%. The husband was identified as the primary perpetrator (100%), with the husband's family contributing at 36%. Factors contributing to violence included mastectomy (88%), financial strain due to treatment costs (72%), and pre-diagnosis marital disturbances (36%).
Consequences encompassed self-blame, altered body image, life reassessment, and social stigma.
Recommendations include establishing an Algerian database to assess violence prevalence against women with cancer, and developing comprehensive social, psychological, and health policies to address its impact. In conclusion, the study sheds light on the complex challenges faced by married women with breast cancer in Algerian society and underscores the need for a holistic approach to support their well-being
Taking into account the Arabic language curricula for the skills of the Omani labor market in light of the National Education Strategy 2040
No full textهدفت الدراسة إلى تعرف مدى مراعاة مناهج اللغة العربية في التعليم ما بعد الأساسي 10–12 لمهارات سوق العمل العُمانية في ضوء الإستراتيجية الوطنية للتعليم 2040، وتجيب عن التساؤلين الآتيين: ما مدى مراعاة مناهج اللغة العربية في التعليم ما بعد الأساسي 10–12 لمهارات سوق العمل العُمانية في ضوء الإستراتيجية الوطنية للتعليم 2040؟ ما أكثر مهارات سوق العمل توافرا في مناهج اللغة العربية في ضوء الإستراتيجية الوطنية للتعليم 2040؟ وظفت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي في معالجة البيانات وتحليلها، وتكونت عينتها من 255 معلما ومعلمة، وأظهرت نتائج الدراسة أن مناهج اللغة العربية في التعليم ما بعد الأساسي 10–12 تراعي مهارات سوق العمل بدرجة متوسطة سواء في المهارات الناعمة أم الصُّـلبة، كما أظهرت نتائج الدراسة أن أكثر مهارات سوق العمل توافرا في مناهج اللغة العربية 10-12 في ضوء الإستراتيجية الوطنية للتعليم 2040: تقبل الرأي الآخر، والاعتناء بالمظهر الشخصي، في المهارات الناعمة، أما في المهارات الصُّـلبة: التحليل والاستنتاج في التعامل مع متغيرات العمل، ومواجهة التحديات الوظيفية بكفاءة.
وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بزيادة الاهتمام بتضمين المهارات الناعمة والصُّلبة لسوق العمل في مناهج اللغة العربية للصفوف 10-12، في حين اقترحت تزويد المباني المدرسية في خطط التعليم الحديثة بمعامل أو ورش تساعد على تدريب الطلبة على مهارات سوق العمل بصورة تطبيقية.The study aimed to identify the extent to which the Arabic language curricula in post-basic education 10-12 take into account the skills of the Omani labor market in light of the National Education Strategy 2040,and answers the following two questions: To what extent do the Arabic language curricula in post-basic education 10-12 take into account the skills of the Omani labor market in light of the National Education Strategy 2040?What are the most available labor market skills in Arabic language curricula in light of the National Education Strategy 2040? The study employed the descriptive approach in data processing and analysis, and its sample consisted of 255 teachers, and the results of the study showed that the Arabic language courses in post-basic education 10-12 take into account the skills of the labor market to a medium degree, whether in soft or hard skills, and the results of the study showed that the most available labor market skills are in Arabic language courses 10-12 in light of the National Education Strategy 2040: Accept the other opinion, and take care of personal appearance, in soft skills, but in solid skills: analysis and conclusion in dealing with work variables, and face job challenges efficiently
The effectiveness of a training program based on social-emotional learning in developing Self-Regulated Learning among ninth-grade female students at One of Qasabt Irbid Schools
No full textهدفت الدراسة إلى بيان فاعلية برنامج تدريبي قائم على التعلم الاجتماعي العاطفي في تنمية التعلم المنظم في قصبة إربد. إذ استُخدم المنهج التجريبي من خلال عينة تتكون من (40) طالبة من طالبات الصف التاسع في محافظة إربد تم اختيارهن بالطريقة المتيسرة وتقسيمهنَّ عشوائياً إلى مجموعتين: تكونت المجموعة التجريبية من (20) طالبة خضعن للبرنامج القائم على التعلم الاجتماعي العاطفي، وتكونت المجموعة الضابطة من (20) طالبة لم يخضعن لأي برنامج. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام مقياس التعلم المنظم. ذاتيًّا حيث أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيًا بين المتوسطات الحسابية للقياس البعدي والقياس التتبعي لجميع أبعاد التعلم المنظم، ذاتيًّا لصالح المجموعة التجريبية التي تم تدريبها باستخدام البرنامج التدريبي القائم على التعلم الاجتماعي العاطفي.The study sought to define the effectiveness of a training program based on social emotional learning in developing Self-regulated Learning (SRL) among ninth-grade female students in Qasabt Irbid. The experimental approach was employed using a sample of 40 ninth-grade female students from Irbid Governorate, selected through a convenient sampling method and randomly assigned to two groups: an experimental group of 20 students who participated in the social-emotional learning–based program, and a control group of 20 students who did not participate in any program. To achieve the study’s objectives, a SRL scale was used. The results indicated statistically significant differences between the mean scores of the post-test and the follow-up test for all the SRL domains, in favor of the experimental group who received training through this program